الكويزات QUIZ - ملتقى فيصل » *(افتراضي)*[اختبار مهارات التعليم والتفكير] السبت

الكويز

*(افتراضي)*[اختبار مهارات التعليم والتفكير] السبت - 1437/07/30 نموذج (A)
[أسئلة مراجعة - اختبار مهارات التعليم والتفكير - د. عبد الحميد نعيم]
[اختبار مهارات التعليم والتفكير] افتراضا أني دكتور المادة وعندي 50 سؤال موزعة على 14 فصل بين سهل ومتوسط وصعب قررت أعمل هذا النموذج نموذج (A) ..... مطر ابن السماء لاتنسوني من دعائكم ______

عدد الأسئلة: 50

- بعد إنهاء حل الكويز يمكنك تحميله بصيغة PDF.
- سوف تحصل على نقطة إضافية في التقييم عن كل إجابة صحيحة.

1) تغير شبه دائم في الأداء نتيجة للخبرة والممارسة والتدريب وليس للنضج فقط

الخبرة

التعلم

الممارسة

التدريب

2) وهو ما يستخدمه أغلب الطلاب الذي يدرس المادة للامتحان فقط.

الممارسة للتذكر

الممارسة للتحسين

الدافعية

الانفعالات

3) أي من التالي ليس مرتبط بتعريف النضج

النضج شرط أساسي في عملية التعلم

عملية نمو داخلي متتابع وهو يحدث بطريقة لا شعورية

يمكن الطفل يتعلم الكتابة قبل نضج العضلات للأصابع

الفرد لا يستطيع أن يتعلم شيئا إلا إذا بلغ مستولى كافيا من النضج

4) يُمكن القول أن أي تغيير يحدث لسلوك الإنسان هو تعلم ويُسمى تعليم إذا توفرا أحد الشروط التالية

الخلو من العيوب الخلقية

تحديد المكان والزمان

الممارسة

النضج

5) الانفعالات: حالة نفسية ذات صفة وجدانية قوية مصحوبة بمتغيرات فسيولوجية سريعة من أشاكل الإنفعالات المؤثرة في التعلم

القلق

العصبية

العيوب الخلقية

النضج

6) عملية عقلية يتم بها تسجيل وحفظ واسترجاع الخبرات التي يمر بها الفرد

الذاكرة

العمليات العقلية

التذكر

الإدراك

7) وهو عبارة عن القدرة على استرجاع المعلومات أو الخبرات التي تعلمها أو اكتسبها

الإدراك

الاستدعاء

التركيز

التعرف

8) من العوامل التي تساعد على بقاء المعلومة مدة أطول

المعلومات الكثيرة

الاسترخاء

الفهم للموضوع

الانفعال الشديد

9) أي من العوامل التالية لا تساعد على بقاء المعلومة مدة أطول

الوضوح للمعلومة أو الخبرة من أجل إعطاء معنى للمعلومة وبالتالي يتحقق فهمها

كمية المادة أو المعلومات فكلما كانت المعلومات قليلة كلما ساعد على بقائها مدة أطول

قدرة الفرد على الحفظ وهذا ناتج عن الفروق الفردية بين البشر

الانفعال الشديد الزائد والقلق الزائد

10) قام العلمان " أتكنسن و شفرن " بعمل نموذج يوضح لنا كيف نحصل على المعلومة وكيف تحتفظ بها على النحو التالي

إنفعالات - تدريب - إستدعاء - ذاكرة طويلة الأجل

دافعية - خبرة - تركيز - ذاكرة طويلة الأجل

مثيرات - حواس - ذاكرة قصيرة الأجل - ذاكرة طويلة الأجل

تعلم - ممارسة - ذاكرة قصيرة الأجل - ذاكرة طويلة الأجل

11) أي من العمليات العقلية التالية متعلقة بالتذكر

التوسع

التحليل

الممارسة

التلخيص

12) القدرة على التوصل إلى أحكام أو اتخاذ قرارات مناسبة.

التحليل

التركيب

التطبيق

التقويم

13) أي من التالي ليس من مستلزمات الفهم عند الإنسان

قدرته على إعادة صياغة العبارة بأسلوبه الخاص

عدم القدرة على إعطاء أمثلة

القدرة على التوسع في شرح الموضوع أو الفكرة

القدرة على تلخيص المعلومة أو الفكرة

14) أحد العمليات العقلية، تعتبر عامل مشترك بين العمليات العقلية (التفكير، الفهم، التطبيق، التحليل، التركيب، التقويم)؛ هي

الذاكرة

التذكر

الاستجابة السريعة

الرياضيات

15) أي من التالي لا ينطبق على تعريف التفكير

عمليات محددة نمارسها ونستخدمها عن قصد في معالجة المعلومات مثل الاستنباط أو الاستنتاج

النشاط العقلي الذي يرمي إلى حل مشكلة ما

العملية التي ينظم بها العقل خبراته بطريقة جديدة كحل مشكلة معينة أو لإدراك علاقة جديدة بين أمرين أو عدة أمور

عملية عقلية نقوم بواسطتها معالجة مدخلات التي تتضمن الإدراك والخبرة السابقة وعن طريقه تكتسب الخبرة معنى

16) يِستاهل البرد من ضيع ..... [ ^_^ ]

شماغه

جواله

سيارته

عباته

17) هل التفكير مستويات؟

لا يوجد

نعم / مستوى سهل ـ ومستوى أكثر تعقيداً

نعم / مستوى عالي ـ ومستوى منخفض

نعم / مستوى سطحي ـ ومستوى عميق

18) عملية تساعد على البقاء على الإنتباه والتركيز الذي يقود إلى الفهم وبالتالي يساعد على حفظ المعلومة وتذكرها

كتابة المقالة

تدوين الملاحظات

الإدراك

المذاكرة

19) أثناء تدوين الملاحظات يجب مراعاة التالي:

ابحث عن الأفكار الرئيسية

تدوين الملاحظات بصورة عشوائية

التركيز فقط على المعلومات والبيانات القديمة

ابحث عن النقاط الغامضة

20) أخذ الفكرة من المصدر الأصل كلمة كلمة من دون تحريف أو تغيير حتى الخطأ الإملائي والفواصل والنقاط و عادة يكون محددا و لا يزيد عن بعض الجمل

التلخيص

اقتباس الفكرة

إعادة الصياغة

الاقتباس

21) في حالة الصياغة للفكرة بأسلوبك الخاص فتكون كتابة الفكرة

بين قوسين كبيرين ()

بين شرطتين _ _

بين قوسين صغيرين

مثل باقي النص بدون تنصيص و بدون حواشي جانبية

22) حالات التوثيق تأخذ عدة أشكال حسب عدد المؤلفين- إذا كان المؤلف واحد يكون التوثيق

( مطر ابن السماء ، 2016 )

( مطر ، 2016 )

( ابن السماء ، 2016 أ ) ،(ابن السماء ، 2016ب)

( ابن السماء ، 2016 ).

23) حالات التوثيق تأخذ عدة أشكال حسب عدد المؤلفين- إذا كان المؤلف اثنان فيكون التوثيق

(مطر ابن السماء ، 2016 ) ( الرحال السبيعي ، 2016 )

( ابن السماء & السبيعي، 2016 )

( ابن السماء , السبيعي، 2016 )

(ابن السماء) & (السبيعي) 2016

24) قد يكون المرجع عبارة عن كتاب أو مجلة علمية فيكون التوثيق للكتاب على النحو التالي

ابن السماء ، مطر . ( 2009 ) . علم النفس التربوي . مكتبة العبيكان . الرياض : المملكة العربية السعودية

ابن السماء ، مطر . ( 2012 أ ). القدرات العقلية. مكتبة الأنجلو المصرية. القاهرة : جمهورية مصر العربية

ابن السماء ، مطر . ( 2012 ب ) . الفروق الفردية . عالم الكتب. بيروت: لبنان.

جميع ما سبق

25) هي فن ممكن تحسينه بالممارسة والمران ، وتعتمد على عمليتين أساسيتين هما الفهم والإستيعاب كما أنه يمكن القول بأها وسيلة وليست غاية.

مهارات التفكير

القراءة

التذكر

الرياضيات العقلية

26) من أنواع القراءة: ____________ هي القراءة التي لا تتطلب التركيز الدقيق ويكون الهدف الأول هو الفهم العام لما يُقرأ دون الإهتمام بدقائق الأمور وتفصيلاتها

القراءة السريعة

القراءة الإنتقائية

القراءة التحليلية او الناقدة

القراءة الماسحة

27) من أنواع القراءة: ____________ هي قراءة سريعة حول مادة او كتاب لغرض تحديد المعلومة بداخلها.

القراءة الفاعلة

القراءة الدراسية

القراءة الماسحة

القراءة التحليلية او الناقدة

28) الذي يفسر السورة من القرآن كلمة كلمة و آية آية

استقرائي

استنتاجي

29) خمس خطوات تسهم في زيادة فاعلية القراءة الدراسية وهي تجمعها (SQ3R): وهذه الكلمة تشير إلى كلمة أنجليزية تبدأ بحرف S والكلمة الثانية تبدأ بحرف Q والثلاث كلمات الأخيرة تبدأ بحرف R على النحو التالي (R1: تشير إلى)

استطلع: قم بقراءة ماسحة

اسأل: حدد اسئلة حول الموضوع

اقرأ بشكل سريع وفاعل لتجيب على أسئلتك

راجع باعادة صياغة ما فهمته بالكتابة بطريقة مختصرة

30) أي نشاط (جسمي – عقلي – إجتماعي – إنفعالي ... ألخ) يصدر من الإنسان نتيجة لعلاقة وتفاعل بينه وبين البيئة المحيطة به

التفكير

المرونة

السلوك

الوجدان

31) أي من التالي ليس من خصائص السوك

المرونة قابل للتغيير والتعديل

ثابت نسبياً أي يتشابه في الماضي والحاضر والمستقبل

يمكن التنبؤ به

لا يتفاعل مع المحيط القريب

32) من المعايير المتفق عليها لدى الباحثين في مجال التفكير الناقد :__________ يُعتبر من أهم مواصفات أو معايير التفكير الناقد وهو المدخل الرئيسي لباقي المعايير ، فإذا كانت العبارات غير واضحة فلا يستطيع فهما و لا يعرف مقاصد المتكلم أو الكاتب وبالتالي لا يستطيع الحكم عليه بأي شكل من الأشكال

الصحة

الوضوح

العمق والاتساع

الدقة

33) من المعايير المتفق عليها لدى الباحثين في مجال التفكير الناقد :__________ وهو يعني تنظيم الأفكار وتسلسلها و ترابطها بطريقة تودي إلى معنى واضح أو نتيجة مترتبة على حجج معقولة

الدقة

الربط

المنطق

الوضوح

34) أي من التالي ليس من شروط وضوابط عملية التصنيف

استنفاذ الفروق المميزة لبيانات التصنيف وذلك بالاستمرار في التصنيف من مستوى لآخر لاستنفاذ جميع الفروق الممكنة بين مفردات التصنيف

الشمولية أي شمول نظام التصنيف عدد كافيا من الفئات ومشتقاتها حتى تستوعب جميع المفردات

تحديد المفردات التي سوف أستخدمها في التصنيف

اعتماد الخصائص الأساسية والمشتركة التي تتفق مع الهدف

35) يدل على موقف يمر به الإنسان ويتأثر به فكأن هناك وعي بالمثير والإحساس به. فهو كل ما يؤثر في سلوك الإنسان من خارجه ويؤدي به إلى الوعي أو الإحساس بمثير

الممارسة

التعلم

الخبرة

التدريب

36) تمثل في الغالب عاملا يدخل في معظم العمليات العقلية المعرفية كالفهم والتحليل والتركيب والتطبيق

التذكر

الخبرة

التفكير

الذاكرة

37) أي من العمليات العقلية التالية متعلقة بالتذكر

التقويم

التلخيص

التوسع

الاسترخاء

38) تؤدي إلى استثارة السلوك وتنظيمه وتوجيهه نحو هدف معين

الدافعية

الانفعالات

الممارسة

39) أي من العوامل التالية تعيق الاسترجاع أو التعرف على المعلومة

بعض الأمراض النفسية والعقلية

مرض السكر

العمى

الصلع

40) القدرة على استنباط أو إنتاج قضايا أو أفكار جديدة من أجزاء أو عناصر متفرقة

التطبيق

التحليل

التقويم

التركيب

41) أي من العوامل التالي ليس من ضمن المؤثرة في التعلم

البرمجة العصبية

الممارسة

النضج

الخبرة

42) العوامل التي تساعد على بقاء المعلومة مدة أطول

الاختبار

الانفعال الشديد

إغماض العينين

الوضوح للمعلومة

43) أي من التالي عبارة خاطئة حول التفكير؟

نحتاجه في اختيار وانتقاء المعلومات اللازمة للموقف

نحتاجه في استخدام المعلومات في معالجة المشكلات التي تواجهنا

نحتاجه في البحث عن مصادر المعلومة

غير مهم في بناء العلاقات الاجتماعية

44) يُمكن القول أن أي تغيير يحدث لسلوك الإنسان هو تعلم ويُسمى تعليم إذا توفرا أحد الشروط التالية

تحديد المنهج والتحكم فيه كما وكيفاً

الممارسة

النضج

التغيرات الفسيولوجية

45) الذاكرة الجيدة تعتمد على عمليات هي

التعرف

الاستدعاء

التركيز والانتباه

جميع مما سبق

46) من أنواع التفكير : ___________ هو القدرة على توليد بدائل منطقية أو معقولة من المعلومات المعطاة للوصول إلى حلول

التفكير التباعدي

التفكير التقاربي

التفكير المنهجي

التفكير الابتكاري

47) الانفعالات: حالة نفسية ذات صفة وجدانية قوية مصحوبة بمتغيرات فسيولوجية سريعة من أشاكل الإنفعالات المؤثرة في التعلم

قلة العاطفة

العدوان

الحروب

الحاجة المالية

48) أي من العمليات العقلية التالية متعلقة بالتذكر

القلق

الفهم

الكذب

الاسترخاء

49) تشير إلى كمية الأفكار التي يُمكن على الفرد إنتاجها في وحدة زمنية معينة أي سهولة توليد الأفكار

الإبداع

المرونة

الحساسية للمشكلات

الطلاقة

50) تعتبر ركيزة أساسية مميزة للنشاط الإنساني فهي أيضا تنظم سلوكنا في المواقف في المستقبل فبدونها يصير التفكير الإنساني محدود للغاية

الدافعية

الذاكرة

العاطفة

المدارك الحسية

*(افتراضي)*[اختبار مهارات التعليم والتفكير] السبت - 1437/07/30 نموذج (A)
[أسئلة مراجعة - اختبار مهارات التعليم والتفكير - د. عبد الحميد نعيم]
تفاصيل أخرى:
[اختبار مهارات التعليم والتفكير] افتراضا أني دكتور المادة وعندي 50 سؤال موزعة على 14 فصل بين سهل ومتوسط وصعب قررت أعمل هذا النموذج نموذج (A) ..... مطر ابن السماء لاتنسوني من دعائكم ______
تم حل الكويز 416 مرة بنسبة نجاح 59%
القسم: المستوى الأول - كلية الأداب
مناقشة الكويز: *(افتراضي)*[اختبار مهارات التعليم والتفكير] السبت - 1437/07/30 نموذج (a)