[ المستوى السابع ] : مراجعة أصول البحث العلمي

[محمد زياد]

اسئلة المحاضرة 10 أبو هديـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــل
1- ما ينبغي على المفهرس أن يفهرسه كل شيء له أهمية مثل :
أ- في صلب الموضوع – الحاشية
ب- المحلقات والوثائق
ج- المقدمة – الخاتمة
د- جميع ما ذكر

2- لصنع الفهارس طرق منها
أ- طريقة الجذاذات
ب- طريقة الجذاذات و طريقة الدفتر المفهرس
ج- طريقة الدفتر المفهرس
د- غير ذلك

3- في هذه الطريقة يخصص لكل حرف من الحروف أوراقاً خاصة ، ويخصص لكل سطر منها او اكثر مادة من مواد ذلك الحرف بحسب ما يتوقعه المفهرس :
أ- طريقة الجذاذات
ب- طريقة الدفتر الفهرس
ج- طريقة الجذاذات والدفتر المفهرس
د- جميع ما ذكر

4- هي ان يكتب المفهرس فيها ما يريد فهرسته ، ثم يرتبها ترتيباً هجائياً على أوائل الكلمات ثم ثوانيها ثم ثوالثها وهكذا :
أ- طريقة الجذاذات
ب- طريقة الدفتر الفهرس
ج- طريقة الجذاذات والدفتر المفهرس
د- جميع ما ذكر

5- تفرز الجذاذات في صندوقاً خاصاً ، مقسماً الى بيوت صغيرة يحمل كل بين منها اسم حرف من حروف الهجاء ( هذه الجملة ):
أ- صح
ب- خطأ

6- من عيوب طريقة الجذاذات هي :
أ- لا تهتم بمواقع الحروف
ب- حجمها الكبير
ج- احتمال فقد بعض الجذاذات
د- تسهيل البحث بالجذاذات

7- أختر الاجابة الصحيحة
أ- طريقة الجذاذات أضبط من طريقة الدفتر المفهرس
ب- طريقة الدفتر المفهرس أضبط من طريقة الجذاذات
ج- كلها في الضبط
د- كلها غير مضبوطه

8- ترتيب الفهارس له جهتين :
أ- تريب الفهرس مع غيره من الفهارس ومع غيره
ب- تريب الفهرس مع غيره من الفهارس وتريب الفهرس في نطاق نفسه
ج- تريب الفهرس تصاعدي وترتيب الفهرس تنازلي
د- جميع ما ذكر

9- يطلق على ترتيب كل فهرس منها في نطاق نفسه :
أ- الترتيب التصاعدي
ب- الترتيب التنازلي
ج- الترتيب الألفبائي
د- جميع ما ذكر

10- طرق توزيع المصدر:
أ- أربع طرق
ب- خمس طرق
ج- ست طرق
د- سبع طرق


11- الطريقة الاولى من توزيع المصدر يتم توزيعها وتنظيمها على النحو التالي :
أ- المخطوطات – الكتب العربية ( المطبوعة ) – الكتب التي لا يعرف مؤلفوها – الكتب التي كتبت بلغة أجبنية
ب- المخطوطات – الكتب العربية ( المطبوعة ) – الكتب التي كتبت بلغة أجنبية ( وتدون بلغتها ) – الكتب التي لا يعرف مؤلفها والوثائق والاحكام القضائية و دوائر المعارف والمجلات العلمية والصحف
ج- جميع ما ذكر
د- غير ذلك

12- الطريقة الثانية من توزيع المصدر يتم توزيعها وتنظيمها على النحو التالي :
أ- المصادر القديمة – المصادر الحديثة – المصادر الاجنبية ( وتدوينها بلغتها )
ب- المصادر الحديثة – المصادر القديمة- المصادر الاجنبية
ج- المصادر القديمة – المصادر الاجنبية – المصادر الحديثة
د- غير ذلك

13- الطريقة الثالثة من توزيع المصدر يتم توزيعها وتنظيمها على النحو التالي :
أ- توزيعها وتنظيمها وفق علومها ، كل علم يستقل بمصادره
ب- توزيعها وتنظيمها وفق المصدر الحديث ثم القديم
ج- توزيعها وفق المصدر الحديث والقديم معاً
د- جميع ما ذكر

14- الطريقة الرابعة من توزيع المصدر يتم توزيعها وتنظيمها على النحو التالي :
أ- توزيعها وتنظيمها وفق علومها ، كل علم يستقل بمصادره
ب- توزيعها وتنظيمها حسب قيمتها ونوعها وانتسابها لاصحابها
ج- جميع ما ذكر
د- غير ذلك

15- الطريقة الخامسة : هي توزيعها وتنظيمها حسب الحروف الهجائية للمؤلفين بحث ترتب المصادر من اولها الى اخرها ترتيباً هجائيا:
أ- صح
ب- خطأ

16- الطريقة السادسة : هي توزيعها وتنظيمها حسب الحروف الهجائية للمؤلفات بحث ترتب الكتب والبحوث وغيرها من المصادر من اولها الى اخرها ترتيبا هجائياً معتمداً على الحرف الاول من عنوان الكتاب او البحث
أ- صح
ب- خطأ

17- ينبغي التنبه الى امور تتعلق بفهرس المصادر منها:
أ- يحسن الا تدون ارقام الصفحات المستفاد منها في فهرس المصادر
ب- كل مصدر يبدا تدوينه في سطر جديد
ج- تتبع المسافات المزدوجة بين المصادر في الكتابة
د- جميع ما ذكر

[خمائل الورد]

جزء من الأسئلة هذه كويزاته باقي ما خلصت

http://www.ckfu.org/vb/t537088.html

[خمائل الورد]

يا ناس فيه لخبطة

والمحاضرات اللي عمل لها اكثر من شخص رقم 10 عملها أبو هديل والنادر

والمحاضرة رقم 5 النادر وأبو قلب

المحاضرة 8 عملها محمد زياد

والمحاضرات من 10 - 11- 12 -13 -14 ابوهديل

والمحاضرات 1- 2 أبو عبد الرحمن mbb

5- 9- 10 النادر

و المحاضرات اللي ما انعملت لها اسئلة هي 3-4-6-7


أنا عملت كويزات للمحاضرات رقم 1-2 -8- 10 -11- 12 -13-14 وباقي شغالة عليها

شمالي غير إذا يمديك تعمل كويزات لباقي المحاضرات الله يعطيك العافية

ما أخرنا إلا العطل اللي صاب الملتقى الله لا يرده من عطل

[محمد زياد]

خمايل الورد المحاضرة الثالثة موجودة

المحاضرة الثالثة 10 اسئلة

1. يقسم علماء البحث العلمي والدراسات المنهجية المصادر إلى :
- مصدر
- مصدرين
- ثلاثةمصادر
- كل ما ذكر
2. من مصادر البحث العلمي والدراسات المنهجية :
- المصادرالاساسية
- المصادر الثانوية
- المصادرالاساسية والمصادر الثانوية
- كل ما ذكر
3. من وسائل التعرف علىالمصادر
- اطمئنان الباحث من توافر المصادر للبحث الذييقوم به.
- إحاطة الباحث بالدراسات والبحوث حول موضوع البحث، وإسهامالعلماء، والباحثين قبله في تطويره؛ ليبدأ من حيث انتهوا؛ فيضيف إلى العلمجديدًا،"
- كما أن الاطلاع على المصادر من شأنه أن يفيدفي اختيار أفضل المناهج في معالجة قضايا البحث، والتعرف على المصادر خبرة يكتسبهاالباحث مع طول الممارسة والاشتغال بالبحوث.
- كل ما ذكر
4. أما بالنسبة للمبتدئ، فيمكنه التعرف على مصادرالبحث من الوسائل التالية:
- الموسوعات العلمية،الدوريات العلمية المتخصصة ،البحوث والرسائل الجامعية
مدونات المصادر المتخصصة، الكتبالعلمية
- سادسًا: بطاقات المكتبات وفهارسها، أمناءالمكتبات.
- المشرف العلمي؛ مشاورات الزملاء طلابالبحوث.
- كل ما ذكر
5. وسائل تدوين المعلومات :
- ثلاثة
- اربعة
- اثنان
- لاشي مما ذكر
6. من وسائل تدوين المعلومات :
- البطاقات المخصصة للبحوث
- التصوير على آلة التصوير. الحاسب الآلي
- نظام الدوسيهات
- كل ما ذكر
7. البطاقات المخصصةللبحوث:
- بفضل استخدام الحجم الاكبر منالبطاقات
- بفضل استخدام الحجم الاصغر منالبطاقات
- بفضل استخدام الحجم الوسط منالبطاقات
- بفضل استخدام جميع الاحجام منالبطاقات
8. وبعض الباحثين يفضل نظام البطاقات للأسبابالتالية:
- أن نقل المعلومة من البطاقة أسهل من نقلها منالورقة.
- أن نظام البطاقات أيسر في التصنيفوالترتيب.
- أن نظام البطاقات يساعد عند الصياغة على هضمالفكرة والدقة في المعلومات أكثر من نظام الدوسيات.
- كل ما ذكر
9. من طرق نقلالمعلومات من المصادر
- نقل النص كاملًا ،إعادة الصياغة ، التلخيص ،
- الاختصار، الشرحوالتحليل والتعليق
- الجمع بين التلخيص،أو الاختصار، أو الشرح واقتباس النص
- جميع ماذكر
10. الطريقة النظامية السليمة والسهلة للجمع بينالتلخيص، أو الاختصار، أو الشرح واقتباس النص هو:
- تصنيف البطاقات إلىمجاميع
- توضع كل مجموعة في صندوق، أو ملف خاص، مكتوبًاعليه عنوان موضوع كل مجموعة، وعمل فهرسة مختصرة لمحتويات كل منها تحت العنوانالعام.
- توضع أرقام متسلسلة طبقًا للمنهج الدراسي . تخصص بطاقاتمعينة فهرسًا عامًّا لما تحويه الملفات.
- كل ما ذكر

المحاضرة التاسعة
1. تعريف ملحقاتالبحث:
- الذي اتبع غيره
- ما ليس من صميم موضوع البحث وليسوثيق الصلهبه
- الذي اتبع غيره ، وما ليس من صميم موضوع البحث وليس وثيق الصلةبه
- كل ما ذكر
2. ما ينبغي أنيوضع في الملحقات :
- ما للموضوع فائدة منه، الاستبانات ، والرسائلالشخصية، والأسئلة الخاصة التي أقام الباحث عليها بعض نتائج بحثه. صور لبعض صفحاتمخطوط أو أكثر.
- الخرائط ونماذج الأشكال.الجداول.الإحصاءاتالخاصة.
- الرسوم البيانية.وسائل الإيضاح. فصل خاص من كتاب له صلةبموضوع البحث.
- كل ما ذكر
3. معنى الوثائق :
- هي الشادة للشيء المحكمة له.
- النص الذي يؤيد أمراً يتحدث عنهالباحث.
- هي الشادة للشيء المحكمة له. النص الذي يؤيد أمراً يتحدثعنه الباحث.
- كل ما ذكر
4. تعريف المراجعة والتصحيح هو :
- المراجعة : هي المعاودة والرد على الشيء وتكريره . والتصحيح : إذهاب السقم والتبرئة من كلعيب
- التصحيح : هي المعاودة والرد على الشيء وتكريره . والمراجعة : إذهاب السقم والتبرئة من كل عيب
- أ و ب
- جميع ماذكر
5. ما يراجع للتأكد من وجوده وصوابة :
- الكلمات والجمل ، الأسلوب ، الأفكار والمعاني ، الأفكاروالنقط المهمة ، التكرار ، العناوين ، موضوعات البحث ، المادة العلمية المقتبسة ،المناقشات ،
- مصادر البحث ، المقدمة ، الخاتمة ، علاماتالترقيم، الآيات القرآنية ، الأحاديث النبوية ، جميع ما حواه البحث ، الخطوطالأفقية ، موضوعات البحث بعضها مع بعض.
- أ وب
- لا شي مما ذكر
6. تكمن اهمية البحثفي :
- توثيق للمصادر التي اعتمد عليه الباحث في بحثه وتوثيق لماورد في بحثه من مادة علمية بذكر مصادرها. تسهيل على القارئ للاستفادة من البحث الذييقرؤه .
- الدلالة على المقدرة التنظيمية لدى الباحث. تسهيل علىالقارئ للوصول إلى مراده من أقصر طريق وبأيسر وقت.
- كشف لكل مايحتويه البحث وبدونها تكون دراسة الكتب ولا سيما القديمة عسيرة كل العسر. جمعللمعلومة الوحدة الموجودة في البحث في جميع الصفحات التي وردة فيها أمام نظرالباحث. الفهارس وسيلة للمقارنة بين المعلومات الواردة في البحث وبينها في بحوثأخرى من حيث صحة ما فيها من نصوص وصواب ما فيها من أفكار .
- جميع ماذكر
7. من انواع الفهارس :
- فهرسالمصادر . فهرس الأعلام . فهرس الكتب الواردة في البحث. فهرس الآيات القرآنية. فهرسالأحاديث النبوية. فهرس الآثار. فهرس الأمثال . فهرسالمحتويات
- فهرس القوافي. فهرس القبائل. فهرس الملل والنحل. فهرسالأماكن. فهرس المصطلحات الفنية. فهرس المفردات اللغوية. فهرس الأحداث والسنين . فهرس الصور والخرائط.
- أ و ب
- لا شيء مماذكر
8. متى يعمل في استخراج الفهارس الاخرى :
- قراءة البحث أو الكتاب قراءة سريعة ليلم بمحتوياته،.
- قراءة البحث أو الكتاب مره ثانية ووضع الخطوط تحت ما يريدإبرازه في الفهرس.
- يضع المفهرس لكل نوع رمز من عنده حسب اجتهاده. يعمل المفهرس هذا حتى ينتهي من البحث أو الكتاب.
- جميع ماذكر
9. كم انواع الفهرس في الاصطلاح :
- نوع
- نوعين
- ثلاثة
- لا شي مماذكر
10. من انواع الفهرس :
- مصنف وهجائي
- مصنف
- هجائي
- لا شيء مماذكر
11. تعريف الفهرسة اصطلاحا :
- هو ما تكون الألفاظ فيه مرتبة بعضها مع بعض في ترتيب تصنيفييراعي جمع كل صنف وحده .
- هو ما تكون الألفاظ فيه مرتبة بعضها مع بعضعلى أساس ما بينها من صلة حرفية محضة لا دخل لهابالمدلولات.
- ترتيب ألفاظ معينة حسب ترتيب معين للدلالةعلى مواضع ورد مدلولها في كتاب معين أو مكتبة أو نحوذلك.
- كل ما ذكر
12. تعريف الفهرسالمصنف :
- هو ما تكون الألفاظ فيه مرتبة بعضها معبعض في ترتيب تصنيفييراعي جمع كل صنف وحده .
- هو ما تكون الألفاظ فيه مرتبةبعضها مع بعض على أساس ما بينها من صلة حرفية محضة لا دخل لهابالمدلولات.
- ترتيب ألفاظ معينة حسب ترتيب معين للدلالة على مواضع وردمدلولها في كتاب معين أو مكتبة أو نحو ذلك.
- كل ماذكر
13. تعريف الفهرس الهجائي :
- هو ما تكون الألفاظ فيه مرتبة بعضها مع بعض في ترتيب تصنيفييراعي جمع كل صنف وحده .
- هو ما تكون الألفاظ فيه مرتبة بعضها مع بعضعلى أساس ما بينها من صلة حرفية محضة لا دخل لهابالمدلولات.
- ترتيب ألفاظ معينة حسب ترتيب معين للدلالة علىمواضع ورد مدلولها في كتاب معين أو مكتبة أو نحو ذلك.
- كل ماذكر

[al_nadeer]

المحاضرة السابعة

1. أهمية علامات الترقيم وضرورة العناية بها ، وملاحظتها في الرسائل:
- يتوقف عليها الفهم أحياناً. تعين - دائماً- مواقع الفصل والوصل.
- أنها تنبه على المواضع التي ينبغي فيها تغيير النبرات الصوتية، مما يساعد على الفهم والإدراك.
- أنها تسهل الفهم والإدراك عند سماع الكلام ملفوظاً أو عند قراءته مكتوباً.
- أنها تمثل جانباً مهماً من جوانب الشكل المطلوبة في البحوث العلمية.
- جميع ما ذكر
2. المواضع التي توضع بها النقطة ( . )
- في نهاية الجملة التامة ، عند انتهاء الكلام ، بعد المختصرات
- بين المفردات المعطوفة ، بين الجمل المعطوفة ، بين جمل الشرط والجزاء ، بين جملتين مرتبطتين في المعنى ، قبل ألفاظ البدل ، لحصر الجمل المعترضة ، بعد لفظ المنادى.
- بعد كلام القول ، بين الشيء واقسامه وانواعه ، قبل الكلام المجمل بعد التفصيل ، قبل الكلام المفصل بعد إجمال ، قبل الامثلة ، بعد البلدة في تدوين المصادر ، بعد مخاطبة المرسل إليه .
- كل ما ذكر
3. المواضع التي توضع بها ( ، ) الفاصلة
- في نهاية الجملة التامة ، عند انتهاء الكلام ، بعد المختصرات
- بين المفردات المعطوفة ، بين الجمل المعطوفة ، بين جمل الشرط والجزاء ، بين جملتين مرتبطتين في المعنى ، قبل ألفاظ البدل ، لحصر الجمل المعترضة ، بعد لفظ المنادى.
- بعد كلام القول ، بين الشيء واقسامه وانواعه ، قبل الكلام المجمل بعد التفصيل ، قبل الكلام المفصل بعد إجمال ، قبل الامثلة ، بعد البلدة في تدوين المصادر ، بعد مخاطبة المرسل إليه .
- كل ما ذكر
4. المواضع التي توضع بها ( : ) النقطتين
- في نهاية الجملة التامة ، عند انتهاء الكلام ، بعد المختصرات
- بين المفردات المعطوفة ، بين الجمل المعطوفة ، بين جمل الشرط والجزاء ، بين جملتين مرتبطتين في المعنى ، قبل ألفاظ البدل ، لحصر الجمل المعترضة ، بعد لفظ المنادى.
-بعد كلام القول ، بين الشيء واقسامه وانواعه ، قبل الكلام المجمل بعد التفصيل ، قبل الكلام المفصل بعد إجمال ، قبل الامثلة ، بعد البلدة في تدوين المصادر ، بعد مخاطبة المرسل إليه .
- كل ما ذكر
5. المواضع التي توضع بها الفاصلة المنقوطة ( ; )
- بين جمل المعطوف بعضها على بعض ، قبل المفردات المعطوفة التي بينها مقارنة ، بعد جملة ما بعدها سبب فيها ، في تدوين المصادر في الهامش
- في آخر كل كلمة تدل قائلها وتهيج شعوره، في آخر الجملة المبدوءة بـ( ما ) التعجبية ، في آخر الجملة المبدوءة بـ( نعم و بئس و حبذا ) ونحوها .
- في الجمل الاستفهامية ، كما توضع بين القوسين للدلالة على الشك في رقم او كلمة أو خبر
- كل ما ذكر
6. المواضع التي توضع بها علامة الاستفهام ( ؟ )
- بين جمل المعطوف بعضها على بعض ، قبل المفردات المعطوفة التي بينها مقارنة ، بعد جملة ما بعدها سبب فيها ، في تدوين المصادر في الهامش
- في آخر كل كلمة تدل قائلها وتهيج شعوره، في آخر الجملة المبدوءة بـ( ما ) التعجبية ، في آخر الجملة المبدوءة بـ( نعم و بئس و حبذا ) ونحوها .
- في الجمل الاستفهامية ، كما توضع بين القوسين للدلالة على الشك في رقم او كلمة أو خبر
- كل ما ذكر
7. المواضع التي توضع بها علامة التعجب أو علامة الانفعال ( ! )
- بين جمل المعطوف بعضها على بعض ، قبل المفردات المعطوفة التي بينها مقارنة ، بعد جملة ما بعدها سبب فيها ، في تدوين المصادر في الهامش
-في آخر كل كلمة تدل قائلها وتهيج شعوره، في آخر الجملة المبدوءة بـ( ما ) التعجبية ، في آخر الجملة المبدوءة بـ( نعم و بئس و حبذا ) ونحوها .
- في الجمل الاستفهامية ، كما توضع بين القوسين للدلالة على الشك في رقم او كلمة أو خبر
- كل ما ذكر
8. المواضع التي توضع بها علامة الشرطة ( - )
-في اول السطر ، بين العدد والمعدود ، بين كلمات في كل جملة للدلالة على بطء النطق بها ، في أواخر الجمل التامة ، بعد الأرقام أو الحروف ، بين الرقمين المتسلسلين.
- الجمل والعبارات المنقولة حرفيا ، عناوين الكتب ، عناوين القصائد .
- كل كلمة أو عبارة تفسيرية ، الدعاء القصير ، للفت النظر إليها ، الأرقام ، الأسماء الاجنبية ، اشارة الى استفهام ، معلومات النشر
- كل ما ذكر
9. المواضع التي توضع بها علامة الشولتان المزدوجتان أو التضبيب " " :
- في اول السطر ، بين العدد والمعدود ، بين كلمات في كل جملة للدلالة على بطء النطق بها ، في أواخر الجمل التامة ، بعد الأرقام أو الحروف ، بين الرقمين المتسلسلين.
-الجمل والعبارات المنقولة حرفيا ، عناوين الكتب ، عناوين القصائد .
- كل كلمة أو عبارة تفسيرية ، الدعاء القصير ، للفت النظر إليها ، الأرقام ، الأسماء الاجنبية ، اشارة الى استفهام ، معلومات النشر
- كل ما ذكر
10. المواضع التي توضع بها علامة القوسان الهلالان ( ) :
- في اول السطر ، بين العدد والمعدود ، بين كلمات في كل جملة للدلالة على بطء النطق بها ، في أواخر الجمل التامة ، بعد الأرقام أو الحروف ، بين الرقمين المتسلسلين.
- الجمل والعبارات المنقولة حرفيا ، عناوين الكتب ، عناوين القصائد .
- كل كلمة أو عبارة تفسيرية ، الدعاء القصير ، للفت النظر إليها ، الأرقام ، الأسماء الاجنبية ، اشارة الى استفهام ، معلومات النشر
- كل ما ذكر
11. المواضع التي توضع بها علامة الشرطتان ( - .... - )
- للفصل بين جملة او كلمة معترضة ، وتوضع الثانية بعد آخر الجملة أو الكلمة المعترضة
- كل زيادة يدخلها الشخص في الاقتباس ، أي من معلومات النشر غير موجودة في صفحة العنوان.
- مكان المحذوف من كلام اقتبسه الكاتب ، بعد الجمل التي تحمل معاني أخرى ، بعد جملة أو جمل للاختصار وعدم التكرار ، بدل عبارة ألخ
- كل ما ذكر
12. المواضع التي توضع بها علامة القوسان المركنان ][
- للفصل بين جملة او كلمة معترضة ، وتوضع الثانية بعد آخر الجملة أو الكلمة المعترضة
-كل زيادة يدخلها الشخص في الاقتباس ، أي من معلومات النشر غير موجودة في صفحة العنوان.
- مكان المحذوف من كلام اقتبسه الكاتب ، بعد الجمل التي تحمل معاني أخرى ، بعد جملة أو جمل للاختصار وعدم التكرار ، بدل عبارة ألخ
- كل ما ذكر
13. المواضع التي توضع بها علامة النقطة الافقية ( ... )
- للفصل بين جملة او كلمة معترضة ، وتوضع الثانية بعد آخر الجملة أو الكلمة المعترضة
- كل زيادة يدخلها الشخص في الاقتباس ، أي من معلومات النشر غير موجودة في صفحة العنوان.
-مكان المحذوف من كلام اقتبسه الكاتب ، بعد الجمل التي تحمل معاني أخرى ، بعد جملة أو جمل للاختصار وعدم التكرار ، بدل عبارة ألخ
- كل ما ذكر

[محمد زياد]

و المحاضرات اللي ما انعملت لها اسئلة هي -4-6-7

[شمالي غير]

بالضبط وش اللي بقى عشان اسويه

[محمد زياد]

و المحاضرات اللي ما انعملت لها اسئلة هي -4-6-

[شمالي غير]

الآن أعمل على المحاضرة السابعة

[al_nadeer]

باقي 4 و 6 فقط