.•:*¨`*:•. جميع مناقشات الدكاتره الي نزلت .•:*¨`*:•. ‏ - الصفحة 14 - ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام

النك غير متاح · 2011- 4- 30

يا اخوان

عبد الحميد مو عبد الرحيم

ابو خالد 22 · 2011- 4- 30

يااخوان نزل لمادة مهارات التعلم والتفكير 14 مناقشه للدكتور

الاولى : أهمية التفكير؟

الثانيه : هل التذكر مهم للإنسان؟

الثالثه : كيف أحتفظ بالمعلومة مدة أطول؟

الرابع : العمليات العقاية العليا

الخامسه : هل يمكن تنمية التفكير؟

السادسه : التفكير التقاربي والتباعدي

السابعه : كيف تفرق بين الطلاقة والأصالة في التفكير الابتكاري؟

الثامنه : أهم خصائص الملخص

التاسعه : أهمية تدوين الملاحظات

العاشر : طريقة توثيق الإقتباس

الحادي عشر : أهمية ممارسة التفكير الناقد

الثاني عشر : الطريقة الإستقرائية والاستنتاجية في التعلم

الثالث عشر : كيف تتغلب على قلق الاختبارات؟

الرابع عشر : القراءة الدراسية

وهذي المناقشات كلها بس الاجابات منكم
استناكم على الرد
ومشكووووورين

ღ ℓσνє яσѕє ღ · 2011- 4- 30

مشكوررررررررررررين الله يعطيكم ألف عافيه ...

حلا ناسي · 2011- 5- 1

ابو خالد رحت شيكت في البلاك مانزلت عندنا يمكن انتوا قبلنا نزل لكم

miss roo7 · 2011- 5- 1

حلااناسي الا نزلت لنا

شوفيها بالنص في اول صفحه

مرتزه ورا بعض

الله يوفقك

miss roo7 · 2011- 5- 1

مناقشات مهارات التفكير من 1 الى 14 محلوله

دعواتكم

الاولى : أهمية التفكير؟
مهارات التفكير فهي عمليات محددة نمارسها ونستخدمها عن قصد في معالجة المعلومات مثل الاستنباط أو الاستنتاج و تحديد المشكلة و إيجاد حلول غير موجودة في النص أو في الخبرة التي أمامنا أو تقييم قوة الدليل. هل يمكن تعلم مهارات التفكير: هناك خلاف فالبعض يقول أن المهارات لا يمكن تعلمها و بالتالي لا توجد حاجة لتعليم مهارات التفكير. لكن في الحقيقة و حسب رأي أن مهارة التفكير لا تختلف عن أي مهارة فهي يُمكن أن تتحسن و تتطور بالتدريب والمراس والتعلم فهو يحتاج إلى تعليم منظما وهادفا و مرانا مستمراً.

الثانيه : هل التذكر مهم للإنسان؟
فبدون الذاكره يصير التفكير الإنساني محدود للغايه
وبدون هذه الذاكره لا يحقق النمو الانساني ويظل الفرد عند مستوى الطفل الوليد
فبدون الذاكره لا نستطيع الاحتفاظ والاستفاده من نواتج التعليم
وبدون الذاكره لا نستطيع ان نخطط للمستقبل استنادا على الخبرات الماضيه
وبدون الذاكره لا يستفيد الانسان من التعليم

الثالثه : كيف أحتفظ بالمعلومة مدة أطول؟
[COLOR="Red"]1_التفاعل مع المثير
2-الفهم للموضوع او الخبره او للمعلومه فبدون الفهم لن تبقى المعلومه
3-التركيز والانتباه
4-الوضوح للمعلومه
5-كمية الماده او المعلومات فكلما كانت المعلومات قليله كلما ساعد على بقائها مده اطول
6-قدرة الفرد على الحفظ
7-الجنس ان كان ذكرا او انثى
8-الدافعيه

الرابع : العمليات العقاية العليا
ولاً:الفهم : ومن مستلزمات الفهم عند الإنسان أو عند الطالب ما يلي:
1 - هو قدرته على إعادة صياغة العبارة بأسلوبه الخاص
2 – هو القدرة على التوسع في شرح الموضوع أو الفكرة.
3 – هو القدرة على تلخيص المعلومة أو الفكرة.
4 – هو القدرة على إعطاء أمثلة
ثانياً: التطبيق : القدرة على توظيف المعلومات في استعمالات جديدة وفي حل تمارين أو مسائل جديدة وذلك في ضوء قواعد وقوانين متعلمة.
ثالثاً: التحليل: تحليل المحتوى إلى عناصر أو أفكار مع فهم العلاقة بين تلك المكونات.
رابعاً: التركيب: القدرة على استنباط أو إنتاج قضايا أو أفكار جديدة من أجزاء أو عناصر متفرقة.
خامساً: التقويم: القدرة على التوصل إلى أحكام أو اتخاذ قرارات مناسبة

الخامسه : هل يمكن تنمية التفكير؟
كأي مهارة ممكن تعلمها وتطورها

السادسه : التفكير التقاربي والتباعدي
التفكير التقاربي:
هو القدرة على القيام باستنتاجات منطقية من المعلومات المعطاة ، فهو وثيق الصلة بعمليات الاستدلال.
التفكير التباعدي: ( يُركز على إيجاد الحلول)
هو القدرة على توليد بدائل منطقية أو معقولة من المعلومات المعطاة للوصول إلى حلول. فهو أقرب إلى التفكير الابتكاري

السابعه : كيف تفرق بين الطلاقة والأصالة في التفكير الابتكاري؟
الأصالة:
الفكرة الأصيلة هي الفكرة الجديدة أو الفكرة التي تتميز بالجِّدة أي غير شائعة بين أفراد المجتمع وليست التي لم يُفكر بها أحد من قبل لأنه من الصعب التأكد من هذا الشرط لأن هذا يتطلب شرطا مستحيلا وهو فحص كل الأفكار في أذهان كل الناس لنحكم بورود هذه الأفكار أو عدم ورودها على الذهن البشري من قبل. كذلك يمكن اعتبار كثير من الهلاوس والادراكات الشاذة جديدة لأنها لم تطرأ على ذهن أحد من قبل.
الطلاقة:
تشير إلى كمية الأفكار التي يُمكن على الفرد إنتاجها في وحدة زمنية معينة أي سهولة توليد الأفكار. وعلى هذا فإن الشخص الذي يستطيع أن يُعطي عشرة أفكار في الدقيقة لحل موضوع معين مثلاُ يُعتبر أكثر تفوقا في هذه القدرة من شخص لا يُقدم إلا فكرتين في نفس الزمن.

الثامنه : أهم خصائص الملخص

1- الموضوعية بعيد عن الذاتية
2- تحقق الهدف
3- مختصر يحتوي على 20% من النص الاصلي

التاسعه : أهمية تدوين الملاحظات

1- تدوين الملاحظات تساعد على الفهم و بقاء المعلومة وحفظها وتذكرها
2- التزكير على المعلومات والبيانات الجديدة
3- البحث عن الافكار الرئيسية والفرعية
4- تدوين الملاحظات بصورة متسلسلة تساعد على تسلسل متحوى المادة التعليمية مما يساعد على الفهم

العاشر : طريقة توثيق الإقتباس
نقل كلام الباحث بالظبط كما هو حتى الأخطاء الأملائية وعلامات الترقيم ويختلف عن توثيق داخل النص وفكرة المؤلف بكتابة الاسم والتاريخ ورقم الصفحة التي تم الاقتباس منها اسفل الصفحة مع مراعاة الخط وحجمه ويوضع بين " التنصيص" ومراعاة المسافة بين السطور حيث يدل على انه اقتباس

الحادي عشر : أهمية ممارسة التفكير الناقد
أهمية ممارسة التفكير الناقد :
تكمن أهمية التفكير الناقد في أنه :
1- يساعد المتعلم على قبول النقد ، وعلى الاستفادة من ملاحظات الآخرين حول ما يطرحه من أفكار.
2- يمكن المتعلم من استيعاب آراء الآخرين ، ويزوده بالقدرة على تمحيصها والاستفادة منها.
3- العدل والدقة في إصدار الأحكام الموضوعية على آراء ومعتقدات الآخرين.
ومن العوامل التي تساعد المتعلمين على التفكير الناقد:
1- تدريبهم على أساليب التفكير المنطقي.
2- وجود القدوة الصالحة التي تدرب المتعلم على خطوات الوصول إلى الحقيقة الغائبة ، وفهم الأسباب بحوار هادئ يعتمد على الأدلة ، وعلى احترام الرأي والرأي الآخر دون تحيز وفي منأى عن العواطف الجياشة والانفعالات الحادة.
3- السماح لهم بتحدي الأفكار المطروحة بحرية، وتقبل النقد الموجّه لأفكارهم برحابة صدر ، والدفاع عن وجهات نظرهم بالحجج مما يكسبهم الثقة بأنفسهم.
4- تربيتهم على أن الإنسان خطّاء ، وعلى أن الشك هو أول خطوات الوصول إلى الصواب ، يلي ذلك البحث الجاد والتجريب العلمي. الطريقة الإستقرائية والاستنتاجية في التعلم

الثاني عشر : الاستقراء : هو انتقال العقل من الحوادث الجزئية إلى القواعد الأحكام الكلية التي تنظم الحوادث والحالات.
* الطريقة الاستقرائية : تبدأ من الأمثلة لتصل إلى القاعدة
* تبدأ بتعليم الجزئيات وتنتهي بالكليات
* يسير التعليم فيها بطريقة جزئية وعلى شكل خطوات للوصول الى الهدف فالمتعلم لا يبدأ بنقطة جديدة حتى ينتهي من النقطة السابقة
* البحث عن المعلومات والبيانات المتصلة بالهدف تتم بتسلسل منطقي
* المعلومة متنامية فهي تتبع الاسلوب الهرمي
أ- الطريقة الاستنتاجية : يبدأ من قاعدة - كلية وجزئية – ليصل إلى نتيجة تنطبق على الأمثلة الجديدة·الاستنتاج : هو انتقال العقل من قواعد أحكام عامة مسلم بصحتها إلى حكم خاص .* الطريقة الاستنتاجية : تبدأ من القاعدة لتصل إلى الأمثلة تبدأ بتعليم الكليات وتنتهي بالجزئيات
** المتعلم ينظر الى الموضوع بطريقة شمولية
** المتعلم يسعى الى ربط المعلومات والمفارنة بينها والوصول الى اوجه الشبة والاختلاف بين الموضوعات
الثالث عشر : كيف تتغلب على قلق الاختبارات؟
- الاستعداد المبكر
2- اعطاء النفس وقت كافي للمراجعة
3- الابتعاد عن القلق الشديد
4- التعرف على طبيعة الاسئلة ونوعيتها
5- مراجعة المادة قبل النوم وتذكر ما سهي علي بفتح الكتاب او المذكرة
6- الدعاء وطلب العون من الله سبحانه وتعالى فالدعاء سلاح المؤمن

الرابع عشر : القراءة الدراسية..
ت القراءة الدراسية و استراتيجياتها
1. مهارات ما قبل القراءة.
- تحديد الوقت اللازم للقراءة المعمقة/المركزة
- تحليل النص القرائي.
- تحديد الفكرة/الأفكار الرئيسية في النص القرائي.
2. مهارات أخذ الملاحظات وتدوينها ووضع الخطوط تحت الأفكار و المعلومات الهامة(أو إبرازها بالقلم الملون الشفاف/.(Marker
- وضع خطوط تحت المعلومات الهامة(أو استعمال الألوان الشفافة/(Marker

- إعادة صياغة الأفكار و المعلومات الهامة بجمل قصيرة من إنشائك.

[/COLOR]

بالتووووووووووووووووووفيق للجميع

ღ ℓσνє яσѕє ღ · 2011- 5- 1

مشكوررررررررره ياضاقت عليك الله يوفقك وينجحك إن شاء الله والله يعطيك ألف عافيه ...

jirah · 2011- 5- 1

شكراً لكم جميعاً

وبالتوفيق إن شاء الله

miss roo7 · 2011- 5- 1

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سهرانه الليالي

مشكوررررررررره ياضاقت عليك الله يوفقك وينجحك إن شاء الله والله يعطيك ألف عافيه ...

امييييييييييييين ياارب وييياكم ان ششاالله ...

الله يعافيييك يالغلاا..

بالتووووووووووووووووفيييييييييق لكم كل ابيكم

يـآرب توفـيـقكـ · 2011- 5- 1

ضاقت عليك

ربي يجزااااااااااااك الجنه يااااااااااااااارب

2011- 4- 30	#131
النك غير متاح أكـاديـمـي مـشـارك الملف الشخصي: رقم العضوية : 52320 تاريخ التسجيل: Thu Jun 2010 المشاركات: 3,218 الـجنــس : ذكــر عدد الـنقـاط : 4453 مؤشر المستوى: 93 بيانات الطالب: الكلية: كلية التربيه بالاحساء الدراسة: انتساب التخصص: *صعـــوبات تعلمــ* المستوى: المستوى الثامن	*رد: .•:¨`:•. جميع مناقشات الدكاتره الي نزلت .•:¨`:•. ‏* يا اخوان عبد الحميد مو عبد الرحيم

2011- 4- 30	#132
ابو خالد 22 أكـاديـمـي نــشـط الملف الشخصي: رقم العضوية : 50603 تاريخ التسجيل: Sat Apr 2010 المشاركات: 162 الـجنــس : ذكــر عدد الـنقـاط : 100 مؤشر المستوى: 59 بيانات الطالب: الكلية: كلية التربيه الدراسة: انتساب التخصص: تربيه خاصة - اعاقه عقليه المستوى: المستوى الثامن	*رد: .•:¨`:•. جميع مناقشات الدكاتره الي نزلت .•:¨`:•. ‏* يااخوان نزل لمادة مهارات التعلم والتفكير 14 مناقشه للدكتور الاولى : أهمية التفكير؟ الثانيه : هل التذكر مهم للإنسان؟ الثالثه : كيف أحتفظ بالمعلومة مدة أطول؟ الرابع : العمليات العقاية العليا الخامسه : هل يمكن تنمية التفكير؟ السادسه : التفكير التقاربي والتباعدي السابعه : كيف تفرق بين الطلاقة والأصالة في التفكير الابتكاري؟ الثامنه : أهم خصائص الملخص التاسعه : أهمية تدوين الملاحظات العاشر : طريقة توثيق الإقتباس الحادي عشر : أهمية ممارسة التفكير الناقد الثاني عشر : الطريقة الإستقرائية والاستنتاجية في التعلم الثالث عشر : كيف تتغلب على قلق الاختبارات؟ الرابع عشر : القراءة الدراسية وهذي المناقشات كلها بس الاجابات منكم استناكم على الرد ومشكووووورين

2011- 4- 30	#133
ღ ℓσνє яσѕє ღ أكـاديـمـي مـشـارك الملف الشخصي: رقم العضوية : 75238 تاريخ التسجيل: Sun Mar 2011 العمر: 40 المشاركات: 2,222 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 526 مؤشر المستوى: 76 بيانات الطالب: الكلية: ,, جامعهــــ الملكـــــ فيصلـــــ بالأحساء ,, الدراسة: انتساب التخصص: ,, إعـــاقهــ عقليهــ ,, المستوى: خريج جامعي	*رد: .•:¨`:•. جميع مناقشات الدكاتره الي نزلت .•:¨`:•. ‏* مشكوررررررررررررين الله يعطيكم ألف عافيه ...

2011- 5- 1	#134
حلا ناسي متميزه بملتقى التعليم عن بعد - تربية خاصه الملف الشخصي: رقم العضوية : 47121 تاريخ التسجيل: Mon Feb 2010 المشاركات: 1,165 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 2225 مؤشر المستوى: 72 بيانات الطالب: الكلية: التربيه الدراسة: انتساب التخصص: اعاقه سمعيه المستوى: المستوى الثامن	*رد: .•:¨`:•. جميع مناقشات الدكاتره الي نزلت .•:¨`:•. ‏* ابو خالد رحت شيكت في البلاك مانزلت عندنا يمكن انتوا قبلنا نزل لكم

2011- 5- 1	#135
miss roo7 أكـاديـمـي مـشـارك الملف الشخصي: رقم العضوية : 46804 تاريخ التسجيل: Thu Feb 2010 المشاركات: 4,549 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 12727 مؤشر المستوى: 116 بيانات الطالب: الكلية: كليه التربيه الدراسة: انتساب التخصص: تربيه خآصه المستوى: المستوى الخامس	*رد: .•:¨`:•. جميع مناقشات الدكاتره الي نزلت .•:¨`:•. ‏* حلااناسي الا نزلت لنا شوفيها بالنص في اول صفحه مرتزه ورا بعض الله يوفقك

2011- 5- 1	#136
miss roo7 أكـاديـمـي مـشـارك الملف الشخصي: رقم العضوية : 46804 تاريخ التسجيل: Thu Feb 2010 المشاركات: 4,549 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 12727 مؤشر المستوى: 116 بيانات الطالب: الكلية: كليه التربيه الدراسة: انتساب التخصص: تربيه خآصه المستوى: المستوى الخامس	*رد: .•:¨`:•. جميع مناقشات الدكاتره الي نزلت .•:¨`:•. ‏* مناقشات مهارات التفكير من 1 الى 14 محلولهدعواتكم الاولى : أهمية التفكير؟ مهارات التفكير فهي عمليات محددة نمارسها ونستخدمها عن قصد في معالجة المعلومات مثل الاستنباط أو الاستنتاج و تحديد المشكلة و إيجاد حلول غير موجودة في النص أو في الخبرة التي أمامنا أو تقييم قوة الدليل. هل يمكن تعلم مهارات التفكير: هناك خلاف فالبعض يقول أن المهارات لا يمكن تعلمها و بالتالي لا توجد حاجة لتعليم مهارات التفكير. لكن في الحقيقة و حسب رأي أن مهارة التفكير لا تختلف عن أي مهارة فهي يُمكن أن تتحسن و تتطور بالتدريب والمراس والتعلم فهو يحتاج إلى تعليم منظما وهادفا و مرانا مستمراً. الثانيه : هل التذكر مهم للإنسان؟ فبدون الذاكره يصير التفكير الإنساني محدود للغايه وبدون هذه الذاكره لا يحقق النمو الانساني ويظل الفرد عند مستوى الطفل الوليد فبدون الذاكره لا نستطيع الاحتفاظ والاستفاده من نواتج التعليم وبدون الذاكره لا نستطيع ان نخطط للمستقبل استنادا على الخبرات الماضيه وبدون الذاكره لا يستفيد الانسان من التعليم الثالثه : كيف أحتفظ بالمعلومة مدة أطول؟ [COLOR="Red"]1_التفاعل مع المثير 2-الفهم للموضوع او الخبره او للمعلومه فبدون الفهم لن تبقى المعلومه 3-التركيز والانتباه 4-الوضوح للمعلومه 5-كمية الماده او المعلومات فكلما كانت المعلومات قليله كلما ساعد على بقائها مده اطول 6-قدرة الفرد على الحفظ 7-الجنس ان كان ذكرا او انثى 8-الدافعيه الرابع : العمليات العقاية العليا ولاً:الفهم : ومن مستلزمات الفهم عند الإنسان أو عند الطالب ما يلي: 1 - هو قدرته على إعادة صياغة العبارة بأسلوبه الخاص 2 – هو القدرة على التوسع في شرح الموضوع أو الفكرة. 3 – هو القدرة على تلخيص المعلومة أو الفكرة. 4 – هو القدرة على إعطاء أمثلة ثانياً: التطبيق : القدرة على توظيف المعلومات في استعمالات جديدة وفي حل تمارين أو مسائل جديدة وذلك في ضوء قواعد وقوانين متعلمة. ثالثاً: التحليل: تحليل المحتوى إلى عناصر أو أفكار مع فهم العلاقة بين تلك المكونات. رابعاً: التركيب: القدرة على استنباط أو إنتاج قضايا أو أفكار جديدة من أجزاء أو عناصر متفرقة. خامساً: التقويم: القدرة على التوصل إلى أحكام أو اتخاذ قرارات مناسبة الخامسه : هل يمكن تنمية التفكير؟ كأي مهارة ممكن تعلمها وتطورها السادسه : التفكير التقاربي والتباعدي التفكير التقاربي: هو القدرة على القيام باستنتاجات منطقية من المعلومات المعطاة ، فهو وثيق الصلة بعمليات الاستدلال. التفكير التباعدي: ( يُركز على إيجاد الحلول) هو القدرة على توليد بدائل منطقية أو معقولة من المعلومات المعطاة للوصول إلى حلول. فهو أقرب إلى التفكير الابتكاري السابعه : كيف تفرق بين الطلاقة والأصالة في التفكير الابتكاري؟ الأصالة: الفكرة الأصيلة هي الفكرة الجديدة أو الفكرة التي تتميز بالجِّدة أي غير شائعة بين أفراد المجتمع وليست التي لم يُفكر بها أحد من قبل لأنه من الصعب التأكد من هذا الشرط لأن هذا يتطلب شرطا مستحيلا وهو فحص كل الأفكار في أذهان كل الناس لنحكم بورود هذه الأفكار أو عدم ورودها على الذهن البشري من قبل. كذلك يمكن اعتبار كثير من الهلاوس والادراكات الشاذة جديدة لأنها لم تطرأ على ذهن أحد من قبل. الطلاقة: تشير إلى كمية الأفكار التي يُمكن على الفرد إنتاجها في وحدة زمنية معينة أي سهولة توليد الأفكار. وعلى هذا فإن الشخص الذي يستطيع أن يُعطي عشرة أفكار في الدقيقة لحل موضوع معين مثلاُ يُعتبر أكثر تفوقا في هذه القدرة من شخص لا يُقدم إلا فكرتين في نفس الزمن. الثامنه : أهم خصائص الملخص 1- الموضوعية بعيد عن الذاتية 2- تحقق الهدف 3- مختصر يحتوي على 20% من النص الاصلي التاسعه : أهمية تدوين الملاحظات 1- تدوين الملاحظات تساعد على الفهم و بقاء المعلومة وحفظها وتذكرها 2- التزكير على المعلومات والبيانات الجديدة 3- البحث عن الافكار الرئيسية والفرعية 4- تدوين الملاحظات بصورة متسلسلة تساعد على تسلسل متحوى المادة التعليمية مما يساعد على الفهم العاشر : طريقة توثيق الإقتباس نقل كلام الباحث بالظبط كما هو حتى الأخطاء الأملائية وعلامات الترقيم ويختلف عن توثيق داخل النص وفكرة المؤلف بكتابة الاسم والتاريخ ورقم الصفحة التي تم الاقتباس منها اسفل الصفحة مع مراعاة الخط وحجمه ويوضع بين " التنصيص" ومراعاة المسافة بين السطور حيث يدل على انه اقتباس الحادي عشر : أهمية ممارسة التفكير الناقد أهمية ممارسة التفكير الناقد : تكمن أهمية التفكير الناقد في أنه : 1- يساعد المتعلم على قبول النقد ، وعلى الاستفادة من ملاحظات الآخرين حول ما يطرحه من أفكار. 2- يمكن المتعلم من استيعاب آراء الآخرين ، ويزوده بالقدرة على تمحيصها والاستفادة منها. 3- العدل والدقة في إصدار الأحكام الموضوعية على آراء ومعتقدات الآخرين. ومن العوامل التي تساعد المتعلمين على التفكير الناقد: 1- تدريبهم على أساليب التفكير المنطقي. 2- وجود القدوة الصالحة التي تدرب المتعلم على خطوات الوصول إلى الحقيقة الغائبة ، وفهم الأسباب بحوار هادئ يعتمد على الأدلة ، وعلى احترام الرأي والرأي الآخر دون تحيز وفي منأى عن العواطف الجياشة والانفعالات الحادة. 3- السماح لهم بتحدي الأفكار المطروحة بحرية، وتقبل النقد الموجّه لأفكارهم برحابة صدر ، والدفاع عن وجهات نظرهم بالحجج مما يكسبهم الثقة بأنفسهم. 4- تربيتهم على أن الإنسان خطّاء ، وعلى أن الشك هو أول خطوات الوصول إلى الصواب ، يلي ذلك البحث الجاد والتجريب العلمي. الطريقة الإستقرائية والاستنتاجية في التعلم الثاني عشر : الاستقراء : هو انتقال العقل من الحوادث الجزئية إلى القواعد الأحكام الكلية التي تنظم الحوادث والحالات. * الطريقة الاستقرائية : تبدأ من الأمثلة لتصل إلى القاعدة * تبدأ بتعليم الجزئيات وتنتهي بالكليات * يسير التعليم فيها بطريقة جزئية وعلى شكل خطوات للوصول الى الهدف فالمتعلم لا يبدأ بنقطة جديدة حتى ينتهي من النقطة السابقة * البحث عن المعلومات والبيانات المتصلة بالهدف تتم بتسلسل منطقي * المعلومة متنامية فهي تتبع الاسلوب الهرمي أ- الطريقة الاستنتاجية : يبدأ من قاعدة - كلية وجزئية – ليصل إلى نتيجة تنطبق على الأمثلة الجديدة·الاستنتاج : هو انتقال العقل من قواعد أحكام عامة مسلم بصحتها إلى حكم خاص .* الطريقة الاستنتاجية : تبدأ من القاعدة لتصل إلى الأمثلة تبدأ بتعليم الكليات وتنتهي بالجزئيات المتعلم ينظر الى الموضوع بطريقة شمولية المتعلم يسعى الى ربط المعلومات والمفارنة بينها والوصول الى اوجه الشبة والاختلاف بين الموضوعات الثالث عشر : كيف تتغلب على قلق الاختبارات؟ - الاستعداد المبكر 2- اعطاء النفس وقت كافي للمراجعة 3- الابتعاد عن القلق الشديد 4- التعرف على طبيعة الاسئلة ونوعيتها 5- مراجعة المادة قبل النوم وتذكر ما سهي علي بفتح الكتاب او المذكرة 6- الدعاء وطلب العون من الله سبحانه وتعالى فالدعاء سلاح المؤمن الرابع عشر : القراءة الدراسية.. ت القراءة الدراسية و استراتيجياتها 1. مهارات ما قبل القراءة. - تحديد الوقت اللازم للقراءة المعمقة/المركزة - تحليل النص القرائي. - تحديد الفكرة/الأفكار الرئيسية في النص القرائي. 2. مهارات أخذ الملاحظات وتدوينها ووضع الخطوط تحت الأفكار و المعلومات الهامة(أو إبرازها بالقلم الملون الشفاف/.(Marker - وضع خطوط تحت المعلومات الهامة(أو استعمال الألوان الشفافة/(Marker - إعادة صياغة الأفكار و المعلومات الهامة بجمل قصيرة من إنشائك. [/COLOR] بالتووووووووووووووووووفيق للجميع

2011- 5- 1	#137
ღ ℓσνє яσѕє ღ أكـاديـمـي مـشـارك الملف الشخصي: رقم العضوية : 75238 تاريخ التسجيل: Sun Mar 2011 العمر: 40 المشاركات: 2,222 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 526 مؤشر المستوى: 76 بيانات الطالب: الكلية: ,, جامعهــــ الملكـــــ فيصلـــــ بالأحساء ,, الدراسة: انتساب التخصص: ,, إعـــاقهــ عقليهــ ,, المستوى: خريج جامعي	*رد: .•:¨`:•. جميع مناقشات الدكاتره الي نزلت .•:¨`:•. ‏* مشكوررررررررره ياضاقت عليك الله يوفقك وينجحك إن شاء الله والله يعطيك ألف عافيه ...

2011- 5- 1	#138
jirah أكـاديـمـي ألـمـاسـي الملف الشخصي: رقم العضوية : 51721 تاريخ التسجيل: Sun May 2010 المشاركات: 1,130 الـجنــس : ذكــر عدد الـنقـاط : 1071 مؤشر المستوى: 70 بيانات الطالب: الكلية: التعليم المطور للانتساب > تخصص التربية الخاصة الدراسة: انتساب التخصص: عــــــقـــــــلـــية المستوى: خريج جامعي	*رد: .•:¨`:•. جميع مناقشات الدكاتره الي نزلت .•:¨`:•. ‏* شكراً لكم جميعاً وبالتوفيق إن شاء الله

2011- 5- 1	#140
يـآرب توفـيـقكـ أكـاديـمـي مـشـارك الملف الشخصي: رقم العضوية : 48804 تاريخ التسجيل: Sat Feb 2010 المشاركات: 5,080 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 1872 مؤشر المستوى: 110 بيانات الطالب: الكلية: جامعة الملك فيصل الدراسة: انتساب التخصص: تـــربيــة خـــاصـــة المستوى: المستوى الرابع	*رد: .•:¨`:•. جميع مناقشات الدكاتره الي نزلت .•:¨`:•. ‏* ضاقت عليك ربي يجزااااااااااااك الجنه يااااااااااااااارب

الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)

المواضيع المتشابهه
الموضوع	كاتب الموضوع	المنتدى	مشاركات	آخر مشاركة
للي يبي جدول للمذاكره..مع اسئلة الاختبارات السابقة لكل مادة	[saro0ona]	ارشيف المستوى 2 تربية خاصة	115	2011- 5- 24 03:57 PM
جميع الواجبات نزلت	آبوو شهد	ارشيف المستوى 3 تربية خاصة	31	2011- 4- 14 06:01 PM
نزلت مناقشات للمواد	قارب نجاة	ارشيف المستوى 4 تربية خاصة	3	2011- 3- 24 09:01 AM
نزلت 7 مناقشات في مادة التربيه الخاصه في المملكه...	صفحة علم	ارشيف المستوى 2 تربية خاصة	4	2011- 3- 22 11:42 AM
موضوع مناقشات الدكاتره في كل مادة خاص لطالبات	نبضة أمل	ارشيف المستوى 1 تربية خاصة	26	2011- 3- 14 03:45 AM