« ਝ۩இ۩҈ღწ هنا كل مايتعلق بمقرر اللغة العربية قبل الاختبار წღ ҈۩இ۩ਝ» ‏

[go0ory]

يالله شنو الحل
عقلي مقفل خلااص مافيني اذاكر زياده
ذاكرت 1 -2-3-13-14 بس
قفل مخي مالي مزاج اذاكر

[Мαнαвн]

ملف الحل
2003
+
pdf

[شغب..]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Мαнαвн

ملف الحل
2003
+
pdf

روحي ياشيخة الله يفتحها بوجهك
جزاك الله خير

[فــوفي]

تدريس الإملاء.

- الإملاء بعد من أبعاد التدريب على الكتابة ( تعبير + خط + إملاء) في إطار العمل المدرسي
- كما أنه مقياس دقيق لمعرفة مستوى التلاميذ الكتابي خاصة والتعليمي عامة.
- فرع من فروع اللغة العربية مهمه للحكم على صحة الكتابة وسلامتها
- الإملاء هو رسم الحروف والكلمات والجمل رسماً صحيحاً وفق القاعدة.

أنواع الإملاء:
1- إملاء منقول: يقوم الطالب بنقل القطعة الإملائية من السبورة أو الكتاب كما هي.
2- إملاء منظور:بعد انينظروا الطلاب للقطعه ويقرأوها يقوم المعلم بحجبها ويمليها عليهم
3- إملاء اختباري:يقوم المعلم بإحضار قطعة غير معلومة للطلاب ويختبرهم عليها حتى يتأكد من أنهم قد استوعبوا المهارة التي قد درسهم عليها من قبل.

الأسس العامة الواجب إتباعها لتدريس الإملاء:
- الاهتمام بالمعنى قبل التهجئة عن طريق ربط الإملاء بالأعمال التحريرية.
- تدريس الاملاء عملياً لتتحقق المنفعة للتلاميذ.
- التأكد من فهم النص المكتوب عن طرق مطالبة التلاميذ بالإجابة على أسئلة متنوعة.
- القراءة الجهرية للنص الإملائي ضرورية, مع مراعاة تمثيل المعنى, وإخراج الحروف من مخارجها.
- التركيز على مهارات الإملاء, وتنميتها في تتابع واستمرار.
- الاكتفاء بمهارة واحدة في الدرس الواحد.
- الاهتمام بالإملاء في كل الواجبات المدرسية.

خطوات تعليم مهارات الاملاء:

• شرح نظري، من المعلم.
• أداء نموذجي، من المعلم أو أحد الطلبة المتميزين.
• تطبيق المتعلم.
• التقويم.

المهارات الإملائية:

• مهارات المد ( بالألف, الواو, الياء).
• مهارات التنوين (الرفع , النصب , الجر ).
• مهارات رسم الألف اللينة. (ى)
• مهارات رسم الهمزة ( الهمزة في أول الكلمة, الهمزة المتوسطة على السطر, والألف, والواو, والنَبِرة, الهمزة المتطرفة على السطر, والألف, والواو, والياء).
• مهارات استخدام علامات الترقيم: الفاصلة, الفاصلة المنقوطة, النقطة, علامة الاستفهام, علامة التعجب, النقطتان الرأسيتان, علامة التنصيص, الشرطة, القوسان أو الهلالان.
• مهارات رسم الكلمات التي بها حروف تنطق ولا ترسم أو التي ترسم ولا تنطق.
• مهارات الرسم العثماني.

بعض القواعد الإملائية:
أ) الحروف التي تنطق ولا تكتب: الالف في (ذلك, لكن, هذا, هؤلاء, الرحمن.)
ب) الحروف التي تكتب ولا تنطق:حضروا, عمرو, مائة.
ج) تاء التأنيث المفتوحة:تأتي في نهاية الجملة, وتلفظ تاء في كل حالات الوصل (حضرت المعلمة) والقطع (وانصرفت).
د) التاء المربوطة:تأتي في نهايه الجملة, تلفظ في القطع هاء وفي الوصل تاء (حقيبة فاطمة).
(الله) تنطق هاء في كل حالات الوقف والوصل.
هـ) همزة الوصل والقطع:همزة الوصل تنطق ولا تكتب, أما همزة القطع تكتب ولا تنطق.
- الفعل الثلاثي و الفعل الرباعي ~ همزه قطع ( أكل . أمر .أسر) (أكدٌ, أعطى, أجاب)
- الفعل الخماسي و السداسي ~همزه وصل (افتدى, اخترع, اكتسب) (استنتج, اكتشف)
و) (أل) الشمسية:تكتب ولا تنطق ( الشمس, الصداقة, الصحراء, الدمام).
ز) (أل) القمرية:تكتب وتنطق ( القمر, البحر, الجمل, الكتاب).
ح) التنوين:
- إذا اختُتمت الكلمة بهمزة وكان ما قبلها ألفًا فيوضع التنوين على الهمزة فقط،
- وإذا لم تسبق الهمزة بألف فيوضع التنوين على الهمزة ويوضع بعد الهمزة ألفٌ، مثال ذلك (شتاءً وفضاءً) (بدءًا، ضوءًا).
ط) المد بأنواعه:
- المد بالألف ~ > منازل, نهار, أشجار,
- المد بالواو ~> مخلوقات, يعبدون, النور,
- المد بالياء ~> عيد, قديم, الجميلة, زينة

الوسائل التعليمية المستخدمه في دروس الإملاء:
- تعرض القطع الإملائية على لوحات كبيرة بخط واضح
- تعرض القطع على شاشة باستخدام اجهزه البروجيكتر او اجهزه فيديو
- استخدام سبورة وبرية لعرض الكلمات الصعبة
- استخدام بطاقات لكتابة كلمات تحتوي على المهارة المدروسة وتمرر على التلاميذ
- توزيع نسخ من النصوص الإملائية, لتكون بين أيديهم.
- عمل مسابقات بين التلاميذ لاستخراج الكلمات الخاطئة وتصحيحها
- اصطحاب التلاميذ إلى مكتب المدرسة للاطلاع على بعض محتوياتها
- عمل لوحات يكتب على كل منها القاعدة الإملائية عقب تدريسها وتعلق في الفصل
- تكليف التلاميذ عقب كل درس بجمع كلمات مشابهة لما درس
- استغلال الأنشطة المدرسية المختلفة وتكليفهم بكتابة تقرير موجز للتأكد من إتقانهم للكتابة بما تحتوية من مهارات إملائية





مايجب توفر في القطعة الإملائية المختارة :
1. أن تشتمل القطعة على معلومات متنوعة تزيد من أفكارهم وتثير اهتمامهم,.
2. أن تتسم القطعة بلغة سهلة مفهومة,
3. أن تكون مناسبة للأطفال, شيقة, وواضحة المعاني, ومنسقة,
4. أن تدور القطع المختارة حول موضوعات متنوعة علمية وثقافية ودينية, وأحداث اجتماعية.
...................................
يعد درس الإملاء إعداداً كتابياً كما يلي:

1. الإطار العام للدرس.
2. عنوان درس الإملاء
3. أهداف الدرس
4. الوسائل التعليمية المستخدمة.
5. خطوات السير في شرح الدرس:

أ‌- التمهيد بكتابة كلمات تمثل قواعد سبق دراستها
ب. عرض القطعة وقراءتها قراءة جهرية والتأكد من فهم التلاميذ لها.
ج. طرح الأمثلة:كلمات تمثل القاعدة المطلوب دراستها.
د. الشرح:عن طريق أسئلة تدور حول الرسم الإملائي للكلمات
هـ. الاستنتاج:القاعدة الإملائية التي توصلت إليها من خلال الشرح.
و. التقويم:عن طريق تدريبات كتابة كلمات أو استخراج أوتصحيح كلمات خاطئة
ز. كتابة القطعة المعروضة بالنقل أو بالإملاء.
6- الواجب
- جمع كلمات مشابهة لما درس.
- إعادة كتابة القطعة مع تصحيح الأخطاء.
- حل تدريبات الكتاب المدرسي.

7- النشاط المصاحب

هذاا شرح تدريس الاملاء
المحاضره 10 كلها ونص 11

[فــوفي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة راع الكهفة

ابشري فوفي
انا طالع خلاص اكتفيت بالاسئله والله يكتب اللي فيه الخير

جونا امطار وشبة نار يمدينا نذاكر بكرا الماده فتره ثانيه
الله يوفق الجميع

لا اتغشمر يااخوي


شكلك من اهل الحفر

امطار واااااو شئ

[Мαнαвн]

فوفي تذاكرين بالعكس

افتح مذكرة اللغه العربية يجيني تانيب الضمير على التقويم
وافتحه احس مخي مو متهيء لمعلوماته وانا ما فرغت معلومات اللغه العربية

وتجي الساعه 6:30 من يوم الاربعاء وانا لسى محتاره

<<<<من بعد اختبار الاضطرابات وانا احس اني مضطربة

[فــوفي]

ادري بالعكس امشي

لان اخر محاضرتين فهم خلصتها ومااجيها

وجيت التدريس الخط >> اخذت محاضره نص 11 و12 كلها

وجيت تدريس الاملاء >> 10 كلها ونص 11

بجذي خلاص مااجيهم

وانا جايه اول 3 محاضرات >> درسين

باقي 6 محاضرات وتشمل اربع دروس

بجذي خلص المنهج ههه

[عزوز بن محمد]

يعطيك الف عآفيه مشكوووورهـ ,, وتسلم يمينك

[فــوفي]

شكل محد يدرس معاي

خلاص بوقف واطلع

موفقين سلام

[Мαнαвн]

حلوه الفكرة فوفي

بجرب امشي مثلك

الله يفتح علي وعليكم

لا حظت شي بالاسئلة
معتمدة على الفهم شغله
والشغله الثانية كثير بين السطور <<<لاحظتو هالشي ولا انا موسوسه
خاصة في التعبير والخط والقراءة
والكتابة