[ مواد مشتركة ] : مراجعة التخاطب واضطراب النطق+كويزات مهمه

[بح'ـلم بيك]

الله يعطيك العافيه
وربي يجزيك كل الخير

[ضووء القمر]

المحاضرة التاسعه

وصف المشكلة والقياس القاعدي :


يشمل وصف المتأتىءعلى[وصف السلوك المضطرب ] , يجب تقييم شدة المشكله بأستخدام

معيار تقدير او تصنيف وصفي., يزودنا الشخص والاسرة بمعلومات هامة عن تأثير المشكلة الحالي على

جميع جوانب حياة المريض, الشخص المحبط والضعيف والغير قادر على مشكلة التأتأة يتطلب علاجآ اكثر

من الشخص الذي يسيطر على ذاته ,الشخص الذي يظهر التأتأة كاستجابة للفشل او الخوف

يحتاج الى علاج مكثف .

تقييم الشخصية عنصر هامآ في تحديد السبب ومتغير هام في العلاج .


قياس وتشخيص التأتأه :

اختلفت المعلومات التي تشير الى معيار تحديد سلوك التأتأة في الكلام وتشخيصه

معيار التأتأة _____ 10 اختلالات كلاميه لكل 100 كلمه ________ 10/100=تأتأهـ


عناصر تقييم التأتأة :

نموذج اخد المعلومات , مقابلة الحالة ويملأ النموذج من قبل الحالة والاباء .,ادوات التقييم المعيارية وغير

المعيارية , كتابة النتائج والتفسيرات المستندة الى التقييم .


التواصل الداعم المساند والبديل :

تستخدم استراتيجيات التواصل الداعم والبديل من قبل مدى واسع من الافراد الذين لديهم مشاكل

في التواصل والتي لديها اعاقات معرفيه وحركية وحسيه , ومن قبل المصابين بأعاقات

مكتسبه مثل اصابات الدماغ والامراض التطورية ومرض باركنسون.


العلامات التي يلاحظها الوالدين على طفلهم :

عدم القدرة على فهم اللغة المحكية ,عدم القدرة على فهم المفردات والجمل ,اذا شك الاباء في السمع

لدى ابنائهم,عدم القدرة للاستجابة للاوامر اللفظية الموجه اليه ,عدم القدرة على انتاج المفردات ,

ظهور الاخطاء النحوية ,عدم القدرة على سرد الاحداث .

التواصل الداعم المساند:

هو من الطرق والادوات المستخدمة التي تدعم وجود المهارات التواصلية اللفظية

ويهدف الى ____ تقوية وتعزيز مهارات التواصل التي يمتلكها الفرد.

التواصل البديل :

يعود الى اساليب تحل محل التواصل المنطوق .

التمييز بين التواصل الداعم المساند والتواصل البديل ___ ليس واضحآ

عناصر التواصل الداعم والبديل :

اساليب التواصل ,انظمة الرموز من [ اصوات , ايماءات ...],مهارات التواصل


الاساليب :نوعان _____الاساليب المساعدة, وغير المساعدة

الاساليب المساعدة :تشمل ادوات اتصال بسيطة مثل لوح الاتصال

الاساليب غير المساعدة :تشمل اساليب متل الكلام ولغة الاشارة وتعبيرات الوجه

المخرجات ___ الجانب الظاهر الذي يعزز التواصل

المخرجات الصوتية :تساعد على التقريب لطبيعة الكلام .

اسلوب الاختبار ___ هنا يختار اي حرف او رمز يفضله

قدرة المفردات ______تساعد على اظهار وتخزين المفرده

القابلية للنقل _____ هي الخاصية الاكثر اهمية خصوصآ عند دمج المعاقين في المجتمع .


وهنا انتهت التاسعه وبالتوفيق

[ضووء القمر]

المحاضرة العاشره

انظمة الرموز :

تستخدم بعض انواع التواصل والدعم غير المساعدة بعض نظم الاشاره تهدف الى اكتساب الافرادالمعاقين

بعض المفردات الاشارية ,كذلك الصور لها ايجابيات في عرض موضوعات واضحة للمعاقين .

طور كارير انظمة وبرامج استهلاك اللغة غير الكلامية .

مهارات التواصل:يستخدم التواصل الداعم والبديل اجراءات مفيدة تشمل المجال امام الشخص الذي لا

يستطيع التكلم .

استراتيجيات التواصل الداعم المساند والبديل :

تواصل الاختيار المكتوب :يختار الافراد طريقة التواصل من خلال نماذج متعدده .

الايماءات والايحاءات : تشمل تعبيرات الوجه وحركات الاعين وحراكات الايدي ....

الكتب المتبقيه: تشمل على جمع موضوعات او مذكرات هامه للفرد

ادوات التواصل الالكترونيه : وتساعد هذه الادوات الشخص الذي لا يستطيع الكلام بمخرجات صوتية

يستطيع من خلالها التعبير عن نفسه .وتدعم نوعين من الرسائل [استعادة الرساله , وتكوين الرساله]


الرسم لآغراض التعبير :يساعد الرسم على ايضاح معلومات حول الموقع والسكن للمريض.

رسم الشريك في التواصل :الشريك هو المدرس او المعلم يقوم برسم معلومات لفظية للشخص المصاب .

كتاب التواصل العام: يعتبر من الانظمة المفيده للشخص المصاب ويشمل الكتاب الحاجات [ الشراب ,

الطعام ] , المشاعر [ الحزن , التعب ].............

كتاب التواصل الخاص : يعتبر امتداد لكتاب التواصل العام ويلجأ الى استخدامه الشخص الذي يعاني من

قدرات محدودة في التعبير .

لوح الاحرف الهجائية :يساعد على نقل الرسالة وتسهيل نقلها للمستمع .

يقوم الشخص في لوح الاحرف بتزويد المستمع بالاحرف للكلمة .


قاموس الكلمة : كتاب صغير يشمل على كلمات مطبوعة . هنا يشير المريض الى الكلمة للمستمع .

قاموس الصور :شبيه بقاموس الكلمات للكنه يحتوي على رموز تواصل صورية [ شائع الاستخدام ]

البطاقات التعليمة للمستمعين : تصف هذه البطاقات اجراءات محددة تساعد على تسهيل التفاعل .


مقاييس التقدير :تساعد على تحديد مقاييس التقدير ,وقد تبدأ وتنتهي بأرقام وكلمات .

تحديق العين : تستخدم للاشخاص الذين يعانون من حبسة كلامية شديدة , او اعاقات جسمية شديدة

ولتنفيذ هذا الاسلوب فأنه يحضر موضوعين او صورتين او كلمات ويطلب من الشخص ان يحدق عينه

على الشي المرغوب _ كذا [ الله يشفي كل مريض ]

من الانشطة الداعمة التي يمكن توظيفها مع الاطفال :


انشطة ماقبل القراءة _____ تساعد على تطوير المفاهيم المرتبطة بالمطبوعات

تدريس اغاني الاطفال الصغار والتدريب على قولها , التركيز على شكل الحروف في الكتب

وتحديد الحرف المراد.

الادراك الصوتي : يشمل خبرات خاصه باللغة المنطوقة , ويساعد على زيادة المعرفة بالحرف

والكلمات والمقاطع .


انتهت العاشره وبالتوفيق

[¾قبور الياسمين¾]

ننتظر التكله ضوء عشان نضيفها في ملف اول الموضوع

[بحة الناي]

مشكوره

[leen999]

في ميزان اعمالك

[ضووء القمر]

المحاضرة الحادية عشر


فريق التـــــــقييم :

مجموعة من الاشخاص كلآ يقوم بدوره في مجال تخصصه [ شرح الدكتور ]

الاستخدام الناجح الفعال للتواصل الداعم والبديل يتطلب القيام بأجراءات تشمل :

تقييم حاجات التواصل الحاضرة والمستقبلية

اسلوب التواصل المستخدم حاليآ

امكانية استخدام انواع مختلفة من المعايير في التواصل الداعم

تقييم القدرت الجسدية والعقلية والاجتماعية والتربوية والمهنية .

لتحديد اهداف التقييم الشامل يجب جمع المعلومات من فريق متعدد التخصصات .يشمل:

1_الشخص المستعمل للتواصل الداعم والبديل والاسره يجمع معلومات حول[ النتائج المرغوبة

دافعية لشخص لتحقيق النتائج , قدرات اعضاء الفريق ]

2_ اخصائي الكلام واللغة يجميع معلومات حول [فهم اللغة المكتوبة والمنطوقة ,استعمال اللغة وانماط

التفاعل, لفظ الاصوات الكلاميه , استعمال التواصل غير اللفظي,..............]

3_اخصائي العلاج الوظيفي ويعمل على جمع معلومات حول [ الضبط العضلي لاوضاع الجسم

بدون استخدام اجهزة , القدرة على اختيار الفوارق في الجسم واللون والشكل ,

الحركة والتنقل والجلوس ]

4_اخصائي العلاج الطبيعي يجمع المعلومات حول [قوة العضلات ومدى الحركة والمرونه ,الضبط العضلي

في اوضاع الجسم المختلفه ]


5_اطباء متخصصون تجمع معلومات من خلال [ الصحة العامة , العلاج الطبي والجراحي]

6_مختص التأهيل يجمع معلومات حول[ تركيب وتشغيل الادوات ,تصميم وتجهيز الاجزاء المستخدمة]

7_المعلم يجمع معلومات حول[الاداء الصفي والاكاديمي,مهارات التواصل والتفاعل داخل الصف ]

8_اخصائي الخدمة الاجتماعية يجمع معلومات حول[ الاوضاع المعيشية للفرد وبناءه الاسري,

الحاجة الى مصادر مجتمعية آخرى ]

9_ الاخصائي النفسي يجمع معلومات حول[ امكانية التعلم , والحاجة الى الارشاد النفسي ]

10_مبرمج الكمبيوتر يساعد في جمع المعلومات حول[امكانية استخدام رامج الحاسوب ,وتعديل البرامج

الموجوده]

11_المرشد المهني ___[ يساعد في معلومات حول امتلاك الفرد لوظيفته, تحديد الاهداف المهنية ]

12_الاخصائي السمعي _________ [تقييم وعلاج الفقدان السمعي]

13_اخصائي العظام والجراحه _____[يساعد على تحديد المساعدات العلاجية والجراحيه ]

14_ موزع ادوات الاتصال يساعد في [امكانية تعديل الادوات ,معلومات حول الاصلاح والمعالجة , المصادر

الممكنه للدعم المالي ]


في حالة وضع جدول للتقيم لا بد من جمع معلومات حول [ الحالة الصحية للمريض في الحاضر والماضي

,متى وكيف بدأت المشكله ؟, النتائج السابقة , الاداء المدرسي والمهني ,.....................


عند جمع المعلومات في حالات الاطفال تجمع حول :

المعالم الانمائية للكلام واللغة والمهارات الحركية .......


انطباع الاخصائي حول الشخص ____ والتواصل المكتوب مع الذات والاخرين

لابد له من معرفة عدة نقاط

الهدف من تطوير برنامج التواصل :

تقوية قدرة الفرد الاكاديمية والاجتماعية.., تحسين كمية ونوعية المهارات اللغوية

عشان نحقق الاهداف لا بد من تطوير اهداف وخطط محددة تحدد النتائج التربوية والتعليمية

بوضوح قبل البدء بالتطبيق .

قبل البدء بالتطبيق لا بد ان نأخذ في الاعتبار عدة عوامل :

[ خصوصية الاهداف التعليمية , محتوى التواصل المحدد ..........]

تقييم خصائص المتعلم يكون عن طريق :

الحركة والتنقل وقدرته على الحركة والمشي , الضبط العضلي , القدرات المعرفية واللغوية ,

القدرات الحسية والادراكية ................

عند اختيار نظام التواصل الداعم والبديل يشترط مراعاة عوامل هامة :

القدرة على التخمين , القدرة على التعلم , التعميم



انتهت الحادية عشر بالتوفيق

[ضووء القمر]

المحاضرة الثانية عشر

اهم الاضطرابات في سن المدرسة :

الاضطرابات الابدالية :ابدال حرف بحرف مثل [ س يبدله بـــ ش _____ او س يبدله بـــ ث]

تنتشر في عمر 5_7 سنوات

تحدث هذه الحالة نتيجة ___ عدم انتظام الاسنان .......

اضطرابات تحريفية :

تكون عندما يصدر الصوت بشكل خاطىء , وتكون في الاطفال الاكبر عمرآ

نتيجة = ازدواجية في اللغة [ طغيان لهجة على لهجة آخرى ],او بسبب سرعة الكلام ,او شذوذ خلقي

بالاسنان والشفاة والفك .

اضطرابات الحذف والاضافة :

هنا يوم الطفل بحذف بعض الاحرف التي تتضمنها الكلمه ويصبح كلامه غير مفهوم

او يزيد حرف .

اضطرابات الضغط :

بعض الاحرف الساكنة تتطلب من الفرد عند نطقها الضغط بلسانه على سقف الحلق , واذا مااستطاع

ذلك لا يستطيع نطق الاحرف بشكل صحيح متل [الراء , اللام ]

قد يرجع السبب لآضطراب خلقي , او اضطراب في اللسان والاعصاب المحيطه .

اضطراب الصووووووووووت قد يكون :

ارتفاع الصوت وانخفاضه ________اضطراب الفواصل في الطبقة الصوتية________ ,الصوت المرتعش ,____

الصوت الرتيب [صوته مايغيره هو نفسه ],_________ الصوت الخشن الغليظ ,_____الصوت المبحوح ,____

الصوت الطفلي ,_____ الصوت الهامس [ ماينسمع منخفض ],_____ انعدام الصوت كلية .


مسببات الاضطرابات الصوتيــــــــه :

الشلل الانثنائي الخلقي للحبال الصوتية [هنا يكون منخفض عن الحبل السليم ]

التهاب الغضروف المحرك للحنجرة [ يحدث بسبب فيروسات او نزلة برد, او اعياء عضلي ]

سوء تغذية الحبال الصوتية [ مو يعني ماتاكل لالالالالالالالا______ يعني نقراء بصوت عالي لمدة طويله

وبنفس الايقاع ومسكينه الحنجره تتعب , وممكن بسبب مرض بالاعضاء الصدرية او الهضمية ,

ممكن تجمعات دمويه , ............ وغيرها من الاسباب


والسررررررررررهنا تصيب النساء بكثره [ بسبب الامراض الهرمونية ,ومشكلات الطمث ]

لا تصارخون انتبهوا ي بنات


في مثل هذه الحالات لا بد من التدريب والعلاج .



انتهت الثانية عشرة وبالتوفيق

[ضووء القمر]

.........................

[ضووء القمر]

باقي محاضرتين ان شاء الله اكملها

وراح انزل هنا كويزات حق اسئلة الامتحان للفائده


دعواتكم حبايبي بالتوفيق