|
ارشيف المستوى 4 تربية خاصة ارشيف المستوى الرابع تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
أدوات الموضوع |
2012- 4- 6 | #11 |
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: خدمه بخصوص اسالة الامتحانات الي طافت
عندي اسئلة اختبار " استراتيجيات التدريس " 70 سؤال من تناهيد
بس بدون اجوبه جمعتها بورد •1 من مواصفاتالأستراتيجيه الشمول,ويقصد بها: 1. تضمين جميع المواقف والأحتمالاتالمتوقعه في الموقف التعليمي 2. مراعاة الفروق الفردية بين الطلبهلتتناسب الجميع 3. استغلال جميع الأمكانات الماديه المتاحة في المدرسه للوصول الىالأهداف المنشوده 4- جميع ماسبق . • 2مجموعه من المسلمات او الأفتراضاتبعضها يصف طبيعة الماده التي سوف ندرسهاوالبعض الأخريتصل بعمليتي تعليمهاوتعلمها,هذا التعريف ينطبق على.... 1. مدخل التدريس 2. اسلوبالتدريس 3. استراتيجيه التدريس 4. طريقة التدريس • 3التعبيرات اللغويه ,الحركاتالجسميه,تعبيرات الوجه,الأنفعالات ,تغير الصوت ستشكل: 1. مدخل التدريس 2. اسلوبالتدريس 3. استراتيجية التدريس 4. طريقة التدريس • -4التصور الذهني للموقف التعليمي من قبلالمعلم والأنشطه المرتبط به قبل الشروع في تنفيد الدرس هوجزء منعملية: 1. ادارةالصف 2. التخطيط للدرس 3. اعداد الأهداف 4. جميع ماسبق • -5من متطلبات التخطيط الدراسي معرفةالطلاب التي تشمل: 1. معتقداتهم وشعورهم نحو المادة 2. اسمائهم,اعمارهم,المستوى المعيشيلأسرهم 3. انماطتعلمهم,ذكائهم,المفاهيم الخاطئه لديهم 4. جميع ماسبق -6 تتسم الأهداف الأستراتيجية بأنهاأهداف: 1. قصيرةالمدى 2. متوسطةالمدى 3. طويلةالمدى 4. لاتوجداجابات صحيحة • -7 نموذج هاربرت للخطة التدريسيه ,يمثل في الخطوات التاليه: 1. التمهيد-العرض-الربط-التطبيق-التعميم 2. التمهيد-التطبيق-الربط-العرض-التعميم 3. التمهيد-العرض-التعميم-الربط-التطبيق 4. التمهيد-العرض-التطبيق-الربط-التعميم • -8 نموذج هاربت يلقي الضوء الأكبر فيالتدريس على: 1. المتعلم 2. المعلم 3. الإدارة المدرسيه 4. لاتوجداجابه صحيحه فالمعلم عليه دوريعادل ماعلىالمتعلم • -9 ان يطبق الطالب خطوات القسمة المطوله على المسائل التي ستقدم له بنسبة نجاحتفوق90%وفي فتره زمنيه لاتتجاوز 10 دقائق,هذا الهدف يصنف بأنه مناهداف: 1. التربيه 2. المجتمع 3. الماده 4. الدرس • -10 طرائق التدريس التي تعتمد على تفريد التعليم ترتكز علىدور: 1. المعلم 2. الأدارة المدرسيه 3. المتعلم 4. جميع ماسبق -11• "المعلم الجيد هو الذي يستخدماسلوب المحاوله والخطأ حتى يتوصل الى طريقه التدريس الجيده",هذاالإجراء: 1. صحيح تماما 2. صحيح الى حدما 3. خطأ تماما 4. خطأ الى حد ما •-12 من معاير طريقة التدريس الجيدهانها تكون اقتصاديه ,وهذا يعني توفير: 1. الوقت علىالمعلم 2. الجهدعلى المعلم 3. التجهيزات اللازم ان يوفره المعلم 4. جميع الأجاباتخاطئه -13• استشعار الطالب بأهمية الدرس الذي سيقدم له هي احد الخطوات الرئيسيه في نموذجهاربرت,وهي خطوة: 1. التمهيد 2. العرض 3. التطبيق 4. الربط •-14 اهداف الدرس يجب ان : 1. تصب في المستويات الدنياللتفكير 2. تصبفي المستويات العليا من التفكير 3. تصب في جميع مستوياتالتفكير 4. لاتوجد اجابه صحيحه 15-تتجسد تطبيقات الفلسفه الواقعيه في اعتبار ان : 1. المعلممكمن المعرفه والمتعلم متلقي للمعرفه . 2. المتعلم لديه كم من القدرات الكافيهللحصول على المعرفه بالاعتماد على نفسه . 3. المعلم موجه للموقف التعليميوالمتعلم مكتشف للمعرفه . 4. الحقائق متغيره وليست ثابته , لذا يتعلم الطلاب مايحتاجون اليه لامايقرره الاخرون عليهم 16- أي من العبارات التاليه لا يعد من مميزات طريقة المحاضره . 1- تعزيزالتواصل بين المعلم وطلابه . 2- تنمية حب القراءه . 3- تقديم الكمالمعرفي اللازم . 4- عدم الحاجه إلى تجهيزات أو إمكانات خاصه . 17- تستندطريقة المناقشه والحوار في مبادئها على الفلسفه المثاليه التي تؤكد على : 1- المعانيكامنه فطريه في الانسان ويمكن توليدها من عقل المتعلم 2- المعرفه ثابته ووظيفة المعلم نقل تلكالمعرفه 3- الكبار هم الاكثر خبره وعليهم تحديد مايحتاجونه الصغار . 4- المعرفه ثابته ووظيفة المعلم نقل تلكالمعرفه , كما ان المعلم هو الاكثر خبره لذا فهو المسئول عن تعلم طلابه . 18- التلوث البيئي . الهدف : ان يحدد الطلاب أنواع التلوث البيئي . طريقة التدريس : يقوم المعلم بعرضمجموعه من الصور ثم يبدأ بطرح اسئله متسلسله وموجهه نحو تحقيق الهدف المذكزر اعلاه , هذه الطريقه تسمى : 1- المحاضره 2- المناقشه والحوار 3- الاستقرائيه 4- الاستنتاجيه 19- من عيوب طريقة المناقشه : 1- تنمي لدى التلميذ مهارات اجتماعيه 2- تزيد مناجابية التلميذ في العمليه التعليميه 3- تنمي لدى التلميذ مفهومالذات 4- تتطلبمعلمين ذوي مهارات عاليه في إدارة الحوار . 20- لتفعيل طريقة المناقشه والحوار , يجب على المعلم أن: 1- يحرر الطلاب من الخوف من الوقوع في الأخطاء . 2- يؤكد على ان الطالب سيحاسب على كلخطأ يرتكبه 3- يعلق على إجابات الطلاب فيثني على الإجابه الصحيحه ويحذر من تقديم الإجابات الخاطئه . 4- يسمحللطلاب التندر على إجابات بعضهم البعض لإضفاء جو من المرح . 21- أي منهذه التوصيات يجب الاخذ بها لتفعيل طريقة المحاضره : 1- الحرص على استخدام نبرة صوت ثابته 2- استخداممفردات لغويه جديده 3- تعزيز التواصل الحسي ( حركة اليدين , تعابير , الوجه , الوقوف داخلالفصل , .... ) 4- التأكيد على عدم مشاركة الطلاب لكي لا يتم قطع حديث المعلم وتعطيلترابط الافكار 22- يستخدم المعلم طريقة الاثاره العشوائيه لتدريس مفهوم "الخليه" منخلال اختيار الكلمه العشوائيه "المنزل", ماهو التسلسل الإجرائي الصحيح لتطبيق هذهالطريقه : 1- تحديد الخصائص والعلاقات المرتبطه بمفهوم المنزل , ربط تلك الخصائص والعلاقاتبالخليه , الاستنتاج . 2- تحديد الخصائص والعلاقات المرتبطه بمفهوم المنزل , , ربط تلك الخصائصوالعلاقات بعضها البعض , الاستنتاج . 3- تحديد الخصائص والعلاقات المرتبطهبمفهوم المنزل , مقارنة تلك الخصائص بعضها ببعض , الاستنتاج . 4- تحديدالخصائص والعلاقات المرتبطه بمفهوم المنزل , تحديد الخصائص الغير مرتبطه بمفهومالمنزل , الاستنتاج . 23- أي من هذه العبارات لا تنطبق على طريقة الإثاره العشوائيه : 1- إكسابالطلاب مهارات التواصل 2- إثارة التفكير للطلبه 3- تفعيل دورالمتعلم 4- اختصار الوقت لكونها لا تستلزم وقت مفتوح لتحقيق الهدف 24- تستخدم طريقة الإثاره العشوائيهلتدريس : 1- المفاهيم (مثل مفهوم الجذور) . 2- المهارات العمليه (مثل خطوات تشغيلالكمبيوتر) 3- حل المشكلات (مثل الامن الغذائي) 4- جميعماسبق 25- يمكن تنفيذ طريقة الإثاره العشوائيه في التدريس بإستخدام الاسلوب : 1- الجماعي 2- الفردي 3- الفردي الجماعي 4- الغير مصنف 26- تعتمد الطريقة الاستقصائيه فيالتدريس على الفلسفه البرجماتيه (جون ديوي) التي تؤكد على اهمية صياغة التدريس فيصوره أنشطه لتحقيق مضمون هذه الفلسفه وهو : 1- التعلمبالمشاهده 2- التعلم بالاستماع 3- التعلم بالعمل 4- التعلمبالتكرار 27- تتدرج خطوات الاستقصاء وفق التسلسل التالي : 1- الإحساس بالمشكله , تحديد المشكله , وضع الفرضيات , فحص الفرضيات , النتيجه , المناقشه . 2- الإحساس بالمشكله , وضع الفرضيات , تحديد المشكله , فحص الفرضيات , النتيجه , المناقشه . 3- تحديد المشكله , الإحساس بالمشكله , وضع الفرضيات , فحص الفرضيات , النتيجه , المناقشه . 4- لا توجد إجابه صحيحه . 28- لنجاحالعملية الاستقصائيه , يجب ان يكون الموقف : 1- مثيراً بالنسبه للطلبه 2- معتاداًبالنسبه للطلبه 3- خيالياً بالنسبه للطلبه 4- لا توجد إجالهصحيحه 29- الطريقه الاستقصائيه تستلزم : 1- تدريب الطلبه على بعض المهاراتالقبليه كالملاحظه وتنظيم المعلومات 2- تدريب المعلم على مهارات عرضالمعلومات وترتيبها في صورة جداول ورسوم بيانيه 3- تدريب المتعلم على سرعة إنجاز المهمهوبنسبة مقبوله من الأخطلء 4- لا توجد إجاله صحيحه 30- في مرحلة فحص الفرضيات (الطريقهالاستقصائيه) , يقوم : 1- المعلم بتقديم البيانات اللازمه للطالب لتحديد الفرض الصحيح . 2- المعلمببيان الفرض الصحيح من خلال الشرح الذي سيقدمه . 3- المتعلم بالحصول على البياناتاللازمه من مصادر مختلفه لتحديد الفرض الصحيح . 4- لا توجد إجابه صحيحه . 31- الطريقة الاستقصائيه مناسبه في تدريس : 1- المراحل الدراسيه المتقدمهكالمتوسطه والثانويه . 2- المراحل الدراسيه الاوليه كالروضه والإبتدائيه 3- جميع المراحل الدراسيه . 4- المراحل الجامعيه فقط . 32- التعلم بالاكتشافيعتمد على استخدام المصادر : 1- العقليه (توظيف المهارات العقليه) 2- الفيزيائيه (الامكانات والتجهيزات المتاحه – الاشياء الحسيه) 3- العقليهوالفيزيائيه . 4- النفسيه (التنبؤ بالحل ) 33- في الاكتشاف الموجه يتم : 1- إعطاء المتعلم توجيهات تساعد في سير خطوات الاكتشاف 2- ترك الحريهللمتعلم في التخطيط وتوجيه سير خطواتها كما يراه مناسباً . 3- قيام المعلمبإجراء التجربه أمام الطلاب وإعادة توجيههم لإجراء التجربه وفق الخطوات التي أتبعها 4- لا توجد إجابه صحيحه . 34- الاستقراء هو : 1- تتبع الامثلهوتفحصها للتعرف على وجوه الشبه والخلاف للتوصل لتحديد القاعد هاو القانون 2- انتقال العقل من الحوادث الجزئيه إلى القواعد والاحكام الكليه التي تنظم الحوادثوالحالات . 3- تبدأ بتعليم الجزئيات وتنتهي بالكليات . 4- جميع الاجاباتصحيحه . 35- يقوم معلم اللغه العربيه بتقديم عدد من الامثله عن حمع المذكرالسالم (ذهب المعلمون إلى الرحله , نجح المهندسون في الاختبار , استخدام المشاهدونبالبرامج العلميه , .... بعد دراسة الموقع الإعرابي للكلمات التي تحتها خط وتحديدالخاصيه التي تجمعها , قام المعلم بتقديم الامثله الإضافيه التاليه (استدعى المديرالمعلمين إلى غرفته , ناقش المعلمون امور المدرسه , كرم المسئول المهندسين في حفلبهيج , اثنى المهندسون على مديرهم) , أي من العبارات التاليه صحيحه .. 1- التعرفعلى وجوه الشبه لتحديد القاعده التي تحكم هذه الامثله 2- التعرف على وجوهالاختلاف لتأكيد القاعده التي تم الوصول لها 3- - تدريب الطلاب على تصنيفالامثله الى منتمية والغير منتمية لبلورة القاعده التي تحكم الامثله التي تم عرضهااولاً 4- جميع الاجابات صحيحه 36- من مميزات الطريقه الاستقرائيه , تعويد المتعلم : 1- الاعتماد على نفسه 2- الاعتماد على المعلم كمصدر موثوقبه للمعلومه 3- الاعتماد على زملائه 4- جميع الاجابات صحيحه 37- انتقال العقل من قواعد واحكام عامه مسلم بصحتها إلى حكم خاص , يمثل مضمون الطريقه . 1- الاستقصائيه 2- الاستقرائيه 3- التكامليه 4- الاستنتاجيه 38- يقوم معلم الرياضيات بشرح القاعده التاليه: (مجموع زوايا الشكل الرباعييساوي360)ْ , وبعدها طلب من كل طالب أن يرسم أي شكل رباعي يعرفه , ومن ثم يطلب منكل طالب أن يحدد مدى انطباق قاعده التي تم شرحها على الشكل الرباعي المرسوم , هذهالطريقه تسمى : 1- الاستقصائيه 2- الاستقرائيه 3- التكامليه 4- الاستنتاجيه 39- من مميزات الطريقه الاستنتاجيه : 1- اقتصاديه من حيثالوقت 2- تثبيت المعلومه (القاعد او القانون) لدى المتعلم 3- انها تعودالطالب ليكون متعلماً مستقلاً 4- تنمي جواب متعدده للتفكير كالتفكير الناقدوالتركيب 40- من عيوب الطريقه الاستنتاجيه : 1- تقلل من تواصل الطالببالمعلم . 2- تبعد الطلاب عن اكتشاف القواعد العامه بأنفسهم 3- تصلح للاعدادالصغيره من الطلبه 4- جميع الاجابات صحيحه 41- في التدريس باللعب , يجبان تتوفر العناصر التاليه في اللعبه : 1- الادوار , القوانين , الاهداف , الطقوساللغه المعيار . 2- الادوار , عدد اللاعبين , التحدي , الطقوس معايير النجاح . 3- التشويق , السلامه , الطقوس الاهداف . 4- الارتباط بالماده العلميه , المساحه الكافيه , الطقوس , العدد الكافي من اللاعبين 42- التدريسباللعب: 1- اسلوب جماعي او فردي يعتمد على المعلم 2- سلوك حقيقي في موقفمصطنع 3- موقف مصطنع يركز على تنمية المهارات العقليه ويغفل الاتجاهات والميولالايجابيه 4- جميع الاجابات صحيحه 43- التدريس باللعب وتمثيل الادواريتلخص في المراحل التاليه : 1- كتابة دور المتعلم , قيام المتعلم بأداء الدور 2- إعداد دور المتعلم , تمثبل المتعلم للدور , تقويم ناتج التعلم 3- تحديدالميول المراد تنميتها , مشاهدة عرض تمثيلي , تقويم ناتج التعلم 4- لاتوجدإجابه صحيحه 44- أي من المميزات التالية لا تنطبق على طريقة التدريس باللعب ( تمثيل الادور) : 1- علاج المظاهرالانطواية لدى الطلاب 2- اكساب الطلابالطلاقة في الكلام 3- اضفاء روح المرح على الموقف التعليمي 4- تحقيقالاهداف المعرفية بصورة فاعله 45- أي من الموضوعات التالية لايمكن تدريسةبطريقة المشروع أ- استخدام الالعاب والمحاكاة والتمثيليات في رياض الاطفالفقط ب- استخدام الالعاب والمحاكاة والتمثيليات في جميع المراحل الدراسية ج- استخدام الالعاب والمحاكاة والتمثيليات بما يتناسب مع أهداف الدرس د- استخدامالالعاب والمحاكاة والتمثيليات لتعزيز التواصل بين الطلبة 46- أي منالموضوعات التالية لايمكن تدريسة بطريقة المشروع أ- الأمانة ب- النظافة ج- السلامة المرورية د- التلوث الهوائي 47- سبب اختيارالاجابة السابقة : أ- صعوبة تحويل النظري إلى انجاز عملي ب- صعوبة تحديدالمهام التى يمكن أن يقوم بها كل طالب ج- صعوبة تحديد وقت محدد لانجاز المشروعلتشعبة د- صعوبة تحديد أهداف المشروع لتشعبها 48- بعد تقديم المشروع منقبل الطلبة تأتي عملية التقويم التى تتمثل في قيام المعلم ب : أ- الاطلاع علىما انجزة الطلاب وتقديم التغذية الراجعة لهم ب- الاطلاع على ما انجزة الطلابورصد الدرجة التى تناسب مع الجهد المبذول ج- جمع المشاريع وتخزينها في غرفةالمصادر د- جمع المشاريع وعرضها على مدير المدرسة ليتم تكريم أصحاب المشاريعالمميزة 49- من مميزات طريقة التدريس بالمشروع : أ- تعزيز الثقهبالنفس ب- الاعتماد على المعلم كمصدر موثوق به للمعلومة ج- اعتماد المتعلمعلى زملائه د- جميع الاجابات صحيحة 50- لتفعيل دور التدريس بالمشروع يجبان يكثر المعلم من : أ- التدريب والنمذجة والتقليل من التلقين ب- تقديمالمعلومات والتقليل من التدريب والنمذجة ج- تقديم خبراتة وتجاربة ليستفيد منهاالطلبة د- التقييم المعتمد على الحفظ والتقليل من التقييم المعتمد علىالاداء 51- في التعليم التعاوني يجب أن تتشكل المجموعات أ- بشكلمتجانس ب- بشكل عشوائي ج- بشكل مقصود د- بشكل يضمن تنوع المستوى العلميلأفراد المجموعة 52- في التعليم التعاوني يقوم المعلم بعمل العديد من المهامومنها : أ- التجول بين مجموعات لغرض التوجيه والارشاد ب- التجول بينمجموعات لمعرفة الاعضاء الفاعلين والغير فاعلين ج- التجول بين مجموعات لمعرفةالطلاب الذين قد يتسببون في احداث نوع من الصخب والفوضى د- لاتوجد اجابةصحيحة 53- في التعليم التعاوني تشكل مجموعات ثابتة من الطلبة تعمل على مدارفصل دراسي يعد إجراء : أ- خاطئا ً ب- سليما ً ج- خاطئا ً بصورة عامةوسليما في حالات خاصة د- لايمكن الحكم عليه 54- في التعليم التعاونيسيكون التقييم وفق التالي : أ- تقييم المجموعة بصورة مشتركة ب- يقيم كل فردمن أفراد المجموعة ج- تقيم المجموعة بصورة مشتركة ويقيم الفرد بصورة منفردة ،ويكون التقييم النهائي هو متوسط التقييمين د- يمكن للمعلم اختيار الصيغة التييراها مناسبة من الخيارات السابقة ، لذا فجميع الإجابات السابقة صحيحة 55- في التعليم التعاوني يجب ان يحرص المعلم على : أ- إيجاد نوع من التنافس بينافراد المجموعة الواحدة ب- إيجاد نوع من التنافس بين المجموعات ج- التنويعفي صيغ التنافس بحيث تستهدف التنافس بين افراد المجموعة والتنافس بينالمجموعات د- عدم تشجيع أي أنشطه تنافسية سواء كان ذلك بين افراد المجموعةالواحدة او بين المجموعات 56- في التعليم التعاوني يجب ان يقوم المعلم بـ : أ- تخصيص وقت معين لأداء المجموعة ب- اعطاء وقت مفتوح للطلبة ليتمكنوا منانجاز المهمة على أكمل وجه ج- إعطاء وقت محدد إذا كانت المهام محددة ، وإعطاءوقت مفتوح إذا كانت المهام متشعبة د- إعطاء وقت مفتوح على أن يتم تحديده متى ماراى المعلم ذلك 57 – من مميزات التعليم التاوني تعزيز المسئولية الفرديةالتى تعني : أ- كل عضو في الجماعة مسئول عن النتيجة النهائية لعمل مجموعته . ب- كل عضو في الجماعة مسئول عن العمل الذي أوكل القياه به ج- كل عضو فيالجماعة مسئول عن النتيجة النهائية لعمل مجموعته وبقية المجموعات د- جميعالإجابات السابقة صحيحة 58- في التعليم التعاوني يتعلم الطلاب حزمة منالمهارات الاجتماعية أي من هذه الحزم تعكس ما سيتعلمه الطلاب من مهارات اجتماعية : أ- الثبات على الرأي ، الالتزام ب- القيادة ، المحاباة ج- القيادة ،اتخذا القرار ، إدارة الصراع د- جميع الإجابات السابقة صحيحة 59- صورةذهنية ترتبط بأسم محددة بمجموعة من الخصائص ، هذا تمثيل يعرف : أ- المفهوم . ب- الحقيقة . ج- المسلمة . د- المبدأ . 60- التعليم المبرمج هوأحد اساليب التعلم : أ- الجماعي ب- لفردي ج- الفردي والجماعي د- الغير مصنفه 61- يستند التعليم المبرمج على نظرية علم النفس التالية : أ- السلوكية . ب- البنائية . ج- الجشتلطية . د- جميع الإجاباتصحيحة 62- أي من العبارات التالية لاتنطبق على أهداف التعليم المبرمج : أ- إدراك جميع جوانب الموقف التعليمي ب- المرونة في التعلم وفقالإمكانيات الدراسة والتحصيلية . ج- إمكانية الاستعاة بالزملاء في انجاز المهمة . د- جميع الاجابات صحيحة 63 – الاسلوب التفريعي في التعليم المبرمجيعتمد علي : أ- تحليل المادة المقدمة في اطر بحيث يتضمن لإطار سؤال يجيب عليهالطالب ، وتكون الإجابة الصحيحة في بداية الإطار الذي يليه . ب- تحليل المادةالمقدمة في اطر بحيث يتضمن لإطار سؤال يجيب عليه الطالب ، فإذا كانت إجابته صحيحةينتقل إلى الإطار الذي بعدة وإذا كانت إجابته خاطئة يظل في الإطار نفسة . ج- تحليل المادة المقدمة في اطر بحيث يتضمن لإطار سؤال يجيب عليه الطالب ، فإذا كانتإجابته صحيحة ينتقل إلى الإطار الذي بعدة وإذا كانت إجابته خاطئة ينتقل إلى إطارعلاجي . د- تحليل المادة المقدمة في إطر بحيث تتضمن تلك الأطر المادة العلمية مندون الطلب منهم والإجابة على أي تساؤل . 64- من مميزات التعليم المبرمج : أ- مراعاة الفروق الفردية ب- مناسبتة للأعداد الصغيرة من الطلبة ج- التفاعل بين الطالب والمعلم . د- جميع الإجابات صحيحة . 65- أي من هذهالعبارات لا تنطبق على مبادئ التعليم المبرمج : أ- تحليل المهمةالتعليمية ب- تقديم التغذية الراجعة بصورة مباشرة وفورية ج- تقديم التعزيزالمناسب بعد نجاح المتعلم في تحقيق جميع الأهداف المحددة . د- التقويم الذاتيللتعلم . 66- يقصد بالتعليم عن بعد ، عدم وجود القيود الجغرافية بينالمتعلمين والمرشدين ويستعاض عنها بوسيلة تقنية تمثل : أ- المذياع ب- التلفاز ج- الانترنت د- جميع الاجابات صحيحة 67- يستند التعليم عن بعدإلى الأبحاث الخاصة بالقراءة والكلام ، والتى تؤكد على أن الفرد يمكن أن يقرأ أويستمع إلى حديث بسرعة : أ- 100 – 150 كلمة في الدقيقة ب- 150 – 200 كلمة فيالدقيقة ج- 250 – 300 كلمة في الدقيقة د- 300 – 350 كلمة فيالدقيقة 68- التعليم عن بعد يجب ان يكون تفاعليا ً من خلال : أ- العرضالبصري ب-العرض السمعي ج- الأنشطة العملية د- جميع الإجاباتصحيحة 69- التعليم عن بعد في جامعة الملك فيصل يتوافق مع : أ- نظامالتعليم عن بعد التزامني ب- ب- نظام التعليم عن بعد اللاتزامني ج- نظامالتعليم عن بعد التزامني واللاتزامني د- لاتوجد اجابة صحيحة 70- تنحصروسائل نقل المعلومات غي التعليم عن بعد في التالي : أ- الصوتياتوالمرئيات ب- الصوتيات والرمئيات والحاسبات ت- ج- الصوتيات والرمئياتوالحاسبات والمطبوعات د- لاتوجد اجابة صحيحة |
|
|
مواقع النشر (المفضلة) |
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه | ||||
الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
[ صور منوعه ] : قرار صارم من الجامعة بخصوص الامتحانات >>> فيه ناس راحوا فيها | _التميمي | ملتقى الصور و عالم التصوير | 7 | 2012- 3- 15 02:45 PM |
لو تكرمتو بغيت خدمه منكم بخصوص ملخص | مجتهد جداً | إدارة أعمال 1 | 4 | 2012- 3- 10 05:48 PM |
بخصوص الامتحانات | البندري.. | إدارة أعمال 2 | 3 | 2012- 3- 5 03:40 PM |