بليز مساعده

[دنياك دنياااي]

: (الجلوكوما الولادية وجلوكوما الراشدين) قد تكون :

‌أ. أولياً (أي ليس ناتجاً عن مرض ما في العيون) .

‌ب. ثانوياً (ناتجاً عن مرض ما في العين) .

‌ج. أ+ب كلاهما صحيح .

‌د. لا شيء مما سبق .



س40: يصيب الجزء الاستقبالي وينتج عن زيادة معدل الأكسجين في الحضانات التي يوضع فيها المواليد الذين وضعتهم أمهاتهم قبل الموعد الطبيعي للولادة (الولادة المبتسرة) مما يؤدي إلى تكثيف غير عادي في الأوعية الدموية وقرحة في أغشية عين الوليد :

‌أ. التهابات القرنية الجافة

‌ب. التليف خلف العدسة .

‌ج. انفصال الشبكية .

‌د. تنكس الحفيرة.

س41: عند زيادة معدل الأكسجين في الحضانات (الولادة المبتسرة) يؤدي إلى :

‌أ. تكثيف غير عادي في الأوعية الدموية .

‌ب. قرحة في أغشية عين الوليد.

‌ج. حدوث تلف الشبكية.

‌د. جميع ما سبق صحيح .

س42: في التليف خلف العدسة قد تبقى الخلايا في الشبكية ولهذا يصبح لدى الفرد ما يسمى برؤية النقاط ويؤدي إلى:

‌أ. الإعاقة البصرية الكلية .

‌ب. الإعاقة البصرية الجزئية.

‌ج. أ+ب .

‌د. لا شيء مما سبق .

س43: أي العبارات التالية خاطئة :

‌أ. كانت حالة التليف خلف العدسة من أهم أسباب الإعاقة البصرية حتى عهد قريب إلا أنه أخذ الآن في الزوال بعد أن تم اكتشاف أسباب هذه الحالة.

‌ب. بدأت تظهر حالة التليف خلف العدسة في الولايات المتحدة وبشكل واضح منذ عام 1940م.

‌ج. اشتهرت حالة التليف خلف العدسة بين عامي 1952-1953 فكان حوالي نصف عدد المعاقين بصرياً في سن المدرسة كانت إعاقتهم ناتجة عن التليف خلف العدسة.

‌د. أجرى كينسي 1956م دراسة حول حالة التليف خلف العدسة على 686 طفلاً. 586 طفلا .

س44: أجرى كينسي دراسة في فترات داخل الحضانات فوجد أن زيادة تركيز نسبة الأكسجين داخل الحضانات يؤثر على أغشية العين فيصيبها بالتليف:

‌أ. صواب .

‌ب. خطأ .

س45: الفترة الزمنية التي يقضيها المولود داخل الحضانة :

‌أ. لها دور كبير في التأثير على درجة الإعاقة البصرية .

‌ب. ليس لها أي تأثير على درجة الإعاقة البصرية .

‌ج. لا شيء مما سبق .

س46: كلما طالت الفترة الزمنية التي يقضيها المولود داخل الحضانة كلما أدى هذا إلى احتمال إصابة المولود بكف بصر كلي، أما إذا كانت الفترة الزمنية محدودة فإنه قد لا يتأثر أو قد يصاب بضعف في البصر (أعاقة بصرية جزئية):

‌أ. صواب .

‌ب. خطأ .

س47: يؤدي الرمد أو الجفاف العيني إلى تعرض الطفل للإصابة بالإعاقة البصرية التي تتراوح بين الكف الكلي للبصر، وضعف البصر وذلك حسب :

‌أ. درجة الإصابة .

‌ب. زمن التدخل العلاجي.

‌ج. أ+ب .

‌د. لا شيء مما سبق .

س48:ينتج الرمد أو التهاب القرنية الجافة عن :

‌أ. نقص فيتامين ( أ ) في غذاء الطفل .

‌ب. جفاف الملتحمة .

‌ج. إصابة القرنية بارتشاحات في الجزء السفلي أو الجزء العميق من أنسجتها وسقوطه مما يؤدي إلى عتامة فيها.

‌د. جميع ما سبق صحيح .

س49: ينتج انفصال الشبكية عن جدار مقلة العين و عن الأجزاء التي تتصل بها :

‌أ. نتيجة لنقص فيتامين ( أ) في غذاء الطفل .

‌ب. نتيجة حدوث ثقب في الشبكية مما يسمح للسائل بالتجمع .

‌ج. نتيجة لجفاف الملتحمة .

‌د. نتيجة إصابة القرنية بارتشاحات .

س50 : يكون العلاج من حالة انفصال الشبكية :

‌أ. بإغلاق الثقوب .

‌ب. إعادة توصيل الشبكية بالجدار .

‌ج. أ+ب .

‌د. لا شيء مما سبق .

س51: يمكن معالجة أكثر من ......من حالات انفصال الشبكية بنجاح:

‌أ. 80%.

‌ب. 90%.

‌ج. 75%.

‌د. 95%.

س52: من أهم أعراض انفصال الشبكية :

‌أ. ضعف مجال الرؤية .

‌ب. الآلام الشديدة .

‌ج. الضوء الومضي الخاطف.

‌د. جميع ما سبق صحيح .





س53: تعود حالة انفصال الشبكية لعدة أسباب منها :

‌أ. إصابات الرأس .

‌ب. قصر النظر التنكسي .

‌ج. السكري.

‌د. جميع ما سبق صحيح .

س54: هو اضطراب في الشبكية يحدث فيه تلف في الأوعية الدموية في منطقة الحفيرة ويواجه الشخص صعوبة في رؤية الأشياء البعيدة والأشياء القريبة :

‌أ. التهابات القرنية الجافة

‌ب. التليف خلف العدسة .

‌ج. انفصال الشبكية .

‌د. تنكس الحفيرة.

س55: يصيب الكبار في السن ويصيب الإناث أكثر من الذكور :

‌أ. التهابات القرنية الجافة

‌ب. التليف خلف العدسة .

‌ج. انفصال الشبكية .

‌د. تنكس الحفيرة.

س56: النقطة المركزية مسئولة عن البصر المركزي ولهذا فالاضطراب يؤدي إلى فقدان البصر المركزي ولا يكفي البصر المحيطي المتبقي لتأدية الأعمال القريبة من العين كالكتابة والقراءة والأعمال اليدوية :

‌أ. صواب .

‌ب. خطأ .

س57: هو تشوه ولادي ينتقل على هيئة جين سائد، تكون فيه الحدقة واسعة جداً نتيجة عدم تطور القزحية في كلتا العينين:

‌أ. التهابات القرنية الجافة .

‌ب. توسع الحدقة الولادي

‌ج. التليف خلف العدسة .

‌د. انفصال الشبكية .

س58: توسع الحدقة الولادي يحدث لدى الفرد :

‌أ. حساسية مفرطة للضوء .

‌ب. حدة إبصار محدودة .

‌ج. رأرأة ومياه سوداء وضعف في مجال الإبصار.

‌د. جميع ما سبق صحيح .

س59: يستخدم الأفراد المصابون بـــ ...... أحياناً النظارات والمعينات البصرية لتقليل كمية الضوء التي تدخل إلى العين :

‌أ. التهابات القرنية الجافة .

‌ب. توسع الحدقة الولادي

‌ج. التليف خلف العدسة .

‌د. انفصال الشبكية .

س60: حالة وراثية تصيب الذكور أكثر من الإناث تتلف فيه العصي في الشبكية تدريجياً، ويحدث عمى ليلي في البداية، ويصبح مجال الرؤية محدوداً أكثر فأكثر ويحدث ضعف في حدة البصر إلى أن يصبح البصر نفقياً :

‌أ. التهابات القرنية الجافة

‌ب. التهاب الشبكية الصباغي.

‌ج. توسع الحدقة الولادي

‌د. التليف خلف العدسة .

س61: غالباً ما يكون هذا المرض مرتبطاً بأمراض تنكسية في الجهاز العصبي المركزي، ولا يوجد علاج فعال لهذه الحالة:

‌أ. . التهابات القرنية الجافة

‌ب. التهاب الشبكية الصباغي.

‌ج. توسع الحدقة الولادي

‌د. التليف خلف العدسة .

س62: يحدث بسبب بالذباب الأسود الذي يعيش ويتكاثر على ضفاف الأنهار خاصة في أفريقيا، ويتسبب عن فقدان البصر إذا حدثت مضاعفات :

‌أ. التهابات القرنية الجافة

‌ب. التهاب الشبكية الصباغي.

‌ج. العمى النهري .

‌د. التليف خلف العدسة .

[دنياك دنياااي]

س63: يحدث عن تطور الحالة إلى التهابات في بعض أعضاء الجسم ومنها أغشية العين مما يؤدي إلى الإعاقة البصرية الكلية.

‌أ. التهابات القرنية الجافة

‌ب. التهاب الشبكية الصباغي.

‌ج. العمى النهري .

‌د. التليف خلف العدسة .

س64: يصيب الجزء الوقائي وينتج عن فيروس خاص يعمل على تليف نسيج الجفون والملتحمة ، وتغير وضع الجفن وبالتالي تغير اتجاه الرموش لتصبح نحو الداخل مما يؤدي إلى احتكاكها بالقرنية مما يتسبب في خدشها:

‌أ. التهابات القرنية الجافة

‌ب. التهاب الشبكية الصباغي.

‌ج. الرمد الصديدي :.

‌د. التليف خلف العدسة .

س65: إذا أهمل الرمد الصديدي يؤدي إلى :

‌أ. فقدان البصر الكلي .

‌ب. فقدان البصر الجزئي .

‌ج. لا شيء مما سبق .

س66: يتم علاج الإعتام الرمد الصديدي بالترقيع عن طريق عملية جراحية يتم خلالها إزالة الجزء المعتم من قرنية العين واستبدالها بقرنية شخص متوفي أو بقرنية من البلاستيك الشفاف :

‌أ. صواب .

‌ب. خطأ .

س67: اغلب الإعاقات البصرية تحدث نتيجة لـــ :

‌أ. الإهمال وخصوصاً لدى الأطفال .

‌ب. استخدام الأدوية للعين من غير استشارة الطبيب

‌ج. أ+ب .

‌د. لا شيء مما سبق.

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــ

أسئلة مراجعة المحاضرة الخامسة مدخل إلى الإعاقة البصرية

تابع أسباب بعض مظاهر الإعاقة البصرية

س1:من أسباب مظاهر الإعاقة البصرية :

‌أ. الحول و القرنية المخروطية و رأرأة العين .

‌ب. التراخوما أو الرمد الحبـيـبي و الرمد الربيعي

‌ج. الجحوظ و أخطاء الانكسار .

‌د. جميع ما سبق .

س2: يصيب الجزء العضلي، فإذا كان هناك خلل في إحدى العضلات فلن تتحرك العينان معاً بشكل منظم :

‌أ. رأرأة العين .

‌ب. التراخوما أو الرمد الحبـيـبي.

‌ج. الحول .

‌د. الجحوظ .

س3: إذا ترك الخلل في إحدى العضلات دون تدخل علاجي فقد يستخدم الطفل عيناً واحدة وأما العين الأخرى فيصيبها كسل، وإذا استمر الوضع هكذا تضعف العين بشكل دائم:

‌أ. صواب .

‌ب. خطأ .

س4: يعتبر الحول إلى الداخل من :

‌أ. أكثر أنواع الحول شيوعاً بين الأطفال .

‌ب. أقل أنواع الحول شيوعاً بين الأطفال .

‌ج. لا شيء مما سبق .









س5: تظهر النسبة الكبيرة من حالات الحول في:

‌أ. السنوات الأخيرة للطفولة .

‌ب. السنوات الأولى للطفولة .

‌ج. في سن المراهقة .

‌د. لا شيء مما سبق .

س6: حالات الحول تظهر منذ الولادة، ولكن القسم الأكبر يظهر في :

‌أ. الفترة بين السنة الأولى والسنة الثالثة.

‌ب. الفترة بين السنة الثالثة والسنة السادسة .

‌ج. الفترة بين السنة السادسة والسنة العاشرة .

‌د. لا شيء مما سبق .

س7: الحول في :

‌أ. عادة يكون في عين واحدة .

‌ب. بعض الحالات تكون كلتا العينين منحرفتين نحو الأنف.

‌ج. حالات قليلة يكون الحول إلى الخارج .

‌د. جميع ما سبق صحيح .

س8: علاج الحول يهدف إلى:

‌أ. الحصول على أفضل نظر ممكن ومتجانس في كلتا العينين، وهي الناحية الوظيفية لحاسة البصر.

‌ب. الحصول على أفضل توازن ممكن في حركة العينين، وفي كافة الاتجاهات وهي الناحية التجميلية .

‌ج. أ+ب .

‌د. لا شيء مما سبق .

س9: في علاج الحول يهدف الحصول على أفضل نظر ممكن ومتجانس في كلتا العينين، وهي تعد :

‌أ. الناحية الوظيفية لحاسة البصر.

‌ب. الناحية التجميلية.

‌ج. أ+ب .

‌د. لا شيء مما سبق .

س10:في علاج الحول يهدف الحصول على أفضل توازن ممكن في حركة العينين، وفي كافة الاتجاهات لأنه مهما كان شكل الحول فإنه يؤثر تأثيراً مباشراً على الرؤية السليمة وهي تعد :

‌أ. الناحية الوظيفية لحاسة البصر.

‌ب. الناحية التجميلية.

‌ج. أ+ب .

‌د. لا شيء مما سبق .

[دنياك دنياااي]

س11: في كافة حالات الحول فإن العلاج :

‌أ. لا يتطلب وقتاً طويلاً .

‌ب. يتطلب وقتاً طويلاً قد يمتد لسنوات عديدة.

‌ج. يتطلب صبراً ومراقبة مستمرة من الطبيب والأهل .

‌د. ب+ج .

س12: يحتاج معظم الأطفال المصابين بالحول إلى جراحة حيث إن حالات قليلة فقط يمكن معالجتها بالنظارات:

‌أ. صواب.

‌ب. خطأ .

س13:حالة وراثية تنتشر فيها القرنية على شكل مخروطي، وتظهر الحالة في العقد الثاني من العمر:

‌أ. الحول .

‌ب. القرنية المخروطية .

‌ج. رأرأة العين .

‌د. التراخوما أو الرمد الحبـيـبي.

س14: تؤدي إلى تشويش كبير في مجال الرؤية وضعف متزايد في حدة البصر في كلتا العينين، وهذا الاضطراب أكثر شيوعاً لدى الإناث منه لدى الذكور:

‌أ. الحول .

‌ب. القرنية المخروطية .

‌ج. رأرأة العين .

‌د. التراخوما أو الرمد الحبـيـبي.

س15: تصيب الجزء العضلي، وهي حالة يحدث فيها حركات لا إرادية سريعة في العيون وهذا ينجم عنه غثيان ودوخة:

‌أ. الحول .

‌ب. القرنية المخروطية .

‌ج. رأرأة العين .

‌د. التراخوما أو الرمد الحبـيـبي.

س16: قد تكون حالة .... مؤشراً على وجود خلل في الدماغ أو مشكلة في الأذن الداخلية :

‌أ. الحول .

‌ب. القرنية المخروطية .

‌ج. رأرأة العين .

‌د. التراخوما أو الرمد الحبـيـبي.

س17: يصيب الجزء الوقائي وهو التهاب مزمن ومعد في الملتحمة :

‌أ. الحول .

‌ب. القرنية المخروطية .

‌ج. رأرأة العين .

‌د. التراخوما أو الرمد الحبـيـبي.



س18: يعتبر من أشد أمراض العيون انتشاراً في المناطق الدافئة ويعتبر أحد الأسباب الرئيسية للإعاقة البصرية في هذه المناطق:

‌أ. الحول .

‌ب. القرنية المخروطية .

‌ج. رأرأة العين .

‌د. التراخوما أو الرمد الحبـيـبي.

س19: يعتبر أشد أنواع الأمراض العينية المعدية انتشاراً مخلفاً مئات الملايين من المعاقين، وأصاب هذا المرض الإنسانية منذ ثلاثة آلاف سنة:

‌أ. الحول .

‌ب. القرنية المخروطية .

‌ج. رأرأة العين .

‌د. التراخوما أو الرمد الحبـيـبي.

س20: من أعراض التراخوما :

‌أ. إدماع العينين بشدة ومن إحمرار الملتحمة.

‌ب. انتفاخ الجفون والشعور الذي يوصف بوجود حبات رمل في العين.

‌ج. ضعف في نظره، والتحسس للضوء .

‌د. جميع ما سبق صحيح .

س21: تصيب التراخوما :

‌أ. الإناث دون الذكور .

‌ب. الأطفال أكثر من الكبار.

‌ج. جميع الأعمار بغير استثناء .

‌د. الذكور دون الإناث .

س22: التراخوما أنواع عديدة، وأفضل أسلوب لدرء مخاطرها هو تنفيذ برنامج الوقاية الفردية والجماعية، وتشمل الوقاية الشخصية :

‌أ. عدم لمس العينين باليدين غير النظيفتين استخدام مناشف أو مناديل خاصة.

‌ب. إجراء الفحوصات الدورية للعيون وتنفيذ حملات التوعية

‌ج. توزيع النشرات التثقيفية حول طرق انتقال العدوى بهذا المرض

‌د. جميع ما سبق صحيح .

س23: التراخوما أنواع عديدة، وأفضل أسلوب لدرء مخاطرها هو تنفيذ برنامج الوقاية الفردية والجماعية، وتشمل الوقاية الجماعية :

‌أ. إجراء الفحوصات الدورية للعيون .

‌ب. تنفيذ حملات التوعية

‌ج. توزيع النشرات التثقيفية حول طرق انتقال العدوى بهذا المرض.

‌د. جميع ما سبق صحيح .

س24: في حالة ..... غالباً ما يقتصر العلاج على القطرات الموضعية مثل قطرات السلفا أو التتراسيكلين لمدة شهر أو شهرين حسب الحالة:

‌أ. الحول.

‌ب. التراخوما أو الرمد الحبـيـبي.

‌ج. القرنية المخروطية .

‌د. رأرأة العين .

س25: بروز العين إلى الأمام، وقد يكون البروز في عين واحدة أو ثنائي الجانب:

‌أ. التراخوما .

‌ب. رأرأة العين.

‌ج. الجحوظ .

‌د. أخطاء الانكسار .

س26: ينتج الجحوظ أحادي الجانب عن:

‌أ. الأورام في الحجاج .

‌ب. التكيس .

‌ج. فرط إفراز الغدة الدرقية.

‌د. جميع ما سبق صحيح .

س27: ينتج الجحوظ ثنائي الجانب عن:

‌أ. صغر حجم الحجاج .

‌ب. فرط إفراز الغدة الدرقية.

‌ج. أ+ب.

‌د. لا شيء مما سبق .

س28: تتقرر طبيعة العلاج لحالة الجحوظ في ضوء النتائج التي تتمخض عنها عملية الفحص والتشخيص والتي تشمل :

‌أ. صور الأشعة .

‌ب. التصوير المحوري .

‌ج. التصوير بالأمواج فوق الصوتية.

‌د. جميع ما سبق صحيح .

س29: قصر النظرو طول النظر و حرج البصر الاستجماتزم.يقصد بها :

‌أ. التراخوما .

‌ب. رأرأة العين.

‌ج. الجحوظ .

‌د. أخطاء الانكسار .

س30: من أخطاء الإنكسار :

‌أ. قصر النظر الميوبيا.

‌ب. طول النظر الهيروبيا. .

‌ج. حرج البصر الاستجماتزم.

‌د. جميع ما سبق صحيح .





س31: يحدث قصر النظر عندما :

‌أ. تكون مقلة العين طويلة.

‌ب. تكون مقلة العين قصيرة .

‌ج. لا شيء مما سبق .

س32: في هذه الحالة تكون الصورة أمام الشبكية وليس عليها :

‌أ. قصر النظر ( الميوبيا ).

‌ب. طول النظر الهيروبيا..

‌ج. حرج البصر الاستجماتزم.

‌د. لا شيء مما سبق .

س33: تنشأ الميوبيا عن :

‌أ. صغر حجم العين .

‌ب. كبر حجم العين .

‌ج. تلاشي حجم العين .

‌د. لا شيء مما سبق .

س34: تنشأ الميوبيا عن طول محور العين الأمامي الخلفي وتسمى :

‌أ. الميوبيا المحورية .

‌ب. الميوبيا الانكسارية .

‌ج. لا شيء مما سبق .

س35: تنشأ الميوبيا عن زيادة في القوة الضوئية للعدسة أو القرنية بحيث تنكسر الأشعة الضوئية الداخلة إلى العين بدرجة أكبر من الطبيعي لذلك تعرف باسم:

‌أ. الميوبيا المحورية .

‌ب. الميوبيا الانكسارية .

‌ج. لا شيء مما سبق .

س36: الميوبيا تتأثر القدرة على رؤية الأشياء البعيدة ، أما رؤية الأشياء القريبة فقد تكون عادية وغالباً ما يظهر هذا الخطأ في المرحلة العمرية :

‌أ. (8-12 سنة).

‌ب. ( 4- 8 سنة ).

‌ج. ( 6- 10 سنة ).

‌د. ( 4- 12 سنة ) .

[دنياك دنياااي]

س37: من أشكال قصر النظر ما يعرف :

‌أ. بقصر النظري الحسي .

‌ب. بقصر النظر التـنكسي .

‌ج. بقصر النظر الإنعكاسي .

‌د. لا شيء مما سبق .



س38: هو حسر بصر شديد يظهر مبكر جداً ويزداد حسر البصر هذا مع تقدم العمر إلى درجة قد يضعف فيها البصر بشدة :

‌أ. بقصر النظري الحسي .

‌ب. بقصر النظر التـنكسي .

‌ج. بقصر النظر الإنعكاسي .

‌د. لا شيء مما سبق .

س39: قصر النظر التـنكسي أحد أول مؤشراته :

‌أ. اضطراب في الرؤية المركزية .

‌ب. اضطراب في الشبكية .

‌ج. اضطراب في القرنية .

‌د. اضطراب في القزحية.

س40: مع حالة الميوبيا يمكن تحسين حدة البصر بالنظارات ، ولكن قد لا يتحسن البصر تماماًو تعالج الميوبـيا باستعمال العدسات المقعرة (السالبة) في صورة نظارات:

‌أ. صواب .

‌ب. خطأ .

س41: يحدث طول النظر:

‌أ. تكون مقلة العين طويلة.

‌ب. تكون مقلة العين قصيرة .

‌ج. لا شيء مما سبق .

س42: تكون الصورة خلف الشبكية وليست عليها:

‌أ. قصر النظر الميوبيا .

‌ب. طول النظر. (هيـبروبـيا)

‌ج. حرج البصر الاستجماتزم.

‌د. لا شيء مما سبق .

س43: هيروبيا هي التي :

‌أ. تتأثر القدرة على رؤية الأشياء القريبة أما رؤية الأشياء البعيدة فقد تكون عادية.

‌ب. تتأثر القدرة على رؤية الأشياء البعيدة ، أما رؤية الأشياء القريبة فقد تكون عادية.

‌ج. لا شيء مما سبق .

س44:أي العبارات التالية خاطئة :

‌أ. في كل من قصر وطول النظر قد تكون الحالة شديدة فتؤدي إلى ضعف بصري شديد.

‌ب. كل من قصر وطول النظر عادة تستخدم النظارات والعدسات اللاصقة لكي تصبح قدرة الإنسان البصرية ضمن الحدود العادية.

‌ج. عند الكبار قد يحدث فقدان تدريجي لقوة العدسة، فبسبب عامل العمر تضعف قدرة العين على التكيف ويحدث صعوبة في التركيز على الأشياء القريبة .

‌د. لا يحتاج الإنسان العادي إلى نظارات للقراءة بعد أن يبلغ الثانية والأربعين من عمره. العكس صحيح .





س45: هو انخفاض في حدة الإبصار نتيجة خلل في القوة الانكسارية الضوئية للعين في المدارات المختلفة :

‌أ. قصر النظر الميوبيا .

‌ب. طول النظر الهيروبيا.

‌ج. حرج البصر الاستجماتزم.

‌د. لا شيء مما سبق .

س46: حرج البصر الاستجماتزم :

‌أ. تؤثر على حدة الرؤية المركزية (صعوبة رؤية الأشياء بشكل مركز).

‌ب. تكون فيها القرنية أو العدسة غير منتظمة .

‌ج. أ+ب.

‌د. لا شيء مما سبق .

س47: حالة حرج البصر الاستجماتزم تكون فيها القرنية أو العدسة غير منتظمة ولذلك فإن بعض الضوء يتركز أمام الشبكية وبعضه الآخر خلفها، ولهذا لا تكون الصورة واضحة فيعاني الفرد من صداع وتعب عند القراءة:

‌أ. صواب .

‌ب. خطأ .

س48: في حالة الاستجماتزم إذا حدثت عيوب الانكسار سريعاً فقد يكون السبب :

‌أ. انحراف العدسة أو السكري .

‌ب. المياه البيضاء أو القرنية المخروطية.

‌ج. أ+ب .

‌د. لا شيء مما سبق .

س49: انكسار الضوء الخاطئ يتغير ببطء عبر عدة سنوات، ولذلك فإن أي تغير سريع يتطلب الرعاية الطبية المباشرة:

‌أ. صواب .

‌ب. خطأ .

س50: يعالج الاستجماتزمتبعاً لنوع الاستجماتزم (ميوبي أو هيبروبي) بــ :

‌أ. عدسات اسطوانية مقعرة .

‌ب. عدسات اسطوانية محدبة.

‌ج. أ+ب.

‌د. لا شيء مما سبق .

س51: لعلاج الاستجماتزم توضع العدسة الاسطوانية في النظارات و يكون محورها في الاتجاه المناسب الذي يصلح للاستجماتزم بحيث تساعد مثل هذه العدسة على:

‌أ. تركيز الأشعة الساقطة من العدسة .

‌ب. تجميعها على الشبكية.

‌ج. تركيز الأشعة الساقطة من العدسة ومن ثم تجميعها على الشبكية .

‌د. لا شيء مما سبق .



س52: عمى الألوان :

‌أ. حالة وراثية لا يستطيع الفرد فيها تمييز الألوان بسبب خلل في المخاريط .

‌ب. تتأثر فيه حدة البصر فتضعف إلى درجة كبيرة وقد يحدث حساسية للضوء ورأرأة.

‌ج. مجال الرؤية معه عادة يكون عادياً.

‌د. جميع ما سبق صحيح .

س53: يمكن تقسيم عمى الألوان إلى :

‌أ. الثنائي اللون وأحادي اللون .

‌ب. أحادي اللون المخروطي .

‌ج. الضعف في الرؤية الملونة .

‌د. جميع ما سبق صحيح .

س54: فيه يغيب أحد المستقبلات الضوئية الثلاث ويمكن تقسيمه إلى عمى اللون الأحمر.و عمى اللون الأخضر و عمى اللون الأزرق:

‌أ. الثنائي اللون .

‌ب. أحادي اللون .

‌ج. أحادي اللون المخروطي .

‌د. الضعف في الرؤية الملونة ..

س55: يعتبر هذا النوع من عمى الألوان نادراً، وفيه تغيب وظيفة المخاريط، وعادة ما يصاحب هذه الحالة حساسية العين للضوء:

‌أ. الثنائي اللون .

‌ب. أحادي اللون .

‌ج. أحادي اللون المخروطي .

‌د. الضعف في الرؤية الملونة .

س56: نادر الحدوث أيضاً وفيه يرى المريض الأسود والأبيض فقط:

‌أ. الثنائي اللون .

‌ب. أحادي اللون .

‌ج. أحادي اللون المخروطي .

‌د. الضعف في الرؤية الملونة .

س57: أي العبارات التالية خاطئة :

‌أ. إن أغلب أنواع عمى الألوان تنتقل عن طريق الوراثة وتكون متصلة بكروموسومات الجنس .

‌ب. أشد أنواع عمى الألوان شيوعاً هي عدم الحساسية للون الأحمر.

‌ج. هناك لوحات معينة يمكن عن طريقها تشخيص ومعرفة نوع عمى الألوان المصاب بها الشخص .

‌د. يجب أن يجري الكشف لعمى الألوان بصورة روتينية على الأطفال بين الرابعة والثامنة . سن الثامنة والثانية عشر.

[دنياك دنياااي]

س58: الرمد الطبيعي :

‌أ. له أهمية كبيرة لكثرته نسبياً في منطقة الشرق الأوسط .

‌ب. يظهر بشكل خاص في فصل الربيع ويستمر حتى نهاية فصل الصيف .

‌ج. في أوروبا يأتي في فصل الصيف .

‌د. جميع ما سبق صحيح .

س59: تم تسميته بالرمد الربيعي أو الرمد الصيفي، لارتباطه بالفصول الحارة:

‌أ. صواب.

‌ب. خطأ .

س60: في فصل الشتاء تكاد أعراضه وعلاماته تختفي كلياً وبدون علاج إلا الحالات الشديدة، فقد يستمر حتى في الفصل البارد ولكن بشكل خفيف جداً :

‌أ. التراخوما .

‌ب. الرمد الربيعي

‌ج. الجحوظ .

‌د. أخطاء الانكسار .

س61: يظهر في فترة الطفولة عادة، بعد سن السادسة، وبعد ظهوره يستمر لفترة تمتد من 8-10 سنوات، مع تحسن بسيط كل سنة، غير أن هناك بعض الحالات الشديدة تستمر حتى بعد سن العشرين:

‌أ. التراخوما .

‌ب. الرمد الربيعي .

‌ج. الجحوظ .

‌د. أخطاء الانكسار .

س62: هو أحد الأمراض المزمنة والموسمية التي تشهد تفاقماً في الفصول الحارة وتراجعاً في الفصول الباردة، وعادة ما تصاب به كلا العينين:

‌أ. . التراخوما .

‌ب. الرمد الربيعي .

‌ج. الجحوظ .

‌د. أخطاء الانكسار .

س63: من أعراض الرمد الطبيعي :

‌أ. حكة شديدة ودمعة غزيرة.

‌ب. الانزعاج من الضوء الذي يدفع المريض لثني حاجبيه وإغلاق عينيه اتقاء الضوء.

‌ج. احمرار في العينين ويشعر المريض وكأن الرمل أو الرماد في العيون.

‌د. جميع ما سبق صحيح .

س64: تظهر العلامات المميزة للرمد في :

‌أ. الوجه الباطني للجفن (العلوي خاصة) وهذا هو الشكل الأكثر شيوعاً.

‌ب. الملتحمة الظاهرة (حول القرنية).

‌ج. قد يظهر الشكلان أ+ب معاً في عين واحدة، ولكنها حالات نادرة.

‌د. جميع ما سبق صحيح .

س65:أي العبارات التالية خاطئة :

‌أ. الانزعاج من الضوء الذي يدفع المريض لثني حاجبيه وإغلاق عينيه يظهر في الأشخاص ذوي العيون الغامقة أو الملونة. العيون الفاتحة

‌ب. أسباب ظهور الرمد الربيعي غير معروفة، غير أن هناك من يعتقد أنها نوع من الحساسية.

‌ج. من أسباب الرمد الطبيعي أن هناك تأثيراً ما لأشعة الشمس نظراً لكثرتها في البلاد الحارة والمشمسة.

‌د. ثبت أن نسبة كبيرة من المرضى بالرمد الطبيعي يعانون من نقص في الكلسيوم في الجسم.

س66: لجهل الأسباب الكامنة وراء الرمد الطبيعي فالعلاج هو مسكن:

‌أ. صواب .

‌ب. خطأ .

س67: يرتكز العلاج على :

‌أ. استعمال نظارات شمسية و استعمال قطرات من الكورتيزون.

‌ب. إعطاء كمية من الكالسيوم مع فيتامين (أ)، (د) عن طريق الفم.

‌ج. استعمال الماء البارد لغسيل العينين.

‌د. جميع ما سبق صحيح .

للإطلاع : ظهرت في المدة الأخيرة قطرات لها نفس مفعول الكورتيزون وذلك تجنباً للمضاعفات المحتملة بارتفاع ضغط العين نتيجة استعمال الكورتيزون لفترة طويلة.

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

أسئلة مراجعة المحاضرة السادسة مدخل إلى الإعاقة البصرية

الوقاية من الإعاقة البصرية

س1: من وسائل الوقاية فحص العين المنتظم بواسطة أخصائيين :

‌أ. عند الولادة و عند سن الثالثة .

‌ب. بين سن السادسة والسادسة عشر.

‌ج. عند سن الأربعين.

‌د. جميع ما سبق صحيح .

س2: عند الولادة يجب وضع قطرة أو مرهم البنسلين في عين الأطفال بعد الولادة مباشرة، حيث :

‌أ. لا تتسبب قطرة البنسلين في أية حساسية في الطفل حديث الولادة .

‌ب. تعمل هذه القطرة على منع حدوث أي عدوى بالبكتيريا .

‌ج. أ+ب .

‌د. لا شيء مما سبق .

س3: عند الولادة يجب:

‌أ. وضع قطرة أو مرهم البنسلين في عين الأطفال بعد الولادة مباشرة .

‌ب. تفحص القرنية والملتحمة باستعمال مصباح يد.

‌ج. تفحص الشبكية والقرص البصري بعد توسيع الحدقة بواسطة الأخصائي.

‌د. جميع ما سبق صحيح .

س4: عند سن الثالثة يجب أن :

‌أ. وضع قطرة أو مرهم البنسلين في عين الأطفال .

‌ب. تفحص القرنية والملتحمة باستعمال مصباح يد.

‌ج. تفحص الشبكية والقرص البصري بعد توسيع الحدقة بواسطة الأخصائي.

‌د. تفحص حدة إبصار الطفل باستعمال لوحة الحروف المحتوية على حرف e (لوحة سنلن) في أوضاع مختلفة.

س5: أي العبارات التالية خاطئة وليست مما يجب عند سن الثالثة :

‌أ. يجب اختبار العينين معاً ... كل عين على حدة.

‌ب. يجب إحالة الطفل إلى أخصائي العيون إذا كان هناك فرقاً كبيراً بين حدة الإبصار في العينين.

‌ج. يجب في هذه المرحلة الكشف على عيني الطفل بكشف التغطية لمعرفة إذا كان الطفل مصاب بالحول.

‌د. يجب فحص الجفن بعد قلبه لملاحظة وجود أية حبيبات مميزة للتراخوما وكذلك القرنية لملاحظة وجود التراخوما .

س6: إذا ما كان الطفل يعاني من التراكوما (التراخوما) فيجب علاجه ومتابعته بعد ستة أسابيع لإعادة الفحص، ويجب أيضاً فحص بقية أفراد العائلة لاكتشاف أي حالة من حالات التراخوما وعلاجها :

‌أ. صواب.

‌ب. خطأ .

س7: بين سن السادسة والسادسة عشر يجب:

‌أ. اختبار حدة الإبصار في العينين كل سنتين على الأقل حتى سن السادسة عشر.

‌ب. اختبار القدرة على رؤية الألوان عند سن العاشرة.

‌ج. اختبار الشخص ووالديه مبكراً حتى يمكن لهذا الشخص اختيار الوظيفة المناسبة إذا ما اكتشفت حالة من حالات عمى الألوان .

‌د. جميع ما سبق صحيح .

س8: عند سن الأربعين يجب :

‌أ. قياس ضغط العين حيث أن الجلوكوما (المياه الزرقاء) تبدأ عادة في الظهور في هذه السن.

‌ب. فحص قاع العين لملاحظة وجود الكتاراكت (المياه البيضاء) أو تقعر القرص البصري الذي يدل على إصابة المريض بالجلوكوما .

‌ج. يجب اختبار حدة الإبصار القريب والبعيد، ( طول النظر و قصر النظر ) وعادة ما يحتاج الشخص في هذه السن إلى نظارة قراءة.

‌د. جميع ما سبق صحيح .

س9: برامج الوقاية من الإعاقة البصرية مسئولية تنفيذها تقع على :

‌أ. الأسرة .

‌ب. المجتمع .

‌ج. الفرد نفسه .

‌د. دور الجميع بالإضافة لوازرة الصحة والتنمية الاجتماعية و المؤسسات الخاصة .

س10: أي العبارات التالية خاطئة :

‌أ. دور الأسرة والعناية بالطفل يجب أن فقط أثناء الحمل . ليس فقط أثناء الحمل بل تبدأ قبل الزواج.

‌ب. بعض الأمراض التي تصيب العينين تنتقل بالوراثة وتكون الإصابة بها أشد لو كان الزوجان من عائلة واحدة .

‌ج. مرضى الضمور الشبكي التلوني الذي تبدأ علاماته من الطفولة وتزداد سوءاً حتى يفقد الشخص بصره في أوائل سن الشباب مرض وراثي .

على الأسر أن تقوم بالفحص الطبي اللازم قبل الزواج، فعدم توافق الدم (العامل الرايزيسي) له أثره أيضاً

[دنياك دنياااي]

س11: دور الأسرة نحو الوقاية من الإعاقة البصرية تظهر في واجبات الوالدين أثناء الحمل ومنها :

‌أ. عدم تناول الأدوية أثناء الحمل إلا باستشارة الطبيب و عدم التعرض لأي نوع من الأشعة .

‌ب. الغذاء الصحي للأم أثناء فترة الحمل و الابتعاد عن التدخين والمشروبات الكحولية .

‌ج. الابتعاد عن الأشخاص المصابون بأمراض معدية مثل الحصبة الألمانية .

‌د. جميع ما سبق صحيح .

س11: دور الأسرة نحو الوقاية من الإعاقة البصرية تظهر في واجبات الوالدين أثناء الحمل ومنها :

‌أ. عدم التعرض بقدر الإمكان للحوادث التي من شأنها أن تؤثر على وضع الجنين .

‌ب. الراحة الجسدية والنفسية و تطعيم الأم الحامل ضد الأمراض .

‌ج. الانتباه لحالات النزف عند الأم .

‌د. جميع ما سبق صحيح .

س12: دور الأسرة نحو الوقاية من الإعاقة البصرية تظهر في واجبات الوالدين أثناء الولادة في المستشفيات وعلى أيدي الأطباء المختصين .

و بعد الولادة بالمحافظة على سلامة العين من الأمراض والحوادث:

‌أ. صواب .

‌ب. خطأ .

س13: أي العبارات التالية خاطئة :

‌أ. لعل أهم صعوبات تخطيط برامج تأهيل المعاقين هو تعدد الأجهزة والهيئات والتخصصات .

‌ب. من أهم أقسام وزارة الصحة التي تقوم بجهود جبارة في مجال الوقاية شعبة التثقيف الصحي.

‌ج. من أبرز المهام التي تقوم بها شعبة التثقيف الصحي توعية أفراد الأسرة والمواطنين.

‌د. جميع ما سبق صحيح .

للإطلاع : أبرز المهام التي تقوم بها هذه الشعبة توعية أفراد الأسرة والمواطنين من حيث :

‌أ. أهمية التطعيم في مجال الوقاية من الأمراض.

‌ب. الحوادث المنزلية وطرق الوقاية منها.

‌ج. التغذية وأثرها على نمو الطفل.

‌د. الإسعافات الأولية.

‌ه. التدخين وأثره على الأم الحامل والطفل.

‌و. إعداد دراسات حول الأمراض السارية وآثارها وطرق الوقاية منها.

‌ز. إعداد النشرات الوقائية التي توزع في كافة أنحاء البلد، توعية المواطنين صحياً.

‌ح. إعداد وتقديم البرامج الصحية والوقائية من خلال وسائل الإعلام.

‌ط. عقد دورات للتثقيف الصحي بالتنسيق مع وزارة التربية والتعليم للمعلمين والمعلمات.

‌ي. إلقاء محاضرات صحية وندوات غايتها الثقافة الصحية في مجال الوقاية في المدارس والمناطق الريفية.

‌ك. إعداد مجلة الصحة، التي تصدر كل فترة، تحوي مقالات صحية مختلفة؛ أغراضها توعية الأسرة إلى كيفية تجنب العوامل المؤدية إلى الإعاقة البصرية كالأمراض والحوادث المنزلية وحوادث الطرق.وقد تختلف هذه الإجراءات من بلد لآخر.



س14: من أهم أقسام وزارة الصحة التي تقوم بجهود جبارة في مجال الوقاية :

‌أ. شعبة التثقيف الصحي.

‌ب. قسم خدمات الصحة المدرسية .

‌ج. مراكز خدمات الأمومة والطفولة .

‌د. جميع ما سبق صحيح .

س15: قسم خدمات الصحة المدرسية يقدم خدمات طبية وصحية متعددة، في مجال الوقاية من خلال :

‌أ. الأمراض السارية التي قد تؤدي إلى الإعاقات .

‌ب. الاكتشاف المبكر للإعاقات عند طلبة المدارس.

‌ج. أ+ب .

‌د. لا شيء مما سبق .

س16: من أهم ما تقوم به الصحة المدرسية في مجال الوقاية :

‌أ. الفحص الطبي الدوري الشامل و الاكتشاف المبكر لحالات الإعاقات.

‌ب. التلقيح بالمطاعيم ( التطعيم ) الواقية من الأمراض السارية لطلبة المدارس.

‌ج. إرسال الفرق الطبية إلى المبرات والمعاهد الخيرية في فترة الصيف.

‌د. جميع ما سبق صحيح .

س17: من أهم ما تقوم به الصحة المدرسية في مجال الوقاية :

‌أ. التثقيف الصحي والتوعية الصحية في المدارس للطلبة والمدرسين والآباء والأمهات من خلال مجالس الآباء والأمهات.

‌ب. التشديد على متابعة التحويل إذا كشف الفحص الطبي عن وجود مرض أو أية إعاقة لدى الطالب لإتمام الكشف، ومتابعة العلاج.

‌ج. وضع قرارات وتعليمات صحية، في مجال الوقاية وإلزام المدرسة بتنفيذها لوقاية الطلبة من الأمراض التي قد يتعرضوا لها.

‌د. جميع ما سبق صحيح.

س18: تقدم خدماتها لأكبر قطاع ممكن من الأمهات والأطفال المنحدرين من الأسر ذات الدخول المتوسطة والمتدنية وذلك في مجال الفحوص الطبية المختلفة والخدمات العلاجية الوقائية:

‌أ. شعبة التثقيف الصحي.

‌ب. قسم خدمات الصحة المدرسية .

‌ج. مراكز خدمات الأمومة والطفولة .

‌د. لا شيء مما سبق .

س19: من خدمات مراكز خدمات الأمومة والطفولة:

‌أ. استقبال المراجعين لإجراء الفحوصات المختلفة و تقديم العلاج والزيارات المنزلية ، للعناية بالأم الحامل، قبل وأثناء وبعد الولادة.

‌ب. تقديم الخدمات الطبية للأم الحامل والوليد عند الولادة المنزلية، وملاحقتها صحياً وتمريضياً.

‌ج. تقديم التوجيهات والإرشادات الصحية من خلال التثقيف الصحي.و تدريب كوادر مؤهلة لتقديم الخدمات للأم والطفل.

‌د. جميع ما سبق صحيح .

س20: إن خدمات الأمومة والطفولة تنصب في :

‌أ. خدمات الأمومة .

‌ب. خدمات الطفولة

‌ج. أفراد الأسرة .

‌د. أ+ب .

س21: خدمات الأمومة في مرحلة ما قبل الولادة :

‌أ. الفحوص الطبية من وضع الجنين فحص الضغط ، الزلال، السكري .الفحوصات المخبرية، ومنها فحص الدم، العامل الرايزيسي (rh-).

‌ب. توجيه وإرشاد الأم إلى كيفية العناية بصحتها وصحة جنينها من خلال اتباعها للإرشادات الصحية المقدمة لها من قبل الأخصائية في المركز.

‌ج. تقدم المراكز خدماتها من حيث تسهيل عملية الولادة في المنازل.

‌د. أ+ب.

س22: خدمات الأمومة في مرحلة أثناء الولادة :

‌أ. تقدم المراكز خدماتها من حيث تسهيل عملية الولادة في المنازل

‌ب. إحالة الحالات التي تقتضي الإشراف الطبي خلال مرحلة الولادة إلى المستشفى، ومن ثم متابعة حالة الأم والوليد الصحية.

‌ج. أ+ب .

‌د. لا شيء مما سبق .

س23: خدمات الأمومة في مرحلة ما بعد الولادة يقدم الخدمات لكل من الأم والطفل، ولمدة ستة أسابيع بعد الولادة وتتركز على :

‌أ. مراقبة الوضع الطبيعي للأم.

‌ب. اكتشاف الحالات غير الطبيعية التي تمر بها خلال هذه المرحلة والعمل على تلافيها.

‌ج. مراقبة الطفل في هذه الفترة، وإرشاد الأم إلى أساليب العناية به.

‌د. جميع ما سبق صحيح .

س24: خدمات الطفولة تقدم الخدمات من قبل المراكز للأطفال منذ الولادة وحتى بلوغهم السادسة من العمر، حيث تتركز في :

‌أ. مراقبة النمو والتطور للطفل، والعمل على تلافي أية انحرافات في نموه وتطوره.

‌ب. الفحص الطبي الشامل للطفل والاكتشاف المبكر للأمراض والإعاقات المختلفة والعمل على تلافيها.

‌ج. إجراء التطعيمات الضرورية للأطفال في هذه المرحلة .

‌د. جميع ما سبق صحيح .

س25: خدمات الطفولة تقدم الخدمات من قبل المراكز للأطفال منذ الولادة وحتى بلوغهم السادسة من العمر، حيث تتركز في :

‌أ. تكثيف الرقابة والمتابعة للأطفال المختلفين في نموهم وتطورهم.

‌ب. تقديم النصائح والإرشادات الصحية والغذائية لذويهم.

‌ج. التوعية والتثقيف الصحي في مجالات الصحة العامة والمشاكل الصحية التي تواجه الأم والطفل، وإرشادهم إلى أنجح السبل لتلافيها،

‌د. جميع ما سبق صحيح .

س26: تتم الأنشطة التي تقدمها خدمات الطفولة من خلال:

‌أ. المحاضرات .

‌ب. عرض الأفلام .

‌ج. الزيارات المنزلية .

‌د. جميع ما سبق صحيح.

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــ




أسئلة مراجعة المحاضرة السابعة مدخل إلى الإعاقة البصرية

تشخيص الإعاقة البصرية

س1: تشخيص حالات الضعف البصري من الصعب أن يقوم أولياء الأمور والمعلمات به ؛ إلا أنهم قادرين على لعب دور بالغ الأهمية في تحديد الأطفال الذين تبعث استجاباتهم وتصرفاتهم على الشعور بعدم الطمأنينة فيما يخص قدرتهم على الإبصار:

‌أ. صواب .

‌ب. خطأ .

س2/ من أعراض الإعاقة البصرية :

‌أ. أعراض سلوكية .

‌ب. أعراض ظاهرية .

‌ج. أعراض عن طريق الشكوى .

‌د. جميع ما سبق صحيح .

س3: قامت الجمعية العالمية لطرق الوقاية من الإعاقة البصرية بوضع قائمة للأعراض التي تظهر عند بعض الأطفال منها الأعراض السلوكية:

‌أ. يفرك عينيه باستمرار و يغمض إحدى عينيه و يقترب كثيراً من الشيء عند النظر إليه .

‌ب. لديه صعوبة في القراءة أو في عمل يتطلب النظر عن قرب و يرمش بعينيه أكثر من المعدل الطبيعي .

‌ج. يطبق جفونه أو يبعدها عن بعضها و تغطية إحدى العينين عند القراءة أو رؤية الأشياء القريبة أو البعيدة .

‌د. جميع ما سبق صحيح .

س4: من الأعراض السلوكية :

‌أ. يغمض إحدى عينيه .

‌ب. انتفاخ الجفون والتهاب الجفون.

‌ج. إحمرار العينين و الحول.

‌د. ظهور الدمل في العين باستمرار .

س5: كل ما يلي من الأعراض الظاهرية ما عدا :

‌أ. يغمض إحدى عينيه .

‌ب. انتفاخ الجفون والتهاب الجفون.

‌ج. احمرار العينين و الحول.

‌د. ظهور الدمل في العين باستمرار .

س6: جميع ما يلي من الأعراض عن طريق الشكوى ماعدا :

‌أ. حكة في العين والشعور بالألم .

‌ب. حرقة في العين و الشعور بجرح في العين .

‌ج. الصداع أو الغثيان الذي يحدث بعد إنجاز عمل يتطلب جهد عن قرب.

‌د. احمرار العينين .


س7: جميع ما يلي من الأعراض عن طريق الشكوى ماعدا :

‌أ. الدوخة عند القراءة، أو الكتابة.

‌ب. الحول .

‌ج. الشعور بوجود شيء خشن أو رمل في العين.

‌د. إزدواجية في الرؤيا أو غشاوة الرؤيا.

س8: كل ما يلي من الأعراض التي تظهر على العين والتي تنتج عن الحوادث ما عدا :

‌أ. اضطراب في حركة العضلات نتيجة التورم والنزيف، مما قد يولد حول نظر مزدوج وحتى هزال الجفن الأعلى .

‌ب. نتوء العين نحو الأمام نتيجة نزيف وراء العين.

‌ج. الشعور بوجود شيء خشن أو رمل في العين.

‌د. كسور في العظام التي تشكل تجويف العين .

س9: من الأعراض التي تظهر على العين والتي تنتج عن الحوادث :

‌أ. التهاب في العظم ، وجود خراج، قد ينعكس على طبقات العين الداخلية.

‌ب. نزيف داخل العين وانفصال في الشبكية .

‌ج. أ+ب .

‌د. لا شيء مما سبق .

س10:من خطوات التعرف على الطالب المعوق بصرياً تقوم على :

‌أ. أخصائيين تربويين .

‌ب. أخصائيين نفسيين .

‌ج. أخصائيين عيون .

‌د. فريق متكامل من متعددي التخصصات .

س11:من خطوات التعرف على الطالب المعوق بصرياً :

‌أ. إجراء تقييم تربوي شامل .

‌ب. الحصول على معلومات تشخيصية عن الإبصار من أخصائي العيون أو أخصائي قياس النظر .

‌ج. الأخذ بالاعتبار جميع نتائج الفحوصات .

‌د. جميع ما سبق صحيح .

س12:من خطوات التعرف على الطالب المعوق بصرياً :

‌أ. تحديد قدرة الطالب على الحركة والتنقل .

‌ب. مراجعة التعريفات والإجراءات التي تخص التقييم التربوي للمعوقين بصرياً والتحقق من مدى تطبيقها والحصول على المعلومات المطلوبة .

‌ج. مراجعة جميع البيانات التي يجب أن تستخدم لتحديد فيما إذا كان الطالب معوقاً أم لا.

‌د. جميع ما سبق صحيح .

س13: من أدوات فحص البصر":

‌أ. لوحة سنلن و جهاز كيستون للمسح البصري.

‌ب. اختبار أيمز للإبصار و بطاقة تقدير القراءة لنقابة الأطباء الأمريكيين.

‌ج. مقياس باراجا للكفاءة البصرية (مدى العمل) .

‌د. جميع ما سبق .

س14: من أكثر المقاييس انتشاراً في قياس حدة الإبصار، حيث يتم عن طريقها قياس حدة إبصار كل عين بمفردها ثم قياس حدة إبصار العينين معاً:

‌أ. لوحة سنلن .

‌ب. جهاز كيستون للمسح البصري.

‌ج. مقياس باراجا للكفاءة البصرية (مدى العمل) .

‌د. لا شيء مما سبق .

س15: تتكون اللوحة من صفوف من الحروف الهجائية أو مجموعة من الأوضاع المختلفة للحرف e ذات الأحجام المختلفة :

‌أ. لوحة سنلن .

‌ب. جهاز كيستون للمسح البصري.

‌ج. مقياس باراجا للكفاءة البصرية (مدى العمل) .

لا شيء مما سبق

[دنياك دنياااي]

س23:يستخدم لتحديد درجة الكفاءة البصرية لدى ضعاف البصر بهدف تقدير إمكانية الاستفادة من بقايا البصر واستغلالها بشكل جيد:

‌أ. لوحة سنلن .

‌ب. جهاز كيستون للمسح البصري.

‌ج. مقياس باراجا للكفاءة البصرية .

‌د. لا شيء مما سبق .

س24: قامت باراجا بعمل مقياس عام 1964م وذلك لــــ :

‌أ. لقياس درجة الإبصار.

‌ب. للمسح البصري .

‌ج. للكفاءة البصرية .

‌د. جميع ما سبق .

س25: من الأهداف العامة من استخدام مقياس (باراجا) :

‌أ. تحديد مستوى الأداء الوظيفي البصري لدى كل طفل يظهر أي قدر من القدرة على الإبصار (استقبال الضوء، أو حركة الأشياء ) .

‌ب. تطوير خطط توصيفية فردية لاستثارة وتطوير القدرة على الإبصار عند الطفل إلى أقصى حد ممكن.

‌ج. تطوير اهتمام الطفل وتدعيم اتجاهاته الإيجابية نحو الأنشطة التي تهدف إلى تعلم الإبصار.

‌د. جميع ما سبق صحيح .

س25: من الأهداف العامة من استخدام مقياس (باراجا) :

‌أ. تشجيع الأفراد على ممارسة درجة أكبر من الضبط والتحكم في عضلات العين لتسهيل التثبيت والتركيز على الأشياء المرئية .

‌ب. توفير التشجيع والدافعية والتدعيم والتعضيد للطفل في كل الأنشطة البصرية.

‌ج. شغل الطفل في إعداد ملاحظات تتصل بإنجازاته اليومية وتحصيله الكلي في الأداء البصري .

‌د. إعادة تقدير الأداء الوظيفي البصري والكفاءة البصرية بعد فترة من التدريب لتنمية كفاءة الإبصار.

‌ه. جميع ما سبق صحيح .

س26: مقياس (باراجا) :

‌أ. يعتبر هذا المقياس مفيداً للمعلمين وغيرهم من الأخصائيين العاملين في مجال الأطفال المعوقين بصرياً .

‌ب. يتطلب من الطفل أن يقوم بفحص أحد الأشكال أو التصميمات الهندسية.

‌ج. أ+ب .

‌د. لا شيء مما سبق .

س27: مقياس باراجا يتطلب من الطفل أن يقوم بفحص أحد الأشكال أو التصميمات الهندسية على أن يجد :

‌أ. شكلاً شبيهاً للشكل الأصلي.

‌ب. شكلاً مختلفاً عن الشكل الأصلي من بين عدد من البديلات المعروضة أمامه.

‌ج. أ ثم ب .

‌د. لا شيء مما سبق .

س28: في مقياس باراجا تعرض على الطفل أربعة أشكال :

‌أ. من بينها اختيار واحد فقط صحيح .

‌ب. ذات أحجام مختلفة وبدرجات مختلفة.

‌ج. أ+ب .

‌د. لا شيء مما سبق .

س29: الأشكال التي تعرض على الطفل في مقياس باراجا فيها من التعقيد بقصد :

‌أ. تقدير قدرة الطفل على مقارنة هذه الأشكال بالمثير الأصلي.

‌ب. زيادة تعلم استخدام الإبصار إلى أقصى حد ممكن إذا تعلم الطفل محدود الإبصار استخدام الجزء المتبقي لديه من الإبصار.

‌ج. أ+ب .

‌د. لا شيء مما سبق .

س30: يستخدم للكشف عن حدة الإبصار، قصر النظر، طول النظر، والتوازن العضلي:

‌أ. جهاز كيستون للمسح البصري.

‌ب. اختبار أيمز للإبصار .

‌ج. بطاقة تقدير القراءة لنقابة الأطباء الأمريكيين.

‌د. مقياس باراجا للكفاءة البصرية (مدى العمل) .

س31: هي عبارة عن بطاقة تثبت على عصا وتوضع على بعد (14) بوصة من العين:

‌أ. جهاز كيستون للمسح البصري.

‌ب. اختبار أيمز للإبصار .

‌ج. بطاقة تقدير القراءة لنقابة الأطباء الأمريكيين.

‌د. مقياس باراجا للكفاءة البصرية (مدى العمل) .



س32: في بطاقة تقدير القراءة لنقابة الأطباء الأمريكيين يقرأ المفحوص السطر الأول من البطاقة بعين واحدة بينما تبقى الأخرى مغلقة، وإذا استطاع قراءته فإن حدة إبصاره:

‌أ. 14/14 وكفاءته البصرية بنسبة 100.

‌ب. 14 /21، وكفاءته البصرية بنسبة 91.5.

‌ج. لا شيء مما سبق .

س33: في بطاقة تقدير القراءة لنقابة الأطباء الأمريكيين يقرأ المفحوص السطر الأول من البطاقة بعين واحدة بينما تبقى الأخرى مغلقة إذا لم يتمكن من قراءته واستطاع قراءة السطر الذي يليه فإن حدة إبصاره تكون:

‌أ. 14/14 وكفاءته البصرية بنسبة 100.

‌ب. 14 /21، وكفاءته البصرية بنسبة 91.5.

‌ج. لا شيء مما سبق .

س34: رغم تعدد المقاييس والاختبارات التي تقيس حدة الإبصار إلا أن .....تُعد الأوسع انتشاراً وتفضيلاً بين كثير من الأخصائيين :

‌أ. لوحة سنلن .

‌ب. جهاز كيستون للمسح البصري.

‌ج. مقياس باراجا للكفاءة البصرية (مدى العمل) .

‌د. اختبار أيمز للإبصار.

قام لونفيلد عام 1974 بوضع الجدول التالي الذي يحدد العلاقة بين قياسات لوحة سنلن لحدة الإبصار للمسافات وبين النسبة المئوية للكفاءة البصرية.

للإطلاع – بطاقة تقدير القراءة لنقابة الأطباء الأمريكيين

درجه الإبصار على مقياس سنلن

النسبة المئوية للكفاءة البصرية

20/20

100

20/40

85

20/50

75

20/80

60

20/100

50

20/200

20

س34: من طرق تشخيص الإعاقة البصرية الحديثة التي تتمثل في قياس وتشخيص القدرة البصرية لدى الأخصائي البصري حيث يحدد الأخصائي البصري ....باستخدام الأجهزة الفنية الحديثة في قياس وتشخيص القدرة البصرية:

‌أ. نوع المشكلة البصرية.

‌ب. مدى المشكلة البصرية

‌ج. أ+ب .

‌د. لا شيء مما سبق .

س35: ظهرت بعض المقاييس التي تقيس القدرة على الإدراك البصري وخاصة لذوي الإعاقة البصرية الجزئية، أو الذين يعانون من مشكلات في الإدراك البصري كالأطفال ذوي صعوبات التعلم منها :

‌أ. مقياس فروستج للإدراك البصري / مقياس الإدراك البصري الحركي.

‌ب. مقياس بندر البصري الإدراكي الكلي / بيري-بكتنيكا للتآزر البصري الحركي.

‌ج. أ+ب .

‌د. لا شيء مما سبق .

س36: أي العبارات التالية خاطئة :

‌أ. الأطفال الصغار لا يتمكنون من قراءة الأحرف .

‌ب. إذا كان عمر الطفل 3-5 سنوات طلبنا من ذويه بتعليمه توجيه الحرف الموجود بين يديه eوبعد أن يتعلم نسأله في العيادة.

‌ج. إذا لم يتمكن الطفل من التعلم لجأنا إلى استعمال لوحات (جوغرن) .

‌د. أن أول ما يتمكن الطفل من الاستجابة إليه من الاختبارات هو لوحة سنلن .

س37: لوحات جوغرن :

‌أ. عبارة عن رسم لكف اليد بقياسات مختلفة ونطلب من الطفل أن يوجه يده حسب اتجاه الرسم.
‌ب. أول ما يتمكن الطفل من الاستجابة إليه من الاختبارات.
‌ج. أ+ب .
‌د. لا شيء مما سبق .
س38: إذا كان الطفل صغيراً في مرحلة الحبو لفحصه نلجأ إلى :

‌أ. لوحات جوغرن .

‌ب. كرات تشبه كرات البلياردو .

‌ج. لوحة سنلن.

‌د. لا شيء مما سبق .

س39: كارول حددت مجموعة من المشكلات التي يواجهها الكفيف لقياس قدرته على الإبصار منها:

‌أ. صعوبة في التوجه والحركة.و تلاشي عملية الانتظام الأفقي والرأسي.

‌ب. قلة توازن الجسم و فقدان الجسم درجة من الاستقامة والمرونة.

‌ج. عدم اتصاف حركات الكفيف بالمهارة والإتقان.

‌د. جميع ما سبق صحيح .

س40: كارول حددت مجموعة من المشكلات التي يواجهها الكفيف لقياس قدرته على الإبصار منها:

‌أ. عدم قدرته على تحديد معالم المكان.

‌ب. اللجوء إلى استغلال المثيرات التي تأتي من الحواس المتبقية.

‌ج. لا تزيد المثيرات المكانية عن حدود جسده (أي ذاتية المركز).

‌د. جميع ما سبق صحيح .

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــ

[دنياك دنياااي]

أسئلة مراجعة المحاضرة الثامنة مدخل إلى الإعاقة البصرية

أثر الإعاقة البصرية على مظاهر النمو المختلفة

س1: يقصد به تطور النمو الكلي لجسم الطفل من جميع النواحي النمائية :

‌أ. الخبرة.

‌ب. النمو.

‌ج. الوظيفة الحركية .

‌د. لا شيء مما سبق .

س2: يبدو أثر الإعاقة البصرية في مظاهر النمو لدى الشخص الكفيف في الوظائف المعرفية في ظل الإعاقة البصرية :

‌أ. صواب .

‌ب. خطأ .

س3: من الوظائف المعرفية في ظل الإعاقة البصرية :

‌أ. الرؤية والنمو المعرفي / النمو الانفعالي والاجتماعي

‌ب. اكتساب الكلام واللغة / الوظيفة الحركية .

‌ج. أ+ب

‌د. لا شيء مما سبق .

س4: الرؤية والنمو المعرفي تتمثل في :

‌أ. الخبرة بعالم الأشياء / الخبرة بالألوان.

‌ب. تكوين المفاهيم / الوعي المكاني .

‌ج. صورة الجسم .

‌د. جميع ما سبق .

س5: أي العبارات التالية خاطئة :

‌أ. يتحتم على الأطفال المكفوفين ولادياً الاعتماد على الحواس الأخرى المتبقية في اكتساب المعرفة بالعالم الذي يحيط بهم.

‌ب. الحاسة الأولى عند الكفيف للتعرف على العالم من حوله حاسة اللمس.

‌ج. ( لابد من الطفل الكفيف أن يتحسس الأشياء لكي يتعلمها فالوصف والشرح فقط للطفل الكفيف من غير اللمس لا تكفي .

‌د. أهمية الحواس لدى الكفيف مرتبة السمع ثم اللمس ثم الشم والتذوق . اللمس ثم السمع ثم الشم والتذوق .

س6: العملية التي يهتم بها الإدراك المكاني تكون من خلال حاسة :

‌أ. السمع .

‌ب. اللمس .

‌ج. الشم .

‌د. الذوق .

س7: يتفق كل من هيلر وستينبرج على أن حاسة .... هي الحاسة الوحيدة لاكتساب المدركات المكانية بالنسبة للأشخاص المصابين بفقد البصر الولادي:

‌أ. السمع .

‌ب. اللمس .

‌ج. الشم .

‌د. الذوق .

س8: إن المدركات المكانية وإدراك الأشكال تكتسب عن طريق :

‌أ. الإبصار.

‌ب. اللمس.

‌ج. أ+ب .

‌د. لا شيء مما سبق .

س9: إدراك الألوان وظيفة من وظائف شبكية العين، ولا يوجد عضو حسي آخر يمكن أن يقوم بهذه الوظيفة عندما:

‌أ. تكون شبكية العين مصابة بالتلف.

‌ب. لا تكون الشبكية قابلة للاستثارة الضوئية.

‌ج. لا يصل المثير المستقبل بواسطة الشبكية إلى المخ و تكون المراكز البصرية في المخ مصابة بالتلف .

‌د. جميع ما سبق صحيح .

س10: أي العبارات التالية صحيحة :

‌أ. هناك طرق لتعريف الشخص الكفيف الألوان لكنها عمليه صعبه جداَ .

‌ب. هناك طرق لتعريف الشخص الكفيف الألوان ميسرة وسهلة .

‌ج. ليس هناك طرق لتعريف الشخص الكفيف الألوان .

‌د. جميعها صحيحة .

س11: إن الطفل الذي يفقد بصره في وقت مبكر (قبل سن خمس سنوات) يكون مجال تكوين وبناء المفاهيم :

‌أ. محدوداً وقاصراً إلى حداً كبير .

‌ب. محدود إلى حد بسيط .

‌ج. عير محدود .

‌د. لا شيء مما سبق .

س12: أي العبارات التالية خاطئة :

‌أ. المدخلات الحسية في حالة فقد البصر أو السمع تضطر الطفل إلى الاعتماد على الحواس الأخرى المتبقية لديه .

‌ب. القصور الحركي عند الكفيف يؤدي إلى ضعف فرص استكشاف البيئة الخارجية وما يترتب على هذا الاستكشاف من تعلم من هذه البيئة.

‌ج. الحواس أحيانا لا تكفي لكي يتوصل الكفيف إلى الصورة المطلوبة وتكوين المفاهيم ولن يتعرف على الشيء بنسبة 100% كما المبصر.

‌د. جميعها صحيحة .

س13: صياغة وتكوين المفاهيم المتعلقة بالوضع الجسمي، ووضع الشئ وترتيبه في مكان معين، وكذلك المتعلقة بمواقع الأشياء واتجاهاتها وأبعادها ومسافاتها يقصد به :

‌أ. الخبرة بعالم الأشياء .

‌ب. الخبرة بالألوان.

‌ج. تكوين المفاهيم .

‌د. الوعي المكاني .



س14: يعتبر مجال الوعي المكاني أحد المجالات التي يتضح فيها إخفاق المكفوفين في تنمية المفاهيم وتطويرها لأنها :

‌أ. تعتمد على حاسة البصر.

‌ب. تعتمد على حاسة اللمس .

‌ج. تعتمد على حاسة السمع .

‌د. لا شيء مما سبق .

س15: أي العبارات التالية خاطئة :

‌أ. الطفل الكفيف يجب أن يتعلم عن نفسه قبل أن يكون قادراً على الانتماء للآخرين بدقة والاتصال ببيئته المحيطة به:

‌ب. من الممكن تعريف الطفل الكفيف صورة الجسم بأنها معرفة الفرد بأجزاء جسمه ووظيفة كل جزء منها وعلاقة هذه الأجزاء بالبيئة للفرد.

‌ج. هناك علاقة طرديه بين فقدان البصر وتأثر اللغة عند الطفل الكفيف.

‌د. ليس هناك علاقة طرديه بين فقدان البصر وتأثر اللغة عند الطفل الكفيف.

س16: تقدم الطفل الكفيف في تعلم الكلام يسير بمعدل .... معدل نمو الكلام عند الأطفال العاديين :

‌أ. يساوي .

‌ب. أبطأ من .

‌ج. أسرع من .

‌د. لا شيء مما سبق .

س17: تأثير الإعاقة البصرية يؤثر على :

‌أ. معدل نمو الكلام .

‌ب. اكتساب معاني الألفاظ .

‌ج. تكوين المفاهيم .

‌د. جميع ما سبق صحيح .

س18: يشير ”كتسفورت“ إلى أن ظاهرة اللفظية يعاني منها الكفيف إذ يتعلم إطلاق مسميات على الأشياء دون أن تطور لديه خبرات حقيقية بهذه الأشياء:

‌أ. صواب .

‌ب. خطأ .

س19: يفتقد الشخص الكفيف :

‌أ. التعرف على الإيماءات أثناء التحدث واكتسابه لهذه اللغة.

‌ب. تعلم اللغة والكلام عن طريق التقليد .

‌ج. أ+ب.

‌د. لا شيء مما سبق .

س20: الوظيفة الحركية للأطفال الذين يفقدون الإبصار بشكل كلي أو الذين لديهم إدراك للضوء فقط من الواجبات التي تكون فيها صعوبة في الأداء :

‌أ. صواب .

‌ب. خطأ .



س21: عاملاً واحداً فقط له أهميته في القدرة على الحركة والانتقال هو :

‌أ. عامل إدراك العوائق و الإحساس بالعوائق.

‌ب. ضعف التوجيه .

‌ج. التعليم والتوجيه الجيد .

‌د. جميع ما سبق صحيح .

س22: لوحظ من خلال الدراسات أن المكفوفين يملكون قدرة يبدو أنها لا توجد لدى المبصرين تتمثل في تجنب العوائق دون الاصطدام المباشر بها:

‌أ. صواب .

‌ب. خطأ .

س23: يفتقد الطفل الكفيف رؤية حركة الأشخاص من حوله , وذلك يجعل طريقة حركته تكون بصوره :

‌أ. عشوائية .

‌ب. منخفضة خوفا من شي يعوقه .

‌ج. أ+ب .

‌د. لا شيء مما سبق .

س24: النمو الانفعالي والاجتماعي يتأثر تأثير سلبي نتيجة لفقدان البصر :

‌أ. صواب .

‌ب. خطأ .

س25: له دور مهم .....في تكوين شخصية الطفل شخصية متكاملة من جميع الجوانب النفسية والاجتماعية :

‌أ. المدرسة الخاصة .

‌ب. الوالدين معاً .

‌ج. الجهات الطبية .

‌د. لا شيء مما سبق .

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

أسئلة مراجعة المحاضرة التاسعة مدخل للإعاقة البصرية

خصائص المعاقين بصرياً

س1: من الصعب أن نحدد خصائص معينة للمعاقين بصرياً لأنهم :

‌أ. مختلفين في درجة الإعاقة البصرية وأنواعها ومسبباتها.

‌ب. مختلفين في الظروف التربوية والتأهيلية والاجتماعية والنفسية التي تقدم للمعاق بصرياً؟

‌ج. ليسوا مجموعة متجانسة.

‌د. جميع ما سبق صحيح .

س2: حدد لونفيلد 1955م ...........يجب أن تراعى عن تحديد خصائص المعاقين بصرياً:

‌أ. ثلاث اعتبارات.

‌ب. أربعة اعتبارات .

‌ج. خمسة اعتبارات .

‌د. لا شيء مما سبق .

س3: كل ما يلي من الاعتبارات التي حددها لونفليد و التي يجب أن تراعى عن تحديد خصائص المعاقين بصرياً ماعدا :

‌أ. الربط بين الخصائص والمسببات. (السبب وراء الإعاقة ).

‌ب. تكييف وتقنين الاختبار على عينات من المعاقين بصرياً.

‌ج. الربط بين الخصائص وأساليب التعامل مع المعاقين بصرياً .

‌د. درجة وطبيعة استعداد المعوق بصرياً للنجاح في الموضوعات الدراسية.

س4: من الاعتبارات التي حددها لونفليد و التي يجب أن تراعى عن تحديد خصائص المعاقين بصرياً :

‌أ. شمولية البحوث والدراسات في مجال الإعاقة البصرية .

‌ب. بطء معدل سرعة القراءة سواء بالنسبة للبرايل أو الكتابة العادية .

‌ج. أخطاء في القراءة الجهرية .

‌د. انخفاض مستوى التحصيل الأكاديمي.

س5: من خصائص المعاقين بصرياً :

‌أ. خصائص أكاديمية و خصائص عقلية .

‌ب. خصائص مرتبطة باللغة والكلام و الخصائص الحركية.

‌ج. الخصائص الاجتماعية والانفعالية و الإعاقات المصاحبة.

‌د. جميع ما سبق صحيح . .

س6: الخصائص الأكاديمية تقتصر على:

‌أ. درجة وطبيعة استعداد المعوق بصرياً للنجاح في الموضوعات الدراسية.

‌ب. درجة المشاركة في الأنشطة الصفية واللاصفية .

‌ج. طبيعة التفاعل مع المدرسين والزملاء.

‌د. جميع ما سبق .

س7: من العوامل المؤثرة مجتمعة أو منفردة على طبيعة الخصائص الأكاديمية للمعوق بصرياً :

‌أ. درجة الذكاء، وزمن الإصابة بالإعاقة ولادية، طارئة .

‌ب. درجة الإعاقة وطبيعة الاتجاهات الاجتماعية .

‌ج. طبيعة الخدمات التي تقدم للمعاقين بصرياً في المجتمع.

‌د. جميع ما سبق صحيح .

س8: من أهم الخصائص الأكاديمية للمعوق بصرياً والتي أوردتها معظم الدراسات:

‌أ. بطء معدل سرعة القراءة سواء بالنسبة للبرايل أو الكتابة العادية .

‌ب. أخطاء في القراءة الجهرية .

‌ج. انخفاض مستوى التحصيل الأكاديمي .

‌د. جميع ما سبق صحيح .





س9: من الخصائص الأكاديمية الخاصة بالمبصرين جزئياً :

‌أ. الاقتراب من العمل البصري سواء كان كتاب أو سبورة.

‌ب. قصور في تحديد معالم الأشياء البعيدة.

‌ج. قصور في تحديد معالم الأشياء الدقيقة الصغيرة، والإكثار من التساؤلات والاستفسار للتأكد مما يسمع أو يرى.

‌د. جميع ما سبق صحيح .

س10: أي العبارات التالية خاطئة :

‌أ. أشارت بعض الدراسات المقارنة بين الطلاب المبصرين والطلاب المعاقين بصرياً، إلى أن العديد من المعاقين بصرياً يكون أدائهم في اختبارات الذكاء حسناً نسبياً.

‌ب. أكدت بعض الدراسات إلى أن ذكاء المعاقين بصرياً يعتبر ليس أقل من ذكاء أقرانهم المبصرين . أقل من ذكاء أقرانهم المبصرين .

‌ج. السبب في تناقض هذه الدراسات راجعاً إلى صعوبة قياس ذكاء المعاقين بصرياً.

‌د. لقياس ذكاء المعاقين بصرياً بحاجة إلى مقاييس مصممة ومقننة على هذه الفئة بحيث يراعي الأداء الحسي المتمثل في اللمس والحركة والسمع.

س11: أكد لونفيلد على أن الإعاقة البصرية يمكن أن تؤثر على نمو الذكاء وذلك لارتباط الإعاقة البصرية بجوانب قصور منها :

‌أ. معدل نمو الخبرات وتنوعها .

‌ب. القدرة على الحركة والتنقل بحرية وفاعلية .

‌ج. علاقة المعاق بصرياً ببيئته وقدرته على السيطرة عليها والتحكم فيها .

‌د. جميع ما سبق صحيح .

س12: غياب البصر :

‌أ. لا يعتبر حاجزاً كبيراً أمام نمو اللغة والكلام .

‌ب. يعتبر حاجزاً أمام نمو اللغة والكلام .

‌ج. لا شيء مما سبق .

س13: البحوث والدراسات في خصائص اللغة والكلام لدى المكفوفين لم تجد فروق بين كل من المعاقين بصرياً والمبصرين في طبيعة اللغة والكلام :

‌أ. صواب .

‌ب. خطأ . أوردت بعض الفروق .

س14:من الفروق التي أوردتها بعض الدراسات في خصائص اللغة والكلام للمكفوفين أنها راجعة إلى أن المعاقين بصرياً يعتمدون بشكل كبير على .... في استقبال وتعلم اللغة والكلام :

‌أ. حاسة السمع .

‌ب. القنوات اللمسية .

‌ج. أ+ب .

‌د. لا شيء مما سبق .







س15: المعاقين بصرياً يعتمدون بشكل كبير على حاسة السمع والقنوات اللمسية في استقبال وتعلم اللغة والكلام وهذا قد يؤدي إلى:

‌أ. بعض القصور في اللغة والكلام .

‌ب. اضطرابات في اللغة والكلام.

‌ج. أ+ب .

‌د. لا شيء مما سبق .

س16: المعاقين بصرياً يعانون من قصور واضطراب في اللغة والكلام لأن تعلم اللغة والكلام مرتبط :

‌أ. بتتبع وملاحظة التلميحات الصادرة عن المتحدث.

‌ب. حركة الشفاه والتعبيرات الوجهية المصاحبة للكلام .

‌ج. أ+ب .

‌د. لا شيء مما سبق .

س17: تشير الدراسات إلى أنه:

‌أ. لا توجد فروق ذات دلالة بين طريقة اكتساب الكفيف والفرد العادي للغة المنطوقة إذ يسمع كل منهما اللغة المنطوقة.

‌ب. توجد فروق ذات دلالة بين الكفيف والفرد العادي في طريقة كتابة اللغة، إذ يكتب الفرد العادي اللغة بالرموز الهجائية المعروفة، في حين يكتبها الكفيف بطريقة برايل .

‌ج. توجد فروق في اكتساب اللغة المنطوقة وفي كتابتها

‌د. أ+ب .

س18: أشار ريان 1981م إلى أنه لا يوجد اختلاف في النمو الحركي للطفل المعاق بصرياً ولادياً من معدل نمو القدرة على الجلوس والتدحرج من وضع الانبطاح إلى وضع الاستلقاء في :

‌أ. الأشهر الأولى من حياته.

‌ب. السنة الأولى من حياته .

‌ج. السنة الثالثة من حياته .

‌د. لا شيء مما سبق .

س19: أي العبارات التالية خاطئة :

‌أ. المهارات الحركية التي تتعلق بالحركة الذاتية للطفل تكون متأخرة لدى الطفل المعاق بصرياً لارتباطها بقدرته على الثبات ودقة الحركة مثل رفع الجسم، والجلوس في وضع معين والمشي باستقلالية .

‌ب. عندما يتمكن المعاق بصرياً من الثبات والدقة في الحركة فإنه يكون أبطء في السرعة من الطفل المبصر .

‌ج. يتمكن المعاق بصرياً من المشي باستقلالية في حوالي الشهر الثاني عشر من عمره. الشهر التاسع عشر من عمره.

‌د. الطفل المبصر يتمكن من المشي باستقلالية في حوالي الشهر الثاني عشر من عمره.

س20: هناك مشكلات أخرى يواجهها المعاق بصرياً متعلقة بإتقان المهارات الحركية وتتمثل هذه المشكلات في :

‌أ. التوازن، الوقوف والجلوس.

‌ب. الاحتكاك، الاستقبال أو التناول.

‌ج. الجري.

‌د. جميع ما سبق صحيح .



س21: أي العبارات التالية خاطئة :

‌أ. تتطور العلاقات بين الأفراد بعضهم البعض داخل المجتمع الواحد وتنمو نتيجة للتفاعل بينهم.

‌ب. التفاعل لا يقوم على تبادل المنافع والخدمات المادية منها والمعنوية. العكس صحيح .

‌ج. بقدر درجة التفاعل بإيجابياته وسلبياته تتحدد نوع وطبيعة العلاقة بين الأفراد بعضهم البعض، أو بين الفرد والجماعة.

‌د. الذي يحدد خصائص الفرد الاجتماعية والانفعالية هي طبيعة علاقاته مع الآخرين والتي تتحدد بدورها بدرجة وطبيعة تفاعله مع هؤلاء الآخرين.

س22: من أهم الخصائص الاجتماعية والانفعالية للمعاقين بصرياً والتي أجمعت عليها بعض البحوث والدراسات في هذا المجال :

‌أ. مفهوم الذات السلوك العصابي.

‌ب. الخضوع، الانطواء، والانبساط، التوافق الاجتماعي.

‌ج. العدوانية، التعصب، التوافق الانفعالي.

‌د. جميع ما سبق صحيح .

س23: دراسة بتمان 1964م أشارت إلى تقبل الطلبة المكفوفين كلياً بشكل أكبر من الطلبة العاديين مقارنة مع الطلبة المكفوفين جزئياً.

‌أ. صواب .

‌ب. خطأ .

س24: ينجح المعاق بصرياً في إقامة علاقات اجتماعية في مجال تكوين الأسرة، وفي ميدان العمل ولكن ذلك يعتمد إلى حد كبير على:

‌أ. مدى أداء المعاق بصرياً .

‌ب. كفاءته في مجال العمل.

‌ج. كفاءته في الحياة الاجتماعية بشكل عام.

‌د. جميع ما سبق .

س35: أشار وارين 1977م إلى أن العديد من الدراسات التي أجريت ذكرت أن هناك بعض الإعاقات المصاحبة للإعاقة البصرية، ومن أكثرها انتشارا :

‌أ. الاضطرابات الانفعالية .

‌ب. الإعاقات الجسمية .

‌ج. التخلف العقلي . والصمم .

‌د. جميع ما سبق صحيح .

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــ

[دنياك دنياااي]

أسئلة مراجعة المحاضرة العاشرة مدخل إلى الإعاقة البصرية

الآثار النفسية والاجتماعية للإعاقة البصرية

س1: لا تؤثر الإعاقة البصرية في شخصية الكفيف سواء من النواحي النفسية أو الاجتماعية :

‌أ. صواب .

‌ب. خطأ .

س2: من أهم العوامل التي يمكن أن تؤثر في شخصية الكفيف:

‌أ. درجة النظر / أسباب الإعاقة البصرية

‌ب. السن عند حدوث الإعاقة / كيفية حدوث الإعاقة البصرية

‌ج. حالة العين ومظهرها / الحركة / البيئة / الحالة النفسية.

‌د. جميع ما سبق .

س3: إن مصطلح (تعريف) الإعاقة البصرية يشمل :

‌أ. الإعاقة البصرية الكلية إلى ضعف البصر.

‌ب. الإعاقة البصرية الكلية فقط .

‌ج. ضعف البصر .

‌د. لا شيء مما سبق .

س4: أي العبارات التالية خاطئة :

‌أ. أي عيب في النظر لا يؤثر على شخصية الكفيف وعلى قدرته على التنقل أو العمل.

‌ب. الحدة البصرية كما يقررها الاختبار ليست دائماً دليلاً قاطعاً على سلامة نظر الشخص أو الكفاءة البصرية .

‌ج. بعض ضعيفي النظر ربما استعملوا نظرهم بشكل أجدى من ذوي النظر الحاد .

‌د. كلما كانت الإعاقة البصرية شديدة اثر ذلك سلباً على النواحي النفسية والاجتماعية للشخص وكلما كانت الإعاقة البصرية بسيطة كان التأثير أقل.

س5: بعض ضعيفي النظر ربما استعملوا نظرهم بشكل أجدى من ذوي النظر الحاد وربما يرجع ذلك إلى عوامل مثل:

‌أ. الذكاء العام.

‌ب. مؤثرات البيئة .

‌ج. عوامل وراثية كالميل إلى أنواع خاصة (تصويرية، بصرية، سماعية).

‌د. جميع ما سبق صحيح .

س6: مجال الخبرة لا يعتمد على البصر بل على الحواس الأربعة الباقية كاللمس والسمع والتذوق والشم :

‌أ. صواب .

‌ب. خطأ .

س7: تبدو أهمية معرفة أسباب الإعاقة البصرية حينما يتبين:

‌أ. أن بعض عيوب النظر تنتج من أمراض جسمانية لا تصيب العين وحدها ولكنها تحتاج إلى علاج عام كالتدرن الرئوي .

‌ب. أن سبب الإعاقة هو نفس السبب المؤدي إلى مشاكل أخرى والتي يجب معرفتها وأخذها بالحسبان.

‌ج. أ+ب .

‌د. لا شيء مما سبق .

س8: قد يكون سبب الإعاقة هو نفس السبب المؤدي إلى مشاكل أخرى والتي يجب معرفتها وأخذها بالحسبان مثل ......... يتسبب عنها انفصال شبكية العين :

‌أ. الانحناء .

‌ب. رفع الأوزان الثقيلة .

‌ج. صدمة مفاجئة.

‌د. جميع ما سبق صحيح .





س9: من الناحية السيكولوجية نجد.........بين تصرفات شخص أصيب بالإعاقة نتيجة مرض السكري، وبين تصرفات شخص آخر حاول الانتحار ملحقاً الضرر بأعصاب نظره ومسبباً إعاقته:

‌أ. فرق بسيط .

‌ب. فرق كبير .

‌ج. لا فرق إطلاقاً .

‌د. لا شيء مما سبق .

س10: أي العبارات التالية خاطئة :

‌أ. إن الذين يولدون مكفوفين أو يصابون بالإعاقة في مراحل أخرى يواجهون مشاكل مختلفة ويحتاجون إلى خدمات وأساليب عدة لتدريبهم.

‌ب. السن الذي تحدث فيه الإعاقة هو الذي يقرر مدى إمكان اللجوء إلى التصور البصري .

‌ج. الأشخاص الذين يصابون بالإعاقة في سن الخامسة وقبلها لا يستطيعون الاحتفاظ بالقدرة على تصور تجاربهم وخبراتهم السابقة.

‌د. الذين يصابون بعد سن الثانية يمكنهم تصور تجاربهم وخبراتهم السابقة . بعد سن الخامسة .

س11: تحدث الإعاقة:

‌أ. بشكل مفاجئ .

‌ب. تدريجياً وببطء.

‌ج. إما بشكل مفاجئ أو تدريجياً وببطء .

‌د. لا شيء مما سبق .

س12: في حالة الإعاقة المفاجئة تحدث كصدمة فيتولد عند المصاب أفكار مثل :

‌أ. أنه أصبح عاجزاً، وأنه أصيب بمأساة.

‌ب. أنه أصبح في خطر من الناحية الاقتصادية، وغير قادر على أداء مهمته رجلاً كان أم امرأة.

‌ج. الخوف من الظلام، الانطواء والتبلد الانفعالي ، وأفكار تتجه نحو الانتحار.

‌د. جميع ما سبق صحيح .

س13: في حالة الإعاقة التدريجية :

‌أ. يغلب الشعور بعدم الاستقرار وعدم الأمان .

‌ب. يتعلق بأي إشارة تؤدي إلى الأمل، ويلجأ إلى الكثير من الأطباء.

‌ج. يصاب بالخوف ويقبل على الإنتحار .

‌د. أ+ب .

س14: حالة العين ومظهرها :

‌أ. ليس لهما أهمية من النواحي العاطفية والاجتماعية والاقتصادية .

‌ب. لهما أهميتهما من النواحي العاطفية والاجتماعية والاقتصادية.

‌ج. أحيانا تكون ذا أهمية وليس دائماً .

‌د. جميع ما سبق خطأ .

س15:أي العبارات التالية خاطئة :

‌أ. تغير حالة العين أو خطر حدوث هذا التغير لا يسبب للمصاب حالة من القلق والاضطراب وعدم الراحة والتوتر.

‌ب. ظهور العين قد يستدعي إجراء جراحة وغالباً ما يقابل هذا باعتراض قوي من المريض لأنه يقضي على كل أمل عنده في استعادة نظره.

‌ج. تعتبر الحركة من العوامل المؤثرة في شخصية الكفيف حيث يعجز عن الحركة بنفس السهولة والمهارة التي يتحرك بها المبصر .

‌د. تتسم حركة الكفيف بالكثير من الحذر واليقظة حتى لا يصطدم بعقبات نتيجة تعثره بشيء ما أمامه.

س16: أي العبارات التالية خاطئة :

‌أ. للبيئة دور يتراوح بين المواقف التي يغلب عليها سمات المساعدة وبين المواقف التي يغلب عليها سمات الإهمال وعدم القبول.

‌ب. يقع بين الطرفين السابقين مواقف معتدلة يغلب عليها سمات المساعدة الموضوعية الذكية التي تستهدف تنظيم شخصية الكفيف لتنمو في اتجاهات استقلالية سليمة .

‌ج. ويترتب على المواقف الاجتماعية المتباينة إزاء الكفيف ردود أفعال تصدر عنه وتوصف بأنها ملائمة وغير ملائمة وتحكم على أساس هذه الردود بأن شخصية الكفيف سوية أو غير سوية.

‌د. جميع ما سبق صحيح .

س17: يتولد لدى الكفيف في نفسه صراع الإقدام والإحجام نتيجة :

‌أ. رغبته في الخروج من عالمه الضيق والاندماج في عالم المبصرين.

‌ب. شعوره بعجزه عن الحركة بحرية وعلى السيطرة على بيئته كما يسيطر عليها المبصر.

‌ج. أ+ب .

‌د. لا شيء مما سبق .

س18: قد يلجأ الكفيف الذي يتولد في نفسه صراع الإقدام والإحجام إلى أنواع من الحيل اللاشعورية التي قد تساعده في الهروب من هذه الحالة النفسية القلقة فتجده :

‌أ. يسلك سلوكاً تعويضياً متحدياً عجزه محاولاً الاندماج في عالم المبصرين فيواجه الاتجاهات العدائية .

‌ب. الاعتزال منسحباً إلى عالمه المحدود الذي تفرضه عليه آثار عجزه وآثار الاتجاهات الاجتماعية .

‌ج. أ+ب .

‌د. لا شيء مما سبق .

س19: تتحدد شخصية الكفيف بوجه عام بالعوامل :

‌أ. الفسيولوجية .

‌ب. الاجتماعية.

‌ج. أ+ب .

‌د. لا شيء مما سبق .

س20:أي العبارات التالية خاطئة :

‌أ. تتأثر شخصية الكفيف بنشاط الأعضاء وكمالها ودقتها وبقيامها بوظائفها بوجه أو بآخر .

‌ب. لا تتأثر شخصية الكفيف بما هو سائد في المجتمع ،العكس صحيح .لهذا يختلف الأفراد باختلاف الجماعات التي ينتمون إليها.

‌ج. الشخصية ليست وليدة الخضوع لقواعد الجماعة و ليست شيئاً مفروضاً على الفرد بل؛ هي وليدة مدى المقاومة التي يبديها الفرد تجاه قواعد مجتمعه.

‌د. شخصية الفرد هي نوع من ردود الفعل الذي يبديه نحو بيئته من جهة وتعتمد في بنائها على الفرد نفسه، وعلى البيئة التي يعيش فيها.

س21: أي العبارات التالية خاطئة :

‌أ. يستلزم تطوير الشخصية تكيف الشخص مع بيئته .

‌ب. تبدأ الشخصية في التكوين حينما يبدأ الطفل أولى مراحل تكيفه مع العالم الذي يولد فيه.

‌ج. يؤثر كف البصر في نمو العمليات العقلية العليا، كالتصور والتخيل وهي تلك العمليات التي تعتمد أساساً على البصر.

‌د. الكفيف مدرك تماماً لبيئته المحيطة وإمكانات هذه البيئة. بل غير مدرك لذا فتكيفه مع هذه البيئة محصور .

س22: كف البصر يزيد من قدرات بعض الحواس كــ .....:

‌أ. اللمس والسمع والشم، والتذوق.

‌ب. السمع .

‌ج. اللمس والسمع .

‌د. لا شيء مما سبق .

س23: سبب زيادة هذه القدرة لبعض الحواس لدى الكفيف :

‌أ. نتيجة لقدرة تعويضية.

‌ب. لجوء الكفيف للاعتماد عليها.

‌ج. أ+ب .

‌د. لا شيء مما سبق .

س24: القصور البصري يؤثر في شخصية الكفيف فهو :

‌أ. ينشأ عن اختلاف في أنماط سلوكه.

‌ب. يجعله في مستوى الخبرات التي يحصلها عن العالم الذي يعيش فيه دون مستوى البصر.

‌ج. يؤثر على قدرة الشخص على الاستثارة والتفاعل الوجداني.

‌د. جميع ما سبق صحيح .

س25: عمليات تعتمد على رؤية الحركة والاستمتاع بالمشاهدة وفقدان الكفيف لهاتين الوظيفتين يعطل جانباً هاماً من جوانب الشخصية المتكاملة التي تحس الجمال وتسعى إليه :

‌أ. الاستثارة .

‌ب. التفاعل الوجداني .

‌ج. الاستثارة والتفاعل الوجداني .

‌د. الخيال .

س26:أي العبارات التالية صحيحة :

‌أ. اعتماد الكفيف على تصوره الذاتي لهذه المدركات يجعل من اليسير تصورات خاصة يشوبها الغموض والرهبة.

‌ب. الكفيف يحصل على خبراته عن طريق حواسه الأربعة وهي اللمس والسمع والذوق والشم .

‌ج. الكفيف يعتمد على حاسة اللمس في إدراك الحجوم والأشكال .

‌د. جميع ما سبق صحيح .

س27: الكفيف :

‌أ. لا يتوصل بكل حواسه للانتقال من مكان إلى آخر.

‌ب. يتوصل بكل حواسه للانتقال من مكان إلى آخر .

‌ج. تساعده فقط حاسة اللمس للانتقال من مكان إلى آخر .

‌د. تساعده فقط حاسة الشم للروائح للانتقال من مكان إلى آخر .

[_التميمي]

بالمرفق بي دي اف