ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام

العودة   ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام > .: سـاحـة التعليم عن بعد (الانتساب):. > ملتقى طلاب التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل
التسجيل الكويزاتإضافة كويزمواعيد التسجيل التعليمـــات المجموعات  

ملتقى طلاب التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل ملتقى التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل انتساب ( الانتساب المطور ) ,منتدى النقاش التسجيل,البلاك بورد,التحويل انتظام,تسجيل المقررات,الاختبارات والنتائج.

إضافة رد
 
أدوات الموضوع
قديم 2011- 6- 7   #31
رتووووش
أكـاديـمـي مـشـارك
 
الصورة الرمزية رتووووش
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 61426
تاريخ التسجيل: Sat Oct 2010
العمر: 42
المشاركات: 1,052
الـجنــس : ذكــر
عدد الـنقـاط : 2142
مؤشر المستوى: 69
رتووووش has a reputation beyond reputeرتووووش has a reputation beyond reputeرتووووش has a reputation beyond reputeرتووووش has a reputation beyond reputeرتووووش has a reputation beyond reputeرتووووش has a reputation beyond reputeرتووووش has a reputation beyond reputeرتووووش has a reputation beyond reputeرتووووش has a reputation beyond reputeرتووووش has a reputation beyond reputeرتووووش has a reputation beyond repute
بيانات الطالب:
الكلية: التربية الخاصة
الدراسة: انتساب
التخصص: تربية خاصة .سمعيه
المستوى: المستوى السابع
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
رتووووش غير متواجد حالياً
رد: مين يذاكر معااااي بناء المناهج

يحدد محتوى المنهج في ضوء
1_فصول كتاب النهج
2_اهداف المنهج
3_اساليب التدريس
4_التقويم وطريقة تقديمه



اعداد المنهج للمواد الدراسيه

1_يستغرق وقت طويل
2_يحتاج لجهد وتركيز
3_اعداده سهل
4_يحتاج عملية التقييم والتقويم

الاستجابة الآليه
1_التطوير في انماط المهارات الحركيه
2_ابتكار ادا ء جديد
3_آداء العمل وفق الاوامر
4_التكرار وكثرة القيام بآداء المهارات

في هذا المستوى يستطيع ال............... ان يطور ويجدد في انماط المهارات الحركيه
1_المنهج
2_المتعلم
3_المعلم
4_المقرر

التهيا والاستعداد من مستوى
1_الاستجابه الاليه الصريحه
2_التكيف
3_الاستجابه الموجه
4_ الميل

تشتق الاهداف من
1_ حاجات المجتمع والبيئه المحيطه به
2_التقنيات الحديئه والتوجهات المستقبليه
3_الموازنه بين مجالات الاهداف
4_ 1_2

اتوقع بيجيب الاسئله على هذه الطريقه
  رد مع اقتباس
قديم 2011- 6- 7   #32
«ღ»حلم منكسر
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
 
الصورة الرمزية «ღ»حلم منكسر
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 73492
تاريخ التسجيل: Wed Mar 2011
المشاركات: 1,429
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 422
مؤشر المستوى: 69
«ღ»حلم منكسر is just really nice«ღ»حلم منكسر is just really nice«ღ»حلم منكسر is just really nice«ღ»حلم منكسر is just really nice«ღ»حلم منكسر is just really nice
بيانات الطالب:
الكلية: كلية التربية
الدراسة: انتساب
التخصص: تربية خاصة((اعاقة سمعية ))
المستوى: المستوى السادس
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
«ღ»حلم منكسر غير متواجد حالياً
رد: مين يذاكر معااااي بناء المناهج

منهج مقرر <<<هو الكتاب المقرر وهو كامل الكتاب ..

منهج مدرس <<<هو جزء من الكتاب المقرر وقد يكون جزء ملغي من الكتاب

للاسباب التالية ::

*تلغي مواضيع بتوجيهات من ادراة التعليم لاسباب معينة ..



*لسبب عامل الوقت بعدم تكمن المعلم من انهاء جميع المواضيع ..

منهج ممتحن <<<ان المعلم يقوم بتحديد الجزء الممتحن من الكتاب بعد تدريس المنهج ..

منهج مكتسب <<<ما اكتسبه الطالب من المنهج وبقي يوثر في سلوكه بعد الاختبارات النهائية لمدة طويلة ..
  رد مع اقتباس
قديم 2011- 6- 7   #33
«ღ»حلم منكسر
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
 
الصورة الرمزية «ღ»حلم منكسر
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 73492
تاريخ التسجيل: Wed Mar 2011
المشاركات: 1,429
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 422
مؤشر المستوى: 69
«ღ»حلم منكسر is just really nice«ღ»حلم منكسر is just really nice«ღ»حلم منكسر is just really nice«ღ»حلم منكسر is just really nice«ღ»حلم منكسر is just really nice
بيانات الطالب:
الكلية: كلية التربية
الدراسة: انتساب
التخصص: تربية خاصة((اعاقة سمعية ))
المستوى: المستوى السادس
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
«ღ»حلم منكسر غير متواجد حالياً
رد: مين يذاكر معااااي بناء المناهج

لي عودة بس اخلص ..
  رد مع اقتباس
قديم 2011- 6- 7   #34
رتووووش
أكـاديـمـي مـشـارك
 
الصورة الرمزية رتووووش
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 61426
تاريخ التسجيل: Sat Oct 2010
العمر: 42
المشاركات: 1,052
الـجنــس : ذكــر
عدد الـنقـاط : 2142
مؤشر المستوى: 69
رتووووش has a reputation beyond reputeرتووووش has a reputation beyond reputeرتووووش has a reputation beyond reputeرتووووش has a reputation beyond reputeرتووووش has a reputation beyond reputeرتووووش has a reputation beyond reputeرتووووش has a reputation beyond reputeرتووووش has a reputation beyond reputeرتووووش has a reputation beyond reputeرتووووش has a reputation beyond reputeرتووووش has a reputation beyond repute
بيانات الطالب:
الكلية: التربية الخاصة
الدراسة: انتساب
التخصص: تربية خاصة .سمعيه
المستوى: المستوى السابع
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
رتووووش غير متواجد حالياً
رد: مين يذاكر معااااي بناء المناهج

تصنع من المستوى السياسي
1_ الاهداف المتوسط
2_الاهداف الاجرائيه
3_الاهداف التنفيذيه الخاصه
4_ الاهداف العامه والغايات


من اشهر التتصنيفات في المجال المعرفي

1_ بلوم اتوقع بيجينا هالسؤال

الاهداف المتوسطه............ الغايات
اقل عموميه من الغايات واكثر وضوحا
اكثر عموميه من الغايات واقل وضوحا
تتساوى في العموميه مع

المجال المعرفي والمعرفي الوجداني والمهاري الحركي
1_من مستويات الاهداف
2_ من مجالات الاهداف
4_من اواع المناهج التربويه

من خصائص منهج المواد الدراسيه؟
1_يرتكز بدرجه اساسيه على درجة التعلم وانه محور العمليه التعليميه
2_توكل عملية تخطيطها الا لجان متخصصه
3_ جميع ماسبق

اقدم انواع المناهج من خلال النظره التقليديه؟
1_منهج المواد الدراسيه المنفصله
2_منهج المواد المتكامله
3_منهج الجالات الواسعه
منهج الادماج

واقعي واكثر ترابط ؟
1_منهج المواد الدراسيه المنفصله
2_منهج المواد المتكامله
3_منهج الجالات الواسعه
منهج الادماج

يعد اقتصادي واقل التنظيمات كلفة؟
1_منهج المواد الدراسيه
2_منهج المواد المتكامله
3_ منهج المجالات الواسعه
منهج الادماج


يعتبر ............ اساس المعلومه ؟
1_ المنهج
2_ الكتاب المدرسي
3_ المعلم
4- المتعلم

اسئله سهله بس تبي تركيز

نكمل والا خلاص

طيب

الترابط .......... ربط بالصدفه؟
العرضي
المنظم



منهج المجالات الواسعه
اقل شموليه من منهج الاندماج
اقل شموليه من منهج الاندماج
يتساوى مع منهج الاندماج

تقدير الجمال من اهداف؟
النشاط
المواد الدراسيه
المنهج المحوري

تنظيم قائمه على اساس استخدام مشكلات فعليه متصله ببيئه المتعلم من مميزات؟
منهج مواد الادماج
منهج النشاط
منهج محوري



زياده فاعلية التعلم ؟
من مفهوووووم التقويم
من فوائد التقويم سهل جدا
اسس التقويم

يجب اعطاء الطلاب اسئله يمكن حلها وغير معقده وصعبه؟
الشمول
وضوح الغايه
اماكنية التنفيذ



تبون الصدق لحست مخ من كثر المعلومات المتقاربه
  رد مع اقتباس
قديم 2011- 6- 7   #35
«ღ»حلم منكسر
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
 
الصورة الرمزية «ღ»حلم منكسر
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 73492
تاريخ التسجيل: Wed Mar 2011
المشاركات: 1,429
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 422
مؤشر المستوى: 69
«ღ»حلم منكسر is just really nice«ღ»حلم منكسر is just really nice«ღ»حلم منكسر is just really nice«ღ»حلم منكسر is just really nice«ღ»حلم منكسر is just really nice
بيانات الطالب:
الكلية: كلية التربية
الدراسة: انتساب
التخصص: تربية خاصة((اعاقة سمعية ))
المستوى: المستوى السادس
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
«ღ»حلم منكسر غير متواجد حالياً
رد: مين يذاكر معااااي بناء المناهج

الاهداف العامة
الاهداف المتوسطة
الاهداف الاجرائية
هي الاهداف التي تضعها سياسة دولة وتكون عامه لكافة المجتمع.

مثلاً: احنه دولتنا مملكه عربيه سعوديه هدفها العام هو اعداد المواطن صالح واعداد مواطن صالح يكون من روضه الى الجامعه حتى مابعد دكتتواره وبرامج تثقيفيه وتربويه تعليميه هدفها العام اعداد مواطن صالح اذا الاهداف العامه تشمل كافه المجتمع
هي الاهداف الي تضعها الوزارات وتكون تفصيلية ييعني كل وزاره تضع لها اهداف.

مثل:وزاره تربيه وتعليم بلمملكه تضع اهداف لكل مستوى(روضه-متوسط-ثانوي-ابتدائي) وكل مرحله_المرحله متوسطه تضع لها اهداف اول متوسط تضع لها اهداف وثاني متوسط تضع لها اهداف وثالث متوسط تضع لها اهداف...وهكذا
وكل مقرر دراسي لكل مرحله يعني ماده رياضيات تضع لها اهداف والفقه تضع لها اهداف وهكذا
هي الاهداف التي يضعها المعلم بكل مقرر وكل درس

مثل:معلم رياضيات يضع اهداف عند تحضيره واعداده للماده قبل دخوله على طلاب يعني كل درس يضع له اهداف بعدين يقوم بتنفيذ وتطبيق هذه الاهداف اثناء الحصه

مثال اخر:الدولة االمسيحيه هدفها العام اعداد المواطن المسيحي واعداد مواطن مسيحي يكون من روضة الى الجامعة حتى مابعد دكتتواره
يعني هدفها العام يكون شامل لكافه المجتمع المسيحي

وطبعا ماننسى انا الاهداف العامه تختلف من مجتمع لمجتمع اخر مثل المجتمع مسيحي هدفها عام يختلف عن مجتمع اليهودي وعن المجتمع المسلم


مثال أخر:وزاره الصحه تضع اهداف
يعني كل وزاره لها اهداف خاصه فيها


وطبعا الاهداف المتوسطه اهدافها اقل عمومية و واضحه لأنها تضع اهداف لكل مستوى دراسي وكل مرحله وكل مقرر وكل وزاره تضع لها اهداف اذا هي تفصيليه اهداف مفصله




وطبعا هذه الاهداف تكون تنفيذيه والي يضعها المعلم والي ينفذها المعلم
الفرقبينالاهدافالعامهوالاهدافالمتوسطه:
الاهدافالعامه: تكوناهدافهاعموميةتشملكافةالمجتمع(منروضهالىجامعهحتى مابعددكتتوارهوالبرامجتثقيفيفه)
الاهدافالمتوسطه:تكوناهدافهاتفصيليه (كلمرحلهوكلمستوىوكلمقرروكلوزاره) تضعلهااهدافواقلعمومية
الاهدافالاجرائيه:تكونالاهدافالييضعهاالمعلمبكلمقررد راسي(رياضيات-فقه-علوم.الخ) وكلدرسيضعلهاهداف
الييضعالاهدافالعامة :سياسةدولة(اللجنةالعليا)
الييضعالاهدافالمتوسطة :الوزارات
الاهدافالاجرائيهالييضعها:المعلم


مستويات صياغة المنهج التربوي(المواد دراسيه):
المستوى السياسي(اللجنه العليا)
المستوى الاداري
المستوى التنفيذي
هو الذي تصنع فيه الاهداف العامه(الغايات)
هو الذي تصنع فيه الاهداف المتوسطة (الوزارات)
هو الذي تصنع فيه الاهداف الاجرائية الي يضعها( المعلم)
دوره:يقل دوره فيي التنفيذ ويكون اكثر في التخطيط
دوره:يساهم في وضع الاهداف العامة ويشرف على المعلم
دوره:يكون اكثر في التنفيذ واقل في التخطيط
تدريبات:
1-المستوى التنفيذي ..
1-المعلم
2-المملكه العربيه السعوديه
3-وزاره التربيه والتعليم
4-المتعلم
2-المستوى السياسي..
1-المعلم
2-المملكه العربيه السعوديه
3-وزاره التربيه والتعليم
4-المتعلم
3- المستوى الاداري..
1-المعلم
2-المملكه العربيه السعوديه
3-وزاره التربيه والتعليم
4-المتعلم
الفرق بين المناهج التربوية:
منهج المواد الدراسية
منهج النشاط والخبرة
المنهج المحوري
هو الذي يدور حول المقررات دراسيه(الماده العلمية)
هو الذي يدور حول ميول ورغبات واتجهات ونشاط المتعلمين
هو الذي يدور حول حاجات ومشاكل وخبرات ومطالب المتعلمين
لايراعي الفروق الفرديه للمتعلمين
المحور الاساسي للعملية تعليميه:الماده العلميه
يراعي الفروق الفردية للمتعلمين
المحور الاساسي للعملية تعليمية:المتعلم
يراعي الفروق الفرديه للمتعلمين
المحور الاساسي للعملية تعليميه:المتعلم
يعترف بفصل بين المواد الدراسيه
لايعترف بفصل بين المواد الدراسيه
لايعترف بلفصل بين المواد الدراسية
يركز على الحفظ المعلومه والاستذكار
يركز على تكامل المعرفه والمعلومه
يركز على الخبرة اساساً لتعديل السلوك
يعتمد على حشو عقول تلاميذ بلمعلومه وعلى الحفظ والتلقين
يعتمد على ميول ونشاط ورغبات واتجاهات الافراد
يعتمد على حل مشكلات الافراد والمجتمع في وقت واحد
يصيغ ويستمد محتواه اعتمادا على لجان متخصصه
يصيغ ويستمد محتواه من مصادر مختلفه في المجتمع
يصيغ ويستمد محتواه من مصادر خبرات متنوعه من البيئه والمجتمع
لايعطي أي اهتمام لمشكلات الافراد ولا لميولهم ولارغباتهم
ويعد نشاط شيئا هامشيا ولايهتم فيه
يركز على مشكلات الافراد حسب ميولهم ورغباتهم واتجاهتهم ونشاطهم ويكون هذا نشاط في صيغة مشروعات (مشروع الجمع والطرح-مشروع حساب الزاوية)
يركز على مشكلات الافراد و المجتمع بأكمله(مشكلات طلاق-مشكلات البطاله-اسراف المياه-انتشار الجريمة)
ينظر للمعلم على انه مدرس ماده(لايتطلب تخطيطا جماعيا من المعلمين)
______________
ينظر للمعلم على انه عضو في الفريق مهني (يتطلب تخطيطا جماعيا من المعلمين)
لايحتاج الى معلم ذو قدرات متميزة
يحتاج الى معلم متميز ومن نوعية خاصة
يحتاج الى معلمين على درجة عالية من الاداء المهني المتميز
لايحتاج الى تكاليف وميزانيات ماليه وهو اقل تنظيمات كلفة
يحتاج الى تكاليف وميزانيات مالية قد لاتتوفر
يحتاج الى موارد ماليه وميزانيات كافيه لتنفيذه
يركز المعلم في عملية التقويم على الجوانب تحصيلية للمتعلم ماعنده رغبه او قدره بأن ياتي بأسئله خارج المقرر
يركز معلم على درجة تعلم المتعلم ومهارته ودافعه المتعلم ويحثه على الجد والاجتهاد والثقه بلنفس
يركز على استخدام الطرق التدريسية الي يكون المتعلم فيها متفاعل ايجابيا
تدريبات:
1-من مزايا المنهج المحوري..
1-اعداده سهل ولايستغرق وقت وجهد مساعده المعلم في تقديم المعرفة بشكل سهل وايجابي
2-يركز على المواد دراسيه وحاجات وميول الطلاب ومشاكلهم الاجتماعيه

3-يركز على دافعية المتعلم وحثه على الجد والاجتهاد وعملية تعلم على درجة من الثبات
4-يحقق التكامل بين حياة الاسر ونظام تعليمي والمجتمع وتنوع مصادر الخبرة التعليميه
2- من مزايا المواد الدراسيه..
1-اعداده سهل ولايستغرق وقت وجهد مساعده المعلم في تقديم المعرفة بشكل سهل وايجابي
2-يركز على المواد دراسيه وحاجات وميول الطلاب ومشاكلهم الاجتماعيه
3-يركز على دافعية المتعلم وحثه على الجد والاجتهاد وعملية تعلم على درجة من الثبات
4-يحقق التكامل بين حياة الاسر ونظام تعليمي والمجتمع وتنوع مصادر الخبرة التعليميه
3-من مزايا منهج النشاط..
1-اعداده سهل ولايستغرق وقت وجهد مساعده المعلم في تقديم المعرفة بشكل سهل وايجابي
2-يركز على المواد دراسيه وحاجات وميول الطلاب ومشاكلهم الاجتماعيه

3-يركز على دافعية المتعلم وحثه على الجد والاجتهاد وعملية تعلم على درجة من الثبات
4-يحقق التكامل بين حياة الاسر ونظام تعليمي والمجتمع وتنوع مصادر الخبرة التعليميه



الفرق بين القياس والتقويم
القياس
التقويم
يهتم بلناحية الكميه
يهتم بلناحية الكيفيه
القياس يسبق التقويم
يعطي قيمه لدرجه الي حصلنا عليها نتيجه القياس
مثل:قياس وزن الطلاب-قياس تحصيل طلاب في مقرر معين-قياس هذا الكتاب-قياس الجدار..الخ

مثل:قياس مدى اتقنان طلاب لمهاره معينه بلمرلة الابتدائية فاذا اتقن هذه المهاره اجتاز هذا الاختبار بتقدير ممتاز اما اذا لم يتقنها لم يجتاز هذا الاختبار

تدريب:
1- 60 هي درجة النجاح في الجامعه:
أ-قياس ب-تقويم
الجواب:تقويم
السبب: لأنه اعطى قيمة لنجاح وهي 60 ولم يقس الدرجه ماقال أنا درجة نجاح من 60
2-درجة النجاح في الجامعه من 60:
أ-قياس ب-تقويم
الجواب:قياس
السبب: لانه قاس الدرجه ما أعطاها قيمه ماقال 60 هي درجه نجاح
3-درجة نجاح في مقرر الانجليزي بلتعليم العالي هي 8 :
أ-قياس ب-تقويم
الجواب: تقويم
4-درجة نجاح في مقرر الانجليزي بلتعليم العالي من 8:
أ‌- قياس ب-تقويم

الجواب: قياس
5- القياس هو..
1- الناحيه الكمية 2-التوجيه بتعديل السلوك
3-اعطاء قيمه وقياس مدى اتقان طلاب للمهارة
4-جميع ماسبق
6- التقويم هو
2- الناحيه الكمية 2-التوجيه بتعديل السلوك
3-اعطاء قيمه وقياس مدى اتقان طلاب للمهارة
4-جميع ماسبق
______________
  رد مع اقتباس
قديم 2011- 6- 7   #36
كادي00
أكـاديـمـي فـعّـال
 
الصورة الرمزية كادي00
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 65402
تاريخ التسجيل: Thu Nov 2010
المشاركات: 255
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 111
مؤشر المستوى: 58
كادي00 will become famous soon enoughكادي00 will become famous soon enough
بيانات الطالب:
الكلية: كلية التربيه
الدراسة: انتساب
التخصص: تربيه
المستوى: خريج جامعي
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
كادي00 غير متواجد حالياً
رد: مين يذاكر معااااي بناء المناهج

س30: يعنى هذا المستوى أن يعطى المتعلم تقديراً أو قيمة للأشياء و الموضوعات :
أ‌- الاستجابة .

ب‌- التقييم .
ت‌- التنظيم .
ث‌- التمييز



س19: هو قدرة الشخص على أصدار قيمة معينة :
أ‌- مستوى الفهم .

ب‌- مستوى التركيب
ت‌- مستوى التحليل .
ث‌- مستوى التقويم .




الفرق بين تقووويم وتقييم ..


اصدار قيمه = تقووويم
اصدار تقديرا = تقيمممم
  رد مع اقتباس
إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)

الكلمات الدلالية (Tags)
مدن, معااااي, المناهج, بناء, يذاكر

« الموضوع السابق | الموضوع التالي »

الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)
 

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
بناء وتطوير المناهج 3 ملخصات جامده توكلو على الله فصل اعلاني ملتقى طلاب التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل 9 2011- 6- 7 02:13 PM
مادة بناء وتطوير المناهج queen 2 ارشيف المستوى 2 تربية خاصة 3 2011- 6- 5 06:47 PM
بلييييز للي معاهم بناء وتطوير المناهج بنت التوت ارشيف المستوى 2 تربية خاصة 3 2011- 6- 3 07:39 PM
الفزعه الهواوي 666 قسم المحذوفات و المواضيع المكررة 2 2011- 1- 13 12:33 PM
محاضرات التحرير الي عندي يارب تستفيدو منها ولد النماص قسم المحذوفات و المواضيع المكررة 14 2011- 1- 13 12:00 PM


All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 09:42 AM.


Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd. جامعة الملك الفيصل,جامعة الدمام
المواضيع والمشاركات في الملتقى تمثل اصحابها.
يوجد في الملتقى تطوير وبرمجيات خاصة حقوقها خاصة بالملتقى
ملتزمون بحذف اي مادة فيها انتهاك للحقوق الفكرية بشرط مراسلتنا من مالك المادة او وكيل عنه