مين يذاكر معااااي بناء المناهج

[الخاصه]

السلام عليكم ******ان شاء الله تكونوا باحسن حال انا اليوم باديه مذاكره من بدري الحين واصله المحاضره 4 اللي يبي يذاكر معاي خلونا نطلع زبده كل محاضره بمثال من الواقع اينا كان على فهمكم المهم يوصل المعلومه واللي متابع الدكتور اكيد فااااهم زين واذا عندكم اوثله نزلوها ونحدد الموضوع الي تخصه

[الخاصه]

[ضحكه قمر]

ماآآآآخذت الماآدة

[هتآآن]

الدوافير ماخذوها

[هتآآن]

الظاهر مافيه الا انا وانتى ومن الدجه بس

تبين نفس شرح اليوم شرحت لك

[يارب تحقق أملي]

الماده احس صعبه الله يستر شكله مايمديني

[الخاصه]

انا دافوره بس اصبروا علي شوي خلوني اكمل واطلع زبده مادرست هذا اذا لقيت شي باقي براسي

[Mnal]

الله يوفقكم ياليت خذت الماده

[هتآآن]

خذى ثلاث درجات


مفهوم المنهج كخبرات مكتسبه مجموعة من الخبرات و المهارات التي تقدم للتلاميذ التي تحدد تحديداً جيد ثم يصمم لها محتوى ملائم ثم

مفهوم المنهج كمخطط لخبرات التعلم فظهر هذا المفهوم الذي يعتبر أوسع المفاهيم انتشارا بين المختصين

المقصود من محتوى المنهج مجموعة من الخبرات و المهارات التي تقدم للتلاميذ التي تحدد تحديداً جيد ثم يصمم لها محتوى ملائم ثم تدرس ثم يمتحن الطالب فيها

الموضوعية
و يقصد به موضوعية المعلم في أعداد الأسئلة و في قضية التصحيح أن لا تتأثر بذاتية المعلم .
الثبات
يقصد به ثبات التقويم , بمعنى أن الاختبار يصاغ بطريقة بحيث لو أعطي لمجموعة مكافئة لهذه المجموعة في مكان أخر في نفس الظروف تكون النتيجة نفس النتيجة .
الصدق
يقصد به صدق الاختبار , بحيث لا يخرج الاختبار عن الموضوع المراد قياسه .
الاستمرار
يجب أن تكون عملية التقويم مستمرة , و لا تكون فقط في نهاية الفصل الدراسي .
الشمول
بمعنى أن لا يقتصر المنهج على جزئية معينة في الامتحان بل أن يشمل جميع المنهج المدرس .
وضوح الغاية
بمعنى إذا اتضحت الغاية أو الهدف يمكن الوصول إلى الغاية ,أما عند عدم وجود غاية سوف يكون الأمر عشوائي .
إمكانية التنفيذ
يجب أن تعطى الطلاب أسئلة يمكن حلها و غير معقدة و صعبة و تكون في متناول اليد جسمياً و ذهنياً فقد لا يكون فقط كتابي بل قد يكون عضلي أو مهاري .


جبت لكم ثلاث اسئله بتجينا

اتوقع واحد منها بيجى

وهذى بعد

التقويم القبلي
هو اختبار يعطى المتعلمين قبل بداية الدراسة أو تصميم أو تطوير منهج

التقويم البنائي أو التكويني
هو التقويم الذي يتم أثناء و تقديم البرنامج سواء في حصة معينة أو برنامج على مدى فترة زمنية

التقويم التشخيصي
تحديد صعوبات التعلم للمتعلم و معالجتها لتحقيق التعلم
التقويم التجميعي
يهدف للتعرف على درجة التعلم مع نهاية الفترة التعليمية و قد يسمى

[شوكولاتة باتشي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هتآآن

الدوافير ماخذوها

للأسف ياهتآنوه ياليت هالكلاآم صدق .,


لإني آنا دآفوره وخذييتهاا >> هع محد بينجللد