 |
|
||||||
| ارشيف المستوى 2 تربية خاصة ارشيف المستوى الثاني تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
|
أدوات الموضوع |
2011- 5- 31
|
#51 | |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: الاستبـــــانه ..الملاحظـــة ...المـــقابلة ...التفسير ..والتنبـــــــوء..
اقتباس:
|
|
|
2011- 5- 31
|
#52 | |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: الاستبـــــانه ..الملاحظـــة ...المـــقابلة ...التفسير ..والتنبـــــــوء..
اقتباس:
|
|
|
2011- 5- 31
|
#53 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: الاستبـــــانه ..الملاحظـــة ...المـــقابلة ...التفسير ..والتنبـــــــوء..
مووووووووووووووفقين
|
|
2011- 5- 31
|
#54 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: الاستبـــــانه ..الملاحظـــة ...المـــقابلة ...التفسير ..والتنبـــــــوء..
متشششكره يَ قدعه
|
|
2011- 6- 1
|
#55 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: الاستبـــــانه ..الملاحظـــة ...المـــقابلة ...التفسير ..والتنبـــــــوء..
الله يجزاك خير
|
|
2011- 6- 1
|
#56 |
|
متميزه بملتقى التعليم عن بعد - تربية خاصه
|
رد: الاستبـــــانه ..الملاحظـــة ...المـــقابلة ...التفسير ..والتنبـــــــوء..
- من الامثله على المتغير النوعي
1- نوع المدرسه 2- الوزن- الطول 3- العمر الاجابه السحيحه ايش متأكدين انه نوع المدرسه |
|
2011- 6- 1
|
#57 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: الاستبـــــانه ..الملاحظـــة ...المـــقابلة ...التفسير ..والتنبـــــــوء..
صحيح نوع المدرسة
|
|
2011- 6- 1
|
#58 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: الاستبـــــانه ..الملاحظـــة ...المـــقابلة ...التفسير ..والتنبـــــــوء..
مالحجم المناسب لاختيار العينه؟ ان يكون حجمها كبير ان تكون ممثله للمجتمع
عوامل تؤثر في تحديد حجم العينه: 1-مستوى تباين المجتمع 2-طريقه البحث وتصميمه 3-مستوى الدقه والثقه المطلوبه في نتائج 4-تكلفه العينه 5-توفر العينه خطوات اختار العينه: 1-تحديد المجتمع البحث 2-الحصول على قائمه بها افراد المجتمع 3-تحديد حجم العينه 4-تحديد طريقه اختار العينه 5-اختيار العينه طرق اختيار العينه: أ-طرق العشوائيه:يكون افراد المجتمع الاصلي معروفين 1-البسيطه:طريقه القرعه -طريقه الارقام العشوائيه(جدول الارقام العشوائيه) ويتوفر فيها شرطان: ان يكون جميع افراد المجتمع الاصلي معروفين-وان يكون - وان يكون جميع افراد المجتمع الاصلي متجانسين 2-المنتظمه:وهي الطريقه التي يتم اختيار اول الفرد عشوائيا وتكون بقيه الارقام تابعه له بشرط يكون افراد المجتمع الاصلي متجانسين 3-الطبقيه:اذا كان مجتمع البحث مكون من فئات فهنا يكون افراد المجتمع متباينين(ذكر-انثى)(طلاب متفوقن-طلاب غير متفوقن) 4- عينه المجموعات: يقع الاختيار على مجموعه تضم عدد من الافراد بدلا من اختيار الافراد مباشره ب-اسلووب العينه الغير عشوائيه: يكون افراد المجتمع الاصلي غير معروفين(المدنين-المنحرفين-المتهربين من ضرائب) أ-الصدفه:يختار الباث الافراد الي قابلها بلصدفه(من خلال ركوبه لسياره او وقوفه عن بائع او زاويه في الطريق) 2-الحصصيه: تشبه الطريقه العشوائه الطبقيه لكن في الطبقيه الباحث لايختار الافراد كما يريد لكن بلحصصيه الباحث يختار الافراد بنفسه دن الالتزام بأيه شروط(يتصل معا ا احد طلاب-محامين-عمال..الخ) 3- القصديه:يختار الباحث عينته اختيار حر اًلتحقق اغراض دراسه الي يقوم بها |
|
2011- 6- 1
|
#59 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: الاستبـــــانه ..الملاحظـــة ...المـــقابلة ...التفسير ..والتنبـــــــوء..
من المراجعة مع البنات
س1: من مكونات خطة البحث عنوان البحث وهو : أ- عبارة عن تمهيد للبحث . ب- اسم البحث . ت- لا شيء مما سبق . س2: العنوان هو اسم البحث وهو عبارة مختصرة تدل على موضوع البحث وينبغي أن يتصف عنوان البحث بما يلي: أ- أن يكون واضحا.و أن يكون سهلا. ب- أن يكون مختصرا. ت- أن يعكس موضوع البحث بدقة ووضوح وبأقل مقدار من الكلمات. ث- جميع ما سبق صحيح . المقدمة: س3: المقدمة عبارة عن تمهيد للبحث . لذلك تتناول المشكلة في : أ- مجالها الأوسع . ب- في المجال المحدد الذي سيبحثه. ت- لا شيء مما سبق . س4: تحت عنوان تحديد المشكلة يقوم الباحث بكتابة : أ- عبارة محددة توضح موضوع البحث . ب- عبارة أكثر تحديداً من المقدمة . ت- عبارة أكثر تفصيلاً مما هو موجود في العنوان. ث- جميع ما سبق صحيح . س5: يقوم الباحث بصياغة مشكلته على شكل أسئلة يهدف الباحث إلى الإجابة عنها. أ- صواب. ب- خطأ س6: تعريف الفرض هو : أ- إجابة مؤقتة عن سؤال البحث. ب- جملة يتوقع من خلالها الباحث طبيعة العلاقة بين متغيرين ت- تخمين ذكي يوضح علاقة متغير بمتغير أو أثر متغير في متغير. ث- جميع ما سبق صحيح س7: من أنواع الفروض: أ- فرض صفري . ب- فرض اتجاهي (مباشر). ت- جميع ما سبق صحيح . س8: الفرض الصفري هو : أ- الفرض الذي يتوقع وجود فرق بين مجموعتين . ب- الفرض الذي يتوقع وجود علاقة بين متغيرين (صفتين) ت- الفرض الذي ينفي وجود فرق بين مجموعتينأو الفرض الذي ينفي وجود علاقة بين متغيرين ث- لا شيء مما سبق . س9: لا يوجد فرق في الذكاء بين طلاب وطالبات المرحلة الابتدائيةمثال على : أ- فرض صفري . ب- فرض اتجاهي . ت- لا شيء مما سبق . س10: الفرض الإتجاهي (المباشر)هو : أ- الفرض الذي يتوقع وجود فرق بين مجموعتين أو الفرض الذي يتوقع وجود علاقة بين متغيرين (صفتين) ب- الفرض الذي ينفي وجود فرق بين مجموعتين أو الفرض الذي ينفي وجود علاقة بين متغيرين. ت- لا شيء مما سبق س11: توجد علاقة سلبية بين الغياب والتحصيل الدراسي لدى طلبة المرحلة المتوسطة. مثال على : أ- فرض صفري . ب- فرض اتجاهي . ت- لا شيء مما سبق . س12: يختار الباحث الفرض أو الإجابة التي يتوقعها بناء على خبرته العلمية وقراءاته في البحوث السابقة. أ- صواب. ب- خطأ س13: أي الجمل التالية يمكن أن نسميه فرضا : أ ـ هل توجد علاقة بين مستوى الذكاء والتحصيل؟ ب ـ لا توجد علاقة بين مستوى الذكاء والتحصيل ج ـ العلاقة بين مستوى الذكاء والتحصيل د ـ هل يوجد فرق في مستوى الذكاء بين طلاب وطالبات الثانوية؟ س14: من أهمية البحث: أ- أن البحث قد يضيف شيئا .و قد يبتكر جديدا في مجاله . ب- المساهمة العملية للبحث في علاج المشكلات وتحسين البيئة من حولنا ت- يساهم في تطور العلم فقد يكتشف قانونا أو يطور نظرية علمية. ث- جميع ما سبق صحيح . س15: يقوم الباحث بتعريف المفاهيم والمتغيرات الواردة في البحث،فأي الكلمات التالية تحتاج إلى تعريف: أ- كلمة"الدافعية" . ب- كلمة "الإنجاز الدراسي" . ت- كلمة"طلاب" ث- أ+ب س16: تعريف الدافعية: أ- هي حالة تعمل على استثارة السلوك وتنشيطه وتوجيهه نحو هدف معين. ب- يقصد به المعدل الذي يحصل عليه الطالب في نهاية العام الدراسي. ت- لا شيء ما سبق. س17: تعريف الإنجاز الدراسي: ب- يقصد به المعدل الذي يحصل عليه الطالب في نهاية العام الدراسي. ت- لا شيء ما سبق. |
|
2011- 6- 1
|
#60 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: الاستبـــــانه ..الملاحظـــة ...المـــقابلة ...التفسير ..والتنبـــــــوء..
س1:هناك عوامل يمكن أن تؤثر في تحديد حجم العينة من أهمها : س25: حجم العينة الطبقية = العدد المختار من كل طبقة ÷ حجم الطبقة ×حجم المجتمع :أ- مستوى تباين المجتمع في متغيرات البحث ب- طريقة البحث وتصميمه ومستوى الدقة والثقة المطلوبة في النتائج ت- تكلفة العينة و توفر العينة ث- جميع ما سبق صحيح . س2: يقصد به مدى اختلاف أفراد مجتمع البحث فيما بينهم. أ- مستوى تباين المجتمع في متغيرات البحث ب- طريقة البحث وتصميمه ت- مستوى الدقة. ث- الثقة المطلوبة في النتائج س3: كلما كان أفراد المجتمع متباينين في صفاتهم وخاصة الصفات المتعلقة بالبحث كلما احتاج الباحث إلى التقليل من حجم العينة : أ- صواب . ب- خطأ . كلما احتاج الباحث إلى زيادة في حجم العينة .وهنا يجب الزيادة س4: إذا كان أفراد المجتمع متشابهين في الصفات فإنه يمكننا تقليل العينة : أ- صواب . ب- خطأ س5: أي العبارات التالية خاطئة : أ- في طريقة البحث والتصميم تختلف الحاجة إلى زيادة حجم العينة باختلاف طريقة البحث. ب- البحوث المسحية التي تهدف إلى دراسة حجم ظاهرة ومدى انتشارها تحتاج إلى عينة أصغر من البحوث التجريبية. أكبر ت- الأصل هو أن زيادة حجم العينة بصورة عامة يزيد من تمثيل العينة للمجتمع. ث- تصميم البحث له دور في تحديد حجم العينة فمثلا التصميمات المعقدة أو البحوث ذات الأسئلة الكثيرة تحتاج إلى عدد أكبر والعكس صحيح . س6: البحوث المسحية تحتاج إلى : أ- عينة متوسطة . ب- عينة كبيرة . ت- عينات قليلة. ث- لا شيء مما ذكر . س7: البحوث الارتباطية تحتاج إلى : أ- عينة متوسطة . ب- عينة كبيرة . ت- عينات قليلة. ث- لا شيء مما ذكر . س8: البحوث التجريبية تعتمد على: ج- عينة متوسطة . ح- عينة كبيرة . خ- عينات قليلة. د- لا شيء مما ذكر . س9: كلما كان حجم العينة أكبر فإن النتائج التي نصل إليها تكون أكثر دقة ونسبة الثقة في النتائج تكون أكبر مع زيادة حجم العينة : أ- صواب . ب- خطأ . س10: بعض البحوث التي تستخدم أجهزة تقنية غالية الثمن لكل فرد. تكون زيادة أي فرد من العينة : أ- مكلفا من الناحية المادية ولا يكتف بعدد أقل من الأفراد . ب- غير مكلف مادياً. ت- مكلف ماديا ويكتفي بعدد أقل حتى يوفر ثمن الأجهزة . ث- لا شيء مما ذكر . س11: في بعض البحوث يكون أفراد البحث قليلين أو غير متوفرين لدى الباحث مثل دراسة العباقرة وهؤلاء يكونون محدودي العدد. أ- صواب . ب- خطأ . س12: خطوات اختيار العينة : أ- تحديد مجتمع البحث / الحصول على قائمة بأفراد المجتمع. ب- تحديد حجم العينة / تحديد طريقة اختيار العينة / اختيار العينة ت- أ+ب ث- لا شيء مما ذكر . س13: طرق اختيار العينة : أ- طرق عشوائية احتمالية . ب- طرق غير عشوائية وغير احتمالية . ت- أ+ب ث- لا شيء مما ذكر . س14: من الطرق العشوائية (الاحتمالية): أ- البسيطة / المنتظمة / الطبقية / ـالمجموعات(العنقودية) ب- الصدفة / القصدية / الحصصية / الطبقية / المنتظمة ت- البسيطة / المنتظمة / الطبقية / القصدية . ث- الصدفة / القصدية / الحصصية / س15: الطرق غير العشوائية (غير الاحتمالية): أ- البسيطة / المنتظمة / الطبقية / ـالمجموعات(العنقودية) ب- الصدفة / القصدية / الحصصية / الطبقية / المنتظمة ت- البسيطة / المنتظمة / الطبقية / القصدية . ث- الصدفة / القصدية / الحصصية / س16: الطريقة العشوائية البسيطة: أ- طريقة القرعة. ب- طريقة الأرقام العشوائية . ت- أ+ب ث- لا شيء مما ذكر س17: يقوم الباحث بوضع اسم أو رقم كل فرد من أفراد مجتمع البحث على ورقة أو بطاقة ويطويها بحيث لا ينكشف الاسم, ويضعها في صندوق أو علبة ثم يخلطها ويختار أول شخص ثم يعيد الخلط ويختار الثاني وهكذا حتى يكتمل العدد المطلوب: أ- طريقة القرعة. ب- طريقة الأرقام العشوائية . ت- الطريقة العشوائية المنتظمة . ث- لا شيء مما ذكر س18: هنا يستخدم الباحث جدولا يضم أرقاما من رقم 1 حتى رقم 100 ألف تقريبا موضوعة في جداول بصورة عشوائية على شكل كتيب فيها أسماء أفراد المجتمع مرقمين في تسلسل.فيقوم الباحث بفتح أي صفحة من كتيب الأرقام العشوائية ويضع رأس القلم على أي رقم فإن كان الرقم موافقا لرقم أحد أفراد المجتمع يختار ذلك الفرد ضمن العينة. أ- طريقة القرعة. ب- طريقة الأرقام العشوائية . ت- الطريقة العشوائية المنتظمة . ث- لا شيء مما ذكر س19: هناك في الوقت الحالي برامج إحصائية تساعد على الاختيار العشوائي وفق طريقة الأرقام العشوائية أ- صواب . ب- خطأ . س20:أي العبارات التالية خاطئة : أ- الطريقة العشوائية المنتظمة هي يحدد أفراد العينة من خلال قفزات غير منتظمة بين أرقام تسلسل أفراد المجتمع . قفزات منتظمة . ب- تحديد حجم القفزة أو المسافة الفاصلة بين رقم وآخر في الطريقة العشوائية المنتظمة يتم عن طريق قسمة حجم المجتمع على حجم العينة ت- المسافة الفاصلة = حجم المجتمع حجم العينة ث- نضع الإصبع على عدد عشوائي فيكون هو أول فرد ويضاف له المسافة الفاصلة لنختار التالي وهكذا .. حتى نصل إلى آخر عدد في حجم العينة س21: عدد معلمات الرياضيات في المرحلة الابتدائية في مدينة الدمام =600 وقد حددت الباحثة حجم العينة بأنه= 100 معلمة فإن المسافة الفاصلة : أ- 7 ب- 8 ت- 6 ث- 9 س22: تستخدم في حالة تفاوت المجتمع وتباينه في بعض المتغيرات ذات العلاقة بالبحث والني يخشى الباحث أن يكون الاختيار بالطرق السابقة غير محقق لتمثيل العينة لتلك التباينات. أ- الطريقة العشوائية المنتظمة ب- الطريقة العشوائية الطبقية ت- لا شيء مما ذكر . س23: مجتمع الجامعة مكون من طبقات حسب الجنس ومكون من طبقات حسب المستوى الدراسي , ومكون من طبقات حسب التخصصات. فإذا أراد الباحث تمثيل هذه الفئات أو الطبقات في العينة بما يتناسب مع حجمها في المجتمع فإنه يستخدم : أ- الطريقة العشوائية المنتظمة ب- الطريقة العشوائية الطبقية ت- لا شيء مما ذكر . س24: خطوات اختيار العينة الطبقية تتمثل في : أ- تحديد طبقات المجتمع حسب متغير أو متغيرات ثم تحديد حجم كل طبقة في المجتمع ب- تحديد العدد المناسب من كل طبقة بحيث يكون هناك تناسببين ما نختاره من هذه الطبقة للبحث مع حجمها في المجتمع ثم اختيار العدد المحدد من كل طبقة بالطريقة العشوائية. ت- أ+ب . ث- جميع ما سبق صحيح . أ- صواب . ب- خطأ . مثال حسابي للفهم : أراد باحث اختيار عينة مكونة من 200 طالب وطالبة من كلية التربية بالطريقة الطبقية وكان عدد طلبة الكلية 800 منهم 300 ذكور و500 إناث
س26: في هذه الطريقة يقع الاختيار على مجموعات تضم عددا من أفراد العينة بدلا من اختيار الأفراد مباشرة, أي أن وحدة الاختيار هو المجموعة وليس الفرد وهي أقلهم جودة : أ- العينة العشوائية ب- العينة الغير عشوائية ت- العينة العنقودية . ث- لا شيء مما سبق . س27: الطرق غير العشوائية تتمثل في : أ- الطريقة القصدية / الطريق الحصصية ب- لطريقة العرضية أو الصدفة / الطريقة الحصصية ت- الطريقة القصدية / الطريق الحصصية / الطريقة العرضية أو الصدفة س28: تكون عندما يريد الباحث اختيار نوع من أفراد المجتمع ذوي مواصفات معينة لا تتوفر في جميع أفراد المجتمع: أ- الطريقة القصدية ب- الطريق الحصصية ت- الطريقة العرضية أو الصدفة س29: تشبه الطريق الطبقية لكنها غير عشوائية : أ- الطريقة القصدية ب- الطريق الحصصية ت- الطريقة العرضية أو الصدفة س30: يختار الباحث من يتيسر له من أفراد المجتمع : أ- الطريقة القصدية ب- الطريق الحصصية ت- الطريقة العرضية أو الصدفة |
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| الملاحظـــة, المـــقابلة, الاستبـــــانه, التفسير, والتنبـــــــوء |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
