 |
|
||||||
| اعاقة عقلية- ارشيف تربية المستوى 6 اعاقة عقلية - ارشيف تربية المستوى 6 التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
|
أدوات الموضوع |
2013- 1- 1
|
#81 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: ھنِا مًنِاقُشًة إعًدَادَ بُرَامًجُ تُرَبُويَة لُذٌويَ الُاعًاقُة الُعًقُلُيَة
سلامتكم ماتشوفون شر كلنا ع اخر يوووم كذا انا عيوني ماقدرت افتحها ونمت
الحين بكمل مشكوورة حبيبتي |
|
2013- 1- 1
|
#82 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: ھنِا مًنِاقُشًة إعًدَادَ بُرَامًجُ تُرَبُويَة لُذٌويَ الُاعًاقُة الُعًقُلُيَة
ابشركم أنتهيت
والمخ ما بقي فيه شيء مزززززززززززززززحلط خالص للمعلومية المادة جداً رائعة وليس هناك أي أختلاف بينها وبين ما سبق دراسته أغلب المعلومات مرت علينا في الأترام السابقة بها بعض المعلومات القريب من طرق التدريس الخاصة ولكن بشكل خاص عن الإعاقة العقلية قربية من دراسة الحالة المذكرة عبارة عن فصلين الفصل الأول : مقدمة حول مبادئ التربية الخاصة والتعليم الفردي وهو من المحاضرة الأولى إلى السابعة والمحاضرة الثامنة تتكلم عن البرنامج التربوي الفردي والفصل الثاني: برامج الإعاقة العقلية من المحاضرة التاسعة إلى نهاية المذكرة اللهم يا حي يا قيوم أسألك بنور وجهك الذي ملئ أركان عرشك أن تيسر أمرنا في أختبارنا لهذه المادة اللهم حقق مبتغانا بالنجاح والتوفيق اللهم لا تضيع تعبنا وجهدنا اللهم يسر لنا كل صعب وهون علينا عسير وصلِ الله وسلم وبارك على عبدك ونبيك محمد وعلى آله وصحبة أجمعين وسلام على المرسلين والحمد لله رب العالمين |
|
2013- 1- 1
|
#83 | ||
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: ھنِا مًنِاقُشًة إعًدَادَ بُرَامًجُ تُرَبُويَة لُذٌويَ الُاعًاقُة الُعًقُلُيَة
بدر الشرقيه
 امممممين ويسلمممو على الدعوات اقتباس:
بس انا حاله شاذه حتى الطوارئ مانفعوني اقتباس:
ان شاءالله مع اني فكرت اعتذر بس بنفس الوقت ماودي اشيل همها ومااروح وتجي الاسئله سهله يلا بااحاول اذ1كر كم محاضره اقل شي الله يوفقنا يارب ويشافينا ويسهلها علينا  |
||
|
2013- 1- 1
|
#84 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: ھنِا مًنِاقُشًة إعًدَادَ بُرَامًجُ تُرَبُويَة لُذٌويَ الُاعًاقُة الُعًقُلُيَة
أسال الله العظيم رب العرش العظيم أن يشفي كل مريض ومريضة
سلامات وطهور بإذن الله شدوا حيلكم هانت ولله الحمد  نبوووووووووووووووووووضه نطي وقولي حتى آنا يشملني الدعاء وأعطيك  يمدحوووووووووووووووووووووووووون النوم الحين 
|
|
2013- 1- 1
|
#85 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: ھنِا مًنِاقُشًة إعًدَادَ بُرَامًجُ تُرَبُويَة لُذٌويَ الُاعًاقُة الُعًقُلُيَة
♥مجَنـۆۉڼـﭡكـ♥
سلامتك والله يرفع عنك الباس وطهور بمشيئة الله ويش تعتذرين مغزوله أنت ومخك ضرب هانت ولله الحمد وبحول الله تكون أسئلة المادة سهله مصل دراسة الحالة والله يوفقنا وإياكم |
|
2013- 1- 1
|
#86 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: ھنِا مًنِاقُشًة إعًدَادَ بُرَامًجُ تُرَبُويَة لُذٌويَ الُاعًاقُة الُعًقُلُيَة
لذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 8 ( الأعضاء 4 والزوار 4)
L-A, الحياه امل, jirah, نبضات.. الله لايضيع لكم تعب موفقين يارب. |
|
2013- 1- 1
|
#87 | |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: ھنِا مًنِاقُشًة إعًدَادَ بُرَامًجُ تُرَبُويَة لُذٌويَ الُاعًاقُة الُعًقُلُيَة
اقتباس:
ليه بايعه عمري أنا أخليك تدعي لي  الموهيم تجهّز بزورك بـ/شهار 
|
|
|
2013- 1- 1
|
#88 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: ھنِا مًنِاقُشًة إعًدَادَ بُرَامًجُ تُرَبُويَة لُذٌويَ الُاعًاقُة الُعًقُلُيَة
من يسأل ونجاوب بليييز مو مستوعبه المادهـ بنوووب
 وينكم تكفون أمس انا فزعت معكم رجعو أوراقي اللي لخصت لكم أجل  وين اللي يحبوني يسألوني  >> أتشقلب  |
|
2013- 1- 1
|
#89 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: ھنِا مًنِاقُشًة إعًدَادَ بُرَامًجُ تُرَبُويَة لُذٌويَ الُاعًاقُة الُعًقُلُيَة
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 9 ( الأعضاء 1 والزوار 8) نبض الوجود
 لعبنا الفقر 8 ضدّ 1 والله لو أني مطلوبه سياسيا ماتجمعتو علي  ليت من هفكم بخيزرانه خلآكم تتناحشون  شفتو انتو يـ 8 محبكم جاكم العلم |
|
2013- 1- 1
|
#90 |
|
أكـاديـمـي فـضـي
|
رد: ھنِا مًنِاقُشًة إعًدَادَ بُرَامًجُ تُرَبُويَة لُذٌويَ الُاعًاقُة الُعًقُلُيَة
تشكل الخطة التعليمية الفردية الجانب التنفيذي للخطة التربوية الفردية فبعد إعداد الخطة التربوية تكتب الخطة التعليمية الفردية, والتي تتضمن هدفاً واحداً فقط من الأهداف التربوية الواردة في الخطة التربوية الفردية من أجل تعليمها للطفل ذوي الاحتياجات الخاصة. اللهم يــــامثبت العقل والدين ثبت علي عقلي  وش هالحوسه ياااااااااااربي  بالله الهذره الزايده ولحسه المخ إللي مثل هالجملة وش لون ركبتوها مدري لزقتوها بمخكم |
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
