[ مواد مشتركة ] : نداء إلى احساس سلطان وبيشو وصبا وشوق وجميع الطلاب والطالبات ارجو التناقش في حل بعض الاسئلة لمادة تصميم وتطوير الدورس

[اذكى حفراوي]

السلام عليكم ...


انا حصلت اسئلة اختبارات للماده ولكن يختلف الحل في الاسئله من شخص لآخر في بعض الاسئله
( الصح / الأصح )



لذا ارجو من الاخ احساس سلطان اذا ماعليه كلافه ينزل لنا اسئلة الاختبارات للماده بطريقته المعتاده لأني اعتمد على اختياره للحل من وجهة نظره .


وسوف اضع لكم الاسئله المختلف على حلها ........



س3\صياغة اهداف الدرس تعتمد على :
أ‌- فلسفة المنهج
ب‌- طبيعه محتوى الدرسوالوسائل والانشطة التعليميه
ت‌- الادارة التعليميه
ث‌- طبيعة المجتمع وفلسفاته العاقائدية

س17\تطبيق نظرية الذكاءات المتعدده تتطلب من المعلم
أ‌- تنويع الاهداف
ب‌- تنويع طرق التدريسصفحة 25 :لابد من تنوع طرق واستراتيجيات التدريس بما يتناسب .......الخ
ت‌- وتنويع الانشطة
ث‌- وكل ماسبق صحيح



س31\المعززات التي تتناسب مع الطلاب الاكبر سنا ...
أ‌- الجوائز لعينيه
ب‌- المعززات اللفظيه
ت‌- الحلوى
ث‌- كل ماسبق غير صحيح

س41\ الاهداف التدريسية في الخطة التعليميه الفرديه تصاغ في ضوء :
أ‌- نتائج التقويم النهائي
ب‌- الاهداف العامه للتربيه
ت‌- فلسفة المجتمع
ث‌- الاهداف متوسطة المدى

س48\ يعتمد تقويم الذكاءات المتعدده على استخدام
أ‌- الاسئلة الموضوعيه ........شاكة فيها
ب‌- ملف الانجاز
ت‌- ان تكون قابلة للتنفيذ
ث‌- كل ما سبق صحيح
س50\اوراق العمل .........
أ‌- جزء من الخطة التعليميه الفرديه
ب‌- تراعي الفروق الفرديه صفحة 8 اضافات من الشرح
ت‌- تستخدم في التقويم
ث‌- كل ما سبق صحيح

س52\التقييم الجيد لذوي الاحتياجات الخاصة يعتمد على
أ‌- التقييم متعدد الجوانب
ب‌- التقييم المستمر ...... صفحة 8 اظافات من الشرح
ت‌- التقييم المعتمد على الفريق
ث‌- كل ما سبق صحيح

س58\الاطفال الحس حركيين يفضلون
أ‌- الصور اكثر من الكلمات
ب‌- الرسم اثناء الاستماع ..........= الحركة اثناء التعلم
ت‌- استخدام وسائل فنيه
ث‌- كل ما سبق غير صحيح
13-ينبغي على معلم طلاب ذوي الاحتياجات الخاصة في تدريسه الفعال ان يراعي :
v أ-تنويع طرق التدريس
v ب-تحليل الاهداف
v ج-اثارة دافعية المتعلم ....الاجابات هنا كلها صحيحة لكن الاصح اثارة الدافعية لان التدريس الفعال يعتمد على ترك الفرصة للطالب للمشاركة
v د-الاجابة الصحيحة غير موجودة
14-يميل الطلاب الحس حركيين من ذوي الاحتياجات الخاصة الى استخدام:
v أ-الرسم اثناء الاستماع
v ب-الصور اكثر من الكلمات
v ج-وسائل فنية
v د-كل ماسبق غير صحيح

20-يمكن لمعلم طلاب ذوي الاحتياجات الخاصة ان ينمي الذكاء اللغوي للطلبة من خلال استخدام :
v أ-عصف ذهني كتابي
v ب-حل المشكلات
v ج-خرائط زمنية
v د-كل ماسبق صحيح



22-يستخدم برنامج التعليم الفردي مع الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة وفق التسلسل التالي :
v 1-تحديد الاهداف السلوكية –تقييم قدرات الطالب –تحليل المهارات
v 2-تحديد الاهداف قصيرة المدى –تحديد جوانب الضعف والقوة-تحديد الاهداف السلوكية
v 3-تحديد الاهداف بعيدة المدى –تقييم قدرات الطالب –تحديد الاهداف قصيرة المدى
v 4 -تكوين فريق العمل-تحديد الاهداف بعيدة المدى-وضع الخطة التعليمية الفردية
.................................................. ..................
36-تستمد الاهداف السلوكية وصياغتها الاجرائية من خلال :
v 1-طبيعة فلسفة وأهداف المجتمع
v 2-طبيعة محتوى موضوع الدرس ووسائله وأنشطته<<موجودة نصا بالكتاب
v 3-طبيعة المنهج الفلسفية
v 4-طبيعة الادارة التعليمية
38-يستهدف تقييم مستوى اداء الطالب بعد تطبيق البرنامج الفردي:
v 1-تحديد مستوى خبراته السابقة
v 2-تحديد مواطن التميز والضعف لدى الطالب
v 3-وضع خطة مناسبة تراعي خصائصه الفردية <<لانه بعد تطبيق البرنامج التربوي يلزم وضع خطة تربوية فردية (الكتاب)
v 4-أ+ب+ج
40-تساعد الانشطة التعليمية الطلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة على .....
v 1-استثمار الوقت
v 2-زيادة مستوى التوافق .لان الانشطة تساعد على التوافق الذاتي والتعلم الذاتي(الكتاب)
v 3-التعلم التعاوني
v 4-كل ماسبق صحيح
48-يقوم المعلم عند تطبيق نظرية الذكاءات المتعددة:
v تنويع انشطة التعلم
v تنويع اهداف التعلم
v تنويع طرق التعلم
v كل ماسبق غير صحيح...لان التعلم نشاط ذاتي يقوم به الطالب نفسه وهو يختلف عن التدريس

س2\اي من النشاطات التاليه تنمي المهارات الحركية الدقيقة :
v التمثيل
v الرسم والتلوين لاعتمادها على العضلات الصغيرة كالأصابع
v ممارسة حرفيه
v جميع ما ذكر صحيح

س21\من الوسائل التعليميه الاكثر فاعليه في تعديل بعض السلوكيات السلبية لدى الطلاب :
v العينات
v الرسومات التوضيحية
v الافلام التعليميه لان الطفل يعتمد على التقليد
v المجسمات
س31\المعززات التي تتناسب مع الطلاب الاكبر سنا ...
v الجوائز العينيه
v المعززات اللفظيه <<لان الجوائز العينية هي نفسها الحلوى ولا تؤثر بالكبار كتأثير اللفظ
v الحلوى
v كل ماسبق غير صحيح
س41\ الاهداف التدريسية في الخطة التعليميه الفردية تصاغ في ضوء :
v نتائج التقويم النهائي
v الاهداف العامه للتربية ..لان من شروط الاهداف السلوكية ان تكون متسقة مع الاهداف العامة للتربية والتعليم
v فلسفة المجتمع
v الاهداف متوسطة المدى
س48\ يعتمد تقويم الذكاءات المتعددة على استخدام :
v الاسئلة الموضوعيه .....هي جزء من الاختبارات التحصيلية كالمقال والشفوي والموضوعي
v ملف الانجاز <<لان الاهتمام باستخدام ملف الانجاز في عمليتي التعلم والتعليم والتقويم وعدم الاقتصار على الاختبارات التحصيلية حيث ثبتت فاعليته في اعطاء صورة حقيقة عن مستوى تعلم الطلاب
v ان تكون قابلة للتنفيذ
v كل ما سبق صحيح
س53\التدريس الفعال يتطلب :
v تنويع طرق التدريس
v اثارة دافعية المتعلم
v تحليل الاهداف
v كل ما سبق صحيح لان التدريس الفعال فيه تنويع لطرق التدريس وهوالذي يعتمد على تحقيق الاهداف المنشودة والطالب لابد له من المشاركة الايجابية

[هـمـس التميمي]

لاهنت

ياليت يكون النقاش هنا بين الطلاب
لانه الاتصال ع الدكتور بيخليه يغير بالنماذج
وهالشي صار مع فقه السيره للدكتور الحصين قبل الاختبار بمده بسيطه غيّر بين النماذج
وطبعا النموذجين فرق بينهم كبيييير

والله يعدي هالترم ع خير


شكر جزيل لكل طالبه وطالب يحلون الاسئله ويصححونها
جزاهم الله خير

[شــــوق]

اذا نزل احساس الاسئله وشفنا ان فيه اسئله تحتمل الصحيح والاصح تناقشنا فيها ان شاء الله

[ٱلــــڑآآآقـيــــهُ]

اغلب الحلول من الكتاب جايبها الدكتور وفي بعض الاسئله مكرر الخيارات ومغير السوال

بعض الاسئله الاغلبيه حالينها جميع مع سبق لكن في اجابه وحده صحيحه

الدكتور حاط خيار جميع ما سبق ويحط الاجابه الاصح

يعني انت لاازم تفكر الف مره قبل ما تختار جميع ما سبق

مثل هل السوال
-ينبغي على معلم طلاب ذوي الاحتياجات الخاصة في تدريسه الفعال ان يراعي :
أ-تنويع طرق التدريس
ب-تحليل الاهداف
ج-اثارة دافعية المتعلم ....
د-الاجابة الصحيحة غير موجودة

كل الاجابات صحيحه لكن في وحده الاصح والخيار الاخيار يتوه

لااحظ هل السوال في اكثر من اجابه صحيحه
من الوسائل التعليميه الاكثر فاعليه في تعديل بعض السلوكيات السلبية لدى الطلاب :
العينات
الرسومات التوضيحية
الافلام التعليميه
المجسمات

وفي اسئله غير هذي كثيره بس انا اضرب لك مثل

[اذكى حفراوي]

نبي حل الاسئله

[اذكى حفراوي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة همس التميمي

لاهنت

ياليت يكون النقاش هنا بين الطلاب
لانه الاتصال ع الدكتور بيخليه يغير بالنماذج
وهالشي صار مع فقه السيره للدكتور الحصين قبل الاختبار بمده بسيطه غيّر بين النماذج
وطبعا النموذجين فرق بينهم كبيييير

والله يعدي هالترم ع خير


شكر جزيل لكل طالبه وطالب يحلون الاسئله ويصححونها
جزاهم الله خير

يعطيك العافيه


انا ابي النقاش هنا بينا يالطلبه لكي نسفيد ونوصل للحل الصحيح

انا ماقلت اتصلو ع الدكتور ولا اتمنى ان احد يتصل ع الدكاتره ويسأل عن الاسئله السابقه لانه اكيد بيغيرها


وشاكر مروركم جميعاً

[وجود الخالدي]

احساس ماا بيقصر ولا الموجودين .. لكن تو ما نزل الاسئله تبع هالماده ..
بس ينزلها وونتشاوف ويصير خير ...

باذن الله ...

[رتووووش]

النقاش بمثل هالمواضيع مفيد جدا والله يعطيك العافيه اخوي على هالموضوع وعلى الاسئله

[وجود الخالدي]

سؤال على جنب يخص الماده بعيد عن الاسئله ..!

يومه يبي الصح والاصح ..
شايف هو ملزمته شلون قايله كلها نقاااااااااااااااااااااااااااااااااااط

مدري ياجماعة الخير كيف نحفظهم اكو وسيلة مساعده لها ومشكلة النقاط متقاربه بالمفاهيم عموما .! ومكرره ساعات

مثل الهدف من تحدي المستوى الحالي للمتعلم بمحاضره 5 وبمحاضره 6 اهداف تحديد المستوى الحالي للطالب .

[إحساس سلطان]

الأسئلة فيها حوسه شوي

وانا حاليا" أشتغل على حلها

الاسئلة اتوقع فيها خطأ بالنقل

بطابق الاسئلة مع التصوير واصحح النقل الخطأ إن وجد

كلها يومين وبنزل الاسئلة باذن الله وبحط لكم الاسئلة اللي تحتاج الى نقاش

لأن توني خلصت المحاضرة 8

بكرى بكمل الماده للأخير

وبعدها نشوف حلول الأسئلة بإذن الله