 |
|
||||||
| ملتقى طلاب التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل ملتقى التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل انتساب ( الانتساب المطور ) ,منتدى النقاش التسجيل,البلاك بورد,التحويل انتظام,تسجيل المقررات,الاختبارات والنتائج. |
 |
|
|
أدوات الموضوع |
2011- 1- 15
|
#11 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: اسئلة مهارات التفكير نقلت للاستفاذة
يعـــــــــــــطــــيكم العافية جميعا
وفالكم يارب 5\5 |
|
|
2011- 1- 15
|
#12 |
|
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
|
رد: اسئلة مهارات التفكير نقلت للاستفاذة
,’
يعطيكم العافيه ماقصرتواا فالكم التووفيق يااارب  .gif "(204)")
|
|
|
|
2011- 1- 15
|
#13 |
|
متميزه في ملتقى التعليم عن بعد - التربيه الخاصه
|
رد: اسئلة مهارات التفكير نقلت للاستفاذة
بررررب اذكر اجيكم
ادعوووووووووووتكم ياررررررررررب سهل ياااااااااااااااااارب 
|
|
|
|
2011- 1- 15
|
#14 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: اسئلة مهارات التفكير نقلت للاستفاذة
يعطيكم العافية جميعاً وما قصرتو الله يوفق الجميع يارب
|
|
|
|
2011- 1- 15
|
#15 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: اسئلة مهارات التفكير نقلت للاستفاذة
[align=center]
مشكوووور [/align] |
|
|
|
2011- 1- 15
|
#16 |
|
متميزةفي الساحة العامة للتعليم عن بعد
|
رد: اسئلة مهارات التفكير نقلت للاستفاذة
(( التعاريف )) التعلم / تغير شبه دائم في الأداء نتيجه للخبره والممارسه والتدريب وليس النضج فقط وتستبعد التغيرات المؤقته نتيجه لمرض او تعب الخبرة / تدل على موقف يمر به الانسان ويتاثر به فكأن هناك وعي بالمثير والاحساس به فهو كل مايؤثر في سلوك الانسان من خارجه ويؤدي به الى الوعي او الاحساس بمثير الممارسة / نوع من الخبرة المنظمة نسبيا وهي تكرار حدوث نفس الاستجابات او مايشابهها في مواقف بيئيه منظمة نسبيا الممارسة للتذكر / هو مايستخدمه اغلب الطلاب الذي يدرس المادة للامتحان فقط الممارسة للتحسين / فهو في الحقيقة في هذا الهدف لايكرر مايفعله التدريب / هو اكثر صور الخبرة تنظيما وتحديدا وهو سلسلة من المواقف يتعرض لها الفرد النضج / عملية ارتقائية تحدث تغيرات منتظمة يمكن توقعها او التنبؤ بها مستقله عن الخبرة والممارسه والتدريب النضج / عملية نمو داخلي متتابع وهو يحدث بطريقة لاشعوريه الدافعية / حالة داخليه تؤدي الى استثارة السلوك وتنظيمه وتوجيهه نحو هدف معين الانفعالات / حالة نفسيه ذات صفه وجدانية قويه مصحوبه بمتغيرات فسيولوجيه سريعه التذكر / عملية عقلية يتم بها تسجيل وحفظ واسترجاع الخبرات التي مر بها الفرد الفهم / هو القدرة على اعادة صياغة العبارة باسلوب خاص القدرة على التوسع في الشرح او الفكرة القدرة على تلخيص المعلومة او الفكرة القدرة على اعطاء امثله التطبيق / القدرة على توظيف المعلومات في استعامالات جديدة وفي حل تمارين او مسائل جديده وذلك على ضوء قواعد وقوانين متعلمه التحليل / تحليل المحتوى الى عناصر او افكار مع فهم العلاقة بين تلك المكونات التركيب / القدرة على استنباط او انتاج قضايا او افكار مع فهم العلاقة بين تلك المكونات التقويم / القدرة على التوصل الى احكام او اتخاذ قرارات مناسبه التفكير / النشاط العقلي الذي يرمي الى حل مشكله ما ( اول من اهتم بالتفكير جون ديوي ) التفكير التباعدي / هو القدرة على انتاج الافكار التي تتميز بالاصاله والطلاقه والمرونه ويكون الفرد على قدر كبير من الحساسيه للمشكلات الاصالة / الفكرة الاصيله هي الفكرة الجديده او الفكرة التي تتميز بالجده اي غير شائعه بين افراد المجتمع الطلاقة / هي كمية الافكار التي يمكن على الفرد انتاجها في وحدة زمنيه معينه اي سهولة توليد الافكار المرونه/ التنوع الفكري اي التفكير في المشكله وفق اكثر من اطار وعدم التصلب في طريقه محدده في التفكير الحساسيه للمشكلات / اي الحساسيه للمشكلات القائمة او المتوقعه في المستقبل والتي تحتاج الى دراسه او حلول والوعي بالاخطاء ونواحي النقص التفكير التقاربي / هو القدرة على القيام باستنتاجات منطقية من المعلومات المعطاة فهو وثسق الصله بعمليات الاستدلال التفكير التباعدي / هو القدرة على توليد بدائل منطقية او معقولة من المعلومات المعطاة للوصول الى الحلول فهو اقرب الى التفكير الابتكاري الملخص / يشير الى عبارات موضوعية تحقق الهدف ومختصرة من المحتوى لمقاله او فصل من كتاب او لكتاب او اي عمل كتابي المقال / قطعه نثرية قصيرة تعالج موضوع محدد بشكل متكامل (2000كلمة او خمس صفحات ) تدوين الملاحظات / عملية تساعد على البقاء على الانتباه والتركيز الذي يقود الى الفهم وبالتالي يساعد على حفظ المعلومة وتذكرها التوثيق / عبارة عن معلومات او مصادر يتم اخذها من مصادر مختلفه ونشرها مع الاشارة الى مؤلفيها من باب الامانه العلمية الاقتباس / هو اخذ نفس الكلام عن الكتاب من دون اي تغيير توثيق الفكرة / توثيق للفكرة داخل النص من قائمة المراجع ولفكرة المؤلف او الباحث القراءة / هي عملية تفاعلية بين القارئ والنص وهي فن ممكن تحسينه بالممارسه والمران وتعتمد على عمليتين اساسيتين هما الفهم والاستيعاب كما انه يمكن القول بانها وسيلة وليست غايه القراءة السريعه / هي القراءة التي لاتتطلب التركيز الدقيق ويكون الهدف الاول هو الفهم العام لما يقرأ دون الاهتمام بدقائق الامور وتفصيلاتها القراءة الانتقاليه / هي قراءة ترتبط بالهدف حيث ينتقي القارئ مايفيده في دراسته من الكتب والمراجع ذات الصله بالهدف القراءة التحليله او الناقدة / هي قراءة متانيه لغرض التقويم القراءة الماسحه / هي قراءة سريعه حول مادة او كتاب لغرض تحديد المعلومة بداخلها القراءة التصفحية / هي التي تكون لغرض البحث عن افكار جديده او عن رقم معين او نسبه معينه او اسم شخص او اكثر ويمكن ادخال القراءة هذه والقراءة الماسحه ضمن القراءة السريعه القراءة الفعاله / وهي التي تتمتع بالسرعه والانتقاليه مع معدلات فهم واستيعاب كبيرين بالاضافه الى اعتبار للوقت المستخدم القراءة الدراسيه / وهي نفسها القراءة الفاعله ويشير بعض المختصين الى خمس خوات تسهم في زيادة فاعلية القراءة الدراسيه وهي تجمعها (SQ3R) السلوك / اي نشاط جسمي عقلي اجتماعي انفعالي ... الخ يصدر من الانسان نتيجه لعلاقة وتفاعل بينه وبين البيئه المحيطه به الجانب المعرفي / يتناول الادراك التميز التصور التخيل الجانب الحركي / مثل الاستجابات الحركيه ضرب الباب فتح الباب الاستجابات لاشارات المرور الكتابه على الاله الكاتبه ركوب السياره الجانب الانفعالي / وهو الحالة الانفعاليه المصاحبة للسلوك ضحك فرح حزن غضب كره حب التفكير الناقد / القدرة على التمييز واصدار الاحكام مع توليد افكار ابداعية لمعالجه الموقف او حل المشكله مهارة المقارنه / مهارة اساسيه لتنظيم المعلومات وتطوير المعرفة فهي التعرف على اوجه الشبه والاختلاف بين شيئين او اكثر عن طريق دراسة العلاقات بينهما والبحث عن نقاط الاتفاق والاختلاف بينهما مهارة التصنيف / مهارة تفكير اساسيه فهو عملية تساعد على التكيف في عالمنا المعقد الشمولية / اي شمول نظام التصنيف عدد كافيا من الفئات ومشتقاتها حتى تستوعب جميع المفردات الترتيب / ترتيب المعلومات حسب حدوثها مثلا حسب الطول الاهمية وخلافه تفسير البينات /عملية عقلية هدفها اضفاء معنى على خبراتنا الحياتيه [glow=FFFF33] اتمنى الي ينقلهم لاينسى يكتب اسمي  [/glow] |
|
|
|
2011- 1- 15
|
#17 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: اسئلة مهارات التفكير نقلت للاستفاذة
يعطيك العافية
وأن شاء الله تاخذ الدرجة كامله |
|
|
|
2011- 1- 15
|
#18 |
|
أكـاديـمـي نــشـط
|
رد: اسئلة مهارات التفكير نقلت للاستفاذة
مشكورين على المرور والتعليق
وان شاء الله الكل يستفيد وان شاء الله كلنا ننجح وناخذ العلامة التامة ولا تنسونا من الدعاء |
|
|
|
2011- 1- 15
|
#19 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: اسئلة مهارات التفكير نقلت للاستفاذة
يعطيييكم العآآآآآآآآآفيه ع هيكٌ تفآآعل
والله يوفقنآآ وينجحنآ جميع تحيآآإتي
|
|
|
|
2011- 1- 15
|
#20 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: كل مايهم مهارات التفكير + اسئلة مهارات التفكير نقلت للاستفاذة
يعطيك العافيه اخوي على الاسئله
ولاهنتي ياقلبي ياقموووووووره تسلمي يالغلاء وفالناوفالكم التوفيق يارب |
|
|
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| للاستفاذة, لايهم, مهارات, التفكير, اسئلة, نقلت |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| مهارات التفكير ؟ الجوررررررررري ؟ | صدااام | ارشيف المستوى 3 تربية خاصة | 3 | 2011- 2- 20 08:37 AM |
| تلخيص المحاضرات المسجلة لـ مهارات التفكير | جوري الملتقى | ارشيف المستوى 3 تربية خاصة | 24 | 2011- 1- 23 08:10 PM |
| مهارات التفكير & العقيده ..؟؟ | جواهر ~| | منتدى كلية الآداب بالأحساء | 3 | 2011- 1- 15 11:23 PM |
| مهارات التفكير | طالب كو | ارشيف المستوى 3 تربية خاصة | 20 | 2011- 1- 15 10:26 PM |
