 |
|
||||||
| ارشيف المستوى 1 تربية خاصة ارشيف المستوى الاول تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
|
أدوات الموضوع |
|
#1
2011- 5- 11
|
|||
|
|||
مقدمة في التربية الخاصه
مراحب على الجميع :
يوجد ملخص مصغر حبيت الجميع يتعرف علية ويفيد الجميع بالأحسن منه... هذا الملخص مأخوذ من الترم الأول يوجد اي ملاحظات حلوه فيدونا فيها؟؟؟ اسئلة اختبار مقدمه في التربيه مع اسئلة الواجب الاول والثاني واجاباتها::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
1-الأفراد الذين ينحرفون عن المتوسط بالاتجاه الايجابي أو السلبي أنحرافآ ملحوضآفي نموهم العقلي أو الانفعالي والاجتماعي .....هم: أ- الأفراد ذوي الحاجات الخاصة ب-الأفراد غير العاديين ج-الأفراد غير الأسوياء د-الأفراد العاديين 2-هي مراكز تقدم فيها الخدمات الإيوائية والصحية والاجتماعية والتربوية بشكل كامل طوال اليوم : أ-مراكز الإقامة الكاملة ب-مراكز التربية النهارية ج-الصفوف الملحقة بالمدرسة العادية د-الدمج الأكاديمي 3-يسمح للإباء وأولياء الأمور بزيارة أبنائهم في مراكز الإقامة الكاملة في: أ-النهار فقط ب-المناسبات المختلفة ج-يومين في الأسبوع د-كل ماسبق 4-الكثير من العوامل المسببة للأعاقة غير معروفة وقد حددها العلماء نسبتها ب: أ-25% ب-80% ج-75% د-73% 5-تسمى العناية والرعاية لمنع حدوث العجز بعد الإصابة: أ-مساعدة ذوي الحاجات الخاصة ب-التكيف مع المجتمع ج-الوقاية من الإعاقة د-الدمج الاجتماعي 6-يواجه الأطفال الموهوبين والمتفوقين مشكلات مع البرامج العادية التي تقدم لهم لأنها: أ-لاتلبي حاجاتهم ب-لاتتحدى قدراتهم ج-تدفع بهم إلى الخمول وعدم الاهتمام د-جميع ماسبق صحيح 7-السماح للطالب بإكمال المراحل الدراسية المختلفة بعمر زمني أقل من المعتاد هو برنامج: أ-التسريع ب-قفز الصفوف لمرحلة أو أكثر ج-الإسراع الجزئي د-الإثراء 8-فيه يتم تزويد الطفل الموهوب بخبرات ومعلومات في موضوع محدد من المواضيع الدراسية هو : أ-الإثراء الكلي ب-الإثراء الأفقي ج-الإثراء العمودي د-الإثراء التحصيلي 9-فئة التخلف العقلي الذين يحصلون على نسبة ذكاء تتراوح مابين 55-70على اختبارات الذكاء: أ-فئة التخلف العقلي البسيط ب-فئة التخلف العقلي المتوسط ج-فئة التخلف العقلي الشديد د-فئة التخلف الحاد العقلي 10-تصنيف التخلف العقلي إلى بسيط ومتوسط وشديد وحاد هو تصنيف: أ-التصنيف الطبي ب-التصنيف التربوي ج-تصنيف الجمعية الأمريكية للتخلف العقلي د-تصنيف وكسلر للذكاء 11-من أسباب الإعاقة العقلية : أ-الأشعة ب-الحصبة الألمانية ج-الوراثة د-جميع ماسبق 12-يعتبر قياس وكسلر من: أ-المقاييس التحصيلية ب- المقاييس التكاملية ج-الاختبارات السيكومترية د-أساليب البعد الطبي 13-المقياس الذي يعتمد على الرسم هو: أ-مقياس وكسلر ب-مقياس ستانفورد بينيه ج-مقياس جود أنف –هاريس د-مقياس مكارثي 14-من المقاييس الاجتماعية: أ-مقياس المفردات اللغوية ب-مقياس وكسلر ج-مقياس القراءة والكتابة د-مقياس السلوك الكيفي للجمعية الأمريكية 15-جزء شفاف محدب من الجانبين وظيفتها الأساسية تركيز الضوء على الشبكية هي: أ-القرنية ب-العدسة ج-القزحية د-الشبكية 16-يعاني الفرد من صعوبة رؤية الأجسام القريبة بسبب سقوط صورة هذه الأجسام خلف الشبكية: أ-طول النظر ب-قصر النظر ج-الحول د-البهق 17-هي عتامة عدسة العين بسبب تصلب الألياف البروتينية المكونة للعدسة: أ-المياه السوداء الجلايكوما ب-البهق ج-المياه البيضاء د-انفصال الشبكية 18- في هذه الحالة الضوء الذي يصل إلى الشبكية لايتم امتصاصه ويكون عند الشخص الذي يميل إلى الشقرة والشعر الأبيض: أ-الحول ب-البهاق ج-الحول د-جميع ماسبق 19-من المؤشرات التي تدل على الإعاقة البصرية : أ-احمرار العينين ب-كثرة إدماع العينين ج-الاصطدام بالأشياء بشكل متكرر د-جميع ماسبق 20-تعتبر المظاهر التي تظهر على المعاقين بصريا مثل تحريك اليدين أو الدوران حول المكان الموجود فيه الفرد المعاق من: أ-الخصائص الأكاديمية ب-الخصائص الاجتماعية والانفعالية ج-الخصائص الحركية د-جميع ماسبق 21-هي كتابة الحروف الأبجدية بشكل بارز على صورة نقط: أ-آلة برايل ب-الأبتكون ج-المعداد الحسابي د-جميع ماسبق 22-من الأدوات الخاصة بالمعاقين بصريا: أ-آلةبرايل ب-المعداد الحسابي ج-الحاسوب د-جميع ماسبق 23-تتكون من القناة السمعية الخارجية وصيوان الأذن: أ-الأذن الخارجية ب-الأذن الوسطى ج-الأذن الداخلية د-الدهليز 24-تعمل على تحويل الذبذبات الصوتية إلى موجات كهربائية تنقل عبر العصب السمعي إلى الدماغ: أ-الأذن الخارجية ب-الأذن الوسطى ج-الأذن الداخلية د-العصب السمعي 25-الفرد الذي يعاني من فقدان سمعي من درجة 69-35ديسبل هو: أ-الأصم ب-ضعيف السمع ج-الكفيف د-المعاق سمعيا 26-الفرد الذي يعاني من عجز سمعي يصل إلى درجة 76ديسبل هو: أ-الأصم ب-ضعيف السمع ج-الكفيف د-المعاق بصريا 27-فقدان السمع التوصيلي،الحس عصبي،المختلط ،المركزي هوتصنيف حسب: أ-حالة الإصابة ب-مكان الإصابة ج-وضع الإصابة د-عمر الإصابة 28-تحدث الإعاقة السمعية في هذه الحالة بسبب خلل في الأذن الداخلية والعصب السمعي : أ-فقدان السمع التوصيلي ب-فقدان السمع الحس عصبي ج-فقدان السمع المختلط د-فقدان السمع المركزي 29-تحدث هذه الإعاقة نتيجة إصابة الأذن الخارجية والوسطى والداخلية والعصب السمعي والجهاز السمعي بأكمله: أ-فقدان السمع المركزي ب-فقدان السمع التوصيلي ج-فقدان السمع الحس عصبي د-فقدان السمع المختلط 30-تحدث هذه الحالة نتيجة خلل في السيالات العصبية بسبب تلف دماغي أو أورام : أ-فقدان السمع المختلط ب-فقدان السمع المركزي ج-فقدان السمع التآزري د-جميع ماسبق 31-الأشعة والحصبة الألمانية ونقص الأكسجين من أسباب الإعاقة السمعية: أ-المرتبطة بالوراثة ب-المرتبطة بالبيئة ج-المرتبطة بالحياة الاجتماعية د-جميع ماسبق 32-من المؤشرات السمعية التي تدل على وجود مشكلة في السمع: أ-الم في الأذنين ب-التهاب اللوزتين ج-يتنفس من الفم د-جميع ماسبق 33-تعتمد هذه الطريقة على وحدات هرتز ووحدات ديسبل تسمى: أ-الطريقة التقليدية ب-استقبال الكلام وتفهمه ج-القياس السمعي الدقيق د-الطريقة العلمية الحديثة 34-تعود صعوبات التعلم إلى: أ-إعاقة سمعية ب-إعاقة بصرية ج-التخلف العقلي د-لاشيء مما سبق 35-هوعملية اختيباروتركيز للمنبهات التي يواجهها الإنسان في حياته: أ-التعلم ب-التذكر ج-التفكير د-الانتباه 36-صعوبة القراءة من صعوبات التعلم: أ- النمائية ب-الأكاديمية ج-الإدراكية د-البيولوجية 37-عدم تمييز الأشكال الهندسية مثل المربع والمثلث تعتبر من صعوبات : أ-التحصيل الدراسي ب-عملية التفكير ج-الإدراك البصري السمعي د-التكيف الاجتماعي 38-يميل الأطفال ذوي صعوبات التعلم إلى اللعب مع: أ-الأطفال في نفس سنه ب-الأطفال الأصغر منه سنآ ج-الأطفال الأكبر منه سنآ د-كل ماسبق غير صحيح 39-يعني وجود تباعد واضح بين المستوى لتحصيلي والقدرة العقلية: أ-محك الاستبعاد ب-محك العلاقات البيولوجية ج-محك النضج د-طرق التباعد 40-اللعب مع الأطفال الأصغر سنا والسلوك الغير مناسب للعمر الزمني للطفل يعتبر من اضطرابات : أ-التصرف ب-الشخصية ج-عدم النضج د-الجنوح الاجتماعي 41-الاستجابة الفورية لأي مثير: أ-التكرار ب-الاندفاع ج-السلبية د-التمرد 42-السلوك النمطي والمتكرر مثل الدوران حول هدف معين بشكل مستمر: أ-الإدراك ب-إيذاء الذات ج-الإثارة الذاتية د-المزاج المتقلب 43-ينظر أصحاب الاتجاه السلوكي إلى السلوك المنحرف أو الشاذ انه سلوك : أ-شاذ ب-فوضوي ج-منحرف د-متعلم 44-أهم استراتيجيات تعديل السلوك التي تعمل على تقوية السلوك الكيفي: أ-التعزيز ب-العزل ج-العقاب د-لاشيء مما سبق 45-يعتمد على تحديد المهمة السلوكية والمعزز في عقد مكتوب بين المعلم والطفل: أ-التعزيز ب-النمذجة ج-التعاقد السلوكي د-العقاب 46-إضافة مثير إيجابي بعد حدوث السلوك المرغوب مباشرة: أ-التعزيز الايجابي ب-التعزيز السلبي ج-التعليم المبرمج د-التسلسل 47-مقياس القراءة والكتابة من المقاييس: أ-التحصيلية ب-التكاملية ج-السيكومترية د-لاشيء مما سبق 48-قدرة الفرد على إيجاد استجابات مرنة ومتنوعة: أ-التفكير التباعدي ب-التفكير التقاربي ج-التفكير الإبداعي د-التذكر 49-من أهداف التربية الخاصة: أ-التعرف على فئة الأطفال غير العاديين ب-إعداد البرامج التعليمية التي تتناسب مع فئات التربية الخاصة ج-إعداد الوسائل التعليمية الخاصة بكل فئة د- جميع ماسبق 50-الطفل الذي يعاني من صعوبات التعلم يظهر شكلا من أشكال التباين بين قدراته العقلية وبين: أ-الإدراك ب-قدراته الفعلية ج-تحصيله الأكاديمي د-جميع ماسبق :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: :::::::::::::::::::::::::::::::::: اسئلة الواجب الاول والثاني باجوبتها:::::::::::::::: هم الذين ينحرف أداؤهم عن المتوسط بالاتجاه السلبي أو الإيجابي انحرافا ملحوظا عنالعاديين في نموهم العقلي أو الحسي أو الانفعالي هو تعريف الأفراد a. المعاقين بصريا b. المعاقين سمعيا c. المعاقين عقليا ( d. الأفراد غير العاديين 2-مراكز يتم فيها عزل الطالب المعاق كلية عن المجتمع وتقدم فيها كافةالخدمات الصحية والاجتماعية هي مراكز (a. الإقامة الكاملة) b. الإقامةالنهارية c. الصفوف الملحقة d. الصفوف المدمجة 3-مجموعة من الخدمات والإجراءات المقصودةالتي تهدف للحيلولة دون وقوع الإعاقة أو الإصابة بالخلل هو تعريف مفهوم a. التربية الخاصة b. التأهيلالمهني c. الدمج (d. الوقاية) 4-مراكز الإقامةالكاملة يسمح فيها لأولياء أمور الطلاب بزيارة أبنائهم. A. طوال اليوم (b. فيالمناسبات) c. في جزء من اليوم d. كل ما سبق غير صحيح 5-بذل العلماء جهوداً كبيرةللتعرف علي أسباب الإعاقات إلا أن نسبة .................... منها مازالت مجهولةa. 25%) ( b. 75% c. 50% d. 100% 1- تعرض الأم لأشعة اكس وتناولها لعقاقير دون استشارة الطبيب من الأسباب a.النفسية b.الثقافية c.الوراثية d.البيئية 2- تتراوح نسبة التخلف العقليالبسيط من a.55- 70 درجةذكاء b.25- 40 درجة ذكاء c.اقل من 25 درجة ذكاء d.40 - 55 درجةذكاء 3- تصنيف الإعاقة العقلية الي " تخلف عقلي حاد وشديد ومتوسط وبسيط" هوالتصنيف a.الطبي b.النفسي c.التربوي d.الجمعية الأمريكية 4- هو فرد يعاني من فقدان سمعي أكثر من 76 ديسبل وتحول دوناعتماده علي حاسة السمع " هو تعريف a.الإعاقةالبصرية b.ضعيف السمع c.الأصم d.الإعاقة الجسمية 5- هو فرد يعاني من فقدان سمعي يتراوح بين 35-69 ديسبل ويواجه صعوبة فيفهم الكلام يعد تعريف .الإعاقةالسمعية b.ضعيف السمع c.الأصم d.المشكلات السمعية اعداد ::::لحظة وداعك :::::دعواتكم |
|
2011- 5- 11
|
#2 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: مقدمة في التربية الخاصه
الله يجزاك خير
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| مقدمة, التربية, الخاصه |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| ![ كتاب مادة مقدمة في التربية الخاصة للتحميل ]! | هآجر | ارشيف المستوى 1 تربية خاصة | 41 | 2011- 5- 27 03:46 PM |
| مقدمة في التربية الخاصه | AZIZI-123 | ارشيف المستوى 1 تربية خاصة | 0 | 2011- 5- 10 03:06 AM |
| @@ ملخص المحاضرة المباشرة الثانية لمادة مقدمة في التربية الخاصة@@ | اكاديمي منتسب | ارشيف المستوى 1 تربية خاصة | 34 | 2011- 4- 23 11:09 AM |
| واجب مقدمة الخاصه شطب رأسسي . . | تَفَاصِيْل | ارشيف المستوى 1 تربية خاصة | 14 | 2011- 4- 20 04:29 PM |
| مقتطفات من كتاب اسس المحاسبه المقرر من الدكتور | محمد القصيم | إدارة أعمال 1 | 4 | 2011- 1- 18 02:18 PM |
