 |
|
||||||
| ارشيف المستوى 1 تربية خاصة ارشيف المستوى الاول تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
|
أدوات الموضوع |
|
#1
2011- 6- 1
|
||||
|
||||
|
نرجوووو المساعده ياخوان واخوات مهم مهم
بالنسبه للاسئله ال100 سؤال نريد الاجابات لمن يعرف الاجابات لان هناك كثير من الشباب والبنات بحاجه اليها
 وانا اولهم افزعوو لنا تكفوون
|
|
2011- 6- 1
|
#2 |
|
أكـاديـمـي فـضـي
|
رد: نرجوووو المساعده ياخوان واخوات مهم مهم
 ايش هذا ال 100 سؤال ..؟؟.gif "(107)")
|
|
2011- 6- 1
|
#3 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: نرجوووو المساعده ياخوان واخوات مهم مهم
احساسي ان اغلب الاختبار منها
|
|
2011- 6- 1
|
#4 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: نرجوووو المساعده ياخوان واخوات مهم مهم
|
|
2011- 6- 1
|
#5 |
|
أكـاديـمـي نــشـط
|
رد: نرجوووو المساعده ياخوان واخوات مهم مهم
 حبايب قلبي نبغى نساعد بعض في حل الاسئلهابغى تفاعل من الكل اختبار مادة مبادئ علم النفس الدكتور:عبد الحميد أحمد النعيم قسم التربية الخاصة إعداد عام الترم الأول لعام 1430-1431 :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: :::::::::::: 1- الدراسة العلمية لسلوك الإنسان وعلاقته بالبيئة المحيطة: أ-علم الاجتماع ب-علم التربية ج-علم النفس د-علم الإحصاء 2-أهداف علم النفس: أ-الفهم ب-الضبط ج-التنبوء د-جميع ما ذكر 3-الإدراك –التمييز يمثل من السلوك الجانب: أ-المعرفي ب-الحركي ج-الانفعالي د-الجسمي 4-السلوك الذي لايحتاج إلى استخدام المراكز العقلية العليا: أ-متعلم ب-إداري ج-معقد د-بسيط 5-عملية الهرب هو سلوك: أ- داخلي ب-خارجي ج-كلي د-جزئي 6-من خصائص السلوك: أ-يتشابه ب-قابل للتعديل والتغيير ج-يمكن التنبوء به د-جميع ماذكر 7-علم النفس الذي يدرس أسباب الجريمة ودوافعها وطرق علاجها : أ-علم النفس الحربي ب-علم النفس الجنائي ج-علم النفس العلاجي د-علم النفس المرضي 8-المدرسة التي ركزت على المثير والاستجابة هي: أ-مدرسة التحليل النفسي ب-المدرسة الجشطالتية ج-المدرسة السلوكية د-ليس فيما ذكر 9-من مبادئ المدرسة السلوكية: أ-ركزت على أهمية دور البيئة وأهملت دور الوراثة ب-ركزت على أهمية الوراثة وأهملت دور البيئة ج-ركزت على أهمية الوراثة والبيئة في تكوين شخصية الإنسان د-تجمع بين نظرية في الشخصية ونظرية في النمو 10-هو عملية عقلية يتم بها تسجيل وحفظ واسترجاع الخبرات: أ-الدافعية ب-التفكير ج-التذكر د-الذكاء 11-من العوامل التي تعيق الاسترجاع: أ-إصابة الدماغ ب-بعض الأمراض العقلية ج-الانفعال الزائد د-جميع ماذكر 12-هو تغير شبه دائم في الأداء نتيجة الخبرة والممارسة والتدريب: أ-التذكر ب-التعلم ج-التعليم د-الانفعال 13-من العوامل التي تؤثر في التعلم: أ-الخبرة ب-الممارسة ج-التدريب د-جميع ماذكر 14-هو أكثر صور الخبرة تنظيما وتجديدا: أ-الممارسة ب- التدريب ج-النضج د-الانفعالات 15-حالة داخلية تؤدي إلى استثارة السلوك وتنظمه وتوجهه نحو هدف معين: أ-الهدف ب-الانفعال ج-الدافع د-التعلم 16-العلاقة بين الدافع والانفعال: أ-الانفعال هو رصف الاستجابة والدافع مثير يؤثر في الاستجابة ب-الانفعال مثير يؤثر في الاستجابة والدافع هو وصف الاستجابة ج-الانفعال هو حالة مرضية والدافع حالة جسمية د-كلاهما غير ضروري لعملية التعلم 17-عملية ارتقائية تحدث تغيرات منتظمة مستقلة عن الخبرة والممارسة والتدريب: أ-الدافع ب-النضج ج-التعلم د-التذكر 18-الدراسة العلمية لسلوك الإنسان والمصاحب للتغيرات النمائية التي تحدث عبر الزمن: أ-علم نفس الطفل ب- علم نفس النمو ج-علم النفس الوراثي د-علم النفس النمائي 19-من خصائص النمو: أ-ينمو الأفراد بمعدلات متشابهة ب-جوانب النمو متفككة وغير مترابطة ج-تتشابه سرعة جوانب النمو من مرحلة لأخرى د-النمو عملية مستمرة 20-من العوامل المؤثرة في النمو: أ-الوراثة ب-النضج ج-الغدد د-جميع ماذكر 21-تصب إفرازاتها في الدم مباشرة: أ-الغدد الصماء ب-الغدد القنوية ج-الغدد المشتركة د-الغدد الخارجية 22-غدة البنكرياس تعد من الغدد: أ-الصماء ب-القنوية ج-المشتركة د-اللاقنوية 23-التباين الذي يميز فرد عن غيره من الأفراد في السمات والصفات: أ-الذكاء ب-الفروق الفردية ج-السمات الشخصية د-القدرات العقلية 24-التبوء بإمكانية الفرد بالقيام بنشاط معين لم يحصل بعد هو: أ-القدرة ب-الاستعداد ج-الاختبار د-التحصيل 25-هو قدرة عقلية تتدخل في كافة الأنشطة الذهنية: أ-الذكاء ب-التفكير ج-التذكر د-الاستدعاء 26-الفرق بين الأفراد في الذكاء هو: أ-فرق في النوع وليس الدرجة ب-فرق في النوع والدرجة ج-فرق في الدرجة وليس النوع د-لايوجد فرق بينهما 27-أشهر اختبار لقياس ذكاء الأطفال: أ-ستانفورد بينيه ب-وكسلر ج-قاردنر د-ترمان 28-طفل عمره 12سنة ونسبة ذكائه 110يمكن القول أن: أ-عمره العقلي اكبر من عمره الزمني ب-عمره الزمني اكبر من عمره العقلي ج-عمره العقلي والزمني متساويان د-ليس فيما ذكر 29-الذكاء الذي لاينتمي إلى نظرية الذكاءات المتعددة: أ-الذكاء اللفظي ب-الذكاء الاجتماعي ج-الذكاء الشخصي د-الذكاء التحصيلي 30-مقياس وكسلر يعطي: أ-نسبة الذكاء اللفظي ب-نسبة الذكاء العملي ج-نسبة الذكاء اللفظي والعملي معا د-جميع ماذكر 31-هو حالة عامة يشير إلى الأداء المنخفض في العمليات العقلية مع قصور في السلوك التكيفي: أ-التفكير ب-القصور العقلي ج-التخلف العقلي د-نسبة الذكاء 32-هو القدرة على إنتاج الأفكار التي تتميز بالأصالة والطلاقة والمرونة: أ-التفكير الإبداعي ب-التفكير التقاربي ج-التفكير التباعدي د-التفكير الابتكاري 33-هو القدرة على القيام باستنتاجات منطقية من المعلومات: أ-التفكير الابتكاري ب-التفكير المنطقي ج-التفكير التقاربي د-التفكير الإبداعي 34- من خصائص الفروق الفردية: أ-ثبات الفروق الفردية ب-توجد فروق داخل الفرد نفسه ج-لادخل للوراثة والبيئة بالفروق الفردية د-الفروق في النوع وليس الدرجة 35-هو نسق غير مترابط من السمات والصفات والقدرات التي تؤثر في السلوك: أ-الشخصية ب-الصحة النفسية ج-الفروق الفردية د-حيل الدفاع عن النفس 36-هو القدرة على إيجاد حلول من المعلومات المعطاة: أ-التفكير التباعدي ب-التفكير الإبداعي ج-التفكير التقاربي د-التفكيرالابتكاري 37-من العوامل التي تؤثر في تكوين الشخصية: أ-العوامل الوراثية ب-العوامل النفسية ج-العوامل الجسمية د-جميع ماذكر 38-المدرسة التي قسمت الشخصية إلى الأنا-الأنا الأعلى-الهو: أ-المدرسة السلوكية ب-المدرسة الجشطالتية ج-مدرسة التحليل النفسي د-مدرسة التعلم الذاتي 39-مركز الشعور والإدراك الحسي الخارجي والداخلي: أ-الهو ب-الأنا الأعلى ج-الأنا د-ليس فيما ذكر 40-من خصائص الصحة النفسية: أ-التوافق ب-تحقيق الذات ج-مواجهة مطالب الحياة د-جميع ماذكر 41-هو منبع الطاقة الحيوية والنفسية التي يولد الفرد مزودا بها: أ-الهو ب-الأنا الأعلى ج-الأنا د-ليس فيما ذكر 42-هي وسائل وأساليب لاشعورية يقوم بها الفرد ووظيفتها مساعدة الفرد على التخلص من التوتر والقلق..... أ-الصحة النفسية ب-الصراعات ج-ميكانزمات الدفاع عن النفس د-بناء الشخصية 43-خصائص حيل الدفاع : أ-لاشعورية ب-فطرية ج-متنوعة د-جميع ماذكر 44-أساس العدوان: أ-الكبت ب-الإحباط ج-الشعور بالنقص د-ليس فيما ذكر 45-تلك العملية التي تتضمن إدراك الفرد لعائق يحول دون إشباع حاجاته أو تحقيق أهدافه أو توقع حدوث هذا العائق في المستقبل: أ-العدوان ب-التبرير ج-الكذب د-الإحباط 46-الفرق بين التقمص والتقليد: أ-التقليد شعوري والتقمص لاشعوري ب-التقمص شعوري والتقليد لاشعوري ج-كلاهما لاشعوري د-التقليد مقبول من الآخرين والتقمص غير مقبول 47-الفرق بين الإسقاط والتبرير: أ-التبرير هجوم واعتذار وقذف ب-التبرير دفاع والإسقاط هجوم ج-التبرير هجوم والإسقاط دفاع د-كلاهما شعوري 48-عندما يصب الأب غضبه على الولد بينما تكون الأم هي المصدر الأول المثير للغضب فهو يستخدم: أ-التعويض ب-الكبت ج-العدوان د-الإبدال 49-أساس العدوان: أ-الإحباط الشديد ب-الشعور بالنقص ج-القلق د-السلوك الفاشل 50-العودة أو الرجوع إلى مرحلة عمرية سابقة من التفكير حين تعترض الفرد مشكلة أو موقف محبط: أ-التحويل ب-التبرير ج-النكوص د-الانسحاب 51-تتأثر الاتجاهات ب: أ-ثقافة المجتمع ب-شخصية الفرد ج-الأصدقاء د-جميع ماذكر 52-عند تعريف الاتجاهات يمكننا القول: أ-لم يوجد اتفاق بين العلماء على تعريف الاتجاهات وإنما تعرف من آثارها ب-لا يوجد اتفاق بين العلماء على تعريف الاتجاهات ولم تعرف آثارها ج-اتفق العلماء على تعريف الاتجاهات واختلفوا في معرفة آثارها د-اتفق العلماء على تعريف الاتجاهات وعلى معرفة آثارها 53-من مميزات وخصائص الاتجاهات: أ-ذاتية ب-تتعدد وتتنوع ج-تختلف د-جميع ماذكر 54-عند إعطاء تعريف للشخصية يمكننا القول: أ-إن العلماء اتفقوا على تعريف واحد للشخصية واختلفوا في معرفة العوامل المؤثرة فيها ب-لم يتفق العلماء على تعريف الشخصية ولا على العوامل المؤثرة فيها ج-لم يتفق العلماء على تعريف الشخصية واتفقوا على تحديد العوامل المؤثرة فيها د-اتفق العلماء على تعريف الشخصية وعلى معرفة العوامل المؤثرة فيها 55-هي نوع من الخبرة المنظمة نسبيا: أ-الممارسة ب-التدريب ج-الدافعية د-النشاط 56-عندما نريد تعريف التعلم نقول: أ-هناك تعريف واحد اتفق عليه العلماء ب-اتفق العلماء على تعريف التعلم واختلفوا في العوامل المؤثرة فيه ج-اختلف العلماء في تعريف التعلم د-اتفق العلماء على تعريف التعلم وعلى العوامل التي تؤثر فيه 57-من العوامل التي تساعد على بقاء المعلومة مدة أطول: أ-الفهم ب-التركيز والانتباه ج-إثارة الاستجابات د-جميع ماذكر 58-حالة ذاتية لمواقف وخبرات متعلمة يمر بها الفرد لبعض القضايا تؤثر في السلوك المستقبلي للفرد: أ-العواطف ب-الاتجاهات ج-الحاجات د-الانتباه 59-من أنواع الاتجاهات: أ-عامة وخاصة ب-جماعية وفردية ج-قوية وضعيفة د-جميع ماذكر 60-كبح وضبط النفس شعوريا: أ-الكبت ب-التقمص ج-القمع د-الإحباط 61-المحصلة النهائية للتفكير والانفعال: أ-المكون المعرفي ب-المكون الوجداني ج-المكون العاطفي د-المكون الحركي 62-عندما نتحدث عن العوامل المؤثرة في تغيير الاتجاهات يمكننا القول: أ-كلما ازداد ولاء الفرد لجماعته وللموضوع كلما صعب التغيير ب-كلما ازداد ولاء الفرد لجماعته كلما سهل التغيير ج-كلما انخفض ولاء الفرد لجماعته كلما صعب التغيير د-كلما انخفض ولاء الفرد لجماعته كلما سهل التغيير 63-الشخصية ثلاثة طبقات وأصعبها تغييرا : أ-الطبقة المحيطة ب-طبقة النواة ج-طبقة الأفكار د-طبقة المعتقدات 64-الفرق بين المريض العصابي والمريض الذهاني: أ-المريض الذهاني متعاون ويستجيب للعلاج والعصابي لايستجيب للعلاج بسهولة ب-المريض العصابي متعاون ويستجيب للعلاج والذهاني لايستجيب للعلاج بسرعة ج-المرض الذهاني قصير الأمد سهل الشفاء والعصابي صعب الشفاء د-كلاهما يعيش في إطار الواقع 65-لتوضيح معنى التكيف والتوافق نقول: أ-التكيف مع البيئة والتوافق مع النفس ب-التكيف مع النفس والتوافق مع البيئة ج-التكيف والتوافق مترادفان د-التكيف عكس التوافق 66-الشخص العصابي يتميزب: أ-التوافق النفسي والاجتماعي ب-يمثل خطرا على نفسه وعلى المجتمع ج-يلجأ لطلب المساعدة لحل مشكلاته د-الشعور بالسعادة والواقعية بالسلوك 67-من أهداف حيل الدفاع عن النفس: أ-التخلص من القلق ب-تحقيق الأمن النفسي للفرد ج-تزويد الأنا بشيء من الراحة الوقتية د-جميع ماذكر 68-يمكن إن تعرف........بأنها حالة ذاتية لمواقف وخبرات متعلمة يمر بها الفرد تؤثر في السلوك المستقبلي للفرد: أ- الحوادث ب-السمات ج-الاتجاهات د-التغيير 69-يعتقد المريض انه شخص عظيم،نبي،ملك.....: أ-هذاء العظمة ب-هذاء الاضطهاد ج-هذاء الغيرة د-هذاء الجنس 70-من أهم أعراض الهوس: أ-البهجة والرضا ب-صرف الانتباه وتحوله بسرعة ج-إلقاء المريض للنكت د-جميع ماذكر 71-............تمثل السلوك المضاد للمجتمع وخارجا عن قيمه ومعاييره: أ-الانحراف النفسي ب-الانحراف الجنسي ج-الوسواس القهري د-السيكوباتيه 72-من أنواع الأعراض الذهانية: أ-القلق ب-الخوف ج-الفصام د-الهستريا 73-يعرف .....بأنه"النشاط العقلي الذي يرمي إلى حل مشكلة ما": أ-التفكير ب-التخطيط ج-التنويع د-الذكاء 74-صاحب نظرية الذكاءات المتعددة: أ-ستانفورد بينيه ب-وكسلر ج-قاردنر د-جون ديوي 75-تمثل إمكانية الفرد الحالية للقيام بنشاط معين عقلي أو حسي أو حركي: أ-السمات ب-الصفات ج-القدرات د-الحاجات 76-وظيفة التعويض الدفاعية هي: أ-إشباع الحاجات ب-الشعور بالأمن والأهمية ج-القبول لدى الآخرين د-تنزيه النفس 77-.............هو علم النفس الذي يدرس اضطرابات الشخصية وأساليب العلاج: أ-علم النفس الحربي ب-علم النفس العلاجي ج-علم نفس النمو د-علم النفس الجنائي 78-بلوغ حالة من الشعور بالرضا: أ-الدافع ب-الانفعال ج-القلق د-الهدف 79-يتصف السلوك المعقد بأنه: أ-وراثي ب-لا إرادي ج-غير اجتماعي د-يحتاج إلى تشغيل المراكز العقلية العليا بالجهاز العصبي 80-الفرق بين الأسئلة والفروض: أ-الأسئلة أكثر تعمقا من الفروض ب-الفروض أكثر تعمقا من الأسئلة ج-كلاهما بنفس المعنى د-الفروض اقل عددا من الأسئلة 81-الفرق بين القلق المرضي وقلق الحالة: أ-قلق الحالة أصعب من القلق المرضي ب-قلق الحالة ضروري لتنشيط دافعية الفرد ج-قلق الحالة غير واضح المعالم وغامض د-كلاهما يهدد كيان الفرد 82-لحل المشكلة يتم اقتراح الأسئلة أو الفروض بناء على: أ-موضوع المشكلة ب-نتائج المشكلة ج-الخبرة والبحوث السابقة د-الظروف التي تحدد حدوث الظاهرة 83-عند التحدث عن تاريخ علم النفس يمكننا القول: أ-علم النفس حديث ومنهجه قديم ب-علم النفس قديم ومنهجه حديث ج-علم النفس حديث ومنهجه حديث د-علم النفس قديم ومنهجه قديم 84-من جوانب السلوك: أ-الجانب المعرفي ب- الجانب الجسمي ج-الجانب الاجتماعي د-جميع ماذكر 85-ركزت مدرسة التحليل النفسي على: أ-دور البيئة في تكوين شخصية الإنسان ب-دراسة الإدراك ج-العمليات القابلة للملاحظة د-دراسة الشعور واللاشعور 86-من أهمية التعلم: أ-يؤثر في الاستجابات ب-يدفع بالفرد لتحقيق الأهداف ج-تحقيق السلوك التكيفي د-جميع ماذكر 87-إن التعلم يكون أكثر فاعلية إذا ارتبط: أ-بالأمور النفسية لدى الفرد ب-بالدوافع ج-بالحفظ د-جميع ماذكر 88-القدرة على مواجهة مطالب الحياة تعني: أ-مواجهة احباطات الحياة ب-تحمل المسئوليات ج-الترحيب بالخبرات الجديدة د-جميع ماذكر 89-أغلب مشكلات الوطن العربي سببها: أ-الإحباط ب-الثبات النسبي في السلوك ج-الطموح د-القلق 90-نموذج يوضح كيفية الحصول على المعلومة والاحتفاظ بها هو نموذج: أ-مارتن سلو ب- تشارلز بول ج-ماك هتلر د-شيفرون 91-التوكل والخشية من جوانب السلوك: أ-العقلي ب-المعرفي ج-الانفعالي د-الوجداني 92-من العوامل الخارجية المؤثرة في النمو: أ-الوراثة ب-النضج ج- البيئة د- الغدد 93-الفرق بين القدرة والاستعداد: أ-الاستعداد هو التنبوءبنشاط لم يحصل والقدرة هي الإمكانية الحالية للفرد ب-القدرة هي التنبوءبنشاط لم يحصل والاستعداد هو الإمكانية الحالية للفرد ج-الفرق بينهما يختلف بإختلاف النشاط د-لافرق بين الاستعداد والقدرة 94-تتأثر الفروق الفردية ب: أ-البيئة فقط ب-الوراثة فقط ج-البيئة والوراثة معاً د-شخصية الفرد 95-تنشأ الاتجاهات من: أ-الحالة النفسية للفرد ب-الضغوط التي تواجه الفرد ج-المواقف التي تشبع حاجات الفرد د-التعلم والإدراك 96-أكثر القدرات ثباتاً: أ-القدرات العقلية ب-القدرات الجسمية ج-القدرات التحصيلية د-القدرات اللغوية 97-الفرد الذي يستطيع حل مشاكله والتغلب عليها يمكن القول بأنه: أ-يتمتع بقدر معقول من الذكاء ب-يتمتع بقدر معقول من التفكير ج-يتمتع بقدر معقول من التخيل د-يتمتع بقدر معقول من النمو 98-كمية الأفكار التي يتمكن الفرد من إنتاجها خلال فترة زمنية: أ-الابتكار ب-الأصالة ج-الطلاقة د-المرونة 99-الكرم ،البخل وجميع الطبائع الداخلية تسمى: أ-الاستعدادات ب-الصفات ج-السمات د-القدرات 100-سلطة داخلية ورقيب نفسي لاشعوري إلى حد كبير: أ-الهو ب-الأنا ج-الأنا الأعلى د-الثرموستات |
|
2011- 6- 1
|
#6 |
|
أكـاديـمـي نــشـط
|
رد: نرجوووو المساعده ياخوان واخوات مهم مهم
 ايه هاذي اهي الاسئله ياعصفووره توني كان بنزلها هنا <<<<<<<< مايعرف بالمنتديات  
|
|
2011- 6- 1
|
#7 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: نرجوووو المساعده ياخوان واخوات مهم مهم
|
|
2011- 6- 1
|
#8 |
|
أكـاديـمـي نــشـط
|
رد: نرجوووو المساعده ياخوان واخوات مهم مهم
نزلوووووووووووووووووووووووها بمرفق تكفوووووووووووووووووووووووووون بسرعه
|
|
2011- 6- 1
|
#9 |
|
أكـاديـمـي نــشـط
|
رد: نرجوووو المساعده ياخوان واخوات مهم مهم
بعدين مافي أحد يحلها ماعاد فيه وقت محتاجينها
|
|
2011- 6- 1
|
#10 |
|
أكـاديـمـي نــشـط
|
رد: نرجوووو المساعده ياخوان واخوات مهم مهم
معليش يا شمس الايمان مالقيت لها مرفق لاني ماعرف كثير بالاشياء هاذي بس مثلك ابي الحل تكفوون اللي يعرف يسرع لنا بالاجوبه
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| مهم, المساعده, ياخوان, واخوات, نرجوووو |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
| أدوات الموضوع | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| نقد & جلد الذات .. ما الفرق ؟!! | Fatimah Ahmad | منتدى السعادة و النجاح و البرمجة اللغوية العصبية | 2 | 2011- 4- 16 06:44 AM |
| [ شعر ] : مــن ثـمـان سنـيـن كـنـتـي فـــي حـيـاتـي يـارهف | ๑ﻓډﯦﺕ❤ﻗﻟﭘڭ๑ | ملتقى الفنون الأدبية | 1 | 2011- 3- 8 12:42 AM |
