 |
|
||||||
| اجتماع 3 طلاب وطالبات المستوى الثالث التعليم عن بعد علم اجتماع جامعة الملك فيصل |
 |
|
|
أدوات الموضوع |
|
#1
2011- 11- 25
|
||||
|
||||
|
من يسوي خير وينزل لنا محتوى خدمة الفرد والجماعة كامل .. لدكتور ابو زيد
السلام عليكم من الي لديه محتوى (( ماده خدمه الفرد والجماعة )) وينزله لنا هنا وله منا كل شكر وتقدير .. موجود بعض المحاضرات منزلتها الاخت المحترمه رنو .. ولكن لعل احد من الشباب موجوده لديه المحتوى الكامل .. وللجميع التحايا
|
|
2011- 11- 25
|
#2 |
|
مشرفة سابقة لقسم علم الأجتماع
|
رد: من يسوي خير وينزل لنا محتوى خدمة الفرد والجماعة كامل .. لدكتور ابو زيد
http://sub3.rofof.com/011gfvct23/Khdmh_alfrd.html
^ أدخـل هنـا من 5-8,,وترا قلتلك بنفس الموضوع تدخل هوون وتحمـله بس شكلك عجلـه  وأما الباقي للحين أعتقد مانزل المحتوى كامل بالبلاك بورد |
|
التعديل الأخير تم بواسطة رنو ; 2011- 11- 25 الساعة 02:18 AM |
|
|
2011- 11- 25
|
#3 |
|
مشرفة سابقة لقسم علم الأجتماع
|
رد: من يسوي خير وينزل لنا محتوى خدمة الفرد والجماعة كامل .. لدكتور ابو زيد
الزبدهـ أختصرتها لك هنـا :
المحاضرة رقم1 http://www.up-00.com/dldOER27797.doc.html المحاضرة رقم 2 اقتباس: المشاركة الأصلية كتبت بواسطة (احقق حلمي) المحاضره الثانيه\\ خدمـــــــــــــــة الفرد والجماعه تابع نشأة خدمة الفرد وتطورها تطور خدمة الفرد من حيث المجال\ نشأة خدمة الفدر في نطاق الاسره والمشاكل الاقتصاديه ثم امتد مجالها ليشمل مشكلات الطفوله والمجال الطبي ومجال الاحداث المنحرفين ورعاية المسنين والمجال الصناعي والمدرسي وظهر نوع من التخصص العلمي في هذه المجالات. تطور خدمة الفرد من حيث اساليب التدخل المهني\ المرحله العلميه المبكره: أ\ المرحله الاجتماعيه العلميه وتميزت هذه المرحله بعدة خصائص: 1 ارجاع شقاء الانسان الى البيئه المحيطه والموقف الاجتماعي 2 ظهور مايعرف بالتشخيص 3 الاعتماد المطلق على المعطيات المعرفيه المستمده من الخبره لا من النظريات العلمية ب\ المرحله النفسيه في بداية القرن العشرين تطورت خدمة الفرد وتأثرت بأفكار نظريات التحليل النفسي وتأثرت بالطب النفسي وظهرت كتبابات متعدده في حدمة الفرد وبدأ الاهتمام بالعلاقه بين العميل والاخصائي وظهر اخصائيون يتبعون مدرسة التحليل النفسي وكانت ابرز هذه النظريات النفسيه هي:: 1 النظريه التحليليه واهتمت بحقيقة سلوك الانسان ومكوناته النفسيه وتاثرت خدمة الفرد بعدة مفاهيم, اهمها الشعور وماقبل الشعور واللاشعور, وتقع الذات الشعوريه تحت تاثير ثلاث قوى وهي الذات الدنيا بقواها التي تنزع للتعبير عن نفسها والذات العليا والتي تسمح بقبول بعض النزعات والعالم الخارجي بمغرياته وقيمه وتقاليده وكان لهذه النظريه تأثير في في حدمة الفرد تمثل في اهتمامها بالنواحي التاليه:: ــ نمط شخصية العميل ذاتها التي تمثل جانبآ مهمآ في دراسة مشكلة العميل وتشخيصها الى جانب الموقف الخارجي _ خبرات السنوات الخمس الاولى تكمن فيها جذور المشكله _ تعديل شخصية العميل مرتبط بالضروره بتحريره من صراعاته الداخليه واللاشعوريه وان العلاقة الطيبه بين العميل والاخصائي هي بداية عملية العلاج. تطور خدمة الفرد من حيث اساليب التدخل المهني:: _ تطورت بذلك عمليات خدمة الفرد ومبادئها لكي تشمل الدراسه الاجتماعيه للمشكله ,ودراسه اخرى لنمط العميل وسماته النفسيه كما يشمل تشخيص المشكله تفسيرآ لسلوك العميل ذاته. 2 النظرية الوظيفية: وتتلخص هذه النضريه في ان التفاعل بين الدوافع الغريزيه الداخليه للفرد وبين المؤثرات البيئيه يوجهه تعلق الفرد بذاته , وتركز على افتراض وجود قوة ضابطه منضمه في الشخصيه الانسانيه وهي (الاراده) التي تنشط في مواقف الالم والتحدي, وتطلق خدمة الفرد الوظيفيه على نشاطها عملية المساعده ولاتستخدم مصطلح العلاج وترتكز عملية المساعده على الاسس التاليه:: _ العميل يملك فطريآ ارادة القوة _ حدث عطل ما في هذه الاراده _ عملية المساعده هي تنشيط هذه الاراده وزيادتها _ يتم التنشيط من خلال تجربه تفسيه جديده مع الاخصائي الاجتماعي _ التجربه هي علاقة جديده بمراحلها الثلاث الاتصال والتوحد والانفصال ولكن بصوره صحيه والامل في هذه التجربه ان يستعيد العميل ارادته. ج\ المرحله العلميه المعاصرة: وهي مرحلة خصبه في تطور خدمة الفدر باعتمادها على تطويع نظريات العلوم الاخرى المختاره بعناية لتناسب اهداف وقيم خدمة الفرد واهم هذه النظريات بأيجاز شديد هي:: 1_ سيكولوجية الذات: وهي عودة للاهتمام بالواقع النفسي للعميل والوسط الاجتماعي الذي يعيش فيه ,والنظر للانسان باعتباره يتكون من جانبين احدهما بيولوجي والاخر ثقافي, وعليه يجب ان يهتم الاخصائي الاجتماعي بالوقوف على التاريخ الاجتماعي للعميل لما له من اهمية في فهم الموقف الاشكالي للعميل 2_ النظرية السلوكية: وبالرغم من انها نظرية نفسيه ارتبطت بنظريات التعلم الاانه تم تطويعها للعلاج النفسي وتقوم هذه النظريه على اساس فرضيه مؤداها ان سلوك العميل ايآ كان توجهه هو سلوك مكتسب وعادات تعليميه اكتسبت بالتشجيع ومن ثم يمكن تعديل سلوك العميل عن طريق اضعاف انماط السلوك غير المرغوب فيه وتدعيم السلوك المرغوب فيه ويركز تعديل السلوك على التدعيم والعقاب 3_ النظريه المعرفيه:: وترتكز هذه النظريه على فرضيه مؤداها ان سلوك الفرد وانفعالاته هي نتاج لافكآره وتصوراته ومن ثم فأن المشكله التي يعاني منها العميل تكمن في المعاني الخاطئه التي توجد في العقل المضطرب الذي يحرف الحقائق. 4_ نموذج حل المشكلة:: وهو مشتق من نظريات سكيولوجيه الذات ونظريات التعلم والدور والفرضيه الاساسيه لها ان المشكلة التي يعاني منها الفرد وعدم قدرته على التصدي لها يرجع الى ضعف الدافعيه لديه او تعطل طاقاته او عدم توفر الفرصه له وبناءآ عليه فالمساعده تتم من خلال:: _تحرير او تنشيط دافعية العميل _ تحرير طاقات العميل المعطله _ توفير الفرصه للعميل للاستفادة من خدمات المؤسسه 5\ اتجاهات نظريه ونماذج مستحدثة:: قامت تلك الاتجاهات على تراكمات المداخل النفسيه والاجتماعيه ومنها على سبيل المثال:: _ نظرية الانساق العامه _ نظرية الدور _ نموذج الانساق العامه _ نموذج التدخل في الخدمات (( وهكذا كان ظهور الخدمه الاجتماعيه بداية مرحلة جديده لاسلوب مساعدة الانسان في العصر الحديث واصبحت طريقة مهنيه تعميل على تحقيق رفاهية الانسان دعواتكم لأختنا أحقق حلمي بظهر الغيب .. المحاضرة رقم 3 اقتباس: المشاركة الأصلية كتبت بواسطة (احقق حلمي) المحاضره الثالثـــــــــــه الطبيعه العامه لخدمة الفرد وخضائصها خدمة الفرد بين العلم والفن::: _ ايآ كانت خدمة الفرد علمآ او فننآ, طريقة ام عملية, ام هي مهنة فقد نشأت مستنده الى الخبرات والمهارات الخاصه بالافراد اكثر من اعتمادها على المبادئ والاسس الفنية المهنيه والحقائق العلميه. وفيما يلي عرض لاوجه الجدل وادعاءات كل فريق: _ خدمة الفرد بين العلم والفن\ ادى اختلاف الكتاب فيما اذا كانت خدمة الفرد علماآ ام فنآ الى وجود ثلاث اتجاهات متمايزه وهي:: الاتجاه الاول\ القائل بعلمية خدمة الفرد:: _وذهب انصاره الى ان خدمة الفرد علم شأنه في ذلك شأن العلوم الانسانيه الاخرى له مبادئه واساليبه ومناهجه. _والسؤال الان؟؟ هل خدمة الفرد يمكن ان تدرج في قائمة العلوم الخالصه؟؟؟ وللاجابه على هذا التساؤل يتعين معرفة ماهو المقصود بالعلم؟ _ يسعى العلم دائمآ الى استبدال التخمين الى المعرفه الدقيقه, وذلك بجمع المعلومات وتنظيمها وتفسيرها بغرض الوصول حقائق وقوانين عامه. الشروط الواجب توافرها لتكامل اركان العلم:: 1_ وجود طائفة متميزه من الظواهر يتخذها العلم موضوعآ مستقلآ للدراسه والبحث فتصبح ظواهره لاتتداخل مع غيرها من الظواهر. 2_ امكان اخضاع هذه الظواهر لمنهج او اكثر من مناهج البحث العلمي, لأن المنهج هو الأسلوب العلمي الوحيد الذي يسلكه العقل للوصول الى القضايا الكلية. 3_ ان تحقق هذه المناهج طائفه من القوانين والقضايا الكلية التي لها صفة الحتمية والعموميه تكشف الماضي والحاضر كما تتنبأ بالمستقبل ومعيار صدقها هو في اطراد حدوث الظاهره اذا ماتوافرت لها ظروف معينه في كل زمان ومكان فالماضي يشبه الحاضر وكل منهما يشبه المستقبل. الاتجــــــاه الثاني\ القائل بفنية خدمة الفرد:: وذهب انصاره الى ان خدمة الفرد فن لاعتمادها اساسآ على المهارات الشخصية والقدرات الذاتية ,ولذا فهي فن تطبيقي تتطلب استعدادآ انسانيآ خاصآ يوهبه اللله وتنميه الممارسه واذا كانت خدمة الفرد تتعامل مع البشر المختلفون في الشخصية والسلوك ... فهل يمكن ادراجها في قائمة الفنون.؟؟؟ _ فالفن هو المهاره في الاداء والاسلوب الفني لتحقيق النتائج المرغوبه, او كما عرفه brand بأنه المعرفه السلوكيه _ ويقرب هذا التعريف خدمة الفرد من الفن بمفهومه المهاري كما يعنيه انصار هذا الاتجاه وليس الفن بمفهومه الجمالي. _ تأثر دعاة هذا الاتجاه بالجانب التطبيقي لخدمة الفرد على اعتبار انها تعمل في ميدان المشكلات الانسانيه لمساعدة الافراد على التصدي لمشكلاتهم التي تعوق ادائهم الاجتماعيوتحول دون توافقهم النفسي مما دعاهم الى وصف خدمة الفرد بانها فن. _ وتذهب m.richmond الى ان خدمة الفرد فن اداء اعمال مختلفة من اجل ومع الافراد وبالتعاون معهم لتحسين احوالهم واحوال مجتمعهم والحقيقة ان فنية خدمة الفرد واقع يحتمه الطابع الانساني لخدمة الفرد. الاعتبــــــــــــــــــارات التي تؤكد ان خدمة الفرد فن:: 1_ هناك جوانب من حياة الانسان وسلوكه (كطبيعة الانسان) قد لاتخضع للدراسه العلميه البحته. 2_ هناك بعض المشكلات النفسيه المعقدة لايوفر العلم وحده تفسيرآ كاملآ لها. 3_ الاخصائي الاجتماعي حين يعمل في العيادة النفسيه او مكاتب للاسشارات النفسيه او المدرسه .. يلتقي بعملاء بينهم فروق فرديه واضحه ومن ثم لابد وان يطوع اساليب عملية المساعده بما يناسب هؤلاء العملاء فنيآ وليس علميآ . 4_ عملية المساعده ذاتها يلزمها الاقبال والقبول والتقبل من جانب الاخصائي والعميل. 5_ عملية المساعجه تحتاج الى مهاره وخبرة فنية خاصه في عملية الدراسه والتشخيص والعلاج والتقويم.... الخ, وفي مواجهة طوارئ عملية المساعده مثل المقاومة والتحويل. 6_ واخيرآ فأن كل اخصائي يضفي لمسات فنيه حين يطبق علميآ من فنيات واساليب للتدخل مع العملاء. الاتجاه الثالث\ القائل بان خدمة الفرد تجمع بين العلم والفن:: ويذهب انصاره الى ان خدمة الفرد ليست علمآ مستقلآ , وليست ايضآ فننآ بحتآ تعتمد فقط على المهارات والقدرات الذاتيه, وانما هي مزيج من العلم والفن في ان واحد, فهي (فن تستخدم فيه معارف العلوم الانسانيه لتوجيه كل من طاقات الفرد وامكانيات المجتمع لتحقيق افضل درجة ممكنه من التوافق بين العميل وبيئته الاجتماعيه او بينه وبين جانب منها) _ وفي الحقية هذه التعاريف اكثر دقة لخدمة الفرد حيث تشير اليها كعلم وفن بنفس الكيفيه التي ينظر بها الى الطب والمحاماه وغيرها. _ فخدمة الفرد في العالم المعاصر تقوم على فن استخدام العلم بحيث يؤتى التطبيق افضل النتائج في عملية المساعده _ فالعلــــــــم يرسي للخصائي ماينبغي ان يلتزم به من قواعد واسس مهنية ونظريات علمية في الممارسه, والفن يتيح له تطبيق الك المعلرف باكبر قدر من الفعالية لتحقيق الاهداف المنشوده. والجانب الفنــــــــــي في خدمة الفرد هو الذي يقودنا الى البحث عما يجب عمله في المواقف المختلفه _ بذلك تصبح الممارسه المهنية لخدمة الفرد هي فن استخدام العلم في عملية المساعده. _واخيرآ فان وصف خدمة الفرد بانها علم وفن في نفس الوقت امر لاينطوي على التناقض لان العلم والفن ليس متناقضين ولابديلين بل انهما يكملان بعضهما البعض _ والاخصائي الناجح هو الذي يمزج علمه بالاسس والاصول العلمية لخدمة الفرد بخبرات يتزود بها من الميدان وبذلك يمكن القول ان خدمة الفرد مزيج من العلم والفن في ان واحد فهي تحتاج الى كل من العلم والفن معآ... المحاضرة رقم4 مالقيتـها للأسف  المحاضرة من5-8 هنــا http://sub3.rofof.com/011gfvct23/Khdmh_alfrd.html وهـذا اللي قدرت أجمعه من هالمادهـ ,, تمــــــــــــــــــت بحمد الله دعوآتكــــــــــــــــــــــــــــــــم |
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| محتوى, لدكتور, لوا, الـرد, ابو, خدمة, يدر, جزئي, صحي, والجماعة, نجؤُم, كامل |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| كلنا يدبيدفي التصويت | انا REEM | ملتقى طلاب التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل | 45 | 2011- 12- 23 06:09 PM |
| عااااااااااااااجل .. من وزير التعليم العآلي .. الفرق بين الإنتساب والتعليم عن بعد ألحقووووو مستقبلكم والله التعليم عن بعد أفضل وهذا الدليل ! | ابن الشمال | ملتقى طلاب التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل | 26 | 2011- 1- 21 05:33 PM |
| أبرز القرارات الجديدة بعد إلغاء الإنتساب .. الدعوة فيها تعليم من جد مو تعليم عن بعد بس وتصل لدرجة الفصل ! قرائه من لائحة التعليم عن بعد | ابن الشمال | ملتقى طلاب التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل | 5 | 2011- 1- 21 12:42 PM |
| من الأنتساب المطور ... الى التعليم عن بعد ... مالفرق؟ | أنور جنبي | إدارة أعمال 1 | 5 | 2011- 1- 21 12:41 PM |
| لائحه التعليم عن بعد واهم التساؤلات عليها | [saro0ona] | ملتقى طلاب التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل | 11 | 2011- 1- 21 12:39 AM |
