 |
|
||||||
| المستوى الثاني - كلية الأداب ملتقى طلاب وطالبات المستوى الثاني جميع تخصصات كلية الآداب التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل. |
 |
|
|
أدوات الموضوع |
2011- 12- 22
|
#11 |
|
مشرفة سابقة
|
رد: ●● هـــنآ نقــــــــــطه تجمع 6 لــ مهـــآرات التعليـــم ●●
بذآكر مهآرآ ت+Eقرآءه
 شكلهآ آلمآده خفيفه آلمهآرآت  |
|
2011- 12- 22
|
#12 |
|
أكـاديـمـي نــشـط
|
رد: ●● هـــنآ نقــــــــــطه تجمع 6 لــ مهـــآرات التعليـــم ●●
لا والله مي خفيفه صح 20 ورقه بس ترا دسمه مرره ..........حشوووو تعاريف اللي عنده اسئلة العام يحاول يحطها لنا انا حصلت هذا لكن منقوووول لكم مادري الترم اللي راح او قبله
* تعاريف * التعلم: تغير شبه دائم في الأداء نتيجة للخبرة والممارسة والتدريب وليس للنضج فقط. وتستبعد التغيرات المؤقتة (نتيجة للمرض أو التعب). ,التفكير: " جون ديوي" ويُعرف التفكير بأنه " النشاط العقلي الذي يرمي إلى حل مشكلة ما" ويُعرفه رجاء محمود أبوعلام بأن التفكير" هو أعلى أشكال النشاط العقلي لدى الإنسان فهو العملية التي ينظم بها العقل خبراته بطريقة جديدة كحل مشكلة معينة أو لإدراك علاقة جديدة بين أمرين أو عدة أمور ,الخبره:يدل على موقف يمر به الإنسان ويتأثر به فكأن هناك وعي بالمثير والإحساس به. فهو كل ما يؤثر في سلوك الإنسان من خارجه ويؤدي به إلى الوعي أو الإحساس بمثير. ,الممارسه:نوع من الخبرة المنظمة نسبياً . تكرار حدوث نفس الاستجابات أو ما يشابهها في مواقف بيئية منظمة نسبيا. مثل الأنشطة اللاصفية أو اللامنهجية ,التطبيق: القدرة على توظيف المعلومات في استعمالات جديدة وفي حل تمارين أو مسائل جديدة وذلك في ضوء قواعد وقوانين متعلمة. مثل ماده القواعد... بعد الدرس نستخلص المعلومه في مواقف جديده غير الامثله الموجوده في الدرس ,التركيب:القدرة على استنباط أو إنتاج قضايا او احكام أو أفكار جديدة من أجزاء أو عناصر متفرقة. الفقهاء هم اكثر من يستعملون التركيب ((يستنبطون من الآيه او من الحديث)) ,الانفعالات: نفسية ذات صفة وجدانية قوية مصحوبة بمتغيرات فسيولوجية سريعة . .الدافعيه:حالة ذاتيه داخلية تؤدي إلى استثارة السلوك وتنظيمه وتوجيهه نحو هدف معين. التفكير الابتكاري: هو القدرة على إنتاج الأفكار التي تتميز بالأصالة والطلاقة والمرونة ويكون الفرد على قدر كبير من الحساسية للمشكلات التفكير التقاربي:هو القدرة على القيام باستنتاجات منطقية من المعلومات المعطاة ، فهو وثيق الصلة بعمليات الاستدلال. والفقهاء يستخدمون هذا ايضا..يحاول ان يستنتج استنتاجات منطقيه منقوله من المعلومات المتاحه عندي ,التباعدي: ( يُركز على إيجاد الحلول) هو القدرة على توليد بدائل منطقية أو معقولة من المعلومات المعطاة للوصول إلى حلول. فهو أقرب إلى التفكير الابتكاري. ,الاصاله: الفكرة الأصيلة هي الفكرة الجديدة أو الفكرة التي تتميز بالجِّدة أي غير شائعة بين أفراد المجتمع وليست التي لم يُفكر بها أحد من قبل لأنه من الصعب التأكد من هذا الشرط لأن هذا يتطلب شرطا مستحيلا وهو فحص كل الأفكار في أذهان كل الناس لنحكم بورود هذه الأفكار أو عدم ورودها على الذهن البشري من قبل. كذلك يمكن اعتبار كثير من الهلاوس والادراكات الشاذة جديدة لأنها لم تطرأ على ذهن أحد من قبل. ,المرونه :التنوع الفكري أي التفكير في المشكلة وفق أكثر من إطار وعدم التصلب في طريقة محددة في التفكير ولابد ان استطيع ان اغير في الفكره وقابله للتعديل ,الطلاقه:شير إلى كمية الأفكار التي يُمكن على الفرد إنتاجها في وحدة زمنية معينة أي سهولة توليد الأفكار. وعلى هذا فإن الشخص الذي يستطيع أن يُعطي عشرة أفكار في الدقيقة لحل موضوع معين مثلاُ يُعتبر أكثر تفوقا في هذه القدرة من شخص لا يُقدم إلا فكرتين في نفس الزمن. ,السلوك:أي نشاط (– عقلي – حركي – إنفعالي ... ألخ) يصدر من الإنسان نتيجة لعلاقة وتفاعل بينه وبين البيئة المحيطة به. *الفرق بين الانففعال والدافع:فافرق بين الانفعال والدافع أن الانفعال يُقصر على وصف الاستجابات حين تصبغ بصبغة وجدانية أو غير معروفة . أما الدافع فهو مثل المثير يؤثر في الاستجابات. من أنواع الانفعالات الخوف- العدوان – القلق . *الفرق بين التعلم والتعليم: - التعلم عملية مستمرة من الولادة حتى الممات بينما التعليم يتوقف عند مرحلة عمرية ما وذلك بعد الحصول على الشهادات العليا. - التعلم قد يكون مقصود أو غير مقصود بينما التعليم دائما مقصود. - التعلم قد يكون ذاتي أو غير ذاتي بينما التعليم يغلب عليه وجود معلم وبالتالي يُطلق عليه غير ذاتي. - التعلم قد يكون للسيئ والحسن بينما التعليم يُفترض دائما حسن. *اي تغيير يحدث للسلوك هو تعلم ويسمى تعليم بشروط...... ... *ركيزه اساسيه مميزه للنشاط الانساني: الذاكره *جاءنا تعداد اللي اتذكره فيه عمليات عقليه... *الانفعال الشديد يؤثرر.....>سلبا :الانفعال الشديد والقلق الزائد يؤثر في الذاكره ويضعف عمليه الاستدعاء *نموذج وتكنسن وشفرن يوضح كيف نحصل ع المعلوومه:العلمان " أتكنسن و شفرن " بعمل نموذج يوضح لنا كيف نحصل على المعلومة وكيف تحتفظ بها على النحو التالي: مثيرات تحتاج حواس والحواس تنقلها الى جزء في الذاكره تسمى الذاكره قصيره الاجل وهي لاتستوعب كميه كبيره من المعلومات ــ ذاكرة طويلة الأجل. فنحن نحرص دائما على أن ننقل المعلومات إلى الذاكرة طويلة الأجل ليتبقى المعلومات لدينا مدة أطول . *جاء سؤال عن العلماء يؤكدون الفررق بين المهارات التفكير والتفكير والا يختلفون فيه شي زي كذ: نعم يوجد فرق بين التفكير ومهارات التفكير. فالتفكير كما نعرف أنه عملية عقلية نقوم بواسطتها معالجة مدخلات التي تتضمن الإدراك والخبرة السابقة وعن طريقه تكتسب الخبرة معنى. أما مهارات التفكير فهي عمليات محددة نمارسها ونستخدمها عن قصد في معالجة المعلومات مثل الاستنباط أو الاستنتاج و تحديد المشكلة و إيجاد حلول غير موجودة في النص أو في الخبرة التي أمامنا أو تقييم قوة الدليل. *سؤال عن مستويات التفكير:هل التفكير مستويات الجواب نعم مستوى سهل ـ ومستوى أكثر تعقيداً الفرق في التفكير بين الناس في الدرجه وليس في النوع لكن هناك حقيقة أن الكمال في التفكير أمر بعيد المنال و أن إيجاد حل لكل مشكلة أمر غير ممكن و أن الشخص الذي يتوقع حل لكل مشكلة فهو غير واقعي. مثل لاعب كرة السلة الذي يتوقع أن يسجل في كل مرة يسدد فيها كرته باتجاه الهدف. الفروق كميه وليست نوعيه في لتفكير فهو مستويات سواء داخل الشخص نفسه او بين الافراد في المجتمع *الفكره الغير شائعه هي:الاصاله *وجاءنا عن سؤال عن القلق مااتذكر السؤال بالضبط *القلق المطلوب للاختبارات:متوسط *مدرج ماسلو:للحاجات *التعليم يركز علي الجانب:المعرفي *من اهم معايير التفكير الناقد وهو مدخل رئيسي:الوضوح *عمليه تهدف الى الوصول اوجه الششبه والاختلاف:المقارنه *القراءه المتانيه:القراءه التحليليه او الناقده *الطريقه الاستقرائيه: يسير التعلم فيها بطريقة جزئية وعلى شكل خطوات للوصول إلى الهدف . فالمتعلم لا يبدأ بنقطة جديدة حتى ينتهي من النقطة السابقة. *جاء سؤال اغلب مشكلاتنا بسبب: الثبات النسبي للسلوك *مهاره المقارنه تعتمد على:تحديد الشبه والاختلاف *يقصد ب..هو تنظيم الافكار وتسلسلها بطريقه تؤديمعنى واضح ونتيجه مترتبه على حجم معقوله : التفكير المنطقي *القراءه الانتقاليه هي:مرتبطه بالهدف *يعتبر السلوك الاجتماعي: معقد بسيط بسيط نوعا ماا يشابه الكانات الاخرى *يرتكز التفكير التباعدي:توليد بدائل من المعلومات *مهاره التعرف عالخصائص المشتركه :التصنيف *الاهتمام في مدارسنا يعتمد الجوانب :المعرفيه *الانفعال الشديد يؤثر بالذاكره تاثير :سلبي *تميز نشاط ااالانسان وتنظم المواقف المستقبليه المهاره التفكير: الذاكره *تعتبر القراءه التصفحيه:أسرع *يؤكد لعلماء على التفكير مستويات الكمال بالتفكير امر سهل مهاره التفكير لايمكن تنميتها * اسكسون وشفرن:عمليه تكوين وحفظ المعلومه *من مهارات التفكير التصنيف تنظيم المعلومات البيانات جميع ماسبق * التفكير الناقد من اهم معاييره:الوضوح ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــ هذي ماعرفت حلها ؟؟؟؟ *اثر الخبره بالتعلم : مفيد اما مفيد او معطل معطل *تنميه الذاكره تعتمد: *العوامل المؤثره بالانفعالات الانفعالات المناخ الكتاب الاسئله منقووووووله من غلاي غير وانا حليت اللي عرفت ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــ هذا رابط موضوع كتبوه طلاب وطالبات العام بعد الاختبار فيه اشياء كثيييير مفيده http://www.ckfu.org/vb/t190057.html |
|
2011- 12- 22
|
#13 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: ●● هـــنآ نقــــــــــطه تجمع 6 لــ مهـــآرات التعليـــم ●●
الليله / راحة واسترخاء
الجمعة / راجعوا e قراءه وإحصاء السبت / راجعوا المهارات (ويخب عليها يوم كامل) نصصصصصصيييييييييييححححححححححححهههههه |
|
2011- 12- 22
|
#14 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: ●● هـــنآ نقــــــــــطه تجمع 6 لــ مهـــآرات التعليـــم ●●
والله صادق ابو هتان اليوم راحة ورانا اسبوع صعب
.gif "(204)")
|
|
2011- 12- 22
|
#15 |
|
مشرف عام سابقاً
|
رد: ●● هـــنآ نقــــــــــطه تجمع 6 لــ مهـــآرات التعليـــم ●●
اللهم اجعله تجمعا مباراكاً
ووفق من ساعد على افتتاحه مع القروووووووووووب الليلة ابي اراجع احصاء |
|
2011- 12- 22
|
#16 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: ●● هـــنآ نقــــــــــطه تجمع 6 لــ مهـــآرات التعليـــم ●●
انا اليوم اليوم برتااااااااااااااااااح ودي انام لين اشبع نوم
وبكره غصصصصب نروح بيت جدي:( ولا ارجع بذاكره مهاراه والسبت احصاء والاحد براجع مهارات للمغرب انا هذي خططططي والله يسهلها علي |
|
2011- 12- 23
|
#17 |
|
متميز في مستوى سادس قسم اللغة الانجليزية
|
رد: ●● هـــنآ نقــــــــــطه تجمع 6 لــ مهـــآرات التعليـــم ●●
قطة شرسه
همتك افتح موضوع للانقلش قراءة لاني مادة التعلم والتفكير ماهي ذيك الزود نصف يوم يكفيها ان شاء الله انقلش قراءة انا ابي ابداء فيه الان |
|
2011- 12- 23
|
#18 |
|
متيمز بملتقى المواضيع العامه
|
رد: ●● هـــنآ نقــــــــــطه تجمع 6 لــ مهـــآرات التعليـــم ●●
أختي صاحبة نقطة التجمع / شكلك حاجزه هذا الموضوع باحتكار , ولن تسمحين لأحد بأن يسبقك على وضع لمثل هذا الموضوع !!!!! (تراها مزحه وسامحيني) عموماً الله يوفقك ومشكورة على حرصك على التواصل مع الجميع في نُقاط التجمع .... بالنسبة لي بخصوص مادة التعلم والتفكير إن شاء الله يُكون ختامها مسك , لأنها عندي آخر مادة ...
وسامحوني . ربي يوفقكم . آآمييين .  
|
|
2011- 12- 23
|
#19 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: ●● هـــنآ نقــــــــــطه تجمع 6 لــ مهـــآرات التعليـــم ●●
خلونا نتنفس
 ماصدقت انه بيكون عندي يومين OFF اريييح فيهم واعزي نفسي في التجويد والانقلش اخذ لي يومين حداد  وأستعد للمهارات والاحصاء والانقلش قراءة ... 
|
|
2011- 12- 23
|
#20 |
|
أكـاديـمـي فـضـي
|
رد: ●● هـــنآ نقــــــــــطه تجمع 6 لــ مهـــآرات التعليـــم ●●
معاكم .. المهارات رقم 7 بالنسبة الي ..
ان شاء الله بكرة ابدأ بالمذاكرة ... لقيت ملف أتمنى تستفيدووا منه
|
|
|
|
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| ●●, لــ, مهـــآرات, التعليـــم, تجمع, هـــنآ, نقــــــــــطه |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| ●● هـــنآ نقطه تجمع لــ تلآوه وآلتجويد ●● | Aɗmіиіѕtгɑtoг | المستوى الثاني - كلية الأداب | 1239 | 2012- 5- 12 02:25 AM |
| ●● هـــنآ نقــــــــــطه تجمع 5 لــ برآمج الحــآسب المكتبيه ●● | Aɗmіиіѕtгɑtoг | المستوى الثاني - كلية الأداب | 930 | 2011- 12- 22 09:12 PM |
| ●● هـــنآ نقــــــــــطه تجمع 4 لــ التذوق الأدبي ●● | s3eed | المستوى الثاني - كلية الأداب | 389 | 2011- 12- 21 09:42 PM |
| ●● هـــنآ نقــــــــــطه تجمع 4 لــ انجليزـي كتآــبه ●● | Aɗmіиіѕtгɑtoг | المستوى الثاني - كلية الأداب | 1054 | 2011- 12- 21 07:44 PM |
| [ السنة التحضيــرية ] : ترجمه كلمات انقليزي قراءه (منقوووول) | نسمة الغروب | منتدى كلية الآداب بالدمام | 79 | 2011- 6- 4 03:32 AM |
