 |
|
||||||
| مواد مشتركة - ارشيف تربية المستوى 5 مواد مشتركة - ارشيف تربية المستوى 5 التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
|
أدوات الموضوع |
|
#1
2012- 3- 1
|
||||
|
||||
|
حل جمييع المنآقشآت آلخآمسسه مع موآد تخصص آلآعآقه آلعقليه..
بدخل بحل آلمنآقشآت  <~ مسسويه معصصبه  آلمهم مآلكم بآلطويله وربي مسستعججله بطططلع بس كنت آحل آلمنآقششآت قلت لآزم الششعب آلسسعوودي يحلها مثلي ..  الإعاقات المتعددة .. 5- تصنيف منظمة الصحة العالمية وجارني Garney (1998) وتوركنجتون وآخر Turkington et al.(2000) ويتفقوا علي التصنيف التالي: o فقدان تام للسمع: 100 ديسيبل. o ضعف سمعي عميق: أكثر من 91 ديسيبل. o ضعف سمعي شديد: 70 - 91 ديسيبل. --------------------------------------------------------------------- التوجيه والإرشاد النفسي.. 5-عن طريق الآتي: 1- تأهيل المعلمين لذلك. 2- تجهيز المدارس. 3- توعية المجتمع. 4- التكثيف الإعلامي. -------------------------------------------------------------- استراتيجيات التدخل المبكر 5-تصنف الاضطرابات السلوكية إلى أربع فئات رئيسية هى: اضطرابات التصرف اضطرابات الشخصية العدوان والانحراف الاجتماعى هناك أربع فئات رئيسية لأسباب الاضطرابات السلوكية هى : الأسباب البيولوجية الأسباب النفسية التربوية الأسباب السلوكية الأسباب البيئية صعوبات التعلم المفهوم : تعريف اللجنة الأمريكية للمعوقين صعوبات التعلم هى اضطراب فى واحدة أو أكثر من العمليات النفسية الأساسية المتضمنة فى فهم اللغة واستخدامها سواء كانت شفهية أو كتابية ويظهر هذا فى شكل عجز عن الاستماع التفكير أو الكلام والقراءة أو الكتابة والهجاء أو الحساب. ولا يدخل فى ذلك مشكلات تعود إلى إعاقة عقلية أو سمعية أو بصرية أو الحرمان البيئى والثقافى. الأسباب: جينية- بيولوجية(تلف دماغى) – بيوكيميائية(المواد الصناعية فى الغذاء) - بيئية(الإشعاع والتلوث)- نمائية (تأخر فى نمو الجهاز العصبى المركزى) التصنيف: صعوبات أكاديمية :(حساب –قراءة-كتابة-هجاء). صعوبات نمائية: (ضعف القدرة على الانتباه والإدراك والتذكر- حل المشكلات-اكتساب المفاهيم) -------------------------------------------------------------- التخلف العقلي في ضوء النظريات.. 5-لنجاح عمليهـ الدمج في الوطن العربي - لا بد ان تتوفر الاماكن الخاصه - معرفه الناس بمدى اهميه الدمج والعمل ع عليها - عدم احتقار الناس للافراد المتخلفين عقليا او غيرهم - تقديم المساعدهـ والتعامل معهم باللين والرفق - اقامهـ الندوات والفعاليات لنجاح عمليه الدمج ----------------------------------------------------------------------- مهارات السلوك التكيفي .. 5-بعض المهارات التربوية التي تعبر عن التعريف التربوي للإعاقة العقلية :- 1 / المهارات اللغوية و تضم مهارات اللغة الاستقلالية و اللغة التعبيرية 2 / المهارات العددية 3 / مهارة القراءة 4 / مهارة الكتابة ----------------------------------------------------------- إدارة الموارد البشرية .. 5-الحكم السريع على المتقدم ايجابيا أو سلبيا. البحث عن نقاط الضعف عدم وجود معلومات كافية عن الوظيفة الحاجة العاجلة لملء الوظائف الشاغرة تأثير الجوانب غير اللفظية على تقييم المترشحين مقارنة المترشح المتقدمين بدل الاختيار على اساس المعايير المحددة مسبقا. خطا التأثر بالهالة: حسن المظهر، حسن الكلام. خطأ التماثل: نفس القرية، نفس الجامعة، خطأ الأسئلة المحرجة. ------------------------------------------------------------ إعاقات النمو الشامل.. 5- لخصائص السلوكية: =============== التمسك الشديد بالروتين الزماني أو المكاني في سلوك معين ( الطعام والشراب , اللعب , ارتداء الملابس نفسها كل يوم , مقاومة التغيير في البيئة المحيطة بهم ) , السلوك النمطي مثل ( الاهتزاز , رفرفة اليدين , الدوران , لف الأشياء بشكل دائري , الهمهمة , فرك اليدين وطقطقة الأصابع , وضع الأصابع أمام العينين , تمزيق الورق , لمس الأشياء بشكل متكرر ) , الاهتمام بأشياء محددة دون سواها: ( قد يظهر الطفل التوحدي اهتمامه بعلبة أو خيط ولا يلفت اهتمامه كرة مثلاً , قد يرتب الطفل التوحدي أدواته في وضع معين ويحافظ على هذا الوضع ويضطرب حين يتغير , قد ينشغل الطفل التوحدي باللعب بالرمل أو النقر على الأشياء لفترة طويلة ) , سلوك إيذاء الذات , الانتقائية الزائدة لبعض الأطعمة دون سواها الخصائص الاجتماعية: ============== لا يطورون العلاقات الاجتماعية التي تتناسب مع أعمارهم , عدم القدرة على التفاعل الاجتماعي , عدم القدرة على فهم مشاعر الآخرين ولديهم صعوبة في التعبير عن مشاعرهم , عدم التواصل البصري مع الآخرين , تفضيل البقاء والانعزال لوحده , عدم الاهتمام بالنشاطات والمواقف الاجتماعية السارة , لديهم مشاكل في اللعب التخيلي , ويفتقر لعبهم إلى الابتكار والتجديد , يفضلون اللعب وحدهم ( ألعابهم واحدة ولفترة قصيرة ) , التفاعل مع الغير بطرق غريبة ( كالشم أو اللمس ) , ليس لديهم أصدقاء إذ لا يملكون القدرة على تكوين صداقات أو احتفاظ بها , بعض الأطفال لديهم نوبات من الضحك والبكاء من دون سبب , يهتمون بالأشياء ولا يهتمون بالأشخاص , البعض يستجيب للتفاعلات الاجتماعية إذا طلب منه ذلك ولكن غالباً لا يكون المباد ------------------------------------------------------------------------------ التعليم الالكترونى والتعلم عن بعد .. 5-رأيي بان نظام التعليم الالكتروني في جامعة الملك فيصل من افضل الانظمة لانه نجح في توفير جميع الجوانب الاساسية لنجاح التعليم الالكتروني ------------------------------------------------------------ وسسلآلآلآمتكم خميسسسسكم فله مع غبآآركم ي آهل آلششرقيه  آنآ بطططلع آلحيييين ويآلله حلوآ منآقشششآت آلموآد <~ ترآ آللي مآ يحل مآ بعططيه جآلكسسي <~ مسسويه آحمسسكم التعديل الأخير تم بواسطة بْحھَہّ آلـْمَ ! ; 2012- 3- 1 الساعة 04:50 PM |
|
2012- 3- 1
|
#2 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: حل جمييع المنآقشآت آلخآمسسه مع موآد دخصص آلآعآقه آلعقليه..
مشكوره ياقلبي الله يعطيك العافيه
 ,,,
|
|
2012- 3- 1
|
#3 |
|
أكـاديـمـي فـضـي
|
رد: حل جمييع المنآقشآت آلخآمسسه مع موآد تخصص آلآعآقه آلعقليه..
ترى المناقشة الخامسة لمادة
( مهارات السلوك التكيفي ) دخلتها و هي فاضية ما كو مشاركات خير شر مشاركتي أول مشاركة أول مره بحياتي أناقش بدون ما استخدام النسخ و اللصق تصدقون حسيت روحي داخل مقصورة القيادة  إحساس رااائع ما تتخيلون |
|
2012- 3- 2
|
#4 |
|
مشرفة سابقة التربية الخاصة
|
رد: حل جمييع المنآقشآت آلخآمسسه مع موآد تخصص آلآعآقه آلعقليه..
كح كح >>> عشت جو الغبره
 يعطيك العافيه ياعسل بس انا ماابغى جلاكسي ابغى باونتي >>>>>>> داخله بقاله خخخخخ  ام بدر ياهو على احساس القياده  عاد انا ماعمري جربته مع المناقشات ومااظن اني حجربه .gif "(269)") |
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
