 |
|
||||||
| ارشيف المستوى 4 تربية خاصة ارشيف المستوى الرابع تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
|
أدوات الموضوع |
|
#1
2012- 4- 3
|
||||
|
||||
|
مراجعة مـــادة صعوبــات التعلم ( الجزء الثاني 6- 10 )
التعديل الأخير تم بواسطة scorpion ; 2012- 4- 3 الساعة 01:00 PM |
|
2012- 4- 3
|
#2 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: مراجعة مـــادة صعوبــات التعلم ( الجزء الأول 6- 10 )
المحاضرة السادسة 1/ هي حصيلة قوى داخلية وقوى خارجية : 1- الأدراك 2- الدافعية 3- العواطف والميول 4- العوامل الوراثية 2/ هي التي تنظم العمليات الدافعية والانفعالية والادراكية والمعرفية وتنعكس في سلوك الفرد : 1- الأتجاهات 2- الحالة الصحية 3- الحالة الوراثية 4- العوامل الوراثية 3/ الفرد يميل ادراك المثيرات : 1- المستمرة 2- الغير مستمرة 3- العادية 4- الحساسة 4/ ترى المدرسة الجشطلتية ان الإدراك يكون في بداية الامر .......ثم يحلل الى مكوناته : 1 - وصفيا 2- إجرائيا 3- كليا 4- مستقلا 5/ قد يتدرج الإدراك بمراحل فقد يكون ...........في بداية الأمر ثم يصبح مدركاً : 1 - معلوما 2- مجهولا 3- مفهوما 4 - مبهما 6 / الادراك هو العملية النمائية(العقلية والمعرفية) تفيد في اعطاء .......للمثيرات الحسية : 1- أدراك 2- احساس 3- معنى 4- نظرة 7/ لصعوبات الادراك الحس حركي تاثير كبير على : 1- الأدارك العام 2- التحصيل الأكاديمي 3- المهارات النمائية 4- الأدراك البصري 8/ الأدراك عملية : 1- سيكولوجية 2- تحتاج إلى أنتباة 3- فسيولوجية 4- محسوسة 9/ الأحساس عملية : 1- سيكولوجية 2- تحتاج إلى أنتباة 3- فسيولوجية 4- محسوسة 10 / تنقسم العوامل المؤثرة في الأدراك إلى : 1- ذاتية - فسيولوجية 2- خارجية - فسيولوجية 3- ذاتيه - خارجية 4- ذاتيه و لا ارادية 11/ تساعد على الفرد على أدراك المزيد : 1- العوامل الوراثية 2- الخبرات السابقة 3- العواطف والميول 4- الحالة الصحية 12/ المنبهات الحسية التي تحمل نفس اللون والشكل والتركيب واتجاة الحركة تبدو كأنها : 1- وحدة ثابتة 2- وحدة احتياطية 3- وحدة متكاملة 4- نمط حركي 13 /استخدام اطفال الروضة المقص وقطع الورق أو القماش لعمل نماذج مختلفة على غرار اشكال جاهزة : 1- علاج صعوبات الأدراك البصري 2- علاج صعوبات الأدراك الحركي 3/ علاج صعوبات الأدراك اللمسي 4/ علاج صعوبات الأدراك السمعي 14/ الأنشطة المتعلقة بالتمييز البصري : 1- علاج صعوبات الأدراك البصري 2- علاج صعوبات الأدراك الحركي 3/ علاج صعوبات الأدراك اللمسي 4/ علاج صعوبات الأدراك السمعي 15/ استخدام اطفال الروضة المقص وقطع الورق أو القماش لعمل نماذج مختلفة على غرار اشكال جاهزة : 1- تحتاج إلى تمييز بصري 2- تحتاج إلى أدراك حركي 3- تحتاج إلى تأزر بصري وحركي 4- تحتاج إلى أدراك لمسي 16/ الفرد يميل إلى أن يدرك المثيرات بشكل ..... بالرغم من نقصها .... : 1- الجزئي - الكلي 2- الكلي - الفيزيقي 3- فيزيقي - الجزئي 4- الجزئي - الفيزيقي |
|
2012- 4- 3
|
#3 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: مراجعة مـــادة صعوبــات التعلم ( الجزء الثاني 6- 10 )
المحاضرة السابعة 1/ يقوم الفرد بإيجاد اوجه الشبه والاختلاف بين الاشياء : 1- المركبة 2- الموازنة والمقارنة 3- التجريد 4- التصنيف 2/ العلاقة بين اللغة والتفكير : 1- طردية 2- عكسية 3- ديناميكية 4- لا يوجد علاقة 3/ التفكير المتعلق بالمعاني والافكار غير الملموسة فيسمى : 1- التفكير الخيالي 2- التفكير المجرد 3- التفكير التشعبي 4- جميع ماسبق 4/ هو الذي يخضع الاشياء الى التمحيص والتثبت و الوزن خلال كمبيوتر العقل : 1- التفكير الواقعي 2- التفكير النقدي 3-التفكير المحدد 4- التفكير السوي 5/ التفكير الحدسي وهو التفكير الذي لا يستد الى خطوات شعورية وانما يطلق الاحكام من خلال ......التي قد تشوبها اللاموضوعية : 1- التربية الأجتماعيه 2- المعرفة الأكادمية 3- الرؤية الذاتية 4- جميع ماسبق 6/ يتطلب التفكير : 1- تركيز و انتباة 2- ادراك و تذكر 3- ادراك وتركيز 4- تذكر وانتباة 7 / أبسط أنواع التفكير الذي يعتمد على : 1- الحس البصري 2- الحس الحركي 3- الحس اللمسي 4- الحس السمعي 8/ هو التفكير الذي يتعلق بالاشياء الحقائق الموضوعية الموجودة في عالمنا : 1- التفكير الواقعي 2- التفكير الموضوعي 3- التفكير الذاتي 4- التفكير التفكير السوي 9/ تفكير يتصف بالاصالة والمرونة والطلاقة : 1- التفكير النقدي 2- لتفكير الأبتكاري 3- التفكير الواقعي 4- التفكير السوي 10 / يتمييز بتعدد الاستجابات : 1- التفكير الواقعي 2- التفكير السوي 3- التفكير المتشعب 4-التفكير الذاتي 11/ عملية البناء التكاملي من الجزئيات أو العناصر المتفرقة : 1- المقاربة 2- الموازنة 3- التجريد 4- الأستدلال 12/ هو استنتاج القاعدة من خلال الجزئيات : 1- الأستدلال الأسقرائي 2- الأستدال استنتاجي 3- التصنيف 4- التركيب 13/ يرتبط الوعي بشكل أساسي بـ : 1- الأدراك 2- الأنتباة الارادي 3- التذكر 4- التفكير 14/ هي المرحلة التي تحلل المشكلة من خلال الملاحظة الدقيقة وجمع المعلومات : 1- تمثيل المشكلة 2- الملاحظة 3- الشعور بالمشكلة 4- الحلول |
|
2012- 4- 3
|
#4 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: مراجعة مـــادة صعوبــات التعلم ( الجزء الثاني 6- 10 )
المحاضرة الثامنة 1/ هو المستوى الذي يسمح عطاء دروس اضافية تصحيحية للاخطاء القرائية او الصعوبات البسيطة التي يعاني منها بعض الاطفال مثل بطء سرعة القراءة : 1- المستوى العلاجي 2- المستوى القاعدي 3- المستوى التصحيحي 4- المتسوى المسحي 2/ يشير مصطلح عسر القراءة من جهة نظر المدخل الطبي لقهور عصبي ..... : 1- وظيفي 2- عقلي 3- اكاديمي 4- جميع ماسبق 3/ احدى مظاهر صعوبات التعلم هي صعوبة ادراك الطفل ...... وربطها : 1- الرموز المكتوبة 2- الرموز المصوره 3- العبارات والجمل الطويلة 4- العبارات القصيرة 4/ إن الإدراك السمعي مهم للمتعلم لكي يحقق تعلما ..............يستطيع من خلاله أن يستوعب ما يقال. 1- سريعا 2 - بطيئا 3 - قديرا 4 - سليما 5/يمكن تصنيف مستويات تعليم القراءه الى 1- المستوى الاولي او القاعدي 2- لمستوى الثاني (المستوى التصحيحي) 3- المستوى الثالث(العلاجي) 4- جميع ماسبق صحيح 6/ تعد باب لنهل انواع كثيرة من المعارف والعلوم بكل اطيافها واشكالها : 1- الكتابة 2- القراءة 3- الأنتباة 4- التذكر 7/ تعني صعوبة تحيلي الكلمة المكتوبة وصعوبات في المعالجات الفونولوجية : 1- صعوبات القراءة 2- الديسلكسيا 3- المستوى العلاجي 4- المستوى التصحيحي 8/ تطلف على القراءة العاجزين الذين ينقصهم النضج العام في القراءة 1- حالات خاصة للتخلف 2- حالات التخلف البسيطة 3- حالات العجز المقيد 4- حالات العجز المعقدة 9/ هم القراءة الذين يعانون من عيوب خطيرة في قدرتهم ومهارتهم الأساسية تحد نموهم الكلي في القراءة ويحتاجون إلى أعادة تعليميهم : 1- حالات خاصة للتخلف 2- حالات التخلف البسيطة 3- حالات العجز المقيد 4- حالات العجز المعقدة 10 / هم الأطفال الذي يواجعون عيوباً في أنماط قراءتهم ويحتاجون الى برنامج علاجي : 1- حالات خاصة للتخلف 2- حالات التخلف البسيطة 3- حالات العجز المقيد 4- حالات العجز المعقدة |
|
2012- 4- 3
|
#5 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: مراجعة مـــادة صعوبــات التعلم ( الجزء الثاني 6- 10 )
التاسعه : 1/ صعوبات القراءة الديسلكسيا حالة يرثها الطفل عن الاسرة،وترجع الى جينات في الكروموسوم : 1- ( 7/15 ) 2- (6-15) 3-(6-18) 4-(8-15) 2/ هناك من يعد صعوبات القراءه الديسلكسيا حاله يرثها الطفل عن الاسره : أ/الجانب الوراثي ب/الخلل الدماغي ج/جميع العبارات خاطئه 3/ان القصور البصري والسمعي له اثره الكبير في عملية القراءه أ/القصور الحسي ب/قصور في العمليات النفسيه المتمثله في الانتباه والتذكر والتفكير ج/الاسباب الفسيولوجيه د/جميع العبارات خاطئه 4/عملية تساعد الطفل على معرفة الرموز واصواتها أ/التذكر ب/التفكير ج/الانتباه د/جميع العبارات خاطئه 5/تحتاج القراءه الى حاسة بصرية قادره على القيام بمهامها أ/العلل البصريه ب/العلل السمعيه ج/اضطراب النطق والكلام د/مشكلات الصحه العامه 6/ان الاطفال الذين لايتسمون بالثبات العاطفي والانفعالي أ/القدرات العقليه ب/الجانب الانفعالي ج/ العوامل البيئيه د/العوامل التربويه 7/ تساعد على تعلم الحروف والكلمات شكلاً ونطقاً : أ/التذكر ب/التفكير ج/الانتباه التلقائي د/جميع العبارات خاطئه |
|
2012- 4- 3
|
#6 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: مراجعة مـــادة صعوبــات التعلم ( الجزء الثاني 6- 10 )
االمحاضرة العاشره 1 / هو مستوى اكثر شمولية ودقة فهو يستخدم اختبارات فردية مقننه وغير مقننه : 1- مستوى دراسة الحالة 2- مستوى التحليلي للقراءة 3- مستوى التشخيص العام 4- مستوى ابدال الصوت 2/يتطلب هذا المستوى معرفة دقيقة للفروق الفرديه بين المتعلمين أ/مستوى التشخيص العام ب/مستوى التحليلي للقراءه ج/مستوى اسلوب دراسة الحاله د/جميع العبارات خاطئه 3/تعتمد على الوحدات الصوتيه او الحروف كاساليب علاجيه أ/الطريقه الحسيه الحركيه ب/الطرق الصوتيه ج/طريقة جلنجهام د/طريقة هيج ـ كيرك ـ كيرك للقراءه العلاجيه 4/ أختيار كلمات متشابهه في علاقات بين الصوت والرمز : أ/اختيار الكلمات ب/ابدال الاصوات ج/استخدام السياق د/جميع العبارات خاطئه 5/ يطلب من المتعلمين تطبيق تعميماتهم الجديدة حول العلاقة بي الصوت والرمز لتساعدهم في التعرف على الكلمات الجديدة : أ/اختيار الكلمات ب/ابدال الاصوات ج/استخدام السياق د/جميع العبارات خاطئه 6/ أعتمدت هذه الطريقة على التركيز الصوتي والتدريب المتاني المتكرر والمتنوع : أ/ طريقة مونرو ب/الطرق الصوتيه ج/طريقة جلنجهام د/طريقة هيج ـ كيرك ـ كيرك للقراءه العلاجيه 7/ تستخدم هذه الطريقة أكثر من حاسة لتعلم القراءة والكتابة والتهجئة متخدماً الرموز الصوتية : أ/الطريقه الحسيه الحركيه ب/الطرق الصوتيه ج/طريقة جلنجهام د/طريقة هيج ـ كيرك ـ كيرك للقراءه العلاجيه |
|
2012- 4- 3
|
#7 | ||
|
:: مشرفة ::
المستوى السابع تربية خاصة سابقآ 
|
رد: مراجعة مـــادة صعوبــات التعلم ( الجزء الثاني 6- 10 )
اقتباس:
اقتباس:
.gif "(269)") |
||
|
2012- 4- 3
|
#8 | |||
|
:: مشرفة ::
المستوى السابع تربية خاصة سابقآ
|
رد: مراجعة مـــادة صعوبــات التعلم ( الجزء الثاني 6- 10 )
اقتباس:
اقتباس:
اقتباس:
الله يوفقك ويسعدك |
|||
|
2012- 4- 3
|
#9 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: مراجعة مـــادة صعوبــات التعلم ( الجزء الثاني 6- 10 )
المحاضرة السادسة
1/ هي حصيلة قوى داخلية وقوى خارجية : 1- الأدراك 2- الدافعية 3- العواطف والميول 4- العوامل الوراثية 2/ هي التي تنظم العمليات الدافعية والانفعالية والادراكية والمعرفية وتنعكس في سلوك الفرد : 1- الأتجاهات 2- الحالة الصحية 3- الحالة الوراثية 4- العوامل الوراثية 3/ الفرد يميل ادراك المثيرات : 1- المستمرة 2- الغير مستمرة 3- العادية 4- الحساسة 4/ ترى المدرسة الجشطلتية ان الإدراك يكون في بداية الامر .......ثم يحلل الى مكوناته : 1 - وصفيا 2- إجرائيا 3- كليا 4- مستقلا 5/ قد يتدرج الإدراك بمراحل فقد يكون ...........في بداية الأمر ثم يصبح مدركاً : 1 - معلوما 2- مجهولا 3- مفهوما 4 - مبهما 6 / الادراك هو العملية النمائية(العقلية والمعرفية) تفيد في اعطاء .......للمثيرات الحسية : 1- أدراك 2- احساس 3- معنى 4- نظرة 7/ لصعوبات الادراك الحس حركي تاثير كبير على : 1- الأدارك العام 2- التحصيل الأكاديمي 3- المهارات النمائية 4- الأدراك البصري 8/ الأدراك عملية : 1- سيكولوجية 2- تحتاج إلى أنتباة 3- فسيولوجية 4- محسوسة 9/ الأحساس عملية : 1- سيكولوجية 2- تحتاج إلى أنتباة 3- فسيولوجية 4- محسوسة 10 / تنقسم العوامل المؤثرة في الأدراك إلى : 1- ذاتية - فسيولوجية 2- خارجية - فسيولوجية 3- ذاتيه - خارجية 4- ذاتيه و لا ارادية 11/ تساعد على الفرد على أدراك المزيد : 1- العوامل الوراثية [2- الخبرات السابقة 3- العواطف والميول 4- الحالة الصحية 12/ المنبهات الحسية التي تحمل نفس اللون والشكل والتركيب واتجاة الحركة تبدو كأنها : 1- وحدة ثابتة 2- وحدة احتياطية 3- وحدة متكاملة 4- نمط حركي 13 /استخدام اطفال الروضة المقص وقطع الورق أو القماش لعمل نماذج مختلفة على غرار اشكال جاهزة : 1- علاج صعوبات الأدراك البصري 2- علاج صعوبات الأدراك الحركي 3/ علاج صعوبات الأدراك اللمسي 4/ علاج صعوبات الأدراك السمعي 14/ الأنشطة المتعلقة بالتمييز البصري : 1- علاج صعوبات الأدراك البصري 2- علاج صعوبات الأدراك الحركي 3/ علاج صعوبات الأدراك اللمسي 4/ علاج صعوبات الأدراك السمعي 15/ استخدام اطفال الروضة المقص وقطع الورق أو القماش لعمل نماذج مختلفة على غرار اشكال جاهزة : 1- تحتاج إلى تمييز بصري 2- تحتاج إلى أدراك حركي 3- تحتاج إلى تأزر بصري وحركي 4- تحتاج إلى أدراك لمسي 16/ الفرد يميل إلى أن يدرك المثيرات بشكل ..... بالرغم من نقصها .... : 1- الجزئي - الكلي 2- الكلي - الفيزيقي 3- فيزيقي - الجزئي 4- الجزئي - الفيزيقي .gif "(107)")
|
|
2012- 4- 3
|
#10 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: مراجعة مـــادة صعوبــات التعلم ( الجزء الثاني 6- 10 )
المحاضرة السادسة
1/ هي حصيلة قوى داخلية وقوى خارجية : 1- الأدراك 2- الدافعية 3- العواطف والميول 4- العوامل الوراثية 2/ هي التي تنظم العمليات الدافعية والانفعالية والادراكية والمعرفية وتنعكس في سلوك الفرد : 1- الأتجاهات 2- الحالة الصحية 3- الحالة الوراثية 4- العوامل الوراثية 3/ الفرد يميل ادراك المثيرات : 1- المستمرة 2- الغير مستمرة 3- العادية 4- الحساسة 4/ ترى المدرسة الجشطلتية ان الإدراك يكون في بداية الامر .......ثم يحلل الى مكوناته : 1 - وصفيا 2- إجرائيا 3- كليا 4- مستقلا 5/ قد يتدرج الإدراك بمراحل فقد يكون ...........في بداية الأمر ثم يصبح مدركاً : 1 - معلوما 2- مجهولا 3- مفهوما 4 - مبهما 6 / الادراك هو العملية النمائية(العقلية والمعرفية) تفيد في اعطاء .......للمثيرات الحسية : 1- أدراك 2- احساس 3- معنى 4- نظرة 7/ لصعوبات الادراك الحس حركي تاثير كبير على : 1- الأدارك العام 2- التحصيل الأكاديمي 3- المهارات النمائية 4- الأدراك البصري 8/ الأدراك عملية : 1- سيكولوجية 2- تحتاج إلى أنتباة 3- فسيولوجية 4- محسوسة 9/ الأحساس عملية : 1- سيكولوجية 2- تحتاج إلى أنتباة 3- فسيولوجية 4- محسوسة 10 / تنقسم العوامل المؤثرة في الأدراك إلى : 1- ذاتية - فسيولوجية 2- خارجية - فسيولوجية 3- ذاتيه - خارجية 4- ذاتيه و لا ارادية 11/ تساعد على الفرد على أدراك المزيد : 1- العوامل الوراثية 2- الخبرات السابقة 3- العواطف والميول 4- الحالة الصحية 12/ المنبهات الحسية التي تحمل نفس اللون والشكل والتركيب واتجاة الحركة تبدو كأنها : 1- وحدة ثابتة 2- وحدة احتياطية 3- وحدة متكاملة 4- نمط حركي 13 /استخدام اطفال الروضة المقص وقطع الورق أو القماش لعمل نماذج مختلفة على غرار اشكال جاهزة : 1- علاج صعوبات الأدراك البصري 2- علاج صعوبات الأدراك الحركي 3/ علاج صعوبات الأدراك اللمسي 4/ علاج صعوبات الأدراك السمعي 14/ الأنشطة المتعلقة بالتمييز البصري : 1- علاج صعوبات الأدراك البصري 2- علاج صعوبات الأدراك الحركي 3/ علاج صعوبات الأدراك اللمسي 4/ علاج صعوبات الأدراك السمعي 15/ استخدام اطفال الروضة المقص وقطع الورق أو القماش لعمل نماذج مختلفة على غرار اشكال جاهزة : 1- تحتاج إلى تمييز بصري 2- تحتاج إلى أدراك حركي 3- تحتاج إلى تأزر بصري وحركي 4- تحتاج إلى أدراك لمسي 16/ الفرد يميل إلى أن يدرك المثيرات بشكل ..... بالرغم من نقصها .... : 1- الجزئي - الكلي 2- الكلي - الفيزيقي 3- فيزيقي - الجزئي 4- الجزئي - الفيزيقي |
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| مراجعة مـــادة صعوبــات التعلم ( الجزء الأول 1- 5 ) | scorpion | ارشيف المستوى 4 تربية خاصة | 48 | 2012- 5- 19 06:07 PM |
| تجربة | بيان باراس | قسم المحذوفات و المواضيع المكررة | 0 | 2011- 6- 22 06:00 PM |
