 |
|
||||||
| ارشيف المستوى 5 تربية خاصة ارشيف المستوى الخامس تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
|
LinkBack | أدوات الموضوع |
2012- 5- 10
|
#811 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: ثامن وآخر محطه في الرحله ... ومادة اعاقات النمو الشامل
تبدأ أعراض متلازمة الريت بالظهور بعد .....
أ-6 - 12 شهر ب-4 – 6 سنين ج-في فترة المراهقة د-قبل الميلاد |
|
2012- 5- 10
|
#812 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: ثامن وآخر محطه في الرحله ... ومادة اعاقات النمو الشامل
اراكم بعد الظهر بأذن الواحد الاحد
استودعكم الله في حفظه ورعايته ... 
|
|
2012- 5- 10
|
#813 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: ثامن وآخر محطه في الرحله ... ومادة اعاقات النمو الشامل
معزوفة
|
|
2012- 5- 10
|
#814 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: ثامن وآخر محطه في الرحله ... ومادة اعاقات النمو الشامل
أ-6 - 12 شهر
|
|
2012- 5- 10
|
#815 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: ثامن وآخر محطه في الرحله ... ومادة اعاقات النمو الشامل
اليوم تتعب بالدراسة .. و بكرة تحصد النجاح والسعادة ..
استودعكم الله وعسى ربي يوفقكم ويسهلها عليكم |
|
2012- 5- 10
|
#816 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: ثامن وآخر محطه في الرحله ... ومادة اعاقات النمو الشامل
الى اللقاء نراكم باذن الله
|
|
2012- 5- 10
|
#817 | |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: ثامن وآخر محطه في الرحله ... ومادة اعاقات النمو الشامل
اقتباس:
|
|
|
2012- 5- 10
|
#818 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: ثامن وآخر محطه في الرحله ... ومادة اعاقات النمو الشامل
مرحبن ياجماعه
 حبيت اقولكم عن المحاضره السابعه تراها مهمه ويبيلها تركيزززز يلاا نراجع فيها شوي   يلاااااااا 
|
|
2012- 5- 10
|
#819 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: ثامن وآخر محطه في الرحله ... ومادة اعاقات النمو الشامل
صعوبات تشخيص إعاقة التوحد:
1:التوحد إعاقة سلوكية تحدث في مرحلة النمو فتصيب الغالبية العظمى من محاور النمو اللغوي والمعرفي والاجتماعي والانفعالي والعاطفي ، وبالتالي تعوق عمليات التواصل والتخاطب والتعلم أو- باختصار -تصيب عمليات تكوين الشخصية في الصميم ، فتتعذر أو تستحيل عمليات التعامل مع الطفل لتشخيص حالته والقياس والتقييم وغيرها. ( الاخصائي والطبيب والمعالج النفسي والمعلم لكي يشخصوا الحاله للطفل ويقيس قدراته العقليه ويطبق مقاييس واختبارات .. هنا نلاحظ ان الطفل يعاني من قصور شديد في اللغه والتواصل الاجتماعي وعملية التعلم وفي شخصيته بشكل عام وهنا تصعب عملية التشخيص ., ونستدل على القصور في الذكاء لديه من السلوك الصادر من الطفل ) 2:تتعدد وتتنوع أعراض التوحد وتختلف من فرد إلى آخر . ومن النادر أن نجد طفلين متشابهين تماما في الأعراض . ويرجع هذا التعدد والاختلاف في الأعراض من طفل إلى أخر إلى تعدد وتنوع العوامل المسببة لإعاقة التوحد ، سواء منها العوامل الجينية أو العصبية والبيولوجية والكيميائية البيئية المختلفة .. ومن هنا يمكن تفسير تعدد الأعراض واختلافها من فر إلى آخر. ( الطفل يجمع عدد من الاعراض للحكم عليه بانه طفل توحدي منها : لديه قصور في التواصل اللغوي . قصور في التفاعل الاجتماعي . اعمال نمطيه وسلوكيات غريبه وغير هادفه .. وبالتالي يختلف تجمع هذه الانماط من طفل توحدي الى طفل توحدي اخر من حيث النوع والشده والدرجه .. اذاً لايوجد نمط توحدي نموذجي ومعيار ثابت يمكن القياس عليه هذا مايجعل عملية التشخيص صعبه ) 3:إن أكثر العوامل المسببة للتوحد واضطرابات النمو الشاملة الأخرى ، يحدث في المخ والجهاز العصبي الذي يسيطر على الوظائف الجسمية والعقلية والنفسية والسلوكية كافة للإنسان ، وحيث تصيب المراكز العصبية المنتشرة على لحاء ( قشرة )المخ ، والتي تتحكم في تلك الوظائف كافة ، والمخ بصفة خاصة ، والجهاز العصبي - بصفة عامة - من أكثر الأجهزة تعقدا في جسم الإنسان ، وما يترتب على ذلك من تعدد صور الخلل الوظيفي ونتائجه السلوكية ، وبالتالي تعدد واختلاف أو تشابه الأعراض المترتبة عليها ونوعية الإعاقات التي تسببها . 4:كذلك تتعدد وتتنوع أنواع الإصابات التي تؤثر على المخ والجهاز العصبي ؛ فقد تحدث الإصابة نتيجة تلوث كيميائي ( مثل الرصاص و المعادن الثقيلة ) أو التلوث الإشعاعي الطبيعي أو الصناعي أو نتيجة للتدخين أو إدمان المخدرات أو الكحوليات أو المبيدات الحشرية ، أو نتيجة الإصابة بالأمراض البكتيرية أو الفيروسية كالحصبة الألمانية أو الأمراض التناسلية أو الحمى الشوكية أو نتيجة التهاب الغدد الصماء أو التصلب الدرني أو سرطان المخ أو الدم وغير ذلك من عشرات الأمراض المسببة لإصابة المخ أثناء فترة الحمل أو بعد الولادة .... وبالتالي تتعدد وتتنوع أشكال الخلل الوظيفي والسلوكي المترتبة على الإصابة ، فقد تؤدي الإصابة إلى تلف جزء معين من المخ وبالتالي ظهور أعراض التوحد كلها أو جزء منها ، كما تؤدي إصابة جزء آخر من المخ إلى ظهور مجموعة أخرى من الأعراض تشخص على أنها إعاقة إسبرجر أو ريت أو إعاقة تخاطب أو تعلم أو تخلف عقلي أو غير ذلك من الإعاقات التي تتشابه مع أعراض التوحد. ( تشابه اعراض التوحد مع اعراض طيف التوحد يجعل هناك صعوبة في تشخيص اعاقة التوحد ) 5:قد يحدث الخلل أو الإصابة بطريقة غير مباشرة لمخ الجنين نتيجة حدوث العامل المسبب قبل عملية الإخصاب لبويضة الأم التي تكون موجودة بمبيضها طوال مرحلة الطفولة بسبب عامل إشعاعي أو تلوث بيئي أو كيميائي أو غير ذلك. ( لماذا نقول دائماً سن الأم له علاقه في الاعاقه وليس سن الاب .؟! دائماً ماتحدد من 20 – 30 سنه .. لان هناك حقيقه علمية تقول ان البنت عندما تولد وهي طفله رضيعه تكون محمله بجميع البويضات التي سوف تنتجها طول حياتها , مع نمو هذه الطفله تتعرض للكثير من الاعراض والامراض والاضطرابات وتناول الكثير من الادويه وتمر بكثير من الازمات تفقد الكثير من هذه البويضات المتبقيه داخل الرحم وهي التي تنتجهم طوال فترت الاخصاب من بداية التبويض الى توقفه ,, لذلك هذه المرحله تختلف من فتاه الى اخرى ,, وعمر هذه البويضه الموجوده في رحم الام تكون بعمر الام . عند تعرض الام للتغيرات من عوامل الشيخوخه والمرض وغيرها هذه البويضه ايضاً تتعرض لنفس تلك العوامل .. اذاً هنا من الممكن ان يكون الخلل حصل للجنين بطريقه مباشره اثناء تواجد البويضه في رحم الام قبل عملية الاخصاب تماماً , وهذا مايجعل عملية التشخيص اكثر صعوبه ) 6:قد يصاحب إعاقة التوحد إعاقة أخرى أو أكثر من إعاقات الذهنية كالتخلف العقلي (الشديد أو المتوسط أو البسيط ) أو الصرع أو الإسبرجر أو الريت أو فصام الطفولة أو إحدى إعاقات التعلم كالنشاط الحركي الزائد أو قصور القدرة على الانتباه أو التركيز أو الدسلكيا أو الأفيزياء وغيرها. فتتشابك و تتعقد الأعراض ، وتصبح عملية التشخيص أكثر صعوبة وتعقيدا ، خاصة وأن بعض أعراض تلك الإعاقات تتشابه مع إعاقة التوحد . ( عند تداخل اعراض الاعاقات المتعدده تكون اصعب في عملية التشخيص بسبب الاضطراب والخلط في تلك الاعراض ) 7:بالإضافة إلى تلك الصعوبات كلها ، فإنه لا يوجد حتى الآن من الاختبارات والمقاييس السيكولوجية المقننة ، وخاصة في العالم العربي ما يمكن استخدامه للكشف عن إعاقة التوحد ...حتى اختبارات الذكاء المعروفة من الصعب إن لم يكن من المستحيل أحيانا تطبيقها على حالات التوحد ؛ بسبب ما تسببه الإعاقة من قصور لغوي ، وعجز عن الاتصال والتواصل ، أو نشاط حركي زائد ، أو عدم توفر القدرة على الانتباه والتركيز أو غير ذلك من العوامل التي تعرقل عمليات القياس والتشخيص. ( هذا الكلام في عام 2002 .. اما الان في عام 2012 توجد هذه الادوات والمقايس ومتوفره بكثره ) |
|
2012- 5- 10
|
#820 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: ثامن وآخر محطه في الرحله ... ومادة اعاقات النمو الشامل
 معليش ما امداني الخصها ولصقتها زي ماهي من الملزمه 
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| ~¤¦¦§¦¦¤~يوم الاحد ... ومادة النمو اللغوي~¤¦¦§¦¦¤~ | نجۅۅ♥ۅۅاڼـ, | اعاقة سمعية- ارشيف تربية المستوى 5 | 221 | 2012- 5- 13 03:36 PM |
| التواريخ في اعاقات النمو الشامل | ترف1 | مواد مشتركة - ارشيف تربية المستوى 5 | 34 | 2012- 5- 9 03:57 PM |
| الكويز الخاص بالمسابقه ومادة ...اعاقات النمو الشامل (الدورة ال2)>>>انتهى وقته | نجۅۅ♥ۅۅاڼـ, | ارشيف المستوى 5 تربية خاصة | 20 | 2012- 5- 9 02:57 PM |
| ملزمه اعاقات النمو الشامل | Ambition | مواد مشتركة - ارشيف تربية المستوى 5 | 11 | 2012- 5- 8 10:58 PM |
| الكويز الخاص بالمسابقه ومادة ... اعاقات النمو الشامل (الدورة ال3) >> انتهى الوقت | نجۅۅ♥ۅۅاڼـ, | مواد مشتركة - ارشيف تربية المستوى 5 | 11 | 2012- 5- 7 11:38 PM |
675اعجاب
