 |
|
||||||
| منتدى كلية التربية بالجبيل منتدى كلية التربية بالجبيل ; مساحة للتعاون و تبادل الخبرات بين طالبات كلية التربية بالجبيل و نقل آخر الأخبار و المستجدات . |
 |
|
|
أدوات الموضوع |
|
#1
2012- 10- 12
|
||||
|
||||
|
ياليت توصل اصواتنا للعميدة
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
يا دكتورة تغريد ياليت تاخذين راينا بعين الأعتبار الدكتوره هالة ما تنفع تمسك أي مقرر لتربية الخاصة لأن ما نستفيد منها ابدا , حرام تأخذ هاذي المادة مع دكتوره غير متخصصة ولا تعرف أي حاجة عن فئة صعوبات التعلم , ومادة مهمة مثل طرق تدريس خاصة وتصميم ترتكز عليها التربية العملي , كيف نتخرج على يد دكتوره مش فاهمة وكيف نكون معلمات واحنا نتخرج واحنا مش فاهمين |
|
2012- 10- 12
|
#2 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: ياليت توصل اصواتنا للعميدة
عزيزتي انتوا تعطيكم المادة د / هالة الجوهري إذا كانت هي فعلا تخصصها مو تربية خاصة و ماينفع تعطيكم المادة
انا جديدة بالكلية و تخصصي صعوبات تعلم كنت أتمنى امسك مقرر في تخصصي لكن بكل اسف اعطوني مواد سنة تحضيري لكن ان شاء الله تتغير و يتعدل وضعكم |
|
2012- 10- 12
|
#3 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: ياليت توصل اصواتنا للعميدة
الى حضرة العميدة/ تغريد ..السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.. نرسل لك هذه الرسالة بعد مشاورة طويلة فقد قررنا ان نكتب ماشعرنا به بعد انتهاء من دراسة مع د.هاله الجوهري ورؤية درجاتنا,خوفا من ان نتعرض لأي تعدي على درجاتنا ان قلنا ذا الكلام عميدتنا /تغريد نحن نقدم شكوى ضد >>>الدكتوره/هاله الجوهري بما اننا جربناها في تخصصنا "التربية الخاصة" اسمحيلنا هي ليست جديره بهذا التخصص وهذا ماينقص من حقها بالعكس ولكن تضل بتخصصها "ازين لها ولنا" ماتعرف شي عن تخصصنا بدون مبالغه  يااستاذه تغريد كذا وان كانت بتخصصها تهبل مايعطيها الحق تدرسنا شي مب فاهمته واذا كان فيه نقص بتخصصنا ابحثوا عن الافضل والاحق نتمنى<< اعيدوا النظر ب د.هاله * ""حنا يهمنا نتخرج على يد انسانه دارسه وممارسه لتخصص التربية الخاصه فقط لاغير"" د. هاله/ اسمحيلنا التربية الخاصه ماتصلحلس تقبلي منا  د.تغريد/ اتخذي اجراء سريع جزاس الله كل خير وبلغينا ودعواتنا لس لن تقف  [COLOR=navy] كتابتنا لهذا الكلام ليس للتجريح بالدكتوره بل لنجد من ينصفنا دون اي فهم خاطئ وشكرآ  |
|
2012- 10- 12
|
#4 |
|
Banned
|
رد: ياليت توصل اصواتنا للعميدة
مرحبا اختي
والله لو مكانك اروح للعميده واخذ معاي كم بنت  هي حبيبه ترين ومتفهمه , لو تشتكون يمكن تشوف لكم حل ولا ع الاقل يغيرونها الترم الثاني ولا العام , يعني كسبتي اجر في اللي بعدك  ع العموم بالتوفيق لكم ودي 
|
|
2012- 10- 12
|
#5 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: ياليت توصل اصواتنا للعميدة
الله يعينكم , والله اني حسيت فيكم :(
صراحة اذا كل اللي يدرسون عندها يعانون منها فلازم تتغير لأن من جد كيف تتخرجون ويلي درستكم مب فاهمة التخصص !! الله يعينكم ياارب ويفرج عنكم
|
|
2012- 10- 12
|
#6 | |
|
أكـاديـمـي
|
رد: ياليت توصل اصواتنا للعميدة
اقتباس:
يامرحبتين فيس.. المشكله ان مب كلن يبي يروح للعميده,,يخافون وكذا انتي فاهمه  ياليت يوصل للعميده ذا الموضوع وتساعدنا لأن حالتنا تبي حل من الجذوور باسرع وقت ممكن  اشكرس عزيزتي على التفاعل بموضوعنا  
|
|
|
2012- 10- 12
|
#7 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: ياليت توصل اصواتنا للعميدة
|
|
2012- 10- 12
|
#8 |
|
أكـاديـمـي نــشـط
|
رد: ياليت توصل اصواتنا للعميدة
يعطيكم العافيه عِلےُ التفاعل مع الموضوع
ومثل ماقلتو قصدنا بهالموضوع نتحاشا اننا نطيح بالغلط مرتين مو عشان نذم في الدكتوره ودكتوره هاله والنعم فيها بِــ̯͡سّ بتخصصها اما عندنا فتسمح لنا نبي نتخرج واحنا فاهمين بكرا لـآ تخرجنا وتوضفنا نقدر نعطي بذمه ونكون واثقين من المعلومه اللي نطبقها |
|
2012- 10- 12
|
#9 |
|
أكـاديـمـي نــشـط
|
رد: ياليت توصل اصواتنا للعميدة
انا معك بهالشي والله ودنا نروح نكلمها عن هالشي ونكلمها بعد عن الدكاتره انهم يعطونا جزئيات بالكويزات كانها جزئية ميد
|
|
2012- 10- 12
|
#10 |
|
أكـاديـمـي نــشـط
|
رد: ياليت توصل اصواتنا للعميدة
يسعد لي مساءكم
انا مؤيدة وبقوة د.هالة الجوهري غير جدير بتخصص التربية الخاصة وما عندها خلفية عن التخصص للاسف انا اخذت عندها مادة طرق تتدريس خاصة وخرجت من المادة وانا مش فاهمة ومش عارفة كيف راح ادرس ذوي صعوبات التعلم وكيف اكون معلمه ناجحة والمفروض اخذ مادة تصميم وتطوير الدورس لما عرفت ان د.هالة تعطي مادة ما اخذتها راح انتظر لما يغيرون الدكتور واخذ المادة مستحيل اخذ المادة واطلع وانا مش مستفيدة حتى لو باقي على التخرج هاذي المادة مستحيل يكون عند طلبة محتاجين لي وانا ما تأسست , اتمنى توصل اصوات البنات للدكتورة تغريدو شكر صاحبة الموضوع وجزاها الله الف خير |
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
