 |
|
||||||
| المستوى الثاني - كلية الأداب ملتقى طلاب وطالبات المستوى الثاني جميع تخصصات كلية الآداب التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل. |
 |
|
|
أدوات الموضوع |
|
#1
2012- 11- 20
|
||||
|
||||
|
حل المناقشات من 11 إلى 14
النحو التطبيقي 2 11 - ما الفرق بين تمييز الذات وتمييز النسبة مع التمثيل؟ هما تمييز نسبة وتمييز ذات. أولا ـ تمييز النسبة، أو الجملة، ويسمى أيضاً التمييز الملحوظ. وهو الاسم الذي يذكر لبيان الجملة المبهمة، لا الاسم المفرد، نحو : فاض الكوب ماءً ، وزرعنا الأرض ذرةً . ثانيا ـ تمييز ذات أو مفرد ، ويسمى التمييز الملفوظ . وهو الاسم النكرة الذي يذكر لإزالة الغموض عن اسم مفرد سبقه نحو قوله تعالى((إني أرى سبع بقرات)) 12-اكتب الرقم الوارد في الجملة التالية بالحروف ولد أبي عام 1922 وتوفي سنة 1975 ولد أبي عام ألف وتسعمائة واثنين وعشرون وتوفي سنة ألف وتسعمائة وخمس وسبعين. 13-بين مواطن كتابة التاء المفتحوحة مع التمثيل؟! كتابة التاء المفتوحهاذا جاءت في اخر الفعل سواء كانت من اصل الفعل مثل هات او اذا كانت تاء تانيث مالت وفي اخر جمع المؤنث السالم مثل الجامعات وفي اخر الاسم الثلاثي الساكن الوسط وجمعه دفعه دفعات وفي اخر الاسم المفرد المذكر رافت وفي اخر بعض الحروف مثل ليت. 14-بين الطريقة التي تجد فيها الكلمة في المدرسة المعجمية الألفبائية؟! نجرد الكلمه من الحروف الزائده بعده ننظر الى الحرف الاول ماهو فنذهب الى الباب اي باب الحرف وبعد الحرف الثاني والثالث وهكذا مثل كلمة سمع فننظر في باب السين وبعده الميم والعين مبادئ الإحصاء 11-أكتب (أكتبي) ما تعرفينه عن أهمية كلٍ من : (1) الربيعات (2) المئيناتاهميه المئينات:: كما هو الحال بالنسبة للمقاييس الأخرى في إجراء المقارنات بين المجتمعات المختلفة، فمثلا إذا أريد المقارنة بين مستوى الطلبة في مدرستين يمكن الاعتماد على العشير التاسع أو المئيني التسعون لدرجات الطلبة في كل منهما لإجراء هذه المقارنة . كما يمكن الاستفادة من حساب المئينات عند الحاجة إلى تقسيم البيانات عند قيمة معينة ليست الوسيط ، فمثلا قد يقرر معلم إعطاء أفضل ?? % من الطلبة في امتحان الرياضيات جوائز تقديرية وبذلك فإنه سيحتاج إلى معرفة الدرجة الفاصلة التي تحدد من يستحق تلك الجوائز ( أي أنه بحاجة إلى معرفة الدرجة التي يقل عنها ?? % من الطلبة). اهميه الربيعات:: ويمكن الاستفادة من الربيعات في عرض البيانات و المقارنة بين مجموعتين مختلفتين في خاصية معينة كالدرجات او الأطوال او أي متغير اخر 12-ما هو المقصود بكلٍ من (1) الالتواء (2) التفرطح وكيف يمكن قياس كلٍ منهما لتوزيع معين . 1- الالتواء: توزيع ما يشير إلى تماثل أو عدم تماثل التوزيع فإذا كان التوزيع غير متماثل بحيث تتراكم معظم التكرارات حول الطرف السفلي للتوزيع وتقل التكرارات كلما اتجهنا نحو الطرف العلوي له ، فإنه يقال في هذه الحالة أن التوزيع ملتو التواء موجبا Positively Skewed . أما إذا تراكمت معظم التكرارات حول الطرف العلوي للتوزيع بينما تقل التكرارات كلما اتجهنا نحو الطرف السفلي ، فإنه يقال أن التوزيع ملتو التواء سالبا Negatively Skewed. أي أنه عندما لا ينطبق المتوسط على المنوال والوسيط يعد التوزيع ملتويا ويحسب معامل الالتواء (بطريقة برسون) والتي تعتمد على المتوسط والمنوال والانحراف المعياري 2-التفرطح: توزيع ما يشير إلى الاستواء أو التدبب في التوزيع بالنسبة لغيره من التوزيعات ، فخاصية التفرطح هي خاصية نسبية ، فمثلا يمكن أن نجد توزيعين يتفقان في النزعة المركزية ، ولكنهما يختلفان في التفرطح 13-إذا كانت هناك بيانات تخص متغيرين x , y ، وضح (باختصار) كيف يمكن : (1) تحديد وجود علاقة بين هذين المتغيرين من عدمها . (2) وفي حالة وجودها ، كيف يمكن معرفة نوعها (طردية أم عكسية) ومدى قوتها . في ظرب العدد في نفسة مرتين وتكون عكسية 14-فيما لا يزيد عن 10 أسطر أكتب (دون تحفظ) تعليقك على المادة العلمية التي درستها في هذا المقرر ومدى استفادتك منها (استفادة قوية – متوسطة – ضعيفة – معدومة) دون أي حرج . وبالله التوفيقهنا اكتبوا رأيكم التلاوة والتجويد 11-اذكر مثالين للمد اللازم الكلمي المثقل. مثال الألف : الضآلينمثال الواو : تأمروني 12-لماذا سمي المد اللازم الكلمي مخففاً في المخفف ومثقلاً في المثقل؟سمي المد اللازم الكلمي المخفف :لانه غير مدغم فيما بعده أي مخفف في كلمة تزيد على ثلاثة أحرف . المد اللازم الكلمي المثقل : لانه مدغم أي مشدد في كلمة تزيد على ثلاثة أحرف . 13-ما أفضل طريقة لتدريس مقرر التلاوة والتجويد من وجهة نظرك.؟افضل طريقة التدريس النظري لاحكام التجويد وتطبيقها عمليا اثناء حفظ القرآن الكريموالممارسة المستمرة 14-مثل للإخفاء الشفوي بمثالين. مثال قوله تعالى : { ومن يعتصم بالله},, { فاذا هم بالساهرة},, { عليهم بمسيطر},, برامج الحاسب المكتبيه 11-لماذا نحتاج الى اضافة بعض المؤثرات الحركية والتنسيقات الخطية واللونية في العروض التقديميةلجذب انتباه من يشاهد العرض لان التنسيقات والحركيات المضافه للعرض تجعل الشخص يكون له الرغبه لاكمال العرض 12-ما الفائدة التي حققتها من خلال دراستك لهذا المقرر واي البرامج التي تم دراستها فيه تعتقد انه اكثر اهمية بالنسبة لديكمعرفة اهمية البرامج المكتبية وكيفية استخدامها بالطريقة الصحيحة وبالنسبة للبرنامج التي تم التوسع في شرحها في برنامج الاكسل وبرنامج البوربوينت. 13-هل ترى ان المادة المطروحة في هذا المقرر كافية او انها اكثر من المطلوب وهل ترى ان نزيد التركيز على بعض الامور اكثر من غيرهاأرى أن المقرر كافي ووافي والشرح كان في منتهى الوضوح وأيضاً كل موضوع أخذ حقه من الشرح وأتمنى من الجميع التوفيق 14-كيف ترى آلية تدريس هذا المقرر وما هي اقتراحاتك لتطوير آلية تدريسه ,, اكتبوا رأيكم وهذا نموذج أرى أن آلية التدريس في منتهى الروعه والتشويق لأنه شرح المادة وخاصة التي تحتاج إلى تطبيق عملي حتى تفهم الماحاضرة كانت فكرة ممتازة لأنه بذلك الشرح إن شاء الله أنها نبقى محفوظة في ذاكرة المتعلم وتمنياني للجميع التوفيق وشكراً لكم . التذوق الأدبي 11. في قول الوأواء: فأمطرت لؤلاً من نرجس وسقت ورداً وعضت على العناب بالبرد.خمس استعارات بينها. دموع لؤلؤٌ والعيون نرجسٌ والخدود وردٌ والشفاه عنابٌ والأسنان حبّ البرد، حتى قال العلماء في هذا البيت شبه الشاعر خمساً بخمس. وفي كل لفظ من هذه الألفاظ (لؤلؤ، نرجس، ورد، العناب، البرد) استعارة تصريحية حيث حذف المشبه وصرح بالمشبّه به . 12. قال ابن القيسراني صافحتَ يا ابن عماد الدين ذورتها براحةٍ للمساعي دونها تعـــب وضح المحسنات البدعية في هذا البيتطباق بين(راحة) و(تعب) وفي كلمة راحة أيضاً تورية، والتورية هي أن يكون للكلمة معنيان أحدهما قريب يتبادر إلى الذهن وهو غير مراد، والآخر بعيد وهو ما يريده الشاعر، فكلمة (راحة) يتبادر للذهن أنها من الارتياح وذلك لوجود التعب معها، والحقيقة أن الشاعر يقصد باطن الكف 13. تشيع الحكمة في نص محمود سامي البارودي. اذكر بعضا من الحكم الوارده في نصه. وبين علام يدل ذلك؟الحكمة التي في النص هي: فكل من لا عقل له فهو من الهمل الذين لا موجه ولا مرشد لهم. ويدل على ان القصيدة صادرة عن رجل حكيم مجرب وينبد الذل والسعي نحو المعالي . 14. قامت زهور أمل دنقل على الثنائية الضدية بين ذلكقامت القصيدة على المفارقه بين الحياة والموت لذا قامت على الثنائيه الضديه : الموت ::: الحياه اغماء ::: افاقه عرشها في البساتين ::: عرضها في زجاج الدكاكين تتمنى لي العمر::: تجود بانفاسها الاخيره اللغة الانجليزية قراءة 11-Topic Eleven What is your favorite season of the year? Why? Winter is my favorite time of the year. so the weather is cool 12-Topic Twelve The honey is really food for baby bees. Bees also make wax. The wax holds the honey in small pockets within the beehive. What uses do people have for honey and wax? Beeswax is an ingredient in moustache wax, as well as hair pomades. Beeswax is an ingredient in surgical bone wax. Candles Beeswax is used commercially to make fine candles. honey has been used by humans to treat a variety of ailments through topical application, but only recently have the antiseptic and antibacterial properties of honey been chemically explained. 13-Topic Thirteen There are many words in Unit Six for containers: jar, bottle, basket, bucket…. What other words do you know for containers? What are they used for? Bag,cardboard box,pail,tub the bag preserve my book ,my dress,staff thecardboard box preserve gift, paper the pail preserve water not spoil the tub preserve dishes & people can sweem in it 14-Topic Fourteen Do you believe in MAGIC? Why or why not? yes, i do believe in MAGIC. as its mentioned in the holy Quran many states مبادئ علم الإجتماع 11- بين خصائص النظم الاجتماعية مع التركيز على نظامي الزواج والأسرة. يؤدي النظام الاجتماعي وظيفة معينه في الحياة الاجتماعيه مادام المجتمع نفسه يعترف به ويقره وكما انه يخضع لمعايير راسخه وقيم ثابته يؤمن بها المجتمع ويتمسك بها اشد التمسك ويعد الزواج نظاما اجتماعيا اذ يتطبق عليه اهم خصائص النظم الاجتماعيه فهو يؤدي ظيفة هامه في الحياة الاجتماعيه وهو نوع من السلوك المقنن الذي يربط وجوده في المجتمع بوجود بعض الجزاءات الاجتماعيه وهو يشبع اكثر من حاجه من الحاجات الاجماعيه كما انه يتمتع بقدرة كبيرة على الصمود في وجه التغيرات التي تحدث في المجتمع . 3 خصائص النظم الاجتماعية : 1. تشكل النظم الاجتماعية نماذج التفكير والتصرف . 2. الاستقرار النسبي لكنها تخضع لقانون التغير والتطور . 3. الشمول والعمومية فالقواعد والمعايير موجهة للكل . 4. التكامل داخل المجتمع الواحد . 12- اذكر بعض نماذج الأنساق التربوية في المجتمعات المختلفة. 1) نقل ثقافة المجتمع. 2) مساعدة الفرد على اختيار الادوار الاجتماعيه ، وتعليمه كيفية ادائها. 3) احداث التكامل بين الثقافة والعامه للمجتمع وبين الثقافات الفرعيه للافراد والجماعات التى توجد داخل المجتمع . 4) تعد التربيه مصدر للتجديد الثقافي والاجتماعي . 13- وضح مفهوم المشكلات الاجتماعية مع مناقشة أسبابها. المشكلات الاجتماعيه هي موقف يؤثر في عدد من الافراد بحيث يعتقدون او يعتقد الاعضاء الآخرون في المجتمع بأن هذا الموقف هو مصدر الصعوبات والساوىء ومن ثم تصبح المشكله الاحتماعيه موقفا موضوعيا من جهة وفيسرا احتماعيا داتيا من جهه اخرى. ومن اسباب المشكلات الاجتماعيه 1) السلوك المنحرف . من امثلة المشكلات الاجتماعيه التى تظهر نتيجة السلوك المنحرف مشكلة تعاطي المخدرات . 2) من المشكلات الاجتماعيه مثل مشكلة التمييز العنصري . 3)ومن المشكلات الاجتماعيه مثل مشكلة الانفجار السكاني نتيجة تهديد استمرار التنظيم او عدم استقرار او اثبات النسق الاجتماعيه 14- وضح أهم المداخل النظرية في دراسة السلوك المنحرف. ظهرت تفسيرات مختلفة لعوامل وأسباب السلوك المنحرف، منها تفسيرات بيولوجية وايكولوجية ونفسية. وفي مقابل هذه التفسيرات استحدث علماء الاجتماع بعض المداخل النظرية المختلفة في دراسة وتفسير السلوك المنحرف. وقد اهتم هؤلاء العلماء، وخاصة المهتمين بالجانب التطبيقي، باستخدام هذه المداخل النظرية في دراسة أنماط أو نماذج مختلفة من السلوك المنحرف مثل: الإجرام، وجناح الأحداث، والأمراض أو الاضطرابات العقلية، والانتحار. ــ حيث يرى (كلينارد) أن السلوك المنحرف هو انتهاك القواعد الذي يتميز بدرجة كافية من الخروج على حدود التسامح العام في المجتمع. ويشير هذا المفهوم إلى أن المعايير هي التي تحدد السلوك المنحرف، وأن هذه المعايير تختلف من ثقافة إلى أخرى. بالإضافة إلى أنها تختلف في الثقافة الواحدة في مختلف الفترات الزمنية. أي أن هناك بعض أنماط السلوك التي تعد سلوكا منحرفا في مجتمع معين وفي ثقافة معينة، بينما لا تشكل نمطا من السلوك المنحرف في ثقافة أخرى. ــ ويفضل علماء الاجتماع استخدام مصطلح (الانحراف) بدلا من استخدام مصطلح (السلوك الشاذ)، نظرا لارتباط المصطلح الأخير بالمرض النفسي، أكثر من ارتباطه بعدم التوافق أو بالصراع. كما أن الأشخاص الذين ينحرفون عن المعايير الاجتماعية ليسوا بالضرورة مرضى نفسيا أو عقليا. والشخص المنحرف من وجهة نظر مجتمع معين، أو نسق اجتماعي بالذات، قد ينظر إليه باعتباره ممتثلا أو مسايرا، من منظور فلسفي أخلاقي آخر، أو في حقبة تاريخية معينة. القراءة والمحادثة 11-للأسلوب أثر كبير في المحادثة لنناقش أثر التنوع في الأسلوب في النقاش والحوار ؟الفكاهة ويحبب البدء بها للجذبالجدية وهي الاصل فلكل مقام مقالالعامية ويجب تجنبها الا لتلطيف الجو 12-كثيراً ما نسمع الشخص حين يتحدث عن نفسه يذكر أنّ من هواياته القراءة ، فهل القراءة هواية؟ أم هي شيء آخر ، لنناقش هذه القضية ؟في نظري ان القراءة شي اساسي في حياة الشخص وليس مجرد هواية او شيء تستمتع فيه من وقت لآخر فبدونها لن تفهم الحياة ولن تفهم ما يدور في خلد الآخرين فهي عبادة تقربك الى الله اولا ومن 80-90%نتعلمه عن طريق القراءة و ايضا نأتي بالجديد لنواكب عصرنا .. 13-نشرت صحيفة الرأي الأردنية دراسة حول معدلات القراءة في الوطن العربي، أظهرت أن القارئ العربي يقرأ في كل عام نحو ربع صفحة. وقالت الصحيفة: ما زال الجفاء في أوْجهِ ما بين المواطن العربي والكتاب ، فالدراسات الدولية الأخيرة حول معدلات القراءة في العالم أوضحت أن معدل قراءة المواطن العربي سنوياً ربع صفحة، في الوقت الذي تبين فيه أن معدل قراءة الأمريكي 11 كتاباً ، والبريطاني 7 كتب في العام ، قضية مهمة تستحق المناقشة ، لماذا نحن العرب لا نقرأهناك 6اسباب وراء عدم ممارستنا للقراءة 1 أننا لا نعرف ماذا نقرأ؟ 2اننا لا نحدد وقتا يوميا أو اسبوعيا للقراءة 3اننا لا نعرف لمن نقرأ؟من هم العلماء الحقيقون الذين اضافوا للعالم علما والعالمين معرفة 4لماذا نقرأ ؟إذا عرفنا الاهداف والدوافع من القراءة سنكون اكثر حرص عليها 5اننا لا نوسع مجال تفكيرنا في تحديد اماكن مناسبة للقراءة والبحث المستمر عنها 6اننا لانعرف كيف نقرأ؟ فالقراءة التي تعلمناها في المدرسة لا تعطينا تقنيات ولم تكسبنا مهارات في القراءة 14-للقراءة مشاكل وهمية منها الشعور بعدم الذكاء ، وضعف الذاكرة ، وكثرة الانشغالات ، ولا شك أن شيئاً ما يعيقنا عن القراءة في تجربتك الشخصية ما هو أكثر معوق عن القراءة لديك ؟ضعف ذاكرة و كثرة الانشغالاتضغوطات الدراسه والعمل والاعباء المنزليه وعدم تنظيم الوقت منقوووووووووووووووووووول .. وبالتوفيق   |
|
2012- 11- 21
|
#2 |
|
متميزة بملتقى الطلاب والطالبات الترفيهي
|
رد: حل المناقشات من 11 إلى 14
شكرا ياعسل
|
|
2012- 11- 21
|
#3 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: حل المناقشات من 11 إلى 14
يعطيكي العافيه ماقصرتي
بنات ابي اسأل متى المحاضرة المباشرة حقة القراء والمحادثة لأني دورتها وتفقعت عيوني ومالقيتها 
|
|
2012- 11- 21
|
#4 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: حل المناقشات من 11 إلى 14
|
|
2012- 11- 22
|
#5 |
|
أكـاديـمـي فـضـي
|
رد: حل المناقشات من 11 إلى 14
فقه السيرة المناقشة الحادية عشرة:ماذا تعني هجرة النبي من مكة الى المدينة سياسياً؟ تعني بداية تاسيس دوله التوحيد التي ملئت الارض نوراًوهداية شرقاًوغرباً المناقشة الثانية عشرة :قام النبي في المدينة بثلاث اعمال عاجله لترسيخ الاستقراروالامن. حددهذة الاعمال ؟ 1-بنى مسجده
2-اخى بين المهاجرين والانصار 3-وثيقة المدينة |
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| فـ خ آآآآمهة’ الإسم تكفي ^-^ | ǺĽ ẕeeห | مدونات الأعضاء | 1234 | 2013- 9- 28 06:19 AM |
| استفسار (احد يفيدني عن اختبار قدرات ثانوي ادبي ؟؟)) | اصايله | ملتقى طلاب التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل | 2 | 2012- 2- 3 08:29 AM |
| [ جميع الأقسام ] سنه ثالث جغرافيه دخلو | تهوني | منتدى كلية الآداب بالأحساء | 1 | 2011- 4- 2 07:25 AM |
| متى اخر يوم لتسجيل مقررات مستوى ثالث | ساره 11 | ارشيف المستوى 3 تربية خاصة | 7 | 2011- 2- 12 05:40 PM |
