 |
|
||||||
| ارشيف المستوى 4 تربية خاصة ارشيف المستوى الرابع تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
|
أدوات الموضوع |
2012- 12- 25
|
#51 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: كل ما يخص مادة الاضطرابات السلوكية من استفسارات او اسئلة ، والجميع يشارك
1- القانون الرئيسي في تعديل السلوك ....
ضبط الظروف البيئية الحالية 2- تعرف ........على انها أي اضطراب يلحق بالسلوك الإرادي فى كافة أشكاله سواء كان عدوانيا أولم يكن. الاضطرابات السلوكية 3- ينجم صرير الأسنان عن حالة الغضب ****************************** 4- كلما ...... الفرق بين عمر الطفلين تقل الغيرة بينهما زاد 5- تأخد الغيرة مظهر ...... إلى مرحلة سابقة من النمو النكوص 6- عندما يسرق الطفلينبغي ألا يؤخذ هذا السلوك على أنه سرقة حتى يكبر الطفل الصغير, ويصل ما بين ........ ( 3- 5 ) 7- يتصف بأنه نمط من السلبية والعدائية والسلوك الشارد الذي غالبا ما يوجه ضد الوالدين أو المدرسين .، يسمى العناد الشارد 8- نسبة انتشار اضطراب العناد 16-22% 9- اضطراب .........يتصف عند الأطفال بضعف القدرة على التركيز وإنجذاب الطفل لأى مثير خارجي حوله ملهيا عن المثير الأصلي النشاط الزائد 10- تتمثل أعراض اضطراب .......... في نقص الانتباه , وفرط الحركة , والاندفاعية النشاط الزائد 11- يصبح اضطراب مص الإبهام مصدراً للقلق اعتباراً من سن ....... سنوات فما فوق خمس 12- يعرف ......... بأنه كل الأفعال والنشاطات التي تصدر عن الفرد ظاهرة كانت أم غير ظاهرة. السلوك 13- وهو السلوك الذي تتحكم به المثيرات التي تسبقه السلوك الاستجابي . ****************************** 14- وحدة القياس الرئيسية في ميدان تعديل السلوك هي. معدل الاستجابة 15- السلوك الإجرائي محكوم ......... بنتائجه 16- أن السلوك الإجرائي أقرب ما يكون من السلوك الإرادي 17- وفق نموذج الإشراط الإجرائي تحتل المثيرات.........الدور الأساسي في عملية تحليل السلوك وتعديله البعدية 18- يؤكد نموذج الإشراط الإجرائي على أهمية دراسة السلوك الظاهر باستخدام الطرائق........ العلمية والموضوعية 19- يرى اتباع ........ أن التعلم قد يحدث من خلال الملاحظة أو ما يسمى بالمحاكاة أو بالنمذجة. نموذج التعلم الاجتماعي 20- عرف نموذج التعلم المعرفي بالمنحى .................... السلوكي المعرفي 21- في نموذج التعلم المعرفيأفعال الإنسان محصلة لعوامل ثلاث أساسيةهي: المؤثرات البيئية و العوامل المعرفية و............. السلوك. ****************************** 22- ينص.........على أن إلغاء التعزيز الذي كان يحافظ على استمرارية حدوث السلوك سيؤدي إلى إيقاف ذلك السلوك مبدأ المحو ****************************** 23- ينص .......على أن تعلم الفرد لسلوك معين في موقف معين سيدفعه إلى القيام بذلك السلوك في المواقف المشابهة للموقف الأصلي وذلك دون تعلم إضافي مبدأ التعميم 24- هي الفترة الزمنية بين حدوث المثير وظهور الاستجابة كمون السلوك 25- لابد من أن يكون السلوك المستهدف قابل للملاحظة والقياس مثل: الخروج من المقعد. 26- هي الأهداف التي تصف خطوات إجرائية قابلة للقياس والملاحظة بشكل مباشر الأهداف السلوكية 27- يشتمل الهدف السلوكي على ثلاثه عناصر اساسية هي : الأداء والظروف و............ المعايير 28- القياس التقليدي يركز على العوامل الداخلية والوراثية والسمات الثابته ويهمل العوامل البيئية 29- اذا كان معدل حدوث السلوك مرتفع فيحتاج الى مدة ملاحظه قصيرة 30- عدد مرات التي يحدث فيها السلوك في فتره زمنية محددة تكرار السلوك 31- تشمل.......تقسييم فترة الملاحظة الكلية الى فترات زمنية جزئية متساوية الفواصل الزمنية ****************************** 32- يقصد........مدى ثبات نتائج الملاحظة بين ملاحظ وآخر نسبة الإتفاق بين الملاحظين 33- هو إضافة أو ظهور مثير معين بعد السلوك مباشرةً مما يؤدي إلى زيادة احتمال حدوث ذلك السلوك في المستقبل في المواقف المماثلة. التعزيز الإيجابي 34- هي مثيرات تكتسب صفة التعزيز نتيجة لارتباطها بمعززات أولية أو ثانوية متعددة المعززات المعممة ****************************** 35- وهي المعززات القابلة للاستبدال المعززات الرمزية ****************************** 36- جانا سؤال عن العوامل التي تؤثر في فعالية التعزيز وكان من ضمن الخيارات وحده من النقاط 37- تسمى عملية تعزيز السلوك بشكل متكرر في بعض المواقفوعدم تعزيزه في المواقف الأخرى عملية التعزيز الفارقي أو التفاضلي ****************************** 38- هو ضبط السلوك من خلال التحكم بالمثيرات التي تسبقه. بضبط المثير ****************************** 39- هو إجراء يشتمل على الاستخدام المؤقت لمثيرات تمييزية إضافية بهدف زيادة احتمالية تأدية الفرد للسلوك المستهدف التلقين 40- يشتمل التلقين ...... على توجيه الأخرين جسدياً الجسدي ****************************** 41- هوالإزالة التدريجية للمثيرات التمييزيه بهدف مساعدة الفرد على تأدية السلوك المستهدف باستقلالية الإخفاء ****************************** 42- إن طريقة الإخفاء المناسبة تعتمد على طريقة ........ المستخدم التلقين ****************************** 43- ويعرف .......على أنهالإجراء الذي يشتمل على التعزيز الإيجابي المنظم للاستجابات التي تقترب شيئا فشيئاً من السلوك النهائي تشكيل السلوك ****************************** 44- هو الإجراء الذي نستطيع من خلاله مساعدة الفرد على تأدية سلسلة سلوكية بتعزيزه عند تأديته للحلقات التي تتكون منها تلك السلسلة على نحو متتال. التسلسل ****************************** 45- تجزئة المهمة المطلوبة من الشخص إلى الحقلات الصغيرة التي تتكون منها تحليل المهارة ****************************** 46- ملاحظة الشخص لنموذجحي ثم يقوم بتأدية الاستجابة بمساعدة وتشجيع النموذج النمذجة من خلال المشاركة ****************************** 47- يعرف المثير العقابي ........ على انه الذي يزعج الإنسان ويؤلمه بطبيعته غير الشرطي ****************************** 48- يعرف ........ انه أي إجراء يؤديإلى تقليل احتمال حدوثالسلوك في المستقبل في المواقف المماثلة العقاب ****************************** 49- يشتمل على ايقاف أو الغاء المعززات التي كانت تتبع السلوك المقبول في الماضي والتي كانت تحافظ على استمراريته الإطفاء ( التجاهل المنظم ) ****************************** 50- يظهر السلوك من جديد بعد اختفائه وهذه الظاهره تسمى الاستعادة التلقائية 51- هو تعزيز الفرد في حالة امتناعه عن القيام بالسلوك غير المقبول الذي يراد تقليله لفترة زمنية معينة التعزيز التفاضلي للسلوكيات الأخرى 52- هو تعزيز الفرد عند قيامه بسلوكنقيض للسلوك غير المقبول الذي يراد تقليله التعزيز التفاضلي للسلوك النقيض 53- يشتمل هذا الإجراء على تحديد فترة زمنية يتم فيها قياس السلوك غير المقبول المراد تقليله التعزيز التفاضلي للنقصان التدريجي 54- هي الإجراء السلوكيالذي يشتمل على فقدان الفرد لجزء من المعززات التي لديه نتيجه لتأديته للسلوك غير المقبول تكلفة الاستجابة 55- غالباً ما يسمى إجراء تكلفة الاستجابة ب........ الغرامة او المخالفة ****************************** 56- عادة مايشتمل على توبيخ الفردبعد قيامه بالسلوك غير المقبول مباشرة التصحيح الزايد 57- تأدية سلوكيات نقيضة للسلوك غير المقبول الذي يراد تقليله بشكل متكرر لفترة زمنية محددة يسمى الممارسة الإيجابية ****************************** 58- الإجراء الذي يشمل على تعديل البيئة التي تساعد على حدوث السلوك غير المقبول يسمى ب.......... تغيير المثير ****************************** 59- يعرف ...........بأنه اتفاقية مكتوبة توضح العلاقة بين المهمة التي سيؤديها الفرد والمكافأة التي سيحصل عليها نتيجة لذلك التعاقد السلوكي يعد الثناء والمدح احدا المعززات ؟ اجتماعيه - نفسيه - بيئيه - ماديه بسالكم هذي اساله العام ولا لا ردوو بسرعه |
|
2012- 12- 25
|
#52 |
|
أكـاديـمـي نــشـط
|
رد: كل ما يخص مادة الاضطرابات السلوكية من استفسارات او اسئلة ، والجميع يشارك
اسئلة الاضطرابات السلوكية اعداد وتنسيق / باشا شاشا
س1- يتأثر السلوك الاجرائي بالمثيرات التي ----------- 1- تتوسطه 2- تبتعد عنه 3- تسبقه 4- تليه س2- يسمى المثير الذي يضعف السلوك اذا حدث بعد المثير -------- 1- المعمم 2- العقابي 3- المعزز 4- السلبي س3- يقصد برد الفعل الانعكاسي --------- 1- السلوك الاجرائي 2- السلوك الاستجابي 3- السلوك الايجابي 4- السلوك السلبي س4- ان من اسباب ظهور --------- هو تعرض الاطفال لاصابات الدماغ اوبعض الالتهابات بالمخ 1- الكذب 2- النشاط الزائد 3- السرقة 4- التعزيز س5- تعرف ------ بانها ملاحظة الشخص لنموذج (شخص اخر) وتقليدة 1- النمذجه المصورة او الرمزية 2- النمذجة الحية 3- التلقين 4- التعزيز س6- تعرف ----- بانها تلك المثيرات التي تكون حيادية في البداية ولكنها تكتسب خاصيه العقاب بعد اقترانها بشكل متكرر بمثيرات بغيضه 1- المثيرات العقابية غير الشرطية 2- المثيرات العقابية الشرطية اوالثانوية 3- تكلفة الاستجابة 4- ضبط المثير س7- ------ الغيرة بين التوائم مقارنة بالاخوة غير التوائم 1- تقل 2- تتساوى 3- تزداد 4- تختفي س8- يشير اجراء ------ الى تعديل الظروف البيئية التي تحدث في السلوكيات غير المرغوبة يهدف الى 1- التشكيل 2- التمييز 3- تغيير المثيير 4- ضبط المثيير س9- يسمى ----- بتعزيز غياب السلوك 1- التلسل 2- التشكيل 3- العقاب 4- التعزيز التفاضلي للسلوكيات الاخرى س10- يقصد ب--------- بالاشراط المضاد 1- التعزيز التفاضلي للسلوك النقيض 2- التعزيز التفاضلي للنقصان التدريجي 3- التعزيز التفاضلي للسلوكات الاخرى 4- العقاب س11- يعد الارجاع اوالاعاضة احد اشكال ---------- 1- التسلسل 2- التشكيل 3- التمييز 4- التصحيح الزائد س12- يتصف ------ بانه نمط من السلبية والعدائية والسلوك الشارد الذي غالبا مايوجد ضد الوالدين اوالمدرسين 1- العدوان الشارد 2- العناد الشارد 3- الكذب الشارد 4- صرير الاسنان س13- تتمثل اعراض اضطراب ------ في نقص الانتباه وفرط الحركة والاندفاعية 1- صرير الاسنان 2- النشاط الزائد 3- الانطواء 4- العناد س14- ان احدى دلائل -------- عند الطفل هي الابتعاد عن التفاعل والتعامل مع الاطفال الاخرين 1- الانطواء 2- العناد 3- الكذب 4- النشاط س15- ينص مبدا------- على ان الغاء التعزيز واستمرارية حدوث السلوك في الماضي سيؤدي الى ايقاف ذلك السلوك 1- التعزيز 2- ضبط المثير 3- العقاب 4- المحو س16- ان وحدة القياس الرئيسيه في ميدان تعديل السلوك هي ------------ 1- التعزيز 2- تكلفة الاستجابه 3- معدل الاستجابة 4- المثير س17- تعرف ----- بانهامجموعة الظروف الحقيقية التي يعيش فيها الفرد وتؤثر فيه ويؤثر فيها 1- البيئة 2- الاستجابة 3- تكلفة الاستجابة 4- معدل حدوث الاستجابة س18- يعرف بالاشراط البافلوفي ب--------- 1- الاشراط الكلاسيكي 2- الاشراط الاجرائي 3- التعلم الاجتماعي 4- التعلم المعرفي س19- يعرف بالاشراط الاستجابي ب--------- 1- الاشراط الاجرائي 2- الاشراط الكلاسيكي 3- التعلم الاجتماعي 4- التعلم المعرفي س20- تستخدم ----- عندما يكون المعالج السلوكي مهتما بمعرفة طول الفترة التي يستمر فيها حدوث السلوك 1- تكرار السلوك 2- معدل حدوث السلوك 3- نسبة حدوث السلوك 4- مدة حدوث السلوك س21- ان المبدأ الذي يشكل حجر الاساس في ميدان تعديل السلوك هو مبدأ الثواب او ---------- 1- التسلسل 2- التشكيل 3- العقاب 4- التعزيز ^^ مالقيته ف الملزمة : ( س22- يشير العقاب من الدرجة ------ الى اضافة مثير منفر بعد السلوك مباشرة 1- الاولى 2- الثانية 3- الثالثة 4- الرابعة س23- يعرف ----- بان ذلك الاجراء الذي يشتمل على التعزيز الايجابي المنظم للاستجابات التي تقترب شيئا فشيئا من السلوك النهائي 1- التشكيل 2- التسلسل 3- ضبط المثير 4- التلقين س24- تشير الاهداف ---- الى مايتوقع ان يكتسبه الفرد من مهارات وخبرات بعد الانتهاء الكلي من تطبيق برنامج تعديل السلوك 1- قصيرة المدى 2- طويلة المدى 3- السلوكية 4- الخاصة س25- يعرف ----- بانه ذلك الاجراء الذي يؤدي فيه حدوث السلوك الى توابع ايجابية ا والى ازالة توابع سلبية 1- التسلسل 2- ضبط المثير 3- العقاب 4- التعزيز س26- تعرف ---- بانها المحك الذي نلجا اليه لتحديد مستوى الاداء المطلوب في السلوك 1- المعايير 2- الاداء 3- الظروف 4- الاهداف قصيرة المدى س27- يشير---- الى االافعال السلوكية القابلة للقياس 1- المعيار 2- الاداء 3- الظرف 4- الهدف طويل المدى 28- يعرف ----- بانه ذلك المثير الذي يؤدي بطبيعته الى تقوية السلوك دون خبرة سابقة اوتعلم 1- العقاب الاولي 2- العقاب الثانوي 3- المعزز الاولي 4- المعزز الثانوي س29- تعرف الفترة الزمنية المنقضية بين حدوث المثير وظهور الاستجابة ب------ 1- شدة السوك 2- معدل السلوك 3- كمون السلوك 4- نسبة السلوك س30- يقصد ب-------- مدى ثبات نتائج الملاحظه بين ملاحظ واخر 1- نسبة حدوث السلوك 2- مدة حدوث السلوك 3- نسبة الاتفاق بين الملاحظين 4- معدل حدوث السلوك س31- يعرف ---- بانه الرفض وعدم الامتثال لما يطلب من الشخص 1- العناد 2- التعزيز 3- التشكيل 4- النمذجة س32- تصف الاهداف السلوكية خطوات ----- قابلة للملاحظة والقياس بشكل 1- اجرائية 2- استجابية 3- معممه 4- طويلة المدى س33- اذا كان معدل حدوث السلوك مرتفعا فانه --------- 1- يحتاج الى فترة ملاحظة طويلة 2- يحتاج الى فترة ملاحظة قصيرة 3- لايحتاج الى الملاحظة 4- سلوك مرغوب س34- يعرف ----- بانه تسجيل عدد مرات حدوث السلوك خلال فترة زمنية محدده 1- تكرار السلوك 2- معدل حدوث السلوك 3- نسبة حدوث السلوك 4- مدة حدوث السلوك س35- ان العامل الحاسم في نجاح اجراء التصحيح الزائد هو ----- الفرد اثناء تأديته سلوكيات التصحيح 1- تعزيز 2- عدم تعزيز 3- عقاب 4- تشكيل السلوك س36- يعرف بانه ------- اجراء يشتمل على الاستخدام المؤقت لمثيرات تمييزية اضافيه بهدف زيادة احتمالية تادية الفرد للسلوك المستهدف 1- التلقين 2- الاخفاء 3- ضبط المثير 4- التعزيز س37-يطلق مصطلح ----- على مبدا المحو 1- التعزيز 2- العقاب 3- التلقين 4- الاطفاء س38- تسمى عملية تعزيز السلوك بشكل متكرر في بعض المواقف وعدم تعزيزه في المواقف الاخرى بعملية --------- 1- التعزيز الايجابي 2- التعزيز السلبي 3- التعزيزالفارقي اوالتفاضلي 4- العقاب س39- يعرف ---- بانه اتفاقية مكتوبة توضح العلاقة بين المهمة التي سيؤديها الفرد والمكافآة التي سيحصل عليه نتيجة ذلك 1- تغيير السلوك 2- التشكيل 3- الاشراط الكلاسيكي 4- التعاقد السلوكي س40- غالبا مايسمى اجراء تكلفة الاستجابة ب---- 1- الغرامة اوالمخالفة 2- النمذجة 3- المعززات الرمزية 4- المعززات المعممة س41- يشير ----- الى عدد مرات حدوث السلوك في الدقيقة 1- تكرار السلوك 2- معدل حدوث السلوك 3- نسبة حدوث السلوك 4- مدة حدوث السلوك س42- تشمل ------- تقسيم فترةالملاحظة الكلية الى فترات زمنية جزئية متساوية وملاحظة حدوث او عدم حدوث السلوك المستهدف فيها 1- تسجيل الفواصل الزمنية 2- نسبة حدوث السلوك 3- مدة حدوث السلوك 4- تكرار السلوك س43- اذا كانت نسبة الاتفاق بين الملاحظين ----- فاكثر فذلك يدل على مدى صدق وثبات الملاحظة 1- 50% 2- 60% 3- 70% 4- 80% س44- تعد المدرسة الايجابية احدى اشكال --------- 1- التصحيح الزائد 2- التسلسل 3- التشكيل 4- التمييز ^^ إذا السؤال "تعد الممارسة الايجابيه احدى اشكال1-التصحيح الزائد شكلة في خطأ ب السؤال او له اجابه مختلفه : / س45- تتراوح نسبة العناد بين اطفال المدرسة الابتدائية فيما بين ------ 1- 16_22% 2- 10_15% 3- 12_16% 4- 26_28% س46- تتراوح مرحلة الاستقلال التي يكون فيها العناد سلوك طبيعي مابين العام ------ 1- الاول والثاني 2- الثاني والثالث 3- الثالث والرابع 4- الرابع والخامس س47- تعرف ------ بانها تغيير في سلوك الفرد ينتج عن ملاحظته لسلوك الاخرين 1- النمذجة 2- تحليل المهارة 3- ضبط المثير 4- تكلفة الاستجابة س48- يعد العناد سلوكا طبيعيا في مرحلة الاستقلال وكذ لك في بداية مرحلة -------- 1- الرشد 2- الشباب 3- المراهقة 4- الطفولة الوسطى س49- يرتبط مصطلح المراهق المحتج اول الرافض بسلوك ------ 1- العناد 2- الكذب 3- الغيرة 4- صرير الاسنان س50- يركز تعديل السلوك على --------- 1- الباطن 2- الخفي 3- الظاهر 4- النموذج س51- ان السلوك الانساني في الغالبية العظمى هو سلوك متعلم وبالتالي فهو------- 1- قابل للتعديل والتغيير 2- غير قابل للتعديل والتغيير 3- نموذج 4- وراثي س52- يجزا ------ الى مجموعة من الاستجابات 1- المثير 2- السلوك 3- التعزيز 4- البيئة س53-تجزا ------- الى مجموعة من المثيرات 1- الاستجابة 2- البيئة 3- السلوكيات 4- الاستجابات س54- تصف مباديء ------ تشكيل العلاقات بين المثيرات القبلية والسلوك الاستجابي 1- الاشراط الكلاسيكي 2- الاشراط الاجرائي 3- التعزيز 4- العقاب س55- يعرف نموذج ------- بالمنحى السلوكي المعرفي 1- التعلم المعرفي 2- التعلم الاجتماعي 3- الاشراط الكلاسيكي 4- الاشراط الاجرائي س56- يسمى المثير الذي يؤدي اختفاؤه الى تقوية السلوك ------- 1- عقابا ثانويا 2- عقابا اوليا 3- معززا سلبيا 4- معززا ايجابيا س57- يشير العقاب من الدرجة ----- الى ازالة مثير ايجابي بعد حدوث السلوك 1- الخامسة 2- الرابعة 3- الثالثة 4- الثانية س58- يشتمل الهدف السلوكي على ثلاثة عناصر هي ----- والظروف والمعايير 1- الاداء 2- الاماكن 3- التعزيز 4- العقاب س59- تشمل المعززات ------ الاشياء التي يحبها الفرد كالالعاب والقصص واقلام الالوان والصور 1- الاجتماعية 2- الاولية 3- المادية 4- المعممه س60- تعرف المعززات ---- القابلة للاستبدال مثل النقاط والنجوم والكبونات 1- المعممه 2- الرمزية 3- الاولية 4- الاجتماعية س61- تشير المعززات ------- الى الثناء المدح الابتسامة الانتباه 1- المادية 2- المعممه 3- الاجتماعية 4- الاصطناعية س62- تسمى المثيرات التي تصبح ذات علاقة بالسلوك الاجرائي نتيجة لارتباطها بالتعزيز في الماضي بالمثيرات ----- 1- التمييزيه 2- العقابية 3- الايجابية 4- السلبية س63- قد تاخذ ------- مظهر النكوص الى مرحلة سابقة من النمو 1- البيئه 2- الغيرة 3- الوراثة 4- تكلفة الاستجابة س64- قد يظهر ------ بجانب الاعراض الاخرى كالسرقة او الخوف 1- التعزيز 2- العقاب 3- التسلسل 4- الكذب س65- يصبح اضطراب مص الابهام مصدرا للقلق اعتبارا من سن ------ سنوات 1- خمس 2- ست 3- سبع 4- تسع س66- ان السلوك وفقا لنموذج التعلم المعرفي هو محصلة لعوامل ثلاثة اساسية هي ---- والعوامل المعرفية والسلوك 1- المثير 2- التعزيز 3- البيئة 4- العقاب س67- يعرف ---- بانه تلقين من خلال الاشارة اوالنظر باتجاه معين 1- التلقين الجسدي 2- التلقين الايماني 3- التلقين اللفظي 4- ضبط المثير س68- ان المبدا الرئيسي في علم السلوك الانساني هو ان السلوك ------- 1- محكوم بنتائجة 2- غير محكوم بنتائجة 3- وراثي 4- داخلي س69- تتراوح نسبة انتشار اضطراب النشاط الزائد لدى اطفال المدارس الابتدائية مابين ------ 1- 5_20% 2- 5_10% 3- 5_15% 4- 5_25% س70-ان السلوك ----- اقرب مايكون من السلوك الارادي 1- الاستجابي 2- الاجرائي 3- السلبي 4- الايجابي ان شاءالله انها صح اللي ماحليتهم ماعرفتهم  |
|
2012- 12- 25
|
#53 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: كل ما يخص مادة الاضطرابات السلوكية من استفسارات او اسئلة ، والجميع يشارك
هي نفس الي فوق ولا
|
|
2012- 12- 25
|
#54 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: كل ما يخص مادة الاضطرابات السلوكية من استفسارات او اسئلة ، والجميع يشارك
نفسها تقريبا باستثناء كم سؤال
س57- يشير العقاب من الدرجة ----- الى ازالة مثير ايجابي بعد حدوث السلوك 1- الخامسة 2- الرابعة 3- الثالثة 4- الثانية س62- تسمى المثيرات التي تصبح ذات علاقة بالسلوك الاجرائي نتيجة لارتباطها بالتعزيز في الماضي بالمثيرات ----- 1- التمييزيه 2- العقابية 3- الايجابية 4- السلبية س66- ان السلوك وفقا لنموذج التعلم المعرفي هو محصلة لعوامل ثلاثة اساسية هي ---- والعوامل المعرفية والسلوك 1- المثير 2- التعزيز 3- البيئة 4- العقاب س69- تتراوح نسبة انتشار اضطراب النشاط الزائد لدى اطفال المدارس الابتدائية مابين ------ 1- 5_20% 2- 5_10% 3- 5_15% 4- 5_25% |
|
2012- 12- 25
|
#55 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: كل ما يخص مادة الاضطرابات السلوكية من استفسارات او اسئلة ، والجميع يشارك
س70-ان السلوك ----- اقرب مايكون من السلوك الارادي
1- الاستجابي 2- الاجرائي 3- السلبي 4- الايجابي |
|
2012- 12- 25
|
#56 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: كل ما يخص مادة الاضطرابات السلوكية من استفسارات او اسئلة ، والجميع يشارك
54 ـ تصف مبادئ ............ تشكيل العلاقات بين المثيرات القبلية والسلوك الاستجابي .
أ ـ الاشراط الكلاسيكي ب ـ الاشراط الاجرائي ج ـ التعزيز د ـ العقاب |
|
2012- 12- 25
|
#57 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: كل ما يخص مادة الاضطرابات السلوكية من استفسارات او اسئلة ، والجميع يشارك
مين ذاكر بس من اساله العام
|
|
2012- 12- 25
|
#58 |
|
أكـاديـمـي فـضـي
|
رد: كل ما يخص مادة الاضطرابات السلوكية من استفسارات او اسئلة ، والجميع يشارك
الله لا يفقكم
الا بالفل مارك وانا معكم 
|
|
2012- 12- 25
|
#59 |
|
أكـاديـمـي فـضـي
|
رد: كل ما يخص مادة الاضطرابات السلوكية من استفسارات او اسئلة ، والجميع يشارك
الله لا يفقكم الا بالفل مارك وانا معكم          سـلام الوردمشاهدة ملفه الشخصيإرسال رسالة خاصة إلى سـلام الوردالبحث عن المشاركات التي كتبها سـلام الوردإضافة سـلام الورد إلى قائمة التواصل الخاصة بك بينات الاتصال لـ » سـلام الوردبينات الاتصاللا توجد بيانات للاتصال اخر مواضيع » سـلام الوردالمواضيعلا توجد مواضيع الأوسمة والجوائز لـ » سـلام الوردالأوسمة والجوائزلا توجد أوسمة الله لا يفقكم الا بالفل مارك وانا معكم سـلام الوردمشاهدة ملفه الشخصيإرسال رسالة خاصة إلى سـلام الوردالبحث عن المشاركات التي كتبها سـلام الوردإضافة سـلام الورد إلى قائمة التواصل الخاصة بكبينات الاتصال لـ » سـلام الوردبينات الاتصاللا توجد بيانات للاتصال اخر مواضيع » سـلام الوردالمواضيعلا توجد مواضيع الأوسمة والجوائز لـ » سـلام الوردالأوسمة والجوائزلا توجد أوسمة الله لا يوفقكم الا بالفل مارك وانا معكككم
|
|
2012- 12- 25
|
#60 |
|
أكـاديـمـي فـضـي
|
رد: كل ما يخص مادة الاضطرابات السلوكية من استفسارات او اسئلة ، والجميع يشارك
الله لا يوفقكم
الا بالفل مارك وانا معكم غصبى ضبطت 
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| تخيلوا اناا احناا في بيت واحد شبيصير ؟؟ | STUART LITTLE | قسم المحذوفات و المواضيع المكررة | 10401 | 2011- 2- 21 09:57 PM |
