 |
|
||||||
| اعاقة سمعية - ارشيف تربية خاصة المستوى 7 اعاقة سمعية - ارشيف تربية خاصة المستوى 7 التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
|
أدوات الموضوع |
|
#1
2013- 2- 17
|
||||
|
||||
»§::Ξ… استراتيجيات تعليم اعاقة سمعية …Ξ::§«
[ALIGN=CENTER][TABLE1="width:100%;background-image:url('http://www.abo-arish.com/up/uploads/images/abo-arish.coma204339975.gif');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center]
[ALIGN=CENTER][TABLE1="width:70%;background-color:black;"][CELL="filter:;"][ALIGN=center] السلام عليكم ورحمه الله وبركاته بسم الله الرحمن الرحيم  مادة >> استراتيجيات تعليم اعاقة سمعية عدد الوحدات >> ساعتان يوم الأختبار >>الاول الثلاثاء الفترة الثانيه مادة من مواد المسار>> للإعاقة السمعية يعطي المادة >> عادل الهجين  وصف المقرر رأى الطلبة عن الاختبار اول ردين بكتبهم >> الحمد لله الاختبار كان مررررره سهل والاسئله واااضحه جداااا وكل شي حلوو >>الحمدلله الاختبار رائع حتي اللي ماذاكر يحل  الموضوع [/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN] التعديل الأخير تم بواسطة فــوفي ; 2013- 3- 8 الساعة 12:38 AM |
|
2013- 2- 17
|
#2 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: »§::Ξ… استراتيجيات تعليم اعاقة سمعية …Ξ::§«
[ALIGN=CENTER][TABLE1="width:100%;background-image:url('http://www.abo-arish.com/up/uploads/images/abo-arish.coma204339975.gif');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center]
[ALIGN=CENTER][TABLE1="width:70%;background-color:black;"][CELL="filter:;"][ALIGN=center] محتوى المقرر محتوى كامل من 1 الى 14 للاخت حلا ناسي ربي يحفظها [/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN][/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN] |
|
التعديل الأخير تم بواسطة فــوفي ; 2013- 4- 25 الساعة 02:17 PM |
|
|
2013- 2- 17
|
#3 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: »§::Ξ… استراتيجيات تعليم اعاقة سمعية …Ξ::§«
[ALIGN=CENTER][TABLE1="width:100%;background-image:url('http://www.abo-arish.com/up/uploads/images/abo-arish.com4afbd29457.gif');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center]
[ALIGN=CENTER][TABLE1="width:70%;background-color:black;"][CELL="filter:;"][ALIGN=center] المحاضرات المسجلة المحاضرة التمهيدية المحاضرة الاولى المحاضرة الثانية المحاضرة الثالثة المحاضرة الرابعة الحاضرة الخامسة المحاضرة السادسة المحاضرة السابعة المحاضرة الثامنة المحاضرة التاسعة المحاضرة العاشرة المحاضرة الحاديه عشر المحاضرة الثانية عشر المحاضرة الثالثة عشر المحاضرة الرابعة عشر [/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN] [/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN] |
|
التعديل الأخير تم بواسطة فــوفي ; 2013- 4- 25 الساعة 02:28 PM |
|
|
2013- 2- 17
|
#4 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: »§::Ξ… استراتيجيات تعليم اعاقة سمعية …Ξ::§«
[ALIGN=CENTER][TABLE1="width:100%;background-image:url('http://www.abo-arish.com/up/uploads/images/abo-arish.coma204339975.gif');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center]
[ALIGN=CENTER][TABLE1="width:70%;background-color:black;"][CELL="filter:;"][ALIGN=center] الواجبات الواجب الأول الواجب الثاني >> لان اكو خلل بوضع الرابط الواجب الثاني /استراتجيات تعليم ذوي اعاقه سمعية الواجب الثالث واجب المستوى اللي قبلنا بالمرفق [/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN] [/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN] |
|
التعديل الأخير تم بواسطة فــوفي ; 2013- 4- 30 الساعة 01:29 PM |
|
|
2013- 2- 17
|
#5 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: »§::Ξ… استراتيجيات تعليم اعاقة سمعية …Ξ::§«
[ALIGN=CENTER][TABLE1="width:100%;background-image:url('http://www.abo-arish.com/up/uploads/images/abo-arish.coma204339975.gif');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center]
[ALIGN=CENTER][TABLE1="width:70%;background-color:black;"][CELL="filter:;"][ALIGN=center] اهم ماذكر بالمحاضرات المباشرة المحاضرة المباشرة الأولى المحاضرة المباشرة الثانية المحاضرة المباشرة الثالثة [/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN] [/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN] |
|
2013- 2- 17
|
#6 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: »§::Ξ… استراتيجيات تعليم اعاقة سمعية …Ξ::§«
[ALIGN=CENTER][TABLE1="width:100%;background-image:url('http://www.abo-arish.com/up/uploads/images/abo-arish.coma204339975.gif');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center]
[ALIGN=CENTER][TABLE1="width:70%;background-color:black;"][CELL="filter:;"][ALIGN=center] المناقشات المناقشة 1 ما هى معايير اختيار إستراتيجية التدريس المناسبة للمعاقين سمعياً؟ 1- مستوى نضوج التلاميذ المعاقين سمعياً والفارق بينه و بين التلميذ العادي في العمر العقلي والزمني . 2- المحتوى أو الموضوعات يجب ان تكون ثمة تكامل بين الموضوعات ويتصف بالتدريب التام للمهارات الأكاديمية الأساسية للقراءة والكتابـــة , وشمولية الأهداف المعرفيـــة والاجتماعية , ويدفع المتعلم لتحمل المسؤولية , وتوجيه موضوعات التعلم نحو حاجات المتعلم . 3- مراعاة لغة المعاقين سمعياً أثناء إعداد المناهج وأنواع التدريبات السمعية المناسبة . 4- مراعاة الفروق الفردية بين التلاميذ والتنوع في تقديم الأنشطة . 5- ضرورة مراعاة التوازن بين قيمة المعلومات كهدف في ذاتها والقيمة النفعية او الوظيفية لهذه المعلومات والتي ترتبط بحاجات وميول التلاميذ المعاقين سمعياً بالدرجة التي تساعده على فهم نفسه وما يحيط به من أشياء في البيئة . 6- التأكيد على أساسيات المعرفة التي تحدد الهيكل البنائي لها بالدرجة التي تسهم في تنمية القدرات والمهارات العقلية للمتعلم وإكسابه الميول والقيم المناسبة . 7- ضرورة مراعاة العلاقة بين طبيعة المادة الدراسية وأساليب وطرق التدريس المناسبة لها وباللغة المناسبة للمعاقين سمعياً. 8- أن يتعرض التلميذ إلى خبرات مباشرة وغير مباشرة والا يقتصر على النوع الأكاديمي فقط لأنه قد يكون غير مناسب واستخدام طرق واستراتيجيات متنوعة . 9- يجب أن يراعي المنهج استغلال طاقات وإمكانات المعاق سمعياً وجميع الحواس المتبقية لديه . 10-يجب أن يتم اختيار المحتوى للمعاقين سمعياً في ضوء أهداف المنهج نفسه . 11- يراعي عند اختيار المنهج أن يكون المحتوى له علاقة وثيقة بالبيئة . 12- أن يسهم المنهج في تعميق إدراكه للمعلومات من مرحلة تعليمية إلى أخرى من النوع المستمر أو المتكامل الشامل . 13- لابد من إكسابه من خلال المنهج الخصائص الثقافية المميزة له منها الانتماء للبيئة والمجتمع وإكسابه اللغة الم ودراسة الفنون , ومهارات الإنتاج المناسبة له بتأهيل مهني ملائم . 14- أن يراعي المنهج الخصائص السيكولوجية للمعاقين سمعياً . المناقشة 2 يمكن القول بأن هناك طرق تقليدية وأخرى حديثة لإستراتيجيات وطرق التدريس. تناول هذا الموضوع بالشرح موضحاً ما هو مناسب منها للمعاقين سمعياً؟ الطرق التقليديه -منها ماهو قليل المثيرات ولذا يجب التركيز -منها مايتعدد فيها المناشط والجوانب والحواس -منها مايعتمد على التعلم الشكلي -منها مايقال بالدواء والغذاء والتحكم في تغذيه الطفل الطرق الحديثة -منها مايهتم بتحليل للسلوك الظاهر للمتعلم -منها ماهومباشر وموجه عن طريق قياس المهارات الاساسيه -منها مايهتم بتعديل السلوك المعرفي -منها مايويد التعلم عن طريق التعميم والتطبيق والتعاون -منها مايشجع التعلم في مجموعات والتعاون في تحقيق الاهداف المطلوبه المناقشة 3 من العوامل المساعدة فى استخدام استراتيجيات تعلم مناسبة للمعاقين سمعياً، خصائص المعاقين سمعياً. فى ضوء هذا الموضوع تحدث عن أهم الخصائص النفسية والاجتماعية للمعاقين سمعياً والمطالب التربوية لها؟ يمكن القول بان الاعاقة السمعية يمكن يكون لها تاثيرها على البناء النفسي للانسان لكن هذة الصفات لاينطبق على جميع الاشخاص المعاقين سمعيا وانها تتختلف من شخص لشخص اخر باختلاف تاثير الاعاقة السمعيه . وقد اشار بعض الخصائص النفسيى التي يتصف بها المعاقين سمعيا سوء التوافق الشخصي والاجتماعي والعزله والنسحاب من التوافق الاجتماعية والاعتماد على الاخرين وعدم القدرة على تحمل المسسئوليه والتقدير المنخفض لذاتهم المطالب التربوية -احاطة الاصم بجو من العلاقات الدافئة والتقبل ممايقوي ثقته -العمل على ان يتقبل الاصم اعاقته كحقيقة واقعة -السماح للصم باللعب الحر -الهتمام بالانشطة التعليمية والاجتماعية -توعيه الاباء باصول تربيه اولادهم من الصم وكفيه التعامل معهم المناقشة 4 تحدث عن الخصائص اللغوية والمعرفية والجسمية للمعاقين سمعياً، والمطالب التربوية لها؟ تعتبر اللغه الوسيله من اهم وسائل التواصل بين بني البشر وتساعد الفرد على فهم الاخرين له وفهمه لهم بشي من السير والسهوله وتبادل الافكار والمعلومات. توجد علاقة قوية بين القدره السمعيةوالقدره اللغويه.النمو اللغوي يتاثر بدرجة او مستوى الفقدان السمعي وهي وسيله متعلمة ومكتسبه وليس موروثة وهي تميز الانسان عن الحيوانات .فان التاثير الحادث للنمو اللغوي يمتد تاثيره بالنمو الاجتماعي والعقلي.. اما الخصائص المعرفيه من اكثر الدراسات التي نالت اكبر قدر من الاهتمام من الباحثين وهولاء الباحثون اختلفت وجهات نظرهم المطالب التربوية -تفريد التعليم واستخدام الاساليب التعليم الفردي -الاخذ باساليب التعلم الذاتي - ربط الكلمات التي يتعلمها المعاق سمعيا -ان تكون سرعةالتعلم للمعاق سمعيابطيئةلزيادةالتركيزعلى الانتباه -تحقيق مبداه التكرار المستمر في تعلم الاصم -استخدام الوسائل التعليمية -عدم مقارنته بغيره من التلاميذ المناقشة 5 تحدث عن إستراتيجية التعلم التعاوني كإستراتيجية تعلم للمعاقين سمعياً من حيث طريقة الإعداد لها، تخطيط الدروس، تنفيذ الدروس، إدارة الصف، التقويم؟ طريقة الاعداد// * تهيئه الطلاب للتعلم التعاوني . * اختيار حجم المجموعة . * توزيع الطلاب على المجموعات, * توزيع الادوار على الافراد المجموعات , * تنظيم لقاءات التعارف. * اعداد الفصل التعاوني. تخطيط التدريس // يمر بعمليات رئيسيه وهذة العمليات 1-تحليل محتوى الدرس 2-تحديد الاهداف التعليميه 3-تحديد متطلبات التعلم المسبقة 4-تحديد المهام التعليمية التعاونيه 5-اختيار مصادر التعلم والادوات 6-تحديد خطة سير التعليم 7-تحديد اساليب المكأفاة المجموعات 8-اختيار مهام للواجبات المنزليه 9-تقدير زمن التدريس تنفيذ الدروس// -تهيئة الحافزة والغرض منها جذب انتباه الطلاب -توضيع المهام التعاونية والغرض منها افهام الطلاب المهام -المرحلة الانتقالية والغرض منها تهيئة الطلاب للعمل التعاوني -مرحلة عمل المجموعات والتقيد والتدخل والغرض منها تعلم الطلاب من خلال العمل التعاوني -مرحلة المناقشة الصفيه والغرض منها تبادل المجموعات للنتائج الافكار -ختم الدرس والغرض منها ايجاز محتوى الدرس وطرح الواجبات المنزلي اداره الصف// تتم من خلال توظيف معظم الاساليب المتبعة في اداره الصف في اثناء التدريس المباشر التقويم// هي كفاه التدريس باستراتيجية التعلم التعاوني يتم اعادة من خلال تطبيق الاساليب والاختبارات والمقاييس التي تقيس نتاجات التعليم المناقشة 6 من استراتيجيات التعلم لدى المعاقين سمعياً، إستراتيجية التعلم الفردى. تناول هذا الموضوع بالشرح والتوضيح؟ يقصد الاستراتيجيات التعلم الفردي هو خطه مكتوبه تحدد الخدمات التي سيتم تقديمها للطالب ذوي الحاجات الخاصة.. ويعمل بمثابه الاداء الرئيسيه.هي عمليه تنظيميه مدروسه الهدف منها التخطيط التربوي المنظم الذي يراعي فردية الطفل.. والبرنامج التربوي لا يعني ضرورة ان يقوم المعلم بتدريس طفل واحد في الوقت الواحد.. واهميتها تعتبر القاعده التي يبثق منها النشاطات التدريبيه والاجراءات التعليميه كافة المناقشة 7 7. ماذا يقصد بإستراتيجية الألعاب التعليمية كإستراتيجية لتعليم المعاقين سمعياً؟ و ما هى الفائدة من استخدامها؟ وما هى الأسس التى يجب مراعاتها عند تصميم العاب تعليمية للصم وضعاف السمع؟ الاستراتجيه يعني الخطه او وضعيه مناسبه لاتخادها لحل اي مشكله او موضوع معين وفايده الاستراتحيه هي الاستعداد التام والتهياء للتعليم وهناك اسس لاي استراتجيه او موضوع له هدف معين المناقشة 8 ما هى الشوط الواجب توافرها لنجاح إستراتيجية الدمج كإستراتيجية لتعليم المعاقين سمعيا؟ الفروق الفرديه ولاسس الهادفه لدللك من التعليم المناقشة 9 من إستراتيجيات تعليم المعاقين سمعياً، إستراتيجية التعلم الذاتى. ما هى أهمية التعلم الذاتى للمعاقين سمعيا؟و ما علاقة التعلم الذاتى بالاتجاهات الحديثة فى التعلم؟ التعليم الداتي هو التعليم الاكتروني المناقشة 10 من إستراتيجيات تعليم المعاقين سمعياً إستراتيجية التعلم النشط، والزيارات الميدانية؟ تناول هذا الموضوع بالشرح والتوضيح؟ التعليم الميداني هو تعليم مشترك مع التلاميد ومشاركتهم المناقشة 11 ما هى الخصائص التى يجب توافرها فى معلم الطلبة ذوى الإعاقة السمعية؟ ان يكون منضبط وحريص لانه يعلم طلاب نوع خاص دو اهتمام اكبر وخلفيه لاي ماده مطروحه المناقشة12 تناول بالشرح والتوضيح الاستراتيجيات التعليمية للأطفال ضعاف السمع؟ اولا- التعرف على حالات ضعف السمع.. ثانيا- الفحص الكامل للاطفال ضعاف السمع والتاكد على حصولهم على العناية الطبيه ثالثا- وضع وتخطيط البرامج التعليمية التي تتناسب مع الاطفال ضعاف السمع المناقشة 13 ما هى أهم طرق التواصل مع المعاقين سمعياً؟ التواصل اليدوي :ابجدية الأصابع الأشارية (التهجي الأصبعي و لغة الإشارة ). التواصل الشفهي : قراءة الشفاة و التدريب السمعي و التواصل الكلي المناقشة 14 يعتبر المدخل البصرى المكانى أحدى استراتيجيات تعليم الصم. تناول بالشرح والتوضيح أنواع الإدراك البصرى؟ و ما هى خصائص الإدراك البصرى لدى الصم وضعاف السمع؟ انواع الأدراك البصري: 1- أدراك الحركة .2- أدراك الأشكال 3- أدراك الألوان 4- أدراك الأحجام 5- أدراك المسافة و العمق . خصائص الأدراك البصري: 1- أدراك البصري أدراك كلي وأنهم يعتمدون على استراتيجية المعالجة الكلية . 2- يتسم الأدراك البصري على طريقة عرض المثير حيث يفضل ببدء على المثيرات البسيطة و بطريقة منظمة 5- تكرار حدوث المثير يؤدي إلى سرعة تكوين المدرك البصري 6- عملية الأدراك البصري تكون تتم بشكل تدريجي [/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN] |
|
التعديل الأخير تم بواسطة فــوفي ; 2013- 4- 30 الساعة 01:32 PM |
|
|
2013- 2- 17
|
#7 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: »§::Ξ… استراتيجيات تعليم اعاقة سمعية …Ξ::§«
[ALIGN=CENTER][TABLE1="width:100%;background-image:url('http://www.abo-arish.com/up/uploads/images/abo-arish.coma204339975.gif');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center]
[ALIGN=CENTER][TABLE1="width:70%;background-color:black;"][CELL="filter:;"][ALIGN=center] اسئلة المراجعه + الكويزات اسئله مراجعه للاخت جوري ربي يحفظها لاربعه المحاضرات الاولى كويز الواجب المستوى اللي فات شغل فـــوفي هنا [/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN] [/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN] |
|
|
|
|
2013- 2- 17
|
#8 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: »§::Ξ… استراتيجيات تعليم اعاقة سمعية …Ξ::§«
[ALIGN=CENTER][TABLE1="width:100%;background-image:url('http://www.abo-arish.com/up/uploads/images/abo-arish.coma204339975.gif');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center]
[ALIGN=CENTER][TABLE1="width:70%;background-color:black;"][CELL="filter:;"][ALIGN=center] المحاضرات ع اليوتيوب هناا [/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN] [/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN] |
|
2013- 2- 17
|
#9 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: »§::Ξ… استراتيجيات تعليم اعاقة سمعية …Ξ::§«
[ALIGN=CENTER][TABLE1="width:100%;background-image:url('http://www.abo-arish.com/up/uploads/images/abo-arish.coma204339975.gif');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center]
[ALIGN=CENTER][TABLE1="width:70%;background-color:black;"][CELL="filter:;"][ALIGN=center] تكاتفنا , ........اجتهدنا , ..................عملنا , ........................... انجزنا [/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN] [/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN] |
|
التعديل الأخير تم بواسطة فــوفي ; 2013- 2- 17 الساعة 04:49 AM |
|
|
2013- 2- 17
|
#10 |
|
متميزه بملتقى التعليم عن بعد - تربية خاصه
|
رد: »§::Ξ… استراتيجيات تعليم اعاقة سمعية …Ξ::§«
 فوفي دخلت المحاضره المسجله الي منزلتها انتي حق خالد الببلاح ترتبيه وتعليم ضعاف السمع مو عادل الهجين |
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| »§::Ξ… استراتيجيات تعليم ذوي الاعاقه العقليه …Ξ::§« | Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ | اعاقة عقلية- ارشيف تربية خاصة المستوى 7 | 39 | 2013- 5- 15 09:18 PM |
| مناقشة استراتيجيات تعليم الاعاقة السمعية | رمز | اعاقة سمعية - ارشيف تربية خاصة المستوى 7 | 73 | 2012- 12- 26 01:39 AM |
| النتائج | albt00l_ | قسم المحذوفات و المواضيع المكررة | 35 | 2012- 6- 6 04:39 PM |
| اجتمعنا لهدف واحد فقط ،،،، | الــغـــدراء | اجتماع 3 | 32 | 2012- 5- 29 08:36 PM |
| كلمة شكر من القــــــلب | فرااااس | اجتماع 4 | 25 | 2012- 5- 24 03:14 AM |
