 |
|
||||||
| مواد مشتركة - ارشيف تربية المستوى 6 مواد مشتركة - ارشيف تربية المستوى 6 التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
78اعجاب
|
|
LinkBack | أدوات الموضوع |
2013- 4- 26
|
#21 | |
|
متميزة بملتقى التعليم عن بعد - تربية خاصه
|
رد: تبييييه: الموضوع النهائي لمادة (( طرق تدريس خاصة )) مع زيادة عدد أسئلة الاختبار واصبح عددها = 92 سؤال
اقتباس:
اصلن في تقريبا خمس اسئلة كان الدكتور مغيرها بين النماذج
ولاعب با الصيغه الله يعين على هل الدكتور با المستوى السابع |
|
|
2013- 4- 26
|
#22 | |
|
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
|
رد: تبييييه: الموضوع النهائي لمادة (( طرق تدريس خاصة )) مع زيادة عدد أسئلة الاختبار واصبح عددها = 92 سؤال
اقتباس:
انا عن نفسي بختار الاجابات اللي جايه بالكتاب والمحتوى |
|
|
2013- 4- 27
|
#23 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: تبييييه: الموضوع النهائي لمادة (( طرق تدريس خاصة )) مع زيادة عدد أسئلة الاختبار واصبح عددها = 92 سؤال
الله المستعان
خلصنا من الي يقول أجابهصحيحه وأجابه أصح والخافي كان اعظم وطلع لنا واحد ثاني امر وادهى الله يصبرناعليهم اما بالنسبه للمستوى السابع تطمنوا أن شاء الله ماراح يدرسكم أمير القرشي انا خذت مادة تصميم وتطوير الدروس ويدرسنا فيها. زكي بودي وطالب نفس كتاب طرق تدريس بس عاد الدكتور شوي يلف في الاسئله بس احسن من دكتور طرق تدريس نتوكل على الله ونعمل بالاسباب والله المستعان |
|
2013- 4- 27
|
#24 | |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: تبييييه: الموضوع النهائي لمادة (( طرق تدريس خاصة )) مع زيادة عدد أسئلة الاختبار واصبح عددها = 92 سؤال
اقتباس:
لكن بالملزمة يقول ان المواضيع التي يمكن تقديمها دراميا للمعاقين عقليا" 1_ مهارات العناية بالذات وتناول الطعام وارتداء الملابس 2_ مهارات اللغة والتواصل 3_ التدريب على مهارات الشراء والبيع طيب هذي كلها مهارا اجتماعية يعني الدراما الاجتماعية صح :( الله يعين من البلاح والزيوت الى أمير القرشي |
|
|
ٱلــــڑآآآقـيــــهُ معجب بهذا.
|
||
|
2013- 4- 27
|
#25 | |
|
متميزة بملتقى التعليم عن بعد - تربية خاصه
|
رد: تبييييه: الموضوع النهائي لمادة (( طرق تدريس خاصة )) مع زيادة عدد أسئلة الاختبار واصبح عددها = 92 سؤال
اقتباس:
كلامك صحيح لكن هذي مواااضيع مو طريقه المعاقين عقليا لاازم تكون المهاره فيها اداء حركي وصوت في فرق بين كلمة مواضيع وبين طريقه طيب عشان يقدمون لهم هذي المواضيع العنايه با الذات والطعام والشراب والاتصال والتدريب لاازم تكون في طريقه لتقديمها لهم لاازم يكون في اسلوب متبع لتقديم هذي المواضيع بعدين على حسب كلام الدكتور با المباشره قال ان الدراما الاجتماعيه لصعوبات التعلم
|
|
|
التعديل الأخير تم بواسطة ٱلــــڑآآآقـيــــهُ ; 2013- 4- 27 الساعة 01:07 AM |
||
|
2013- 4- 27
|
#26 |
|
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
|
رد: تبييييه: الموضوع النهائي لمادة (( طرق تدريس خاصة )) مع زيادة عدد أسئلة الاختبار واصبح عددها = 92 سؤال
يا احساس لاتضيع من يدك درجه وثلث
استنتاجك خطاء والدكتور قاله خطاء الدراما الاجتماعيه |
|
|
|
|
2013- 4- 27
|
#27 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: تبييييه: الموضوع النهائي لمادة (( طرق تدريس خاصة )) مع زيادة عدد أسئلة الاختبار واصبح عددها = 92 سؤال
طيب هي مواضيع يتم تقديمها دراميا"
يعني الطريقة هي الدراما طيب ياللي عندكم الكتب فهموني شغله الحين مسرح العرائس فهمناه والتمثيل الصامت فهمناه والاركان اللي بالفصل فهمناها طيب فهموني طريقة وآلية التمثيل النشط؟ ماهي طريقة التمثيل النشط؟ :( طبعا فهمونياها من الكتااب ؟ |
|
2013- 4- 27
|
#28 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: تبييييه: الموضوع النهائي لمادة (( طرق تدريس خاصة )) مع زيادة عدد أسئلة الاختبار واصبح عددها = 92 سؤال
الحين الدراما الاجتماعية
هي انك توريهم المهارات الاجتماعية ويتخليهم يتعلمونها بطريقة دراميه يعني واحد مايعرف يغسل ايدينه تسوي عمل درامي لطريقة تغسيل اليدين ولما يطبقها المعاق بالتمثيل خلاص يتعلمها طيب ابي طريقة التمثيل النشط شلون آليتها أبي افهمها عشان اقتنع فيها |
|
2013- 4- 27
|
#29 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: تبييييه: الموضوع النهائي لمادة (( طرق تدريس خاصة )) مع زيادة عدد أسئلة الاختبار واصبح عددها = 92 سؤال
يقطع بليسك يا امير القرشي
قروشتنا 
|
|
2013- 4- 27
|
#30 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: تبييييه: الموضوع النهائي لمادة (( طرق تدريس خاصة )) مع زيادة عدد أسئلة الاختبار واصبح عددها = 92 سؤال
أهم استراتيجيات تدريس الأطفال المعاقين عقليا
أهم استراتيجيات تدريس الأطفال المعاقين عقليا من عوامل تحقيق الأهداف التعليمية اختيار أساليب تدريس مناسبة ، وهي الكيفية التي تنظم بها المعلومات والمواقف والخبرات التربوية التي تقدم للطالب وتعرض عليه ليتحقق لدية أهداف الدرس . ومن أهم أساليب التدريس التوجيه اللفظي ، الحوار والنقاش ، المحاكاة ، النمذجة ، اللعب ، التوجيه البدني ، التمثيل ، القصص ، الخبرة المباشرة . الحوار والنقاش تعتبر طريقة الحوار والنقاش – أساساً لمعظم طرق التدريس الحديثة ، والتي تهتم بجوانب التواصل اللغوي بين المعلم والطالب . وتساعد هذه الطريقة على نمو المهارات اللغوية للطالب المعاق عقلياً . فعن طريقها يمكن للمعلم أن يتعرف على خبرات الطفل ومدى استيعابه للخبرات الجديدة ، كما أنها تعتبر أداة للتفاعل الاجتماعي . فالمعلم الناجح هو الذي يتقن مهارة الحوار والنقاش مع طلابه وذلك لما لهذه المهارة من أهمية في توطيد التواصل مع الطلاب ، مما يساعد على حل كثير من المشكلات اللغوية التي تعترض الطلاب المعاقين عقلياً كالتلعثم واللجلجة أو التأتأة . وذلك لأن الطالب هنا يناقش ويحاور بحرية مع المعلم ومع زملائه الآخرين . التوجيه اللفظي ( الحث اللفظي ) تعتبر طريقة التوجيه اللفظي احد الأساليب التدريسية المناسبة مع الطلاب المعاقين عقلياً وتحفز الطالب على القيام باستجابات مناسبة . وهو نوع من المساعدة المؤقتة تستخدم لمساعدة الطالب على إكمال المهمة المطلوبة ، من خلال لفظ الكلمة أو الكلمات أو جزء منها بشكل يساعد الطالب على إعطاء الإجابة الصحيحة ، وهذا الأسلوب يعتمد على الحث بالمعززات المناسبة التمثيل( الدراما ) وهي طريقة تتضمن قيام الطالب بتمثيل تلقائي عن طريق الانخراط في الموقف والتفاعل مع الآخرين وتقمص أدوارهم ، وقد يكون التمثيل بواسطة طالبين أثنين أو أكثر بتوجيه من المعلم ، أما الطلاب الآخرون الذين لا يقومون بالتمثيل فإنهم يقومون بدور الملاحظين . وقد يكون التمثيل بتقمص أدوار لشخصيات اجتماعية مثل شخصية المعلم أو الأب أو الطبيب أو النجار ... وغيرها ، أو قد تركز على اتجاهات إيجابية كالنظافة والنظام والعمل الجماعي ومساعدة الآخرين وحب الوالدين وطاعتهم .. وغيرها . طريقة المحاكاة والنمذجة ( التقليد ) وتسمى أحيانا أسلوب التعلم عن طريق التقليد من الأساليب المعروفة منذ زمن بعيد في تعديل سلوك الأطفال المعاقين عقلياً ، وخاصة للفئات العمرية المبكرة وفي المواقف المختلفة ويتم هذا النوع عن طريق الملاحظة والتقليد من خلال ملاحظة الطفل للمعلمين أو الوالدين أو التلفزيون أو أي نموذج آخر . تعتبر المحاكاة من طرق التدريس التي تعطي نموذجاً للطبيعية المعقدة للعلاقات سواء أكانت بشرية أم غير بشرية ، والتي يعالجها المعلم عند مواجهته للطلاب في الفصل حيث يعمل على تقريب الأفكار المجردة إلي أذهان الطلاب ، حيث يقوم المعلم بنمذجة المهارة ويقدم توضيحاً عملياً لكيفية أداء المهمة من خلال عرض نماذج لكيفية أداء المهارة ، ثم يطلب من الطالب تقليد النموذج وتأديته كما شاهده . |
|
ٱلــــڑآآآقـيــــهُ معجب بهذا.
|
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| ஐ◄██▓▒░ التخاطب واضطرابات النطق والكلام ░▒▓██►ஐ | Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ | مواد مشتركة - ارشيف تربية المستوى 6 | 37 | 2012- 12- 23 02:57 AM |
| ●●| محتوى +.حل الواجبات +.المحاضرات المباشرة +.الملخصات لعام 1434|●● | Dima | اجتماع 6 | 71 | 2012- 12- 21 04:50 PM |
| محتوى +محاضرات مباشرة +حل الواجبات +ملخصات لعام 1434 | TheDream | اجتماع 4 | 36 | 2012- 12- 20 02:01 AM |
| ❀ المحاضرات المسجلة + الواجبات + المحتوى + اسئلة ❀ | رجوى* | اجتماع 3 | 72 | 2012- 12- 18 10:06 PM |
| المحاضرات المسجلة لمواد مستوى سادس | *Mo_14_oN* | اجتماع 5 | 4 | 2012- 5- 4 12:55 AM |
