 |
|
||||||
| E7 English Literature Students level seven Forum |
 |
|
|
أدوات الموضوع |
|
#1
2013- 5- 2
|
||||
|
||||
|
المحاضرة المباشرة الثالثة للنقد الأدبي
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
بعض ما ذكره الدكتور فوزي سليسلي في المحاضرة المباشرة الثالثة السؤالmany scientists on the lectures غاليديو او كومبونتيس(عذرا لست متاكده من التهجئة) ،لا يوجد الكثير عن العلماء الكورس يركز على الادب بشكل أكبر *الاسئلة مباشرة (ما فيش لف ولا دوران) اقرأ بفهم وستحل في الاختبار المطلوب ليس الحفظ ولكن فهم الأفكار ، كل المحاضرات مهمة وجاء منها اسئلة هل(The 31 Functions ) كلهم حفظ ؟؟ ليس عليكم حفظهم ( لا تكسروا دماغكم معهم كثير) As you mentioned, we have too many Scientists, do we need to read about them all? Would you please assign some of them give a name? Horace, Quintilian, seneca, Aristotle, Joachim and Erasmus هناك عصور eras -عندما نتكلم عن النقد في الاغريق ( ارسطو وافلاطون هذان المهمان) -عندما نتكلم عن نقد الرومان اللاتينين ( هورس وكونتيليان وسينكا هؤلاء مهمين) -عندما نتكلم عن النقد في عصر النهضه ( علينا تذكر واحد أو اثين ليس عليكم حفظهم كلهم خصوصاً في عصر النهضة) اللي مخصصه لهم محاضرة كاملة بشكل عام هم الحفظ مثلأً في محاضرة تتكلم عن ارسطو، اذاً ارسطو مهم ، عندنا محاضرة عن افلاطون ايضا مهم ، لكن عندنا محاضرة عن النقاد الرومانين علينا حفظ المهمين فقط هوراس كونتيليان وسينيكا وسيسرو والمحاضرات اللي في عصر النهضه مو مهم تحفظون الاسماء كلها) ننتقل بعدين الى القرن 20 عندنا فلاديمير بروب مهم ورونالد بارت حفظ وميشيل فوكو في عصر النهضه واحد او اثنين كفايه اكثر من مره اعادها ما المقصود بـ (the Death of the Author )؟ في القرون الماضية في الستينات والخمسينات عندما كانوا يدرسون الادب ما كان فيه تخصص، عندما يدرسون الأدب كل ما يفعلونه دراسة سيرة المؤلف (حتى عندنا اذا جينا ندرس الشعر ندرس حياة الشاعر: ولد وترعرع ... الخ) فـ (Structuralist) يعني البنيوية من البنية(Structur) جاءت البنيويه اللي تقول ان البايوقرفي تبع المؤلف ليست مهمة المهم هو النص text نفسه (مالي دخل بالكاتب وين ترعرع فاستعملوا التشبيه "موت المؤلف") النقد عليه التركيز على "بنية النص"بغض النظر عن الكاتب هذه نظرية رونالد بارت جاء ميشيل فوكو ورد عليه قاله فكرتك جيده لكنها مستحيلة ولا يمكنك اقصاء المؤلف لان البايوقرفي للمؤلف مو بس وين ترعرع ولكنها ايضاً (organizing principle)يعني لما نذهب للمكتبة نجد أن ترتيب الكتب على الرفوف الفا بائي تبعاً لأسماء المؤلفين لذلك ليس علينا التكلم عن موت المؤلف ولكن علينا معرفة what is an author ماذا فعله المؤلف للادب هل هو فقط اسم او مؤسسه؟ هذا ماذكُر في المحاضرة المباشره ووصية الدكتور بعدم الخوف من الاختبار وادخلوه بثقة في النفس بالتوفيق |
|
2013- 5- 2
|
#2 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: المحاضرة المباشرة الثالثة للنقد الأدبي
الله يسهل هذه المادة علينا ( ركنت جميع المواد على جنب واشوف محاضرات النقد) الحين خلصت الثامنة
موت المؤلف، تشبيه كويس 
|
|
2013- 5- 2
|
#3 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: المحاضرة المباشرة الثالثة للنقد الأدبي
وهذه أيضاً في المرفقات:
|
|
|
|
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
| أدوات الموضوع | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| غـــــــــــرفة مراجعـــــــــــة ( بنـــــــــــاء وتنميـــــــــــة القـــــــــــدرات ) | Dima | اجتماع 6 | 200 | 2013- 5- 14 06:48 PM |
| ماجاء في المحاضرة المباشرة الثالثة لمادة المقال | ساره 2005 | E5 | 11 | 2013- 5- 13 10:27 AM |
| غـــــــــرفـــــــــــــة (عـــــــلـــم إجــتـــمـــاع الــــــبـــيــئــــــه ) | Dima | اجتماع 6 | 253 | 2013- 5- 11 10:31 PM |
| vip((كل مايخص مـاده "قــــــواعد البيانات" للدكتور مصلح العضايله))vip | مُلهمــــة | اجتماع 4 | 804 | 2013- 5- 9 06:26 PM |
| »§::Ξ… التربيه الفنيه لذوي الاحتياجات الخاصه …Ξ::§« | Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ | اعاقة عقلية- ارشيف تربية خاصة المستوى 7 | 30 | 2013- 5- 8 02:38 PM |
