حل أسئلة مراجعة مادة (التقويم التربوي) - ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام

miss.jojo91 · #1 2013- 5- 7

ابي حل أسئلة مراجعة مادة (التقويم التربوي) اللي نزلها الدكتور
بليز ساعدوني

آحسـآس آنثى · 2013- 5- 7

هاتي الاسئله

miss.jojo91 · 2013- 5- 7

التقويم التربوى.pdf

آحسـآس آنثى · 2013- 5- 7

نسخيهم لي هنا

miss.jojo91 · 2013- 5- 8

ظلل )اختار( الإجابة الصحيحة مما يلي:
1( شمولية تقويم المتعلم تتضمن قياس (
)أ( النمو العقلي المعرفي
)ب( النمو والوجداني الانفعالي
)ج( .النمو المهاري الحركي
)د( جميع جوانب النمو
2( من عناصر تقويم المناهج التعريف ويقصد به (
)أ( جمع وتحليل المعلومات
)ب( كتابة تقارير تفيد صانعي القرار
)ج( تصنيف وتحديد أهداف المناهج
)د( اتخاذ القرارات بشأنه
3( إصدار الأحكام من عناصر تقويم المناهج ويقصد به (
)أ( جمع وتحليل المعلومات
)ب( كتابة تقارير تفيد صانعي القرار
)ج( تصنيف وتحديد أهداف المناهج
)د( اتخاذ القرارات بشأنه
4( من عناصر تقويم المناهج (
)أ( شموله للخبرات التعليمية
)ب( ارتباط الأهداف بمحتوي المقرر
)ج( تسلسل عناصر المحتوي
)د( جميع ماسبق
5( من خصائص الاختبار مرجعي المعيار (
)أ( تفسير أداء الطلبة مقارنة بأداء أفراد آخرين في الاختبار نفسه
)ب( تفسير أداء الطلبة مقارنة بأداء مطلق دون مقارنة بأفراد آخرين
)ج( يحدد درجة إتقان الطالب للمقرر
)د( الدرجة التي يحصل عليها الطالب تدل علي تمكنه
6( مؤشرات جودة صياغة أسئلة الاختيار من متعدد (
)أ( صياغة رأس السؤال واضحة ومحددة وقصيرة
)ب( صياغة رأس السؤال توحي بالإجابة
)ج( عدم تجانس محتوي البدائل
)د( أن تكون الإجابة الصحيحة أطول من المشتتات
7( تهيئة التلاميذ للدرس تتطلب (
)أ( جذب انتباه التلاميذ للدرس
)ب( .التركيز علي المفاهيم الأساسية للدرس
)ج( تدرج وتتابع الأفكار وربطها
)د( حديث المعلم بثقة ووضوح
8( .الانتهاء الجيد للدرس يتطلب (
)أ( جذب انتباه التلاميذ للدرس
3313 ه أسئلة المراجعة – التقويم التربوى الفصل الأول 3311
)ب( .التركيز علي المفاهيم الأساسية للدرس وتلخيصها
)ج( تدرج وتتابع الأفكار وربطها
)د( حديث المعلم بثقة ووضوح
9( يقصد بشمولية التقويم (
)أ( ألا تتأثر نتائج التقويم بالعوامل الذاتية
)ب( إن يبدأ التقويم مع بدأ العملية التعليمية ويلازمها
)ج( أن يتضمن جميع جوانب النمو
)د( أن تكون عملية التقويم مبنية على أسس علميه
11 ( مؤشرات جودة صياغة أسئلة الصواب والخطأ (
)أ( استخدام صيغة النفي أو نفي النفي
)ب( نسخ العبارة من الكتاب بنفس الألفاظ
)ج( أن تتضمن العبارة أكثر من فكرة
)د( أن تتضمن العبارة فكرة واحدة فقط
11 ( من خصائص التقويم العلمية ويقصد بها (
)أ( ألا تتأثر نتائج التقويم بالعوامل الذاتية
)ب( إن يبدأ التقويم مع بدأ العملية التعليمية ويلازمها
)ج( توفير الوقت والجهد والمال
)د( أن تكون عملية التقويم مبنية على أسس علميه
12 ( من أهداف التقويم المبدئي (
)أ( تحديد مستويات الطلبة ومتطلبات التعلم الجديد
)ب( إعطاء الطلبة تقارير تفيد نجحهم ونقلهم لمستوي اعلي
)ج( تقديم مساعدة مستمرة ومنظمة للطلبة أثناء التعلم
)د( تشخيص صعوبات التعلم لدي الطلبة
13 ( من أهداف التقويم المستمر (
)أ( تحديد متطلبات التعلم الجديد
)ب( إعطاء الطلبة تقارير تفيد نجحهم ونقلهم لمستوي اعلي
)ج( تقديم مساعدة مستمرة ومنظمة للطلبة طوال العام
)د( تصنيف الطلبة
14 ( يهدف التقويم الختامي إلي (
)أ( تحديد متطلبات التعلم
)ب( ترتيب وتصنيف الطلبة ونقلهم لمستوي اعلي
)ج( تقديم مساعدة مستمرة ومنظمة للطلبة أثناء التعلم
)د( تشخيص صعوبات التعلم لدي الطلبة
15 ( من أهداف التقويم التشخيصي (
)أ( تحديد متطلبات التعلم
)ب( إعطاء الطلبة تقارير تفيد نجحهم ونقلهم لمستوي اعلي
)ج( تقديم مساعدة مستمرة ومنظمة للطلبة أثناء التعلم
3313 ه أسئلة المراجعة – التقويم التربوى الفصل الأول 3311
)د( تحديد أسباب التأخر الدراسي
16 ( يهدف المعيار السيكومتري إلي (
)أ( ترتيب وتصنيف المتعلمين
)ب( مراعاة الفروق الفردية
)ج( قياس أداء المتعلم قبل التعلم وبعده
)د( تقدير كفاءة المنهاج
17 ( مهارة توجيه الأسئلة أثناء الدرس تتطلب من المعلم أن (
)أ( يستجيب لأراء وردود المتعلم بألفاظ تشجيعية
)ب( يستخدم الأسئلة التي تتطلب الإجابة بنعم أو لا
)ج( يوجه نقدا لاستجابات التلاميذ
)د( استعجال استجابة المتعلم
18 ( .مهارة إدارة الدروس العملية يتطلب من المعلم (
)أ( قبول أراء التلاميذ وأفكارهم
)ب( توجيه النقد لسلوك التلاميذ
)ج( التحدث بصوت واضح ولغة سليمة
)د( تقييم أداء التلاميذ
19 ( تعزيز استجابات التلاميذ يتطلب (
)أ( التعليق علي استجاباتهم بألفاظ تشجيعية
)ب( توجيه النقد لاستجاباتهم الخطأ
)ج( تحديد نقاط الضعف والتركيز عليها
)د( الصمت بعد استجابات التلميذ
21 ( يقصد بالاختبارات المعيارية (
)أ( أن يحتوي كل سؤال علي معيار أو محك
)ب( بالاختبارات التي تقارن بين قدرات التلاميذ
)ج( بالاختبارات التي تقيس السلوك العملي

)د( بالاختبارات التي تقيس السلوك الحر كي

(الحالمه) · 2013- 5- 8

هلا والله بنات وقتي ضيق جداً فلذالك ابكتب الاجوبه على طول
((تشتت بين الكتاب والمحتوى بصراحه الأسئله غامضه والكتاب معقد))

الله يعدي هالمادة على خير

اجابات مادة التقويم التربوي

(1) جميع جوانب النمو
(2) اتخاذ القرارات بشأنه
(3) كتابة تقارير تفيد صانعي القرار
(4) ارتباط الأهداف بمحتوى المقرر
(5) تفسير أداء الطلبة مقارنة بأداء أفراد اخرين في الاختبار نفسه
(6) صياغة رأس السؤال توحي بالإجابة
(7) جذب انتباه التلاميذ للدرس
(8)التركيز على المفاهيم الأساسية للدرس وتلخيصها
(9)أن يتضمن جميع جوانب النمو
(10)ان تتضمن العبارة فكرة واحدة فقط
(11)أن تكون عملية التقويم مبنية على أسس علميه
(12) تحديد مستويات الطلبة ومتطلبات التعلم الجيد
(13)
(14)
(15)تحديد أسباب التأخر الدراسي
(16) ترتيب وتصنيف المتعلمين
(17) يستجيب لأراء وردود المتعلم بألفاظ تشجيعيه
(18)قبول أراء التلاميذ وأفكارهم
(19) التعليق على استجاباتهم بألفاظ تشجيعيه
(20) ان يحتوي كل سؤال على معيار او محك

soul of life · 2013- 5- 8

13__من أهداف التقويم المستمر :
- تحديد متطلبات التعلم الجديد
- إعطاء الطلبة تقارير تفيد نجحهم ونقلهم لمستوي اعلي
- تقديم مساعدة مستمرة ومنظمة للطلبة طوال العام
-تصنيف الطلبة

14 __ يهدف التقويم الختامي إلي :

- تحديد متطلبات التعلم
- ترتيب وتصنيف الطلبة ونقلهم لمستوي اعلي
- تقديم مساعدة مستمرة ومنظمة للطلبة أثناء التعلم
- تشخيص صعوبات التعلم لدي الطلبة

الا يعرف الاجابه ...الله يجزاكم خير

soul of life · 2013- 5- 8

1/من أسباب الاعتراض حول تحديد الأهداف

-عدم تحقيق تعليم أفضل.
- تؤدى إلى جعل التربية اقل إنسانيه
-لا توجد فرصة لممارسة الانشطه
-تقلل من التلقائية ومرونة التعلم

الاجابه الصحيحه الله يجزاكم خيرررررررررررررررررررر

ام احلى قمر · 2013- 5- 8

حلووووووو الأسئله بليييييييييييز
مالفرق بين التقويم المستمر والختامي والبعدي بليييييييييييز جاوبوني

جواهرالحربي · 2013- 5- 8

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة soul of life

1/من أسباب الاعتراض حول تحديد الأهداف

-عدم تحقيق تعليم أفضل.
- تؤدى إلى جعل التربية اقل إنسانيه
-لا توجد فرصة لممارسة الانشطه
-تقلل من التلقائية ومرونة التعلم

الاجابه الصحيحه الله يجزاكم خيرررررررررررررررررررر

تؤدي الى جعل التربية اقل انسانية

2013- 5- 7	#2
آحسـآس آنثى أكـاديـمـي ذهـبـي الملف الشخصي: رقم العضوية : 107606 تاريخ التسجيل: Tue May 2012 المشاركات: 955 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 78 مؤشر المستوى: 58 بيانات الطالب: الكلية: αнѕα, кιηg ƒαιѕαℓ υηι الدراسة: انتساب التخصص: ѕρє¢ιαℓ є∂υ¢αтιση المستوى: المستوى السادس	رد: حل أسئلة مراجعة مادة (التقويم التربوي) هاتي الاسئله

2013- 5- 7	#3
miss.jojo91 أكـاديـمـي الملف الشخصي: رقم العضوية : 129813 تاريخ التسجيل: Tue Dec 2012 المشاركات: 20 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 50 مؤشر المستوى: 0 بيانات الطالب: الكلية: التربية الدراسة: انتساب التخصص: تربية خاصة المستوى: المستوى الرابع	رد: حل أسئلة مراجعة مادة (التقويم التربوي) التقويم التربوى.pdf

2013- 5- 7	#4
آحسـآس آنثى أكـاديـمـي ذهـبـي الملف الشخصي: رقم العضوية : 107606 تاريخ التسجيل: Tue May 2012 المشاركات: 955 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 78 مؤشر المستوى: 58 بيانات الطالب: الكلية: αнѕα, кιηg ƒαιѕαℓ υηι الدراسة: انتساب التخصص: ѕρє¢ιαℓ є∂υ¢αтιση المستوى: المستوى السادس	رد: حل أسئلة مراجعة مادة (التقويم التربوي) نسخيهم لي هنا

2013- 5- 8	#5
miss.jojo91 أكـاديـمـي الملف الشخصي: رقم العضوية : 129813 تاريخ التسجيل: Tue Dec 2012 المشاركات: 20 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 50 مؤشر المستوى: 0 بيانات الطالب: الكلية: التربية الدراسة: انتساب التخصص: تربية خاصة المستوى: المستوى الرابع	رد: حل أسئلة مراجعة مادة (التقويم التربوي) ظلل )اختار( الإجابة الصحيحة مما يلي: 1( شمولية تقويم المتعلم تتضمن قياس ( )أ( النمو العقلي المعرفي )ب( النمو والوجداني الانفعالي )ج( .النمو المهاري الحركي )د( جميع جوانب النمو 2( من عناصر تقويم المناهج التعريف ويقصد به ( )أ( جمع وتحليل المعلومات )ب( كتابة تقارير تفيد صانعي القرار )ج( تصنيف وتحديد أهداف المناهج )د( اتخاذ القرارات بشأنه 3( إصدار الأحكام من عناصر تقويم المناهج ويقصد به ( )أ( جمع وتحليل المعلومات )ب( كتابة تقارير تفيد صانعي القرار )ج( تصنيف وتحديد أهداف المناهج )د( اتخاذ القرارات بشأنه 4( من عناصر تقويم المناهج ( )أ( شموله للخبرات التعليمية )ب( ارتباط الأهداف بمحتوي المقرر )ج( تسلسل عناصر المحتوي )د( جميع ماسبق 5( من خصائص الاختبار مرجعي المعيار ( )أ( تفسير أداء الطلبة مقارنة بأداء أفراد آخرين في الاختبار نفسه )ب( تفسير أداء الطلبة مقارنة بأداء مطلق دون مقارنة بأفراد آخرين )ج( يحدد درجة إتقان الطالب للمقرر )د( الدرجة التي يحصل عليها الطالب تدل علي تمكنه 6( مؤشرات جودة صياغة أسئلة الاختيار من متعدد ( )أ( صياغة رأس السؤال واضحة ومحددة وقصيرة )ب( صياغة رأس السؤال توحي بالإجابة )ج( عدم تجانس محتوي البدائل )د( أن تكون الإجابة الصحيحة أطول من المشتتات 7( تهيئة التلاميذ للدرس تتطلب ( )أ( جذب انتباه التلاميذ للدرس )ب( .التركيز علي المفاهيم الأساسية للدرس )ج( تدرج وتتابع الأفكار وربطها )د( حديث المعلم بثقة ووضوح 8( .الانتهاء الجيد للدرس يتطلب ( )أ( جذب انتباه التلاميذ للدرس 3313 ه أسئلة المراجعة – التقويم التربوى الفصل الأول 3311 )ب( .التركيز علي المفاهيم الأساسية للدرس وتلخيصها )ج( تدرج وتتابع الأفكار وربطها )د( حديث المعلم بثقة ووضوح 9( يقصد بشمولية التقويم ( )أ( ألا تتأثر نتائج التقويم بالعوامل الذاتية )ب( إن يبدأ التقويم مع بدأ العملية التعليمية ويلازمها )ج( أن يتضمن جميع جوانب النمو )د( أن تكون عملية التقويم مبنية على أسس علميه 11 ( مؤشرات جودة صياغة أسئلة الصواب والخطأ ( )أ( استخدام صيغة النفي أو نفي النفي )ب( نسخ العبارة من الكتاب بنفس الألفاظ )ج( أن تتضمن العبارة أكثر من فكرة )د( أن تتضمن العبارة فكرة واحدة فقط 11 ( من خصائص التقويم العلمية ويقصد بها ( )أ( ألا تتأثر نتائج التقويم بالعوامل الذاتية )ب( إن يبدأ التقويم مع بدأ العملية التعليمية ويلازمها )ج( توفير الوقت والجهد والمال )د( أن تكون عملية التقويم مبنية على أسس علميه 12 ( من أهداف التقويم المبدئي ( )أ( تحديد مستويات الطلبة ومتطلبات التعلم الجديد )ب( إعطاء الطلبة تقارير تفيد نجحهم ونقلهم لمستوي اعلي )ج( تقديم مساعدة مستمرة ومنظمة للطلبة أثناء التعلم )د( تشخيص صعوبات التعلم لدي الطلبة 13 ( من أهداف التقويم المستمر ( )أ( تحديد متطلبات التعلم الجديد )ب( إعطاء الطلبة تقارير تفيد نجحهم ونقلهم لمستوي اعلي )ج( تقديم مساعدة مستمرة ومنظمة للطلبة طوال العام )د( تصنيف الطلبة 14 ( يهدف التقويم الختامي إلي ( )أ( تحديد متطلبات التعلم )ب( ترتيب وتصنيف الطلبة ونقلهم لمستوي اعلي )ج( تقديم مساعدة مستمرة ومنظمة للطلبة أثناء التعلم )د( تشخيص صعوبات التعلم لدي الطلبة 15 ( من أهداف التقويم التشخيصي ( )أ( تحديد متطلبات التعلم )ب( إعطاء الطلبة تقارير تفيد نجحهم ونقلهم لمستوي اعلي )ج( تقديم مساعدة مستمرة ومنظمة للطلبة أثناء التعلم 3313 ه أسئلة المراجعة – التقويم التربوى الفصل الأول 3311 )د( تحديد أسباب التأخر الدراسي 16 ( يهدف المعيار السيكومتري إلي ( )أ( ترتيب وتصنيف المتعلمين )ب( مراعاة الفروق الفردية )ج( قياس أداء المتعلم قبل التعلم وبعده )د( تقدير كفاءة المنهاج 17 ( مهارة توجيه الأسئلة أثناء الدرس تتطلب من المعلم أن ( )أ( يستجيب لأراء وردود المتعلم بألفاظ تشجيعية )ب( يستخدم الأسئلة التي تتطلب الإجابة بنعم أو لا )ج( يوجه نقدا لاستجابات التلاميذ )د( استعجال استجابة المتعلم 18 ( .مهارة إدارة الدروس العملية يتطلب من المعلم ( )أ( قبول أراء التلاميذ وأفكارهم )ب( توجيه النقد لسلوك التلاميذ )ج( التحدث بصوت واضح ولغة سليمة )د( تقييم أداء التلاميذ 19 ( تعزيز استجابات التلاميذ يتطلب ( )أ( التعليق علي استجاباتهم بألفاظ تشجيعية )ب( توجيه النقد لاستجاباتهم الخطأ )ج( تحديد نقاط الضعف والتركيز عليها )د( الصمت بعد استجابات التلميذ 21 ( يقصد بالاختبارات المعيارية ( )أ( أن يحتوي كل سؤال علي معيار أو محك )ب( بالاختبارات التي تقارن بين قدرات التلاميذ )ج( بالاختبارات التي تقيس السلوك العملي )د( بالاختبارات التي تقيس السلوك الحر كي
	التعديل الأخير تم بواسطة miss.jojo91 ; 2013- 5- 8 الساعة 12:16 AM

2013- 5- 8	#6
(الحالمه) أكـاديـمـي فـضـي الملف الشخصي: رقم العضوية : 70820 تاريخ التسجيل: Sat Feb 2011 المشاركات: 543 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 176 مؤشر المستوى: 59 بيانات الطالب: الكلية: كلية التربية الدراسة: انتساب التخصص: (إعاقة عقلية) المستوى: خريج جامعي	رد: حل أسئلة مراجعة مادة (التقويم التربوي) هلا والله بنات وقتي ضيق جداً فلذالك ابكتب الاجوبه على طول ((تشتت بين الكتاب والمحتوى بصراحه الأسئله غامضه والكتاب معقد)) الله يعدي هالمادة على خير اجابات مادة التقويم التربوي (1) جميع جوانب النمو (2) اتخاذ القرارات بشأنه (3) كتابة تقارير تفيد صانعي القرار (4) ارتباط الأهداف بمحتوى المقرر (5) تفسير أداء الطلبة مقارنة بأداء أفراد اخرين في الاختبار نفسه (6) صياغة رأس السؤال توحي بالإجابة (7) جذب انتباه التلاميذ للدرس (8)التركيز على المفاهيم الأساسية للدرس وتلخيصها (9)أن يتضمن جميع جوانب النمو (10)ان تتضمن العبارة فكرة واحدة فقط (11)أن تكون عملية التقويم مبنية على أسس علميه (12) تحديد مستويات الطلبة ومتطلبات التعلم الجيد (13) (14) (15)تحديد أسباب التأخر الدراسي (16) ترتيب وتصنيف المتعلمين (17) يستجيب لأراء وردود المتعلم بألفاظ تشجيعيه (18)قبول أراء التلاميذ وأفكارهم (19) التعليق على استجاباتهم بألفاظ تشجيعيه (20) ان يحتوي كل سؤال على معيار او محك

2013- 5- 8	#7
soul of life أكـاديـمـي فـضـي الملف الشخصي: رقم العضوية : 77327 تاريخ التسجيل: Sat May 2011 العمر: 35 المشاركات: 453 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 98 مؤشر المستوى: 57 بيانات الطالب: الكلية: كلية الاحساء الدراسة: انتساب التخصص: أعاقه سمعيه المستوى: المستوى السابع	رد: حل أسئلة مراجعة مادة (التقويم التربوي) 13__من أهداف التقويم المستمر : - تحديد متطلبات التعلم الجديد - إعطاء الطلبة تقارير تفيد نجحهم ونقلهم لمستوي اعلي - تقديم مساعدة مستمرة ومنظمة للطلبة طوال العام -تصنيف الطلبة 14 __ يهدف التقويم الختامي إلي : - تحديد متطلبات التعلم - ترتيب وتصنيف الطلبة ونقلهم لمستوي اعلي - تقديم مساعدة مستمرة ومنظمة للطلبة أثناء التعلم - تشخيص صعوبات التعلم لدي الطلبة الا يعرف الاجابه ...الله يجزاكم خير

2013- 5- 8	#9
ام احلى قمر متميزة بقسم التربية الخاصة الملف الشخصي: رقم العضوية : 140690 تاريخ التسجيل: Wed Apr 2013 المشاركات: 742 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 198 مؤشر المستوى: 52 بيانات الطالب: الكلية: طالبه جامعيه الدراسة: انتساب التخصص: دكتوراه تربيه خاااااااصه المستوى: المستوى الثامن	رد: حل أسئلة مراجعة مادة (التقويم التربوي) حلووووووو الأسئله بليييييييييييز مالفرق بين التقويم المستمر والختامي والبعدي بليييييييييييز جاوبوني

الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)

المواضيع المتشابهه
الموضوع	كاتب الموضوع	المنتدى	مشاركات	آخر مشاركة
تجميعي لكم اختبار التقويم التربوي	سلطانة الورد	ارشيف المستوى 4 تربية خاصة	6	2013- 5- 8 05:19 AM
مطلوب ملخصات مادة التقويم التربوي باسرع وقت	البكير	ارشيف المستوى 4 تربية خاصة	3	2013- 5- 7 10:23 PM
¤¦¦§¦¦{هنا كل ما يتعلق بمقررمهارات الاتصال قبل الاختبار}¤¦¦§¦¦¤	مديناوي	مواد مشتركة - ارشيف تربية المستوى 6	88	2012- 5- 27 07:47 PM
محتوى مقرر الخليج العربي التمهيدي	المرور السري	اجتماع 6	7	2012- 3- 8 07:15 PM
مبادئالاحصاء الي عندة اسئلة الترم الماضي ينزله	حلم ملوك	المستوى الثاني - كلية الأداب	5	2011- 12- 31 06:19 AM