 |
|
||||||
| اجتماع 4 طلاب وطالبات المستوى الرابع تخصص التعليم عن بعد علم اجتماع جامعة الملك فيصل |
 |
|
|
أدوات الموضوع |
|
#1
2013- 8- 4
|
||||
|
||||
|
تداول ــــــــــــــــــ التدريب الميداني 1
[ALIGN=CENTER][TABLE1="width:95%;background-image:url('http://www.ckfu.org/pic4u/uploads/ckfu13755333251.gif');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center]
السلام عليكم ورحمة الله  شركة "مضمار " للتدريب فتحت جميع اروقتها التدريبه لتكون في متناول الطلاب .. سنبتدي بمضمار الهجن  ثم سننتقل لمضمار الفروسيه ... في التدريب الميداني 2 في المستوى القادم  بعد تمرسنا سننتقل في المستوى الاخير في التدريب الميداني 3 الى .. حلبة الراليات  لكننا لازلنا في التدريب 1 و لانعرف ان نمسك بخطام الجمل .. ولا نعرف كيف نعتليه .. فانتدبت الشركه الدكتور محمود هلال ليدرب المتدربين من الطلاب .  توصيف المقرر  [/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN] التعديل الأخير تم بواسطة Turning point ; 2013- 9- 4 الساعة 05:56 AM |
|
2013- 8- 5
|
#2 |
|
صديقة علم إجتماع
|
نبذه عن المقرر
[align=center][table1="width:95%;background-image:url('http://www.ckfu.org/pic4u/uploads/ckfu13756495561.gif');"][cell="filter:;"][align=center]
اولا : نبذه عن المقرر التدريب الميداني 1 التدريب الميداني يستمر لــ 3 مستويات ،،، وهو عبارة عن زيارات ميدانيه ،، الاختبار و توزيع الدرجات ؟ 50 درجه الاختبار النهائي 30 درجه ثلاثة واجبات لكل استاذ واجب وعلى كل واجب 10 درجات 20 درجة عبارة عن تكليف بعمل تقرير من خلال زيارة لكل مجال حسب تخصص الاستاذ ( مقسمه 7 درجات لتخصصين و 6 درجات لتخصص واحد ) الزيارات التي يقوم بها الطالب : 1- زيارة للمجال المدرسي 2- زيارة للمجال الطبي 3- زيارة لرعاية الشباب هل نكتفي بالمحتوى ؟ نعم ولكن يجب ان نركز على ما نشاهدة من ملاحظات ولاننا ننزل الميدان وهو يعتمد على الخبرات الميدانيه اكثر منه على النظرية . كيف اقوم بالذهاب إلى المؤسسه او الزياره ؟ تحدد الزيارة مثلاً عن ( المجال المدرسي ) في مدرسه معينه خلال اليوم كذا يقوم الطالب بالدخول على موقع الجامعه وطبع طلب الزيارة والذهاب به إلى المدرسه في يوم الزيارة لمقابلة الاخصائي الاجتماعي او المشرف .... عن المشرف ـــــــــــ الغدراء مشكوراً [/align][/cell][/table1][/align] |
|
التعديل الأخير تم بواسطة Turning point ; 2013- 8- 5 الساعة 05:11 AM |
|
|
2013- 8- 5
|
#3 |
|
صديقة علم إجتماع
|
تعريف بالايقونات
[ALIGN=CENTER][TABLE1="width:95%;background-image:url('http://www.ckfu.org/pic4u/uploads/ckfu13756495561.gif');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center]
ثانيا:جوله تعرفية بأيقونة التدريب الميداني 1- ندخل الخدمات الطلابيه . هنــــــــــآآ 2- نختار التدريب الميداني (1) تسجل دخولك . 3- بتطلع لنـا أربع خيارات :  1-طباعة خطاب التدريب الميداني (1) : ندخل ونختار المجال اللي بنسويه [مجال تعليمي ..طبي .. الخ المهم مجالين فقط <<هذه الورقه اللي فيها الختم تسلَّم للجهه اللي بتقابلون فيها الأخصائي الأجتماعي وهي بطاقة تثبت أنك بهالجامعه . 2/طباعة تقرير التدريب الميداني (1) : نطبعها ولاتدبسونها أمسكووها بمشابط الورق ثم نطلع للأخصائي الأجتماعي ولكم الخيار أن تعطونه الورقه يعبيها هو بنفسه أو أنت تسأل وهو يجاوب لك وأنت تكتب وتكتب مايقوله بقلم رصاص وفي البيت تحبرها . يسلتزم من المؤسسه أنها تختم بأول ورقه في التقرير يصير ختم المؤسسه تحت أسم الأخصائي الأجتماعي المسئول بالمؤسسه . آخر الصفحات بالتقرير الميداني هناك أسئله موجهه لك يالطالب /ه أنتم تجاوبون عليها .<<وبكذا نكون أنتهينا من التقرير الميداني . 3/ فيه طريقتين للأرسال أوراق تقرير التدريب الميداني للدكتور ؟؟ / 1 ـ تصوير بكاميرة الجوال : وأهم شي تكون واضحه ومحدده على الورقه بالضبط ثم ترسل بشكل بلوتوث للاب ويكون بعلمكم فيه برنامج أسمه سكانر صورو الأوراق ورقه ورقه وأرسلوها للاب ثم تحطونها بملف واحد وتحفظونها بأسم التقرير رقم 1 او 2 .,,أو بأسم المجال علشان ماتلخبطون عند رفعها . طريقه السكانر : وهو تصوير بالطابعه ينحفظ تلقائيا بالجهاز وبعد ماتحفظونها بأسم التقرير 1 أو 2 . 4/ رفع تقارير التدريب الميداني (1): ندخل هالأيقونه :ونختار المجال وثم نحط الماوس على المستعرض وراح تجدون الملف اللي حفظنـاه وهو التقرير 1 أو 2 تختارونها ثم حفظ + 5/ إستمارة التدريب الميداني (1) : تضاف مع التقرير عند الرفع "مهم" سألت الدكتور / هل الختم مطلوب بالأستمار ؟ قال أيوا مطلوب .قلتله واللي ماختم هل هو ضروري ؟ قال أهم شي التقرير يكون الختم فيها . يعني التقرير +الأستماره هي التي ترسل عن طريق أيقونة 6- رفع تقارير التدريب الميداني (1). التقرير الميداني +الأستماره =رفع تقارير الماده ~ طريقـة الرفـع بخطوتين همـا : 1- تعبية الاستمارة داخل الكمبيوتر عن طريق الورد . 2- تعبئتها يدويا وبعدين رفعها للكمبيوتر بواسطة السكانر<<والأفضل كتابة واضحة بخط اليد . وبعد الخطوتين 1 أو 2 نروح للتقرير ونسوي إدراج الاستمارة كصورة في برنامج الوورد وذلك عن طريق : ادارج>>صورة >>من ملف >>اختيار الصورة بعدين فتح أو موافق . وبكذا تنزل الصورة عندك بملف الوورد ولو حبيتوا تنسقون التقرير وتضبطونـه وتسوون حركـات ضبطووها بالوورد. آخر شيء نحفظهـا ع صيغة pdf ونرفعها للخدمات الطلابيه بالطريقه اللي ذكرناها في الخيار ملاحظة : ويمكن رفع التقرير بصيغة rar and zip عن المشرفه ـــــــــــــــ رنو مشكوره [/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN] |
|
2013- 8- 5
|
#4 |
|
صديقة علم إجتماع
|
رد: تداول ــــــــــــــــــ التدريب الميداني 1
[ALIGN=CENTER][TABLE1="width:95%;background-image:url('http://www.ckfu.org/pic4u/uploads/ckfu13756495561.gif');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center]
ثالثا: شرح لكيفية تحويل الملف + البرامج المساعدة أول شيء نشوف بيئة العمل بتكون في الوورد كونكم بتكتبون التقرير فيه أو اي برنامج يشبه الوورد مثل سلسلة برامج الاوبن اوفيس الخاصة بأنظمة لينكس  بعد ماتخلصوا من التقرير تحفظونه زي أي ملف عندكم حفظ حفظ باسم اختيار المكان اللي بتحفظون فيه الملف بعدين موافق ~ حفظ طبعا لابد تحفظونه بصيغة الوورد عشان لو حبيتوا تعدلون عليه ولا شيء ألحين نجي لحفظه بطريقة الـpdf وهو مايسمى بقارئ الملفات أو الكتب أو ..الخ نروح من فوق لعلامة مايكروسوفت اوفيس ونضغط عليها وبعدين راح تفتح لنا قائمة منسدلة نختار حفظ باسم ونوقف ع السهم اللي جنبها راح تفتح كمان قائمة منسدله ثانية مثل هالصورة  مجرد مانضغط على pdf أو xps راح تفتح لنا نافذة خاصة حتى تحددون وين راح تحفظوا الملف بالصيغة الجديدة مثل هالصورة  بعد ماتوافقون ع النشر راح يطلع لكم الملف دايركت بوجهكم مثل هالصورة  مالكم إلا تقفلونه وتروحون تشوفون المكان اللي حفظتوا فيه هالملف راح يكون شكله كذا  ألحين حفظنا الملف بالطريقة المطلوبة باقي نرفعه ع الخدمات نروح للخدمات الطلابية  الاسم والباسورد وبعدين نختار ايقونة التدريب الميداني ونختار  راح يطلع لنا اماكنية رفع التقريرين بوقت واحد كذا  مالكم إلا تختارون المجال اللي راح ترفعون تقريركم عليه حتى يروح للدكتور المناسب وبعدين تضغطون على استعراض راح تفتح لكم نافذة صغيرة حتى تحددون وين مكان الملف اللي تبون ترفعونه للخدمات  بعد ماتضغطون فتح راح يروح الملف تلقائي للمكان المطلوب كذا يعني  آخر شيء بعد ماتتأكدون انكم اختروا المجال واخترتم التقرير تضغطون على حفظ وبكذا تكون مهمة رفع التقرير انتهت البرامج المطلوبه اللي ماعنده برنامج ادوبي ريدر ماراح ينفتح له التقرير بعد مايحفظه بصيغة الـpdf لكن بتكون الصيغة صحيحة اذا بغى يرفعها ولتحميل البرنامج http://get.adobe.com/reader/ واللي يبي برنامج يحول من صيغة الوورد إلى صيغة pdf لقيت هذا عندي بمكتبة برامجي وممكن يكون بالعربي وإن شاء الله ينفعكم http://www.box.com/s/ukjeqyr9kvuh03hlry5b وميزته يعمل ع جميع نسخ الويندوز القديمة والجديدة وهذي طريقتين لإضافة أداة الـ PDF للورد واللي يشبهه 1- اختاروا : حفظ باسم. 2- اختاري في القائمة: بحث عن وظائف للتنسيقات الاخرى. 3- تأتيك نافذة تعليمات: اختاري: تثبيت الوظيفة الإضافية نشر تنسيق pdf... 4- تأتيك نافذة أخرى : اختر: انتقل إلى الوظيفة الإضافية. 5- ينقلك إلى موقع: Microsoft اختر: تنزيل، فينزله. 6- إذا أردت حفظ الملف إلى pdf ما عليك إلا أن تفتحيه ببرنامج word واختيار حفظ باسم، فتجد pdf في القائمة. الطريقة الثانية هذه الإضافة لبرنامج محرر النصوص microsoft office word 2007 تتيح لكم تحويل صيغة ملفات الـ: Word إلى pdf بحيث تصبح غير قابلة للتعديل لكل من طلب ويطلب هذه الإضافة يمكنه تحميلها .. إضغط هـــنـــــا للتحميل الملف صغير (حوالي : 950 kb ) وتحميله على خط الـ: Dial up يستغرق حوالي الثلاث دقائق لا أكثر . أتمنى لكم التوفيق .. ملاحظة : بعد تحميل الملف قم بتنصيبه وسيعمل اوتوماتك عن المشرفه ــــــــــــــ رجوى مشكورة [/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN] |
|
2013- 8- 5
|
#5 |
|
صديقة علم إجتماع
|
نماذج
[ALIGN=CENTER][TABLE1="width:95%;background-image:url('http://www.ckfu.org/pic4u/uploads/ckfu13756495561.gif');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center]
رابعأ: نماذج معبئة للتدريب الميداني1 جمعت لكم كم نموذج للتدريب الميداني كي تكون الفكرة واضحة للجميع اول نموذج : محمد اليامي هنــــــــآآ ثاني نموذج : للفيصلاوي هنـــــآآ ثالث نموذج : للمجال التعليمي هنــــــأأ عن المشرفه ــــــــــــــــ رجوى مشكورة [/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN] |
|
2013- 8- 5
|
#7 |
|
صديقة علم إجتماع
|
رد: تداول ــــــــــــــــــ التدريب الميداني 1
[ALIGN=CENTER][TABLE1="width:95%;background-image:url('http://www.ckfu.org/pic4u/uploads/ckfu13756495561.gif');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center]
الواجبات الواجب الاول  الواجب الثاني 1- من البيانات الإولية التي يجب معرفتها عن أية مؤسسة أثناء الزيارة ؟ المجال الجفرافي الذي تستخدمة المؤسسة 2- من أهم خصائص وسمات رعاية الشباب..........؟ تؤدي من خلال مؤسسات في كافة الميادين التي يرتادها الشباب 3- دور يسعى الأخصائي الاجتماعي الى مساعدة الشباب لمواجهة مشكلاتهم وإيجاد الحلول المناسبة لتلك المشكلات؟ دور المعالج الواجب الثالث 1- من بين خصائص المؤسسات الاجتماعية ما يلي : d - د-الإجابة الصحيحة كل ما سبق 2-يمكن تصنيف المؤسسات الاجتماعية من حيث التبعية إلى، مؤسسات : d - د-الإجابة الصحيحة كل ما سبق 3-يبلغ عدد مراحل الزيارات الميدانية : c - ج-ثلاث مراحل 4 - 4-تصنف المؤسسات الاجتماعية تبعاً لوضع الخدمة الاجتماعية بالمؤسسة إلى : d - د-الإجابة أ ، ج [/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN] |
|
2013- 8- 5
|
#8 |
|
صديقة علم إجتماع
|
رد: تداول ــــــــــــــــــ التدريب الميداني 1
[align=center][table1="width:95%;background-image:url('http://www.ckfu.org/pic4u/uploads/ckfu13756495561.gif');"][cell="filter:;"][align=center]
المناقشات ( المناقشة #1 ) تحدث عن تعريف الزيارات الميدانية ؟ هي إحدى وسائل التدريب الميداني التي تتعلق بمشاهده المؤسسات الاجتماعية علي الواقع عن طريق الرؤية العينية بالذهاب إلي تلك المؤسسات في موعد محدد مسبقاً ومتفق علية التعريف الأول : هي العملية التي يتم فيه القيام بمشاهده المؤسسات الاجتماعية عن طريق الرؤية العينية ومناقشه المسئولين علي الواقع لاكتساب معلومات مباشرة عن أهم الخدمات التي تقدمها والوظائف التي تقوم بها. التعريف الثاني : هي وسيله من وسائل الاتصال التي تتيح الفرصة للطالب لاكتساب الخبرات والمعارف من خلال مشاهدته للواقع والتعرف علي الحقائق على الطبيعية ، ولذلك تصبح هذه الخبرة باقية الأثر. ( المناقشة #2 ) للزيارات الميدانية مراحل ثلاثة ، ناقش هذه المراحل ؟ :- مراحل الزيارات الميدانية : مرحله الإعداد مرحلة التنفيذ مرحله التقييم وفي كل مرحله تتحدد مهام لكل من مشرف الزيارة والطالب والعاملين بالمؤسسة التي يتم زيارتها. ( المناقشة #3 ) ناقش أهداف الزيارات الميدانية ؟ - أهداف برنامج الزيارات الميدانية : يستهدف تنظيم الزيارات الميدانية لطلاب الاجتماع والخدمة الاجتماعية تحقيق ما يلي :- 1- التزود بمعارف جديدة عن منظمات الرعاية والتنمية الاجتماعية : من حيث أهدافها , والخدمات التي تقدمها لعملائها ، ونطاق عملها ، وكافة الأنشطة الاجتماعية, وعلاقة تلك المنظمات داخل المجتمع رأسياً وافقيأً ، والوصول إلي فهم حقيقي لذلك من خلال مرورهم بخبرة واقعية بدلاً من السماع عنها . 2- اكتساب بعض مهارات الممارسة المهنية للخدمة الاجتماعية : ومنها بعض المهارات المهنية مثل مهارة الملاحظة ، التسجيل ، تكوين علاقات مهنية مع الآخرين ، هذا بالإضافة لتوثيق العلاقات بين الطلاب وبعضهم البعض من ناحية وبين الطلاب وأساتذتهم من ناحية أخرى 3- التعرف على طبيعة دور الأخصائي الاجتماعي : وهذا يتم في بعض مجالات الممارسة المهنية ومدي تعاونه مع فريق العمل بالمؤسسات وعلاقته بالنسق التنظيمي للمؤسسة ، مع مقارنة ذلك الدور بالدور المثالي ، وأهم معوقات الممارسة واقتراح مؤشرات لزيادة فعالية تطوير الممارسة في مجالاتها المتعددة . 4- اكتساب الطلاب معرفة وفهم أعمق بشبكة خدمات الرعاية الاجتماعية : والتعرف على أهم المشكلات الاجتماعية التي تواجه العملاء كمشكلات الطلاب بالمدارس ، انحراف الأحداث ، مشكلات الشباب ومشكلات المعاقين الخ، وتأثير تلك المشكلات علي الفئات التي تتعامل معها الخدمة الاجتماعية وكيفية مساعدتها علي مواجهة تلك المشكلات 5- تحقيق الشعور بالهوية المهنية لدي الطلاب : من خلال فهم واستيعاب قيم الخدمة الاجتماعية للتعامل مع العملاء إلي جانب ما يترتب علي هذا من تكوين الشخصية المهنية المتكاملة للطالب والتي تتكون أثناء مرور الطالب بخبرات واكتساب مهارات في سنوات الدراسة التالية . ( المناقشة #4 ) ناقش تصنيف المؤسسات الاجتماعية حسب التبعية ؟ :- مؤسسات حكوميه هي التي نشئها الدوله وتتولي مسئوليه تمويلها مثل مدراس الحكومه ومكاتب العمل مؤسسات اهليه هي التي يكونها الاهالي ويتولون ادارتها بجهود تطوعيه في اطار قانون الجمعيات والمؤسسات الخيريه تحت اشراف حكومي مثل جمعيات خيريه مؤسسات مشتركه هي التي تجمع بين الجهود الحكوميه والاهليه في الاداره والتمويل ( المناقشة #5 ) 5 - هل من الممكن ان يكون هناك اختلاف بين الدور المتوقع( الموصوف) للأخصائي الاجتماعي داخل المؤسسة عن الدور الذي يقوم به الاخصائي فعلا بالمؤسسة ؟ ناقش ذلك.. نعم هناك فرق واختألف لابد من الأخصائي استخدام المهارة والخبرة والمعرفة دون الخروج عن القواعد والتعليمات للمؤسسة ولكن لابد من الاجتهاد الشخصي المتميز والهادف للمصلحة العامه ( المناقشة #6 ) 6- -من وجهة نظرك.. ما هي أهم المشكلات التي تواجه الشباب في الوقت الحالي في المجتمع العربي؟ هناك الكثير من المشكلات التى تواثر على الشباب ومن ابرزها الفكريه والاقتصاديه والاجتماعيه ( المناقشة #7 ) 7- -في رأيك.. ماهي أنسب وسائل الخدمة الاجتماعية التي تستخدم بأجهزة رعاية الشباب؟ لا يمكن لأي عمل مهني أن يحقق الأهداف المرجوة دون انتقاء الأداة (الوسيلة) المناسبة التي يمكن من خلالها تحقيق هذه الأهداف، حيث تعرف الأداة: بأنها الوسيلة التي يمكن من خلالها إحداث الاتصال بين مجموعة من الأفراد أو المؤسسات وقد تكون هذه الأداة مادية محسوسة، أو غير مادية "لفظية" كما تستخدم هذه الوسيلة تدعيم العلاقة وإحداث التفاعل بين مستخدميها. ونجد أنه من الممكن أن يستخدم الأخصائي الاجتماعي أكثر من وسيلة خلال موقف واحد، فقد يبدأ بالمقابلة على عمل لجنة أو اجتماع أو مناقشة. ( المناقشة #8 ) 8- تتيح الدراسة الميدانية للطلاب العمل داخل فريق مما ينمي لديهم الاتجاه نحو التعاون والديمقراطية ناقش ذلك . لأنه يكّون التفاهم و التعاون و حب المساعدة شأن التدريب . ( المناقشة #9 ) 9- من وجهة نظرك كيف يمكن التعاون بين الأخصائي الاجتماعي ومدير المدرسة ؟ وذلك عن طريق التعاون والاحترام المتبادل وفهم الاخصائي للدور المطلوب منه وكذلك قيام مدير المدرسة بمساعدة الاخصائي فيما يحتاج اليه ( المناقشة #10 ) 10- أهم وسيلة لضبط السلوك العدواني عند الأطفال هو تلافي الممارسات الخاطئة في تنشئة الأطفال مثل التساهل الشديد ، ناقش ذلك بالتفصيل . وسائل معالجة السلوك العدواني لدى الأطفال : 1-تصويب المفاهيم الخاطئة في ذهن الطفل ونفي العلاقة المزعومة بين قوة الشخصية واستخدام العنف في حل مشاكل الحياة. 2-إقناع الطفل بأن المسلم القوي لا يغضب لأتفه الأسباب ولا يستخدم العنف في تعامله مع الآخرين. المسلم هو الذي يسلم الناس من أذاه. 3-الحرص على تشجيع الطفل على مصاحبة الأطفال الجيدين ممن لا يحبون أن يمدوا يد الإساءة للآخرين. 4-استخدام العقاب من خلال تصويب الخطأ فإذا تلفظ الطفل بعبارات غير مهذبة في تعامله مع الآخرين وهو غاضب فيُطلب منه أن يعتذر بعبارات مؤدبة وإذا قام الطفل بضرب آخر فعليه مثلاً أن يقدم إليه هدية أو أن يعتذر إليه أمام زملائه إذا وقعت المشاجرة أمامهم. 5-إيجاد القدوة الواقعية في محيط الأسرة والمجتمع مع رواية القصص والمواقف النبيلة الدالة على كظم الغيظ وضبط النفس كي يتأسى بها الطفل. 6-اختيار البرامج التلفزيونية المناسبة لعمر الطفل وقيم المجتمع، وانتقاء الألعاب ذات الأغراض التعليمية أثناء شراء الهدايا واللعب. 7-إرشاد الطفل إلى بعض الطرق لحل الأزمات ومواجهة عدوان الآخرين بحكمة. 8-وضع مبادئ عامة في الأسرة مثل أنه لا يُسمح أبداً لأي طفل أن يلعب وأن يمزح مع أخيه بأي مادة حادة أو خطرة. 9-تعزيز المبادرات الإيجابية للطفل المشاغب إذا بادر إلى سلوك إيجابي يدل على احترامه للآخرين من خلال المدح والثناء. 10-فتح باب الحوار مع الأطفال في البيت والمدرسة كي يتحدثوا عن معاناتهم مع الأطفال الذين يعاملونهم بقسوة وما سبل العلاج وما المبادئ التي يجب أن توضع ويعمل على تنفيذها الجميع. 11-أهمية تبادل الخبرات الناجحة والتجارب العملية في تقليل سلوك العدواني بين المربين والأقارب. 12-في حال عجز المدرسة والأسرة عن مواجهة السلوك العدواني واستمرار الطفل في إلحاق الضرر بالآخرين أو بنفسه أو بما يحيط به فإنه يتوجب استشارة مُرشد نفسي. 13-تدريس مقرر مهارات حياتية. 14- توثيق علاقة البيت بالمدرسة لمتابعة السلوك الاجتماعي للطفل. ( المناقشة #11 ) 11-تحدث عن الممارسة المهنية للأخصائي الاجتماعي الطبي في خدمة الفرد ممارسة المهنية للأخصائي الاجتماعي الطبي في خدمة الفرد 1- استقبال المريض سواء عند الالتحاق في المستشفى أو بعد التحاقه بالأقسام المختلفة بالمستشفى . 2-فتح ملفات لكل مريض يتضمن المعلومات الخاصة بمرضه وظروفه الاجتماعية وأساليب العلاج وحالته الاقتصادية وظروف عمله . 3-المتابعة اليومية لحالات المرضى في الأقسام المختلفة بالمستشفى والرد على استفسارات المرضى . 4-حل المشكلات اليومية التي تعرض المرضى في الأقسام المختلفة بالمستشفى . 5-كتابة تقرير يومي عن الحالات والمشكلات ورفعها إلى إدارة المستشفى . 6-كتابة تقرير دوري ورفعه لإدارة المستشفى لبيان نوع وحجم الخدمات المؤداة للمرض وكذا المعوقات التي تعترض سير العمل والمقترحات الخاصة لمواجهتها. 7-حل المشكلات الاقتصادية للمرضى الذين يعانون ظروفاً اقتصادية صعبة . 8-حل مشكلات العمل للمرضى وإبلاغهم بالحالة المرضية وما يتطلبه في ضوء حالتهم المرضية . 9-دراسة الظواهر الفردية المنتشرة بين المرضى وكتابة التقارير الخاصة بذلك . 10-عمل الإحصاءات الدورية عن الخدمات الاجتماعية المقدمة للمرضى . 11-دراسة الجوانب الاجتماعية للمجالات النفسية من المرضى لتكامل العلاج مع الأطباء والأخصائيين النفسيين . 12-القيام بالأعمال الخاصة بالحالات الفردية المحالة من إدارة المستشفى والمتقدمين من المرضى أو المكتشفة أثناء المرور 13-تجميع المعلومات الخاصة بأسرة المريض وظروفه الأسرية لأخذها في الاعتبار أثناء وضع الخطة العلاجية 14-تزويد الأطباء بالمعلومات عن المريض للمساعدة في العلاج 15-الإشراف على تدريب طلاب الخدمة الاجتماعية على كيفية التعامل مع الحالات الفردية الطبية 16-تتبع الحالات بعد الخروج من المستشفى لضمان سير الخطة العلاجية كما خطط لها ومنع انتكاسة حالة المريض 17-القيام بعمل التدعيم النفسي لتخفيف حدة التوتر والقلق لدى بعض المرضى مثل المرضى بالسكر أو ضغط الدم أو الأمراض القلبية أو الأمراض السرية والتناسلية مثل الإيدز أو الالتهاب الكبدي الوبائي أو الدرن أو الجذام أو الفشل الكلوى000الخ 18-وضع خطة تأهيلية اجتماعية و نفسية للمريض لممارسة الحياة بصورة طبيعية بعد إتمام العلاج 19عرض الحقائق حول المرض وتوضيح ضرورة التعامل مع هذه الحقائق وشرح النتائج المترتبة على عدم استمرار العلاج 20-توعية الأسرة بأخطار المرض وآثاره وكيفية التعامل مع المريض بصورة صحية صحيحة وكيفية إتباع القواعد الصحية لتفادي انتشار المرض بين أفراد الأسرة 21-اتخاذ إجراءات التحويل المناسب إلى المؤسسات الطبية الأخرى لمن تتطلب حالاتهم ذلك 22- الإسهام في البرامج الإرشادية و الإعلامية لسكان المجتمع سواء داخل المؤسسة الطبية أو خارجها 23-القيام بما يسند إليه من أعمال تتعلق بحالات المريض من إدارة المؤسسة الطبية ( المناقشة #12 ) 12- الملاحظة وليس المراقبة تعتبر أحدأهم الأسس والأساليب المهنية المستخدمة في مجال المقابلة، ناقش ذلك؟ تهدف إلى رصد الشواهد والأدلة المتعلقة بمدى توافر الممارسات الجيدة فى المؤسسة، عبر الملاحظة المباشرة، والموضوعية، وهى قد تنصب على أشياء أو مواد ملموسة مثل مبنى المؤسسة، والفصول، والمعامل، والمكتبة، والملاعب، … وقد تنصب على أداء المعلم أو المتعلمين أو غيرهم. كما تلعب الملاحظة دورا أساسيا فى التقييم الذاتى لأنها تعطينا تقديرات أكثر دقة من خلال ملاحظة مواقف طبيعية لعينات أكثر اتساعا لمدى فاعلية البرامج والممارسات التربوية من خلال المعلومات الوصفية التفصيلية عما يحدث داخل المؤسسة التعليمية. ( المناقشة #13 ) 13 - ناقش أنواع المقابلة حسب التوقيت - يقصد بتقسيم اﳌقابﻼت من حيث التوقيت موقع اﳌقابلة بالنسبة للحالة ككل وتنقسم اﳌقابﻼت من حيث التوقيت إﱃ (مقابلة أوﱃ –مقابﻼت تالية –ختامية – تتبعيه ) وسوف نستعرض بالتفضيل هذه اﳌقابﻼت . - اﳌقابلة اﻷوﱃ : يقصد ا لقاء مهﲏ هادف يتم وجها لوجه بﲔ العميل واﻷخصائي في أطار أسس وقواعد منظمة ، و تأخذ المقابلة اﻷولى عدة أشكال أساسية هي (مقابلة اﻻستقبال - اﳌقابلة اﻷوﱃ – مقابلة الصدفة ) ( المناقشة #14 ) 14 - ناقش علاقة الأخصائي الاجتماعي بالفريق الطبي بالمستشفى لقد ظهرت الحاجة ماسة إلى الأخصائي الاجتماعي بالمستشفى لكي يهتم بالناحيتين الاجتماعية والنفسية أما الطبيب واهتمامه فينصب على الناحية الفسيولوجية(العلاج الطبي). وقد اعترف بالخدمة الاجتماعية الطبية في انكلترا عام 1880م ثم انتشرت في مستشفيات العالم في بداية القرن العشرين. أما في الدول العربية فقد نشأت في مصر عام1940م وافتتحت مكاتب الخدمة الاجتماعية في مستشفى القصر العيني ثم انتشرت في جميع مستشفيات مصر. أما في العراق فقد بدأ بتعيين باحثات اجتماعيات طبيبات في مستشفى الأمراض العقلية عام 1965م وقد بدأ تعيين الباحثات الاجتماعيات في مدينة الطب منذ عام 1977م. وتعتبر الخدمة الاجتماعية في المجال الطبي بالمستشفى عنصراً أساسياً في العلاج الطبي نظراً للدور الهام الذي يقوم به الأخصائي الاجتماعي في تعاونه مع الطبيب والمسئولين في الفريق الطبي المعالج لتذليل الصعاب (( المشكلات )) الاجتماعية وثيقة الصلة بالمريض ويتضح ذلك في سعي الأخصائي الاجتماعي الطبي لتحقيق الأهداف التالية: 1.مساعدة المريض للوصول إلى الشفاء بأسرع وقت ممكن. 2.القضاء على المشاكل التي يعاني منها المريض. 3.نشر الوعي والثقافة الصحية للوقاية من المرض. 4.التعاون مع المسئولين لتقديم الخدمات المطلوبة للمرضى. 5.ربط المستشفى بالمجتمع الخارجي ومؤسساته. [/align][/cell][/table1][/align] |
|
2013- 8- 5
|
#9 |
|
صديقة علم إجتماع
|
رد: تداول ــــــــــــــــــ التدريب الميداني 1
[ALIGN=CENTER][TABLE1="width:95%;background-image:url('http://www.ckfu.org/pic4u/uploads/ckfu13756495561.gif');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center]
المحتوى الاختلاف في التنسيق وحجم الخط فقط .. بنت نجد التدريب الميداني (1) ملون (ثابت)  هنـــــــــآآابتهالينو هنـــــــــآآ+ اسئله + كويزات http://www.ckfu.org/vb/t449121.html http://www.ckfu.org/vb/t449138.html http://www.ckfu.org/vb/t460680.html http://www.ckfu.org/vb/t459413.html http://www.ckfu.org/vb/t460097.html http://www.ckfu.org/vb/t459362.html [/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN] |
|
التعديل الأخير تم بواسطة Turning point ; 2013- 11- 19 الساعة 05:56 PM |
|
|
2013- 8- 5
|
#10 |
|
صديقة علم إجتماع
|
رد: تداول ــــــــــــــــــ التدريب الميداني 1
[ALIGN=CENTER][TABLE1="width:95%;background-image:url('http://www.ckfu.org/pic4u/uploads/ckfu13756495561.gif');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center]
المحاضرات المباشره http://www.ckfu.org/vb/t504841.html http://www.ckfu.org/vb/t514185.html [/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN] |
|
التعديل الأخير تم بواسطة Turning point ; 2013- 11- 15 الساعة 12:01 PM |
|
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| [ كويز ] : كويز [واجبات التدريب الميداني 2 ] .. | فنوُ * | اجتماع 6 | 20 | 2014- 12- 29 04:58 PM |
| مذاكرة جماعية,,,,لمادة ادارة المؤسسات الاجتماعيه | وتر احساس | اجتماع 4 | 909 | 2013- 5- 21 09:03 PM |
| [ الدراسات الاسلامية ] : محاضرات مناهج مفسرين 1 جاهزه للتحميل .. | ملامح خجووله | منتدى كلية الآداب بالدمام | 54 | 2011- 4- 15 09:04 PM |
| على ماذا صبر أيوب عليه السلام ؟؟؟؟ | " abdullah " | ملتقى المواضيع العامة | 1 | 2011- 3- 25 12:45 PM |
| الموقف الشرعي من الاحتفال بمايسمى عيد الام اتمنى ان يبقى للفائده | مطمئنه | ملتقى المواضيع العامة | 8 | 2011- 3- 22 06:18 AM |
