 |
|
||||||
| تربية خاصة 8 ملتقى طلاب وطالبات المستوى الثامن تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل جميع المسارات أعاقة عقلية _ صعوبات تعلم _ اعاقة سمعية |
|
|
أدوات الموضوع |
|
#1
2013- 11- 18
|
||||
|
||||
`~'*¤!||!¤*'~`(( مناقشات التربية العملية))`~'*¤!||!¤*'~`
[align=center][table1="width:95%;background-image:url('http://im40.gulfup.com/k16hf.png');"][cell="filter:;"][align=center]
 السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة هنا مناقشات التربية العملية اعتذر عن تاخري لفتح الموضوع والسبب خاصية النسخ معطله في جميع المتصفحات تقريبا .gif "(177)") المهم انها وصلت الحين   المناقشة الاولى ما النتائج المترتبة على إهمال المعلم لمهمة التخطيط للدرس؟؟ التخطيط المسبق للدرس أو المقرر الدراسى ينعكس بصورة مباشرة أو غير مباشرة على سلوك المدرس فى الفصل أو أمام تلاميذه فشتان ما بين أستاذ يدخل الفصل دون أدنى تخطيط أو تحضير للدرس ، وأستاذ أعد وحضر الدرس فنجد الأول يتخبط بين الأفكار ويشرد بذهنه وبالتالى يشوش على فكر التلاميذ ، أما الثانى فنجد أنه يلقى درسه بكل سلاسة ويربط بين الأفكار نتيجة التخطيط المسبق الذى قام به ومن ثم تجد طلابه مدركين لما يقول فى الغالب . المناقشةالثانية ما العوامل التي تؤثر على الضبط وحفظ النظام داخل قاعة الدرس؟؟ العوامل التي تؤثر على ضبط وحفظ النظام داخل الصف :- أ - عوامل خاصة بالمعلم : ( حسن المظهر - الإلمام بالمادة - الثقافة الواسعة - الثقة بالنفس والثبات الانفعالي - السلوك العام - سعة الصدر مع المتعلمين ) ب- عوامل خاصة بالمتعلمين : ( المرحلة الدراسية - العمر الزمني - القدرات و الاهتمامات - الاتجاه نحو التعليم - المستوى الاقتصادي والاجتماعي - الجنس ) جـ- عوامل خاصة بالإدارة المدرسية: ( الجو العام - نمط الإدارة - الإمكانات المتاحة - اللوائح المنظمة - العلاقة بين أطراف الإدارة ) المناقشة الثالثة لمتابعة والإشراف من أدوار المعلم في مهمة التدريس . فما الفرق بينهما؟؟ المتابعة يكون فيما تم طلبه من الطالب من تسميع ماحفظ أو حل والواجب وتمرين أو أي نشط يطلب من الطالب فيجب على المعلم المتابعة نشاط الطالب الاشراف يكون في ورش العمل أثناء التطبيق تمرين أو التدريب أو تنفيذ النشاط دون تدخل المعلم ... المناقشةالرابعه ضرب أمثلة على توجيه المعلم المتعلمين في ضوء توقعاته لهم؟؟ توجيهك بملاحظة واخذ بعين الاعتبار الفروق الفردية بين الطالبات وتوجيههم الى الاسلوب الامثل في التعامل مع الطلبة المناقشة الخامسة الفرق بين: التقويم – التقييم – التقدير – القياس – الاختبار – الامتحان؟؟؟ التقويم :إصدار حكم على قيمة ، أو مجموعة أفكار ، أو حلول ، أو طرق ، أو مواد باستخدام معايير ومستويات للتقييم . التقييم :إعطاء قيمة كميّة أو كيفية لشخص ،أو ظاهرة ، أو موقف اعتمادا على التحليل الذاتي. التقدير :هو إصدار حكم ذاتي انطباعي. القياس :إعطاء قيمة رقمية أو عددية لصفة من الصفات طبقا لقواعد محددة. الاختبار :هو أداة من أدوات القياس أو التشخيص ذات قواعد وأسس علمية. الامتحان :من المحنة والابتلاء وهو: مرور المتعلم بخبرة جديدة يقاس في ضوئها تحصيله لخبرات سابقة. المناقشةالسادسة للاختبارات التحصيلية أهداف ووظائف شتى?? الدافعية. التشخيص. الانتقال. التجديد والتحديد. العلاج والارتقاء. المناقشةالسابعة ما الفرق بين اختبارات المقال والاختبارات الموضوعية؟ اختبارات المقال مفتوحة الاجابة ويمكن للطالب ان يسهب في الاجابة على قدر استطاعته وتسمى بالاسئلة المفتوحة اما الموضوعية فهي محددة الاجابة و لا يختلف المصححين في درجة الصواب والخطاعند تصحيحها المناقشةالثامنة ما أنواع اختبارات المقال ؟ نوعان 1) اسئلة مطولة التي تبدا ب نا قش , ابحث , استعرض 2) اسئلة قصيرة مثل عدد , حدد ,اعط سببا , تكلم عن سبب المناقشة التاسعة ما مزايا وعيوب اختبارات المقال؟ المزايا:1- مقيدة في الاختبارات الشخصية 2- تعطي فرصة للطالب للتعبير 3- اعطاء الطالب الوقت الكافي للتنظيم افكارة قبل الاجابة ..... .العيوب:1-تعتمد على عامل الصدفة 2-لايكون التصحيح موضوعيا 3- لاتتعرض الا لاجزاء من المنهج 4-مرهق للمدرس في التصحيح 5-تتطلب من الطالب ان يعبر بأسلوبة ممايؤثر على درجته في الأمتحان المناقشة العاشرة لاختبارات تعكس شخصية المعلم وأدائه داخل الصف. وضح؟؟؟ 1- تعكس مدى ثقافته 2- قدرتة على تنويع الاسئلة حسب اختلاف التلاميذ وقدراتهم 3- تعكس درايته عن نوعية الأسئلة وكيفية صياغتها 4- معرفته الشامله للمنهج وقدرته على اشتقاق الاسئلة المناسبة  المناقشة الحاديه عشر هناك مجموعة من المبادئ التي يجب مراعاتها عند تصميم الاختبار التحصيلي . فما هي؟ 1- تحديد الأغراض 2- مادة الاختبار 3- وضع الأسئلة 4- تنظيم ترتيب الأسئلة 5- وضع تعليمات الأسئلة 6- تجهيز مفتاح الأسئلة 7- تجريب الاختبار 8- تعديل الاختبار 9- تطبيق الاختبار 10- عمل معيار للاختبار المناقشة الثانية عشر تلعب تعليمات الاختبار دورا كبيرا في دقة نتائج الاختبار . وضح ذلك ؟ كتابة تعليمات الاختبار بدقة ووضوح حتى لا يقع الطالب في أخطاء تعود بالدرجة الأولي إلى غموض أو عدم فهم التعليمات المناقشة الثالثة عشر ما البيانات الأساسية التي ينبغي أن يحتوي عليها الاختبار؟البيانات الأساسية التي يجب ان يحتوي عليها الأختبار/ 1ـ تحديد غرض الاختبار : يتعين على المعلم قبل أن يبدأ بإعداد الاختبار أن يجدد الهدف اللازم من ذلك الاختبار بل ويحدده بدقة متناهية لما سيترتب على هذا الهدف من نتائج .فالأهداف يوضع من أجلها الاختبار كثيرة ومتباينة ، وقد يكون الغرض منه قياس تحصيل الطالب بعد الانتهاء من دراسة جزء محدد من المنهج الدراسي أو الانتهاء من وحدة دراسية معينة ، وقياس تحصيله لنصف الفصل ، أو لنهاية الفصل الدراسي ، وقد يكون الهدف من الاختبار تشخيصيا لتحديد جوانب التأخر والضعف الدراسي في موضوعات محددة ، أو في مواد دراسية معينة لاختبارات التي يتم تنفيذها في البرامج العلاجية لتحسين مستوى التحصيل عند بعض الطلاب وما إلى ذلك . فإذا لم يحدد المعلم هدفه بوضوح سوف لا يكون للنتائج المتمخضة عن ذلك الاختبار أي معنى يذكر . 2 ـ تحديد الأهداف السلوكية أو الإجرائية ، أو أهداف التدريس ، أو ما يعرف بالنواتج التعليمية : يناط بالمعلم عند إعداد الاختبار التحصيلي ، أن يركز على خطوة أساسية ، وهامة تكمن في تحديد الأهداف السلوكية ، أو ما يعرف بنواتج التعلم التي خطط لها قبل أن يبدأ في عملية التدريس . ويتم تحديد نواتج التعلم من خلال صياغة تلك الأهداف صياغة إجرائية محددة وواضحة بعيداً عن الغموض والتعميم المناقشةالرابعة عشر ما الخطوات التي ينبغي أن يمر بها الاختبار التحصيلي عند تصميمه؟ مراحل تصميم الاختبار التحصيلي :- 1- تحديد الأغراض 2- مادة الاختبار 3- وضع الأسئلة 4- تنظيم ترتيب الأسئلة 5- وضع تعليمات الأسئلة 6- تجهيز مفتاح الأسئلة 7- تجريب الاختبار 8- تعديل الاختبار 9- تطبيق الاختبار 10- عمل معيار للاختبار [/align][/cell][/table1][/align] التعديل الأخير تم بواسطة Мαнαвн ; 2013- 11- 28 الساعة 07:28 AM |
|
2013- 11- 18
|
#2 |
|
متميز بالتعليم عن بعد
|
رد: `~'*¤!||!¤*'~`(( مناقشات التربية العملية))`~'*¤!||!¤*'~`
وعليكم والسلام ورحمة الله وبركاته
شكرآ وبارك الله فيك لا خلا ولا عدم |
|
2013- 11- 18
|
#3 |
|
متميزة بكلية التربية
|
رد: `~'*¤!||!¤*'~`(( مناقشات التربية العملية))`~'*¤!||!¤*'~`
- وعليكم السلام يَ حلوة.. يَ سعدك ربي عَ هالبادرة الطيبةة والطلةة الحلوة.. مَ ننحرم..  |
|
2013- 11- 19
|
#4 |
|
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
|
رد: `~'*¤!||!¤*'~`(( مناقشات التربية العملية))`~'*¤!||!¤*'~`
ربي يوفقك وييسر آمرك ,, و شكرآ ع التنبيه ~ موفقين يارب ,, |
|
2013- 11- 19
|
#5 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: `~'*¤!||!¤*'~`(( مناقشات التربية العملية))`~'*¤!||!¤*'~`
الله يبارك فيك ويرزقك الجنة
|
|
2013- 11- 21
|
#6 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: `~'*¤!||!¤*'~`(( مناقشات التربية العملية))`~'*¤!||!¤*'~`
شكرا
وفقك الله |
|
2013- 11- 22
|
#7 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: `~'*¤!||!¤*'~`(( مناقشات التربية العملية))`~'*¤!||!¤*'~`
مشكوره وبارك الله فيك
|
|
2013- 11- 22
|
#8 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: `~'*¤!||!¤*'~`(( مناقشات التربية العملية))`~'*¤!||!¤*'~`
الله يجزاك الف خير .
|
|
2013- 11- 24
|
#9 |
|
أكـاديـمـي نــشـط
|
رد: `~'*¤!||!¤*'~`(( مناقشات التربية العملية))`~'*¤!||!¤*'~`
الف الف شكر
|
|
2013- 11- 26
|
#10 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: `~'*¤!||!¤*'~`(( مناقشات التربية العملية))`~'*¤!||!¤*'~`
مشكوره ياقلبي الله يعطيك العافيه ،،
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| [ قسم المكتبات ] : بنات أستاذة منى إدارة وتنمية مصادر المعلومات!! | ميما2010 | منتدى كلية الآداب بالدمام | 6 | 2013- 5- 13 01:01 PM |
| ][h][ هنا - (( ادارة الموارد البشرية )) ][h][ | Abu Faisal | مواد مشتركة - ارشيف تربية المستوى 5 | 41 | 2013- 5- 8 02:48 PM |
