| 
 | ||||||
| المستوى الثاني - كلية الأداب ملتقى طلاب وطالبات المستوى الثاني جميع تخصصات كلية الآداب التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل. | 
|  | 
|  | LinkBack | أدوات الموضوع | 
|  2014- 1- 1 | #11 | 
| أكـاديـمـي   | 
				
				رد: سجل/ي انطباعك عن اختبار مبادئ الحاسب المكتبية
			 
				حلوه  ^_^
			 | 
|  2014- 1- 1 | #12 | 
| أكـاديـمـي   | 
				
				رد: سجل/ي انطباعك عن اختبار مبادئ الحاسب المكتبية
			 
				الحمد لله سهلة جداً      ,,,,,,  وختامها مسك    والله يجزاء الدكتور مصلح العضايلة كل خير 
			 | 
|  2014- 1- 1 | #13 | 
| أكـاديـمـي فـعّـال   | 
				
				رد: سجل/ي انطباعك عن اختبار مبادئ الحاسب المكتبية
			 
				الحمدلله الاسئلة حلوه مين نموذجه a ناقص سؤال ٢١ مو موجود يعني بإذن الله تنحسب الدرجه لنا | 
|  2014- 1- 1 | #14 | 
| أكـاديـمـي فـعّـال   | 
				
				رد: سجل/ي انطباعك عن اختبار مبادئ الحاسب المكتبية
			 
				الحمد لله سهله بس باقي انجليزي قراءه بالتوفيق للجميع
			 | 
|  2014- 1- 1 | #15 | 
| أكـاديـمـي   | 
				
				رد: سجل/ي انطباعك عن اختبار مبادئ الحاسب المكتبية
			 
				حمدلله الله يوفقه دنيا واخره
			 | 
|  2014- 1- 1 | #16 | 
| أكـاديـمـي فـعّـال   | 
				
				رد: سجل/ي انطباعك عن اختبار مبادئ الحاسب المكتبية
			 
				ياااااسلااام سلم اختباااار رائع  جزاه الله خيررر | 
|  2014- 1- 1 | #17 | 
| أكـاديـمـي فـعّـال   | 
				
				رد: سجل/ي انطباعك عن اختبار مبادئ الحاسب المكتبية
			 
				كاان حلوو  بس. منوو نموذج a ناقص سؤال 21 تهقوون شنوو بيسوو لناا | 
|  2014- 1- 1 | #18 | 
| أكـاديـمـي فـعّـال   | 
				
				رد: سجل/ي انطباعك عن اختبار مبادئ الحاسب المكتبية
			 
				نموذج a عندنا دكتور يقول الدرجة محسوبه
			 | 
|  2014- 1- 1 | #19 | 
| أكـاديـمـي فـعّـال   | 
				
				رد: سجل/ي انطباعك عن اختبار مبادئ الحاسب المكتبية
			 
				يسعده ربي  ختامها مسك اختبار والا اروع | 
|  2014- 1- 1 | #20 | 
| أكـاديـمـي   | 
				
				رد: سجل/ي انطباعك عن اختبار مبادئ الحاسب المكتبية
			 
				انا نموذج a وجانا مدير المركز قال خلوها فاضيه وتنحسب لكم مدري عنهم لا يورطونا لانه تصحيح كمبيوتر اخاف يلخبط من 22 الى 50
			 | 
|  | 
| مواقع النشر (المفضلة) | 
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
| 
 |  |