 |
|
||||||
| E3 English Literature Students Level Three Forum |
 |
|
|
أدوات الموضوع |
|
#1
2014- 1- 11
|
||||
|
||||
|
جدول المستوي ثالث مع شرح بعض المواد . جامعه الملك فيصل الانتساب .
السسسسسسسسسسسسسسلام عليكم ورحمه الله وبركااته
اخبااركك وادري مااشي الحال وسبب تااخيير النتائج وان شاء الله خير يارب انا ماااحب عتمد ع الجداااول الموجود بالموقع الجاامعه احسس المواد قليل واحسس انه شي جديد وانا اساس من طبعي احب اسسال واسستفسسر قبل كل شي ماحب خذ وخله المهم سسسسويت جدول للمسستوي ثالث بس مشكل المواااد اليوم السبت بيصاادف الفتره الثانيه ( قضايا ثقافية معاصرة ) للحين لم اكد لانه الدكتور راح يتغغير اليوم الاحد بيكون الفتره الثانيه ( قراءه ومطالعااات ) وهذاا راابط شرح المااده ( http://www.ckfu.org/vb/t320174.html ) اليوم الاثنين بيكون عنااا الفتره الاولى ( الاخلاق الاسلاميه واداب المهنه ) لكل يمدح الاختبار من كثر ماهو سهل ماحصلت تعليق للاختبار اقتباس:
يوم الاحد الفتره الاولى ( التركيب اللغوي ) يوم الثلاثاء الفتره الثانيه : ( نحو 2 ) والفتره الاولى : ( انشاء وتعبير 1 ) يوم الاربعاء الفتره الثانيه ( انترنت والاتصالات ) هدي مااده جدا سسهل وانا كنت بالمدرسسسه ولكل بنت اطلعت من الاختبار تمدح بالاختبار ع كثر ما هو سسهل الاختبار .. يتكلم عن النت وعن الفيروسات وعن البرامج الفيس تويتر يعني ماتوقع بنت مابتنجح فيه وحنا بعالم التقنيه ولكن معا جوال جلكسي ولا بلاك بيري اكيد له معلوماات فيهاا . يوم الخميس الفتره الثانيه ( القواعد المنظوميه النحويه ) يوم السبت الفتره الثنايه ( نظرية المعرفه ) رتبببت الجدول ع اسسساس اني طالبه تخصص انجليزي وحطيت لي 4 مواااد انجليزي و5 مواااد عربي اغلبيت المواد العربيه حفط ماعدا النحو فهمم المواد الانجليزي قراءه ومطالعاات ويا القواعد المنطوميه النحويه حفط التركيب اللغويه وناشاء وتعبير فهمم هل مواااد وبكدااا خلصت 9 موااد للترم الحاليا واحتمال اغيير اول مااده قضايا ثقافه والمعاصراات هي مااده سسهل بس الدكتور هو بيده يصصصعبها ويسسسهل بطريقته اسسسئلته وبالتووففيق لللكل ياارب وااللي عنده سسوال يسسسدح ولايررردكمم شي |
|
2014- 1- 11
|
#2 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: جدول المستوي ثالث مع شرح بعض المواد . جامعه الملك فيصل الانتساب .
ماااادة القواعد المنظوميه النحويه من المسستوي الرابع
بي انا نزلتهاا اللحين وهذا شرح لللمااده بسسسيط السلام عليكم هنا سوف نشرح القواعد والمنظومة النحوية مجهود طلاب وطالبات السنوات الماضية الله يجزاهم الف خير ونساعد بعض وفالنا الA+ يارب المحاضرة الاولى المحاضرة الاولى Lecture 1 سنتعرف على معنى الـ (( Grammar )).. هناك تعاريف عدّه للـ ((Grammar)) ولكن سنأخذ التالي فقط .. ? What is Grammar . Grammar is defined as the rules that say how words are combined, arranged and changed to show different meanings ما هو النحو؟!! يتم تعريف النحو بـ: القواعد التي توضِّح كيف يتم تجميع الكلمات و ترتيبها و تغييرها لإظهار معاني مختلفه .. عندنا هذه الكلمات، مثلاً: teacher, student, question, asked فنجي نسأل و نقول .. كيف نجعل هذه الكلمات في جمله مفيده للسامع؟!! أول جمله > The teacher asked the student a question من خلال قاعدات في الـ Grammar رتبنا هذه الكلمات و ركّبناها فظهرت لنا جملة مفيده.. ممكن نغيّر هذا الترتيب بشكل آخر فتصبح جمله ثانيه > The student asked the teacher a question فهنا الطالب هو الذي يسأل المعلم سؤال.. فنلاحظ من خلال تغير الترتيب في هاتين الجملتين ظهرت لنا جملتين مختلفتين في المعنى.. كل هذا يستخدم من خلال الـنحو "Grammar" ، فبدون الـنحو "Grammar" لن يكون لدينا سوى كلمات (( معلم – طالب – سأل – سؤال )) .. فما راح نعرف وش المعنى المطلوب ايصاله إلا اذا ركبنا هذه الكلمات حتى يصل لنا المعنى كامل من خلال القواعد النحويه .. The largest unit of grammar is the sentence أكبر وحدة لقواعد اللغة هي الجملة سنلقي نظره الى الجمل : ((Sentences)) اذاً ما هي الجمله ؟ A sentence is a group of words that expresses a statement, question, command or exclamation هذه الـ اربعة Types المختلفه للجمله : 1- Type statement 2- question Type 3- command Type 4- exclamation Type .. A Sentence consists of one or more clause الجمله تحتوي على عباره واحده او اكثر من عباره .. .. and usually has at least one subject and verb عادةً الجمله تحتوي على فاعل واحد و فعل واحد : Types of Sentences كما ذكرنا ان الجمله لها اربعة انواع .. الاول :((Statement)) بياني ما هي الـجمله البيانيه Statement sentence ؟؟ هي جمله تعطي معلومات .. و قد تدعى احياناً (( Declarative sentence )) بمعنى: جمله تصريحيه او تعريفيه .. مثل : He is studying << هي جمله نوعها جمله بيانيه "Statement sentence" او جمله تصريحيه او تعريفيه "Declarative sentence" اعطتنا معلومه عن شخص يفعل شيء (( شخص يدرس )) .. فبضل هذه الجمله اعطتنا معلومه او جزء من المعلومه فنسميها (( Statement sentence )) او (( Declarative sentence )).. ..We can make statements affirmative or negative من الممكن اننا نجعل الجملة الـبيانيه منفيه او مثبته .. مثال : I have found a mistake already هذه الجمله جملة مثبته من النوع البياني "Statement sentence" .. مثال آخر : I have not found any mistakes yet هذه الجمله جملة منفيه لأنها انكرت فعل الجمله الاولى في المثال السابق (( أي انكرت الجمله المثبته )) .. وهي ايضاً من النوع البياني " Statement sentence ".. لو تجي تقارن بين الجملتين السابقتين راح تلاحظ وجود كلمات مثل : (( not - any - yet )) .. هذه الكلمات اذا وجدتها في جملة فمن الطبيعي راح يتّضح لك انها جمله منفيه (( negative sentence )) .. اما الجمله السابقه فلا توجد بها هذه الكلمات إذاً هذه الكلمات يتّضح لك انها جمله مثبته ((sentence affirmative )) .. فهذان نوعان من الـجمله البيانيه "Statement sentence " ،مثبت ومنفي (( affirmative & negative )) النوع الثاني من الجمل : ((Question )) السؤال ما هي جمله السؤال (( Question sentence )) ؟؟ هي جملة تسأل عن معلومه أو تقدّم على طلب .. وقد تدعى (( Interrogative sentence )) بمعنى: جمله استفهاميه .. مثال : Is he studying? << هذا النوع يسأل عن معلومه "asks for information"، اذاً هذه الجمله نوعها ((Question sentence)) او ((Interrogative sentence)) .. شخص يبحث عن معلومه (( هل هو يدرس ؟؟ )) .. مثال آخر : ?Can I go study << هذا النوع يقدم على طلب "makes a request" ، اذاً هذه الجمله نوعها ((Question sentence)) او ((Interrogative sentence)) .. شخص يطلب السماح له ان يذهب لكي يدرس .. النوع الثالث من الجمل هو : ((Command)) الامر ما هي جملة الامر Command sentence ؟؟ هي جمله تعطي امر او اقتراح او تحذير .. وقد تدعى ايضاً (( Imperative sentence )) بمعنى: الجمله الحتميه .. مثال : .Go to study هنا المتحدث يأمر المستمع (( فيأمره بأن يفعل شيء )) .. فقال له : اذهب وادرس.، اذاً هذه الجمله نوعها ((Command sentence )) او (( Imperative sentence )) .. مثال آخر : ! Be careful هنا المتحدث يقترح على المستمع (( ويحذره من شيء ما )) .. فيقول له : انتبه !! ، اذاً هذه الجمله نوعها ((Command sentence )) او (( Imperative sentence )) .. **لاحظ بالمثال الثاني توجد علامة تعجّب في نهاية الجمله فهذه احدى ميزات Command sentence .. النوع الرابع من الجمل هو : Exclamation التعجبي ما هي الجملة الـتعجبيه Exclamation sentence ؟؟ هي جملة تستخدم لوصف مشاعر المتحدث نحو موقف او سلوك .. مثال : ! What a lovely day << هذا النوع يصف شعور المتحدث "express the speaker’s feeling" هنا المتحدث يصف شعوره من حيث ما واجهه في نفس اليوم..، اذاً هذه الجمله نوعها (( Exclamation sentence )) .. مثال آخر : ! Excellent << هذا النوع ايضاً يصف شعور المتحدث "express the speaker’s attitude" هذه الجمله تقال عندما تواجه شيء فتصف شعورك نحوه..، اذاً هذه الجمله نوعها (( Exclamation sentence )) .. Exercise .Identify the type of each of the following sentences a. statement b. question c. command d. exclamation 1. ?How often do you come here نلاحظ بأن الجمله مختومه بـ (؟) و ايضا من مضمون الجمله فهي تبحث عن معلومه >> اذاً :الجواب جملة استفهاميه الاجابه: b. question 2. ! How interesting this article is بالبدايه راح تتوقع ان هالجمله سؤال من حيث وجود كلمة (How) في بدئها ، ولكن لو تركز شوي راح تلاحظ ان الفعل جاء في النهايه وهو ( is ) حيث ان الفعل اتى بعد الفاعل (article ) ومن المعروف ان الفعل يأتي بعد الفاعل في الجمله العاديه .. و لاحظ ايضاً ان الجمله مختومه بعلامة تعجب >> اذاً الجواب هو جملة تعجبيه الاجابه: d. exclamation 3. ! Hurry up before the train’s departure نلاحظ ان الجمله مختومه بـ (!) و لكن هذه الجمله ليست جملة تعجبيه ، فوجود كلمة (Hurry up) هنا كأمر للمستمع ،اذاً المتحدث يأمر المستمع أن يسرع قبل ان يذهب القطار عليه .. >> اذاً جملة امر الاجابه: c. command 4. ? How interesting is this article لاحظوا الفرق بين الجمله الثانيه التي هي ((2. ! How interesting this article is )) وبين هذه الجمله ((4. ? How interesting is this article)) : الجمله الثانيه : 1- الفعل اتى بعد الفاعل 2- ليس هناك استفهام في اخر الجمله 3- تصف شعور المتحدث >> اذاً جملة تعجبيه أي ليست جملة استفهاميه الجمله الرابعه: 1- الفعل اتى قبل الفاعل 2- هناك استفهام في اخر الجمله 3- تبحث عن معلومه >> اذاً هي جملة استفهاميه << وهو جواب الفقره الاجابه: b. question 5. . This article is very interesting بفضل هذه الجمله اعطتنا جزء من معلومه << اذاً هي جملة بيانيه الاجابه: a. statement Simple, Compound and Complex Sentences الجمل البسيطه، المركبه و المعقده اللي اخذ مادة الانجليزي كتابه راح يتذكر اننا اخذنا هالدرس فيها من قبل .. هذه الانواع سندرسها بشكل مفصّل اكثر في المحاضرات القادمه و لكن الآن سأعطيكم نبذه بسيطه تقديميه عنهم: 1- Simple sentence الجمله البسيطه مثل: The man is here لدينا : فاعل – فعل- حال << اذاً هذه جمله بسيطه 2- Compound sentenceالجمله المركبه مثل: The man is here, and he wants to see you الجمله الاولى > The man is here الجمله الثانيه> he wants to see you جملتين ربطناهم بـ and + , << اذاً هي جمله مركبه 3- Complex sentence الجمله المعقده مثل: The man that wants to see you is here أضفنا that الى الجمله البسيطه فأصبحت معقده << اذاً هي جمله معقده . We will discuss compound and complex Sentences in detail in the coming lectures راح نناقش الجمل المركبه والمعقده بالتفصيل في المحاضرات القادمه .. الافعال Verbs The verb is the central unit ( nucleus ) of an English sentence .. الفعل هو الوحده المتوسطه للجمله في اللغة الانجليزيه.. فنبني الجمله من حول الفعل .. معنى كلمة nucleus << هو البلوك الاساسي لبناء الجمله Verbs can refer to actions or states الفعل قد يكون : refer to actions مثل : run, walk and talk<< هذه احداث تحدث من قِبَل الناس .. او refer to states مثل : want, have and be<< هذه كلها تنص على حالة الشخص .. Main verbs vs. Helping verbs الافعال الاساسيه(الاصليه) ضد الافعال المساعده . Each English sentence has a main verb كل جملة في اللغة الانجليزية تحتوي على فعل اساسي.. مثل: Mohammed walked home Walked << هو الفعل الاساسي .. مثل: Khaled is happy Is << هو الفعل الاساسي .. . Some sentences also require one or more helping verbs بعض الجمل تحتوي على فعل مساعد واحد او اكثر .. الفعل المساعد له مسمى ثاني وهو ((auxiliary verbs)) بمعنى: الافعال الاضافيه .. مثل: He is coming to the meeting هنا ( is ) اتى فعل مساعد او فعل اضافي .. و ( coming ) اتى فعل اساسي .. مثل: He could come here soon هنا (could ) اتى فعل مساعد او اداة شرطيه .. و ( come ) هو الفعل الاساسي .. Helping verbs ( auxiliaries ) include: الافعال المساعده تكون كالتالي: 1. (be ( is, am, are, was, were 2. have, has, had 3. do, does, did 4. Modal auxiliaries: can, could, shall, will, would, may, might.. etc ملاحظه: رقم 1 و 2 و 3 قد يكونوا افعال اساسيه في بعض الاحيان .. مثل: He is here هنا (is) هو الفعل الاساسي في الجمله .. Exercise .Identify whether the underlined verb is the main verb or the helping verb of each sentence below a. main verb b. helping verb 1. Students like fast food Like<< هو فعل اساسي .. الاجابه: a. main verb 2. He has enough money for the trip كما ذكرنا آنفاً ان (has) فعل مساعد ولكن في هذه الجمله هل هو فعل مساعد؟ هل هناك فعل آخر؟ لا .لا يوجد فعل آخر << اذاً هو فعل اساسي .. الاجابه: a. main verb 3. Khaled does not want to go to school today لدينا الفعل does < هو فعل مساعد و الفعل want < هو فعل اساسي << اذاً الجواب فعل مساعد.. الاجابه: b. helping verb 4. He is helping me wash the dishes الفعل helping < هو الفعل الاساسي و الفعل (is) < هو الفعل المساعد << اذاً الجواب هو فعل اساسي الاجابه: a. main verb 5. He will arrive shortly لدينا الفعل will < هو فعل مساعد و الفعل arrive < هو فعل اساسي << اذاً الجواب فعل مساعد الاجابه: b. helping verb Transitivity مالقيت معنى ثابت لهالكلمه بس اللي فهمته انها فئه نحويه فهي تضيف للجمله معنى كامل وشامل .. : Verbs are divided into two groups based on transitivity الافعال تنقسم الى مجموعتين على اساس الفئه النحويه : 1-النوع الاول: Intransitive verbs وهي الافعال التي لا تحتوي على مفعول به وتسمى الفعل اللازم "غير متعدي" اي لا يحتاج الى مفعول به لأن الجمله مكتملة المعنى بدون المفعول به .. مثل: Birds fly Birds < فاعل Fly < فعل لا يوجد مفعول به بالجمله .. مثل: The man spoke The man < فاعل Spoke< فعل لا يوجد مفعوله به بالجمله .. 2- النوع الثاني: Transitive verbs وهي الافعال التي تحتوي على مفعول به فتصبح الجمل اكثر كمالاً , وهنا الفعل يسمى الفعل المتعدي اي الذي يحتاج الى مفعول به كي يكتمل معنى الجمله .. و تنقسم الـ Transitive verbs الى قسمين : 1-القسم الاول: Monotransitive verbs Mono < يعني واحد او احادي "one".. وهي الافعال التي تحتوي على مفعول به واحد .. مثل: Khaled broke the window Khaled < فاعل broke < فعل the window < مفعول به ، نوع الفعل Monotransitive verb لأنه يحتوي على مفعول به واحد وهو "the window" .. 2-القسم الثاني: Ditransitive verbs Di < يعني اثنان او ثنائي Two.. وهي الافعال التي تحتوي على مفعولان به .. مثل: Saleh gave Majid a pen Saleh < فاعل Gave < فعل Majid < مفعول به اول a pen < مفعول به ثانِ ، نوع الفعل Ditransitive verb لأنه يحتوي على مفعولان به، وهما : "Majid و a pen" .. :Exercise :Decide whether the underlined verbs are a. intransitive b. monotransitive c. ditransitive 1. The student needs a pen الفعل needs يحتوي على مفعول به واحد وهو (a pen ) .. << اذاً الجواب هو monotransitive verb الاجابه: b. monotransitive 2. Ali told his friend a joke الفعل told يحتوي على مفعولان به وهما (his friend) و (a joke) .. << اذاً الجواب هو ditransitive verb الاجابه: c. ditransitive 3. students study الفعل study لا يحتوي على مفعول به << اذاً الجواب هي intransitive verb الاجابه: a. intransitive 4. students study books الفعل study يحتوي على مفعول به واحد وهو (books) << اذاً الجواب هو monotransitive verb الاجابه:b. monotransitive .. Note: Some verbs can be either intransitive or transitive ملاحظه: بعض الافعال قد تكون متعديه و قد تكون لازمه << وهذا يعتمد على الجمله.. Direct vs. Indirect Objects المفعول به المباشر ضد المفعول به الغير مباشر .. As we saw in the previous section, ditransitive verbs take two objects. One of these objects is called a direct object and the other one is called an indirect object مثل ما شفنا في المقطع السابق, بعض الافعال تأخذ مفعولان به.. احدى هذان المفعولان به يدعى ((direct object)) بمعنى:مفعول به مباشر، والآخر يدعى ((indirect object)) بمعنى:مفعول به غير مباشر .. :The indirect object comes first followed by the direct object in this example عادةً المفعول به الغير مباشر ((indirect object )) يأتي في الاول ثم يُتبَع بالمفعول به المباشر ((direct object)) .. مثل: He gave me a book me < هو مفعول به غير مباشر "indirect object" .. a book < هو مفعول به مباشر "direct object".. : The indirect object is typically personal as in “me” in the previous example, and “the man” in the following example الـ "indirect object" عادةً يكون ((شخصي)) .. مثل: He asked the man a question the man < هو مفعول به غير مباشر "indirect object" وهو "personal".. و a question < هو مفعول به مباشر "direct object".. "The indirect object is often ********************alent to a prepositional phrase with “to” or “for احنا ذكرنا آنفاً ان المفعول به داااائماً يأتي بالاول ثم يتبع المفعول به الثاني ، ولكن في الواقع المفعول به الاول قد يأتي بعد المفعول به الثاني في حالة واحده فقط الا وهي : ان يَقْتَرن المفعول به الاول بجار ومجرور مثل: to –for.. مثل: He gave a book to me الجمله هي بالاصل > He gave me a book ولكن عندما اقرَنَّا (me) بـ ( to ) اصبح المفعول به الثاني (a book) هو الذي بعد الفعل gave.. << اذاً ( to me ) هو مفعول به اول.. مثل: He bought a gift for his son الجمله هي بالاصل > He bought his son a gift ولكن عندما اقرَنَّا (his son) بـ (for) اصبح المفعول به الثاني (a gift) هو الذي بعد الفعل bought.. << اذاً (for his son ) هو مفعول به اول. ~~ المحاضرة الثانية ~~ ? What is a phrase .A phrase is defined as two or more words that function together as a group ماهي العباره؟ العباره تتكون من كلمتين او اكثر و التي تعمل معاً كمجموعه. .e.g. The old man walked down the street العباره The old man ، دلّت هذه العباره في الجمله السابقه على أنها فاعل .. :There are a number of phrase types in English including 1-Noun phrases 2-Verb phrase 3- Adjective phrases 4-Adverbial phrases 5- Prepositional phrases هناك عدد من أنواع العبارات في اللغه الانجليزيه منها : 1-العباره الاسميه (شبه جمله اسميه) 2- العباره الفعليه (شبه جمله فعليه) 3- العباره النعتيه ( شبه جمله نعتيه او شبه جمله وصف ) 4- العباره الظرفيه ( شبه جمله ظرفيه –ظرف مكان،زمان-) 5- عبارة الجار والمجرور ( شبه جمله جار ومجرور) Each phrase has a head and one or more modifiers* *كل عباره لها رأس واحد و مُعَدِّل واحد او اكثر من مُعدِّل .. **ملحوظه: modifiers معناها المُعَدِّلات (( صفات تعريفيه – مُعَرِّفات ) :(The Noun Phrase (NP راح نبدأ بالعباره الاسميه.. :A noun phrase (often abbreviated to NP) is a convenient term for any of the following 1. A Noun e.g. Ahmed, students 2. A Nominal Group e.g. a blue pen, the students العباره الاسميه (و كثيراً ما يختصر الى " NP") *يقول الدكتور: أن النحويين يفضلون استخدام الاختصار NP على ان يذكروا المصطلح كامل و سبب ذلك انه مريح اكثر .. و هو مصطلح مناسب لأي من التالي: 1- اسم: احمد، طلّاب .. 2- مجموعه اسميه: قلمٌ ازرق ، الطلّاب .. .Each nominal group has a head and one or more modifiers* *كل مجموعه اسميه لها رأس واحد و مُعَدِّل واحد او اكثر من مُعدِّل .. .Modifiers add to, change or limit the meaning of the head in a phrase. The head is the word that determines the type of the phrase تضاف المعدِّلات لإحدى الاسباب التاليه: 1-لتغيير معنى الرأس في العباره.. 2-للحد من معنى الرأس في العباره.. الرأس هي الكلمه التي تحدد نوع العباره.. For example, the word “pen” is a noun that can refer to any kind of pens. When we modify it as in the previous example “a blue pen”, we limit the noun so that it .can only refer to a specific kind of pens مثلاً: الكلمه "قلم" هو اسم.. قد يشير إلى أي نوع من الأقلام ، ولكن عندما نقوم بتعديلها كما في المثال السابق ستصبح "قلمٌ ازرق" .. هنا نحن حدّدنا الاسم، بحيث يمكن أن يشير فقط إلى نوع معين من الأقلام .. فالمعدّل (blue ) و أداة التعريف (a) ساعدانا على تحديد الاسم .. (pen) هو الرأس للجمله او العباره, و المعدّل هو (a blue).. :Some other examples Ahmed’s desk a book store the student بعض الامثله الاخرى: (Ahmed’s desk) هنا الطاوله هي محدّده لشخص و هذا الشخص هو احمد، فتصبح: طاولةُ احمد.. (a book store) هنا المحل هو محدّد نوعه وهو للكتب ، فتصبح: محلٌ للكتب .. (the student) هنا طالب جاء محدّد و الذي حدّده أداة التعريف "ال" ، فتصبح: الطالب .. 3. A Pronoun A pronoun is a type of “pro-forms” which are defined as forms used instead of other forms. Instead of using the nominal group “the old man” we can use the ."pronoun “he 3- الضمير.. الضمير هو نوع من "النماذج المؤيده او النماذج المواليه".. النماذج المواليه "المؤيده" هي النماذج المستخدمه بدلاً من النماذج الأخرى .. بدلاً من استخدام المجموعه الاسميه " the old man- الرجل العجوز" يمكننا استخدام الضمير " he-هو".. :Pronouns include :a. Personal Pronouns .Subject Pronouns: I, you, he, she, it, we, they .Object Pronouns: me, you, her, him, it, us, them .Possessive Pronouns: mine, yours, hers, his, its, ours, theirs تشمل الضمائر: أ- الضمائر الشخصيه: ضمائر الفاعل > I, you, he, she, it, we, they ضمائر المفعول به > me, you, her, him, it, us, them ضمائر صيغة الملكيه > mine لي ، yours لك ، hers لها ، his له ، its له او لها (لغير العاقل) ، ours لنا ، theirs لهم .. b. Reflexive Pronouns: myself, yourself, himself, itself…etc ب- الضمائر الانعكاسيه: myself نفسي او بنفسي ، yourself نفسك او بنفسك ، himself نفسه او بنفسه ، itself بنفسها او بنفسه (لغير العاقل) ..الخ .c. Indefinite Pronouns: everyone, someone, something ج- الضمائر الغير محدده : everyoneكل واحد ، someone شخص ما ، something شيئاً .. 4. A Pronominal Group e.g. we all everyone in our class .In a pronominal group, a pronoun is the head. The pronouns “we” and “everyone” in the previous examples are the heads of the pronominal groups 4- مجموعة ضميري المتعلق بالضمير.. مثال: we all نحن جميعاً everyone in our class الجميع في فصلنا .. في مجموعة ضميري المتعلق بالضمير، الضمير هو الرأس للعباره .. الضمائر " we - نحن "و "everyone-الجميع" في الأمثلة السابقة هم الرؤوس في مجموعة ضميري ذو علاقة بالضمير.. we all ، we الضمير وهو الرأس - all هو المعدّل .. everyone in our class ، everyone الضمير وهو الرأس - in our class هو المعدّل .. :Exercise .Identify the type of the underlined NP a. noun b. nominal group c. pronoun d. pronominal group 1. The children went to bed late b.nominal group عباره عن كلمتين ، هو الرأس ، مجموعه اسميه جاء فاعل < اذاً الجواب هو nominal group مجموعه اسميه .. 2. I made this cake myself c. pronoun عباره عن كلمه واحده ، يعود على الـ " I"،هو ضمير انعكاسي < اذاً الجواب هو pronoun ضمير .. 3. Ahmed owns an expensive car b. nominal group عباره عن 3 كلمات ، " car" هو الرأس ، ويوجد معدِّلان هما: "an" و "expensive" < اذاً الجواب هو nominal group مجموعه اسميه .. 4. Khaled bought a book a. noun عباره عن كلمه واحده ، اسم واحد < اذاً الجواب هو noun اسم .. 5. The book is his c. pronoun عباره عن كلمه واحده ، جاء Possessive Pronouns اي ضمير صيغة الملكيه ، فيُظْهِر لنا ان الكتاب مُلكٌ لشخص ما < اذاً الجواب هو pronoun ضمير .. 6. Someone in our office forgot to lock the door d. pronominal group هنا لدينا عبارتان ، أول عباره ""Someone و هو ضمير ، والعباره الثانيه""our office و هو ضمير ايضاً ، لكن السؤال هنا على جميع المخطوط اسفله ، اي على""Someone in our office .. Someone الضمير وهو الرأس.. in our office هو المعدّل .. < اذاً الجواب هو pronominal group ضمير متعلق بضمير .. :Nouns :Nouns can be divided to 1. :Proper Nouns e.g. Ahmed, Al-Ahsa .A proper noun is the name of someone or something that is usually imagined to be unique 2. :Common Nouns e.g. friend, desk, bird, air A common noun is a name given either to an example of a class or to the class as a whole :Friend” refers to one example of a class in the following sentence" e.g. 1. Ahmed is a good friend :Friend” refers to the class as a whole in the following sentence" e.g. 2. A friend is somebody we like and know well Friend” in example 2 is called a generic noun" الاسماء تنقسم الى قسمين: 1-الاسماء الصحيحه (اسم العلم) : الاسم الصحيح (العلم) هو اسم شخص أو شيء يُتَصَوَّر عادةً أن يكون فريد من نوعه أو مميز.. أحمد < عندما نسمع اسم أحمد يخطر في بالنا أنه شخص مميز يدعى أحمد.. الأحساء < عندما نسمع الأحساء يخطر في بالنا أنه مكان مميز يدعى الأحساء.. هذه هي الاسماء الصحيحه (الاعلام).. 2- الاسماء المشتركه: الاسم المشترك هو اسم معطى إمامثالاً على فئه أوإلى الفئه ككل.. مثال: 1-كلمة " Friend"في المثال الاول تعود على أحمد ، أي الى شخص واحد .. 2- كلمة " Friend" في المثال الثاني تعود على الفئه ككل، في هذا المثال هو تعريف لكلمة " Friend" .. *كلمة " Friend" في المثال الثاني يُدعى " a generic noun – اسم عام".. Exercise :Identify whether the underlined noun is (a. a common noun (example of a class b. a common noun (generic) c. a proper noun 1. Mohammed gave me a pen (a. a common noun (example of a class pen < هو اسم معطى مثال على الفئه (( اي مُحَدَّد من الفئه))، أي ان محمد أعطاني قلم < اذاً الجواب هو (a common noun (example of a class اسم محدد من الفئه .. 2. A pen is an instrument used for writing (b. a common noun (generic pen < هو اسم معطى مثال الى الفئه ككل < اذاً الجواب هو (a common noun (generic اسم عام .. 3. Khaled’s car is new (a. a common noun (example of a class car < هو اسم معطى مثال على الفئه (( اي مُحَدَّد من الفئه))، أي حددنا سياره معينه و هي سيارة خالد < اذاً الجواب هو a common noun (example of a class اسم محدد من الفئه .. 4. Khaled has a new car c. a proper noun Khaled < خالد يعود على شخص معين < اذاً الجواب هو a proper noun اسم صحيح (اسم علم).. 5. Fruit is good for you (b. a common noun (generic Fruit < هو اسم معطى مثال الى الفئه ككل (لم نحدد نوع الفاكهه بل شملنا الفواكه جمعاء) < اذاً الجواب هو (a common noun (generic اسم عام.. .Common nouns are usually found in nominal groups to help the speaker say which particular example of a class he has in mind الاسماء المشتركه عادةً توجد في مجموعات اسميه لتساعد المتحدّث في قول ماهيّة الفئه المعينه التي خطرت على باله.. المثال الاول: The students were waiting for the teacher - The students هي ((مجموعه اسميه)) و بنفس الوقت ((اسم مشترك)).. - The هي ((أداة تعريف)) و بنفس الوقت (( معدّل)).. - Students عُدِّلت بـ الاداة The ، اي ان كلمة ((Students-طلاب)) تم تعديلها بعد ان ادخلنا الاداة ((The-ال التعريف)) فأصبحت ((الطلاب)).. - في هذا المثال لم نتحدّث عن جميع الطلبه في أي مكان بل حدّدنا مجموعه من الطلبه وهذا حدث بعد أن ادخلنا اداة التعريف The على Students فأصبحت مُعرّفه و محدّده لمجموعه معيّنه .. - the teacher هي (( مجموعه اسميه)) وبنفس الوقت (( اسم مشترك)).. - The هي ((أداة تعريف)) و بنفس الوقت (( معدّل)).. - teacher عُدِّلت بـ الاداة The ، اي ان كلمة ((teacher-معلم)) تم تعديلها بعد ان ادخلنا الاداة ((The-ال التعريف)) فأصبحت ((المعلّم)).. - في نفس هذا المثال لم نتحدّث عن جميع المعلّمين ، بل حدّدنا معلّم واحد وهذا حدث بعد أن ادخلنا اداة التعريف The على teacher فأصبحت مُعرّفه و محدّده لمعلّم واحد.. المثال الثاني: The teacher’s desk is new - The teacher’s هي ((مجموعه اسميه)) و بنفس الوقت ((اسم مشترك)) وايضاّ ((معدّل)).. - The هي ((أداة تعريف)) و بنفس الوقت (( معدّل)).. - teacher’s عُدِّلت بـ الاداة The ، اي ان كلمة ((teacher’s-معلّم)) تم تعديلها بعد ان ادخلنا الاداة ((The- ال التعريف)) فأصبحت ((المعلّم)).. - desk هي الرأس للمجموعه الاسميه.. - The teacher’s هي المعدّل.. - هذا المثال ساعدنا على تحديد فئة الطاوله و هي أن الطاوله تعود للمعلّم ، فتصبح: طاولة المعلّم.. **أداة التعريف: تساعدنا في تحديد الاسم وتعريفه.. Proper nouns will not normally be modified this way. In other words, modification differs between a common noun and a proper noun الاسماء الصحيحه (العَلَم) عادةً لا يمكن تعديلها بهذه الطريقه.. بعبارة أخرى؛ التعديل يختلف بين الاسم المشترك و الاسم الصحيح (العَلَم).. Proper and common nouns((as well as pronouns))can refer to something: a.animate b.inanimate الاسماء الصحيحه (العَلَم) او الاسماء المشتركه ((وكذلك الضمائر)) قد تشير إلى: أ-شيء حي (الأرواح-المتحركه).. ب-شيء غير حي (الجمادات).. a. Animate Animate nouns refer to a person or animal أ- المتحركه (الأرواح): الاسماء المتحركه تشير الى شخص او حيوان.. مثال: Ahmed, friend, bird Ahmed < احمد (شخص).. friend < صديق (شخص).. bird < عصفور (حيوان).. b. Inanimate Inanimate nouns refer to a place, thing or an idea ب- الجماد: الاسماء الجامده تشير الى مكان أو شيء أو فكره.. مثال: Al-Ahsa, desk, air, freedom Al-Ahsa < الاحساء (مكان).. desk < طاولة (شيء).. air < هواء (شيء).. freedom < حرية (فكره).. :Count vs. Mass Nouns الاسماء المعدوده ضد الغير معدوده: ..(Nouns can either be countable (count nouns) or uncountable (mass nouns - الاسماء قد تكون معدوده وتدعى (الاسماء المعدوده).. - و قد تكون غير معدوده و تدعى (الاسماء الغير معدوده"الكتله").. Count nouns such as “friend” and “man” can be preceded by “one” and may have a plural form such as “friends” and “men” which can be preceded by a number higher than one - الاسماء المعدوده،مثل:"friend-صديق" و "man-رجل" قد تُسْبَق من قِبَلْ كلمة "one-واحد" .. - ويمكن أن تكون لها صيغة جمع ، مثل:"friends-اصدقاء" و "men-رجال" و الذي يمكن أن تسبقها عدداً أكبر من واحد.. يعني بالعربي الصريح: الاسماء المعدوده تأتي كالتالي: 1- رجل واحد < اذا كان واحد ((مفرد)).. 2- رجال < أكثر من واحد ((جمع)).. اذاً friends هو الجمع لكلمة friend ، و men هو الجمع لكلمة man .. مثال: .“two friends” and “ten men” -two friends صديقان.. -ten men عشرة رجال.. في اللغة الانجليزيه يوجد مصطلحان للاسماء المعدوده ألا و هما : المفرد - الجمع فـ عدد two لديهم هو جمع .. أما باللغة العربية فيوجد 3 أنواع من المصطلحات للاسماء المعدوده و هي كالتالي: مفرد - مثنى - جمع .. .Mass nouns such as “bread” and “milk” cannot be preceded by “one” and do not have a plural form الكتله (الاسماء الغير المعدوده) ،مثل:"bread-خبز" و "milk-حليب" لا يمكن أن تُسْبَق من قِبَلْ كلمة "one-واحد" ، وأيضاً لا تملك صيغة جمع.. .Some nouns can be used as both count and mass nouns according to the speaker’s meaning بعض الاسماء يمكن استخدامها كـ(اسم معدود و اسم غير معدود"كتله") على حدٍ سواء وفقاً لمعنى المتحدث.. مثال: 1. (Light travels faster than sound. (mass noun هنا جاءت كلمة Light غير معدوده.. 2. (There are two lights by his desk. (count noun هنا جاءت كلمة lights معدوده ، و كلمة lights جاءت مفعول به في هذه الجمله .. :Collective Nouns الاسماء الجماعيه (اسم الجمع) .A collective noun is a singular word used to refer to a group الاسم الجماعي هو كلمة مفرده تستخدم للاشارة إلى مجموعه.. مثال: family, team, public family < هو عدد من الناس team < مجموعه من الاشخاص public < ايضاً مجموعه من الاشخاص A collective noun can be followed by a singular verb (e.g. is) or a plural verb (e.g. are). It may be associated with a singular possessive form (its), or a plural one .(their) الاسم الجماعي يُمْكِن أن يُتْبَع بفعل المفرد (على سبيل المثال:is) او بفعل الجمع (على سبيل المثال:are).. وقد يترافق ذلك مع صيغة الملكيه للمفرد (its) او مع صيغة الملكيه للجمع (their).. المثال الاول: 1. Our team is the best Our team are the best -الجمله في المثال السابق يمكننا كتابتها مره بـ is ،ومره بـ are < كلاهما صحيح .. المثال الثاني: 2. Ahmed’s family moved to its new home Ahmed’s family moved to their new home -الجمله في المثال السابق يمكننا كتابتها مره بـ its ،ومره بـ their < كلاهما صحيح .. **ملحوظه قالها الدكتور: يقول ما ينفع نكتب جملتين ورا بعض تكون إحداهما بصيغة المفرد والأخرى بصيغة الجمع لنفس الاسم، يجب أن تُوَحِّد الصيغه (أما مفرد او جمع).. Note: It is reasonable to be consistent when using collective nouns as either singular or plural. In American English, they are frequently singular, while they are .more frequently plural in British English *ملاحظه: -من المعقول عند استخدام الاسماء الجماعيه أن تكون متوافقه إما بصيغة المفرد أو بصيغة الجمع .. -فياللغة الانجليزيه الامريكيه في كثير من الاحيان تكون بصيغة المفرد.. -في حين أنها أكثر الاحيان تكون بصيغة الجمع فياللغة الانجليزيهالبريطانيه.. Exercise :Decide whether the following NPs can be followed by a. a singular verb b. a plural verb c. both are possible 1. Ahmed’s young brother a. a singular verb من الممكن ان نقول: Ahmed’s young brother is لكن لا يمكننا ان نقول: Ahmed’s young brother are لأن (Ahmed’s young brother-اخو احمد) اسم مفرد و ليس اسم جمع < اذاً الجواب (a singular verb) يمكن اضافة فعل مفرد على (Ahmed’s young brother) فقط .. 2. his family c. both are possible من الممكن ان نقول: his family is و يمكننا ان نقول: his family are لأن (his family-عائلته) اسم جمع < اذاً الجواب (both are possible) يمكن اضافة فعل مفرد و فعل جمع على كلمة (his family) .. 3. juice a. a singular verb من الممكن ان نقول: juice is لكن لا يمكننا ان نقول: juice are لأن (juice-عصير) اسم غير معدود"كتله" و ليس اسم معدود < اذاً الجواب (a singular verb) يمكن اضافة فعل مفرد على كلمة (juice) فقط .. 4. the company c. both are possible من الممكن ان نقول: the company is ويمكننا ان نقول: the company are لأن (the company-الشركه) اسم جمع < اذاً الجواب (both are possible) يمكن اضافة فعل مفرد و فعل جمع على كلمة (the company) .. 5. men b. a plural verb من الممكن ان نقول: men are لكن لا يمكننا ان نقول: men is لأن (men-رجال) صيغة جمع < اذاً الجواب (a plural verb) يمكن اضافة فعل جمع على كلمة (men) فقط ،ولا يمكننا أن نضيف فعل مفرد لأنه صيغة جمع و ليس اسم جمع.. المحاضرة الثالثة ~~ :Modifiers In our previous overview of phrases, We mentioned that each phrase has a head and one or more modifiers -في هذه المحاضرة سنتحدث عن المعدّلات التي ذكرناها في المحاضرة السابقة .. - و المعدلات ذكرناها عندما تحدثنا عن العبارات .. - ذكرنا أن كل عبارة تحتوي على "رأس" واحد ومعدّل واحد أو أكثر من معدل .. :Modifiers can be divided into two groups 1. Pre-modifiers are modifiers that come before the head 2. Post- modifiers are modifiers that come after the head - المعدلات تنقسم إلى مجموعتين رئيسيتين: 1- Pre-modifiers المعدلات القبليّه > وهي التي تأتي قبل الرأس .. 2- Post- modifiers المعدلات البعديّه > وهي التي تأتي بعد الرأس .. .. ( Take a look at the following noun phrases ( NPs اللي راح اشرحه الآن لازم تتابعوه معاي من الجدول اللي بملف الوورد يعني اللي بالمحتوى اتفقنا .. -سنأخذ نظرة على العبارات الاسمية ( NPs ) التالية : في المثال الأول: a good friend - الرأس هو friend - و المعدِّل هو a good و جاء Pre-modifiers أي انه جاء معدِّل قبلي للاسم friend فعرّفه .. - إذاٌ a و good عدّلوا كلمة friend .. - تكلمنا عن friend و هو صديقٌ جيدٌ فعدّلناها ، أي جعلنا الرأس " friend-صديق" معنى إضافي وهو أنه " a good- جيدٌ".. في المثال الثاني: my school friends - الرأس هو friends - و المعدِّل هو my school و جاء Pre-modifiers أي انه جاء معدِّل قبلي للاسم friend فعرّفه .. - إذاً my و school عدّلوا كلمة friends.. - كلمة friends قد تشير أو تعني إلى أي أصدقاء، و لكن عندما أضفنا المعدلتين my و school فأَشَرْتُ بذلك إلى أنهم أصدقائي أنا و أيضاً أنهم من المدرسه (مدرستي) . - إذاً جعلنا للرأس " friends" معنى إضافي من خلال هذه المعدلتين القَبْليَّتين my و school .. في المثال الثالث: the headmaster of the school - هنا لدينا معدل قلبي و معدل بعدي .. - العباره of the school جاءت معدل لكلمة headmaster .. - اذاً the هو معدل للرأس headmaster يساعد على جعل الاسم معرفه هنا أي ان الاداة the عندما اضفناها على الاسم headmaster جعله معرفه .. - The هي اداة تعريف جعلت الرأس headmaster مُعَرَّف لتشير الى headmaster معين (ليس كل الـ headmasters) بل headmaster معيّن و الذي يعرفه كلاًّ من المتحدث و المستمع و يميزوا أن الـ headmaster يعود على مَن بالضبط .. - المعدل البعدي of the school أيضاً جعل للـ (headmaster) معنى اضافي .. - اذاً حددنا بشكل أكثر أن the headmaster هو مدير لمدرسه معينه.. في المثال الرابع: the headmaster’s desk - الرأس هو desk .. - و المعدلين هما the و headmaster’s و جاءا معدلين قَبْليَّين .. - الرأس desk قد يشير إلى أي طاوله، لكن عندما نقول: the headmaster’s فهنا نحن نَحُدْ الاحتماليه التي تعود على الطاوله .. - اذاٌ نحن نتحدّث هنا عن طاوله معينه ومُحَدَّده و هي أنها مُلْكٌ للـ headmaster ، فأصبحت ((the headmaster’s desk- طاولة المدير)) .. - اذاً المعدل في هذا المثال ساعدنا على حصر الاحتماليه للاسم (desk).. في المثال الخامس: several students - الرأس في هذه العباره الاسميه هو students .. - و المعدّل several ساعدنا على تحديد students، المقصود ليس كل الطلبه ، و لا القليل من الطلبه ، بل بعض منهم .. - اذاً هذا المعدل في هذا المثال أعطانا كميّه او مقدار لشيء معين .. في المثال السادس: we all - من الممكن أيضاً أن نجد معدّلات في مجموعات ضميري المتعلقه بالضمير .. - مثل: we all - we < هو ضمير .. - all < هو المعدّل و جاء هنا معدّل بعدي .. - و هذا نسميه مجموعة ضميري المتعلق بالضمير .. في المثال السابع: everyone in our class - everyone < هو الضمير.. - in our class < هي عباره و جاءت معدّل بعدي .. - و هذا نسميه أيضاً مجموعة ضميري المتعلق بالضمير .. - When the head is a noun, modifiers usually precede it - Phrase like “of the school” follow it - When the head is a pronoun, modifiers normally follow it *عندما يكون "الرأس" (اسم) فـ "المعدلات" عادةً تسبقه أي تأتي قبل الـ head .. *و لكن عندما تكون الـمعدّلات (عبارات) ، مثل: (of the school - in our class) فإنها تأتي معدّلات بعديّه للاسم اللي هو الـ(رأس) أي أن الـ "عبارات" اذا كانت "معدّلات" فأن هذه الـ Phrases تتبع الـ "head" .. *وعندما يكون "الرأس" (ضمير) فـ "المعدلات" عادةً تتبعه أي تأتي بعد الـ head .. كما ذكرنا في الامثله السابقه: هنا الدكتور تلخبط و قال مثال ثاني someone in our school و هو كان يقصد المثال everyone in our class و لكن في كل الحالات الجمله تركيبها صحيح .. أو we all نلاحظ ان "المعدلات" فيها تأتي بعد الضمير و الضمير هنا جاء "head" ، اذاً هم معدلات بعديّه.. :Pre-modifiers in the previous examples include the following main classes of words 1. Adjectives e.g.>> good 2. Nouns which modify other nouns e.g.>> school 3. Determiners e.g.>> a, the, my *المعدلات القبليه في الامثله السابقه تشمل الفئات الرئيسيه للكلمات التاليه : اذاً اذا ذهبتوا الى الجدول السابق للعبارات الاسميه و المجموعات الضميريه ستلاحظوا أنه لدينا عدد من كل الفقرات خصوصاُ للمعدلات القبليه التي ذكرناها آنفاً في الجدول السابق.. 1- الفئه الأولى ( الصفات ): "صفات تعدّل اسماء"، مثل: good، تُصَنَّف من المعدلات القبليه.. 2- الفئه الثانيه ( الاسماء ): "اسماء تعدّل اسماء أخرى" تُصَنَّف من المعدلات القبليه.. - مثل: كلمة school في جملة my school friends - school اسم و friends ايضاً اسم و هو رأس - فهنا الاسم school عدّل الرأس friends 3- الفئه الثالثه ( المُحَدِّدَات ): مثل: a, the, my ، وسنناقش المحددات بالتفصيل بعد دقائق .. :Exercise :In the following phrases, decide which of the underlined words is a. the head b. a post- modifiers c. a pre-modifiers 1. a big store a. the head - store هو الرأس .. - a هي أداة .. - big هي صفه .. - الرأس store سُبِقَ بمعدلين و هما a و big .. - اذاً الاختيار هو a. the head 2. the store manager c. a pre-modifiers - الرأس هو manager .. - لدينا هنا 3 كلمات واحده منهم هي الرأس وهو manager لأننا نتحدث عن manager of the store .. - store عدّل كلمة manager وهو معدل قبلي لـ manager .. - store اسم و manager اسم و ايضاً رأس .. - اسم عدل اسم آخر و المعدل القبلي يأتي قبل الاسم ، اذاُ الاختيار هو c. a pre-modifiers 3. the leader of the group b. a post- modifiers - المخطوط اسفله (of the group) و نلاحظ هنا أنها أتت بعد الرأس .. - the leader هو الرأس ، لأننا هنا نتحدث عن القائد .. - of the group يعدل the leader و يأتي بعده ( أي بعد كلمة the leader القائد )، اذاً هو معدل بعدي يأتي بعد الرأس (the leader) .. - فعندما نقول the leader لا نعرف هنا قائد ماذا؟!! و لكن عندما نقول the leader of the group فهنا نَحُد من احتمالية معرفة (قائد ماذا) .. - اذاً هنا المعدل ساعدنا على تحديد قائد لشيء معين و هو أنه (the leader of the group - قائد مجموعه معينه).. - of the group هو معدل بعدي، الاختيار هو b. a post- modifiers 4. the group leader c. a pre-modifiers - leader هو الرأس .. - the هو المعدل و أيضاً جاء قبل الرأس، اذاُ هو معدل قبلي .. - group هو معدل ايضاً .. - الاختيار هو c. a pre-modifiers 5. someone in my office a. the head في هذا المثال نحن نتكلم عن من ؟!! - نتكلم عن someone ( أحد ما في غرفتي ) .. - Someone هو الرأس وهو ضمير، وقد تُبِعَ بعبارة جار ومجرور (in my office ) و هي معدل بعدي .. - و كما ذكرنا أنه عادةً الضمائر تُتْبَع بمعدلات بعديه و مقابل ذلك الاسماء تسبق في معظم الأحيان بمعدلات قبليه .. - اذا الاختيار هو a. the head Determiners :Determiners are word which specify the range of reference of a noun by making it - (definite (the book - (indefinite (a book - (or by indicating quantity (many books الآن سنعود بالحديث إلى الـ Determiners (المحددات): ما هي المحددات ؟ المحدِّدَات هي عباره عن كلمات تحدِّد مدى المرجع للاسم، عن طريق جعله : 1- مُعَرَّف: اذاً قد يجعل الاسم مُعَرَّف .. مثل: the book ، فهنا عندما نقول (الكتاب) فإننا نجعل هذا المثال مُعَرَّف محدَّد، ليس أي كتاب بل (الكتاب)، حيث أن المستمع و المتحدث يعلمونه و يعلموا على ماذا يعود هذا الكتاب .. 2- غير مُعَرَّف ( مجهول): قد يجعل الاسم غير مُعَرَّف.. مثل: a book ، اذاً كلمة (كتاباً) قد يشير إلى أي كتاب، فهنا في الجمله التاليه ( He bought a book) قد تشير كلمة( a book- كتاباً) إلى أي كتاب .. 3- مشيراً إلى كمية أو مقدار: قد يجعل الاسم مشيراً إلى كمية او مقدار ما .. مثل: many books - المحدد هنا هو many .. - الاسم هنا هو books .. - المحدد many قد ساعدنا في تحديد فكره عن كمية معينة من الكتب .. - ليس القليل من الكتب و لكن عِدَّة من الكتب .. Determiners can be either identifiers or quantifiers 1. identifiers tell us either definitely or indefinitely which noun the speaker means :They include :a. Articles (a/ an (indefinite articles (the (definite articles :b. Demonstratives this, that, these, those :c. Possessive Forms of Personal pronouns my, your, his, her, its, our, their 2. Quantifiers tell us either definitely or indefinitely the quantity of the noun :They include :a. Numerals (one, Two, three… (cardinal numerals (first, second, third… (ordinal numerals b. Words like: much, many, each, every, a few, little, all, several, plenty…etc *يمكننا أيضاً أن نقسّم المحدِّدَات إلى قسمين آخرين ، اذاً الآن سنُقسِّم المحددات إلى فئات أو إلى مجموعتين: 1- المجموعه الاولى تدعى المُعَرِّفات (أدوات التعريف) .. 2- المجموعه الثانيه تدعى مُحَدِّدُو الكميه .. * المجموعه الاولى تقسَّم إلى فئات أيضاً تحت مسمى (المُعَرِّفات) بشكل عام .. 1- المُعَرِّفات (أدوات التعريف): - تخبرنا ما اذا كان الاسم الذي يقصده المتحدث مُؤَكَّد ( مُحَدَّد- مُعَرَّف ) أو إلى ما لا نهايه ( غير محَدَّد ).. - اذاً هنا سنعرف من خلاله ماذا يقصد المتحدث بنوع الاسم الذي ذكره هل هو محدّد او غير محدّد .. المُعَرِّفات تشمل : أ- Articles الأدوات: * a/ an: في الواقع هما ليست أداتا تعريف بل (هما كالتنوين في اللغة العربيه) و عملها باللغة الانجليزيه انهما يحددا الاسم بحيث انه مفرد و يُعَرِّفانه بالتنوين، ما راح نقول انهم أداة تعريف بشكل تام لأنهم لا يُعَرِّفون الاسم الواقع بعدهما بشكل نهائي بل ينوِّنانه و يعرفانه بشكل جزئي.. *the : أداة تعريف و لكن بشكل عام Articles تُعَرِّف الـ(Determiners – المحددات) .. ب- Demonstratives اسماء الاشاره: هذه الفئه تساعدنا في فهم ما يشير المتحدث إليه .. اذاً هذه الفئه تساعد المتحدث في تحديد موقع الاسم الذي يتحدث عنه و الاشاره إلى مكانه بالضبط .. مثل: This screen ، ساعدتنا هنا على تحديد الاسم من حيث أنها أشارت إليه .. - من الممكن ايضاً ان تشير اسماء الاشاره إلى اشياء ظاهره او اشياء نعرفها .. - يمكن لنا استخدام اسماء الاشاره في وصف الاشياء حتى لو كان هذا الشيء ظاهر أو واضح لنا.. جـ - Possessive Forms of Personal pronouns أشكال صيغة الملكيه للضمائر الشخصيه: أنتم بحاجه إلى التفريق بين هذه الضمائر و ضمائر الملكيه .. - صيغة ضمائر الملكيه > mine, yours, hers, his, its, ours, theirs - صيغة ضمائر الملكيه الشخصيه > my, your, his, her, its, our, their صيغة الملكيه للضمائر الشخصيه تُصَنَّف على أساس أنها (modifiers معدلات) حيث أننا إذا أضفناها على الاسم فإنا نَحُدْ من الاحتماليه .. فعندما نقول: My book لا نعني هنا أي كتاب، بل كتاب معين و هو أنه لي (كتابي) .. My - > modifier معدل .. book - > noun اسم .. 2- مُحَدِّدُو الكميه: - تخبرنا ما ان كان الاسم محدّد أو غير محدّد الكميه أو المقدار .. مُحَدِّدُو الكميه تشمل: أ- الأعداد: * الأعداد الأساسيه (الأصليه): و هي عباره عن أرقام .. مثل: one. Two, three… واحد، اثنان، ثلاثه ... *الأعداد الترتيبيه : و هي عباره عن ترتيب عدِّي .. مثل: first, second, third… أولاً، ثانياً، ثالثاً... ب- كلمات مثل: much, many, each, every, a few, little, all, several, plenty Exercise :Identify the type of the underlined determiner in the following sentences a. article b. demonstrative c. possessive d. quantifier 1. This exercise is easy b. demonstrative هنا كلمة This أشارت إلى exercise معيّن ، اذاً الجواب هو b. demonstrative 2. Their friend is here C. possessive كلمة Their ضمير، و هنا قد أعطتنا هذه الكلمة فكرة عن وضع ما ( صديق من ؟!! ) صديقهم .. اذاً هي صيغة ملكيه لضمير شخصي ، فالجواب هو C. possessive 3.The visitor came early a. article The هي أداة تعريف ، اذاً الجواب هو a. article 4. Many people watch the show every week d. quantifier كلمة Many أعطتنا فكره عن كميِّه معينه من الناس الذين يشاهدون التلفاز كل أسبوع .. اذاً كلمة Many أعطتنا فكره عن كميّة ما ، اذاً هي محدِّدة الكميه .. فالجواب هو d. quantifier 5. These sentences are interesting b. demonstrative Theseهي إشاره إلى اسم معيّن ، اذاً الجواب هو b. demonstrative Person, Number and Gender :Person Nouns can be .(personal (humans .(or non-personal (animals and inanimate objects Note: Personal nouns can only be .(animate (because they only refer to humans Non-personal nouns can be either .(animate (when they refer to animals .(inanimate (when they refer to inanimate objects سننتقل الآن إلى موضوع مختلف و هو عن الفرد "الشخص" و الأعداد و نوع الجنس: الفرد "الشخص" من الممكن أن تكون الاسماء: - شخصيه > بشر .. - غير شخصيه > حيوانات و جمادات .. ملحوظه: *الأسماء الشخصيه فقط تكون للكائنات الحيّه ، لأنها تعود فقط على البشر .. *الأسماء الغير شخصيه إما أن تكون: - للكائنات الحيّه > عندما تشير إلى الحيوانات .. - للكائنات الغير حيّه > عندما تشير إلى الجمادات We can also use the term “person” in a different way :Traditionally, personal pronouns differentiate between - (the person speaking (first person - (the person spoken to (second person - (and the people or things spoken about (third person 1st person pronouns: I, We 2nd person pronouns: you 3rd person pronouns: he, she, it, they *يمكننا أيضاً استخدام مصطلح (Person) بطريقه مختلفه: عادةً النحويين يستخدمون هذا المصطلح في (الضمائر الشخصيه).. و الضمائر الشخصيه تُفَرِّق بين : - الشخص المتحدث و الذي يدعى بـ(الطرف الأول) .. - الشخص المُتَحَدَّث إليه و الذي يدعى بـ(الطرف الثاني) .. - الناس أو الاشياء المُتَحدَّث عنها (المُتَحَدًّث عنهم) و الذي يدعى بـ(الطرف الثالث) .. *ضمائر الطرف الأول تشمل: I, We *ضمائر الطرف الثاني تشمل: you *ضمائر الطرف الثالث تشمل: he, she, it, they :Number .Singular (number) or plural (number) affects the form of almost all count nouns, pronouns and demonstratives :Here are some examples :Count Nouns (student (singular (students (plural :Mass Nouns are considered to be singular (e.g.>> water, rice (singular :Pronouns (I, you, he, she, it (singular (We, you, they (plural :Demonstratives (this, that (singular (these, those (plural الموضوع الثاني الذي سننتقل إليه هو (الأعداد): الأعداد قد تكون: - عدد مفرد.. - عدد جمع (عدد مركب).. هذه الأعداد سواءً كانت مفرد أو جمع فإنها تؤثر على الشكل لمعظم الـ( الأسماء المعدوده-الضمائر-اسماء الاشاره ).. اذاً اعتماداً على الاعداد؛ الشكل للـ( الأسماء المعدوده-الضمائر-اسماء الاشاره ) سيتغير.. *سنأخذ بعض الامثله عن هذه الأشكال المختلفه: 1- الأسماء المعدوده، مثل: student >مفرد ، students >جمع.. man > مفرد ، men > جمع .. هنا نلاحظ أن الأسماء تغيّرت تبعاً للأعداد؛ اذاً الاسماء المعدوده تُؤثِّر عليها الأعداد فتُغَيِّر شكلها .. أما الأسماء الغير معدوده(الكتله)، تكون فقط singular مفرد .. مثل: water, rice > مفرد .. هنا نلاحظ أن الأسماء الغير معدوده أنها لم تتغير؛ اذاً الاسماء الغير معدوده تأخذ بعين الاعتبار أنها مفرد و لاتؤثِّر الأعداد على شكلها .. 2- الضمائر، مثل: I, you, he, she, it > مفرد We, you, they > جمع من المؤكد أنك تستطيع التمييز بين ما يشير إلى المفرد و ما يشير إلى الجمع .. هنا نلاحظ أن الضمائر تتغير تبعاً للأعداد؛ اذاً الضمائر تُؤثِّر عليها الأعداد فتُغَيِّر شكلها .. 3- اسماء الاشاره؛ مثل: this, that > مفرد these, those > جمع هنا نلاحظ ايضاً أن اسماء الاشاره تتغير تبعاً للأعداد؛ اذاً اسماء الاشاره تُؤثِّر عليها الأعداد فتُغَيِّر شكلها Whether the subject is 1st person, 2nd person or 3rd person; and whether it is singular or plural can affect the form taken by the verb (e.g.>> He walks home everyday. (3rd person singular subject (I walk home everyday. (1st person singular subject (They walk home everyday. (3rd person singular subject شكل الفعل قد يؤثِّر عليه العدد و الشخص(الفرد) .. عندما يكون الفاعل طرف (أول-ثانِ-ثالث) و عندما يكون إما (جمع أو مفرد) قد يؤثِّر على شكل الفعل .. مثال: 1- He walks home everyday He < هو طرف ثالث-مفرد-فاعل (وهذايؤثِّر على شكل الفعل).. اذاً سنضيف (s) على الفعل walk ، فيصبح: walks.. الـ (s) في الفعل هو العلامه التي تدل على الطرف الثالث و أن هذا الطرف الثالث عباره عن (فاعل- مفرد) .. 2- I walk home everyday I < طرف أول-مفرد-فاعل (هنا لم يؤثِّر على شكل الفعل لأن I وقع طرف أول).. اذاً لا نضيف (s) على الفعل walk .. في الطرف الأول الفاعل المفرد لا نضيف لفاعله علامة الطرف الثالث الفاعل المفرد و هو الـ (s) .. 3- They walk home everyday They < طرف ثالث-جمع-فاعل ( بالرغم من أن They دَلّت على طرف ثالث لم نضف (s)على الفعل walk لأن They جمع في هذا المثال) .. اذاً لا نضيف (s) على الفعل walk .. في الطرف الثالث الفاعل الجمع لا نضيف لفاعله علامة الطرف الثالث الفاعل المفرد و هو الـ (s) .. *نلاحظ بالمثالين (2 و3) لم يتغير الفعل و هذا كان بسبب أن العدد و الشخص(الفرد) هما اللذان يؤثِّران على الفعل .. في المثال الـ(2) صحيح أنه (فاعل-مفرد) و لكنه وقع طرف أول ؛ اذاً لا يؤثِّر على الفعل.. في المثال الـ(3) صحيح أنه (طرف ثالث-مفرد) و لكنه وقع جمع ؛ اذاً لا يؤثِّر على الفعل.. :Gender :The 3rd person singular form of personal pronouns can be affected by gender as follows 1. The masculine pronouns “he” refers to males 2. The feminine pronouns “she” refers to females 3. The neuter pronouns “it” refers to inanimate objects, or to a person or animal not yet regarded as male or female ( "?e.g.>> (“Who is it الموضوع الثالث هو (نوع الجنس): شكل الطرف الثالث المفرد للضمائر الشخصيه قد يُؤَثِّر عليها نوع الجنس، كالأنواع التاليه: 1- الضمير المذكر مثل: He < تعود على الذكور .. 2- الضمير المؤنث مثل: She < تعود على الإناث .. 3- الضمير المحايد مثل: It < تعود على: - جمادات .. شخص أو حيوان لا يُعْلَم اذا كان ذكر أو أنثى .. (لأن It في اللغة الانجليزيه تعود على الجنسين "ذكر-أنثى" في حين لم يُعْرَف نوع الجنس).. - فاذا كنت لا تعرف اذا كان الشخص أو الحيوان مذكر أو مؤنث استخدم الضمير المحايد في حديثك، مثل: حينما يطرق أحد ما الباب مثلاً، فتقول: “? Who is it” .. هنا أنت تعرف أنه يوجد أحد يطرق الباب و لكن لا تعلم ما اذا كان ذكر او انثى < هذا بخصوص الـ person .. أما بخصوص الـ animal فعادةً نستخدم الضمير المحايد معه، و من الممكن أن نستخدم ضمائر المؤنث و المذكر معه و لكن في حالات مخصصه.. The distinction between male and female may affect our choice of lexical items (words or phrases) that could fill a “slot” in the structure of a clause Man, headmaster, woman, actress __________ e.g.>> 1. He is a good Man and headmaster can fill the slot in example 1 __________ e.g.>> 2. She is a good Woman and actress can fill the slot in example 2 *الفرق بين الذكر و الانثى قد يؤثر على اختيارنا للبنود المعجميه "عناصر المفردات" (كلمات أو عبارات) التي قد تملئ شقّاً في بناء"هيكل" الجمله.. * lexical items هي عباره عن (words or phrases) .. في بناء الجمله اذا كان لدينا شقّاً، هذا الشق يجب أن يُملَأ و لكن الكلمه أو العباره التي يجب أن تُملِئ ذلك الشق قد يُؤَثَّر عليه بالتأنيث أو التذكير .. لدينا الكلمات التاليه: man < رجل headmaster < مدير woman < امرأه actress < ممثله المثال الأول: __________ He is a good يوجد هنا شق فارغ، اذاً نريد أن نملأ ذلك الشق الفارغ من الاسماء الأربعه السابقه .. قد نستخدم Man و headmaster في ملئ الفراغ لأن هذان الاسمان يعودان على الذكور و (He) ضمير يعود على الذكور، اذاً الاسمان مناسبان.. و لكن لا نستطيع أن نستخدم woman و actress لأنها تعود على الإناث و (He) مذكر يعدو على الاسماء المذكره .. المثال الثاني: __________ She is a good يوجد هنا شق فارغ، اذاً نريد أن نملأ ذلك الشق الفارغ من الاسماء الأربعه السابقه .. قد نستخدم woman و actress في ملئ الفراغ لأن هذان الاسمان يعودان على الإناث و لأن (She) ضمير يعود على الإناث ، اذاً الاسمان مناسبان.. لا يمكن استخدام الاسم Man و headmaster في الفراغ لأن (She) مؤنث تعود على الاسماء المؤنثه و هي تقلل من احتمالية الاسماء المبنيه على أساس الجنس (ذكر-أنثى) .. :Note 1 The suffix “-ess” is found in a number of words referring to women, but there are other words referring to women that do not have this suffix e.g.>> aunt, niece, nun :Note 2 Most nouns in English can refer to both male and female e.g.>> friend, neighbor, cousin, teacher, nurse *لدينا هنا بعض الملحوظات: - الملحوظه الأولى : اللاحقه ( -ess) و هل التي تُضاف إلى آخر الكلمه، مثل: actress , empress هذه اللاحقه توجد في عدد من الكلمات التي تشير إلى النساء .. كلمة empress << معناها امبراطوره ما ينفع نقولها للمذكر لأنها مخصصه للأنثى .. و كلمة actress << معناها ممثله ما ينفع نقولها للمذكر لأنها مخصصه للأنثى .. و لكن هناك كلمات تشير إلى النساء و لا تملك هذه اللاحقه، مثل: aunt < عمّه ، خاله .. niece < بنت أخ ، بنت أخت .. nun < راهبه .. -الملحوظه الثانيه : معظم الاسماء في اللغه الانجليزيه تعود على الذكور و الاناث معاً، و هذا معاكس للغه العربيه حيث أنه يجب علينا أن نحدد نوع الجنس للاسم، مثل: friend < صديق ، صديقه .. neighbor < جار ، جاره .. cousin < ابن (عم – خال)، ابن (عمه – خاله) ، ابنة (عم – خال) ، ابنة (عمه – خاله) .. teacher < معلم ، معلمه .. nurse < ممرض ، ممرضه .. كل هذه الاسماء في اللغه الانجليزيه تعود على الذكور و الاناث .. اللي راح اشرحه الآن لازم تتابعوه معاي من الجدول اللي بملف الوورد يعني اللي بالمحتوى اتفقنا .. *واقع في الطرف الأول ضمير المفرد = I واقع في الطرف الأول ضمير الجمع = we *واقع في الطرف الثاني ضمير المفرد = you المفرد واقع في الطرف الثاني ضمير الجمع = you الجمع واقع في الطرف الثالث ضمير المذكر المفرد = he واقع في الطرف الثالث ضمير المؤنث المفرد = she واقع في الطرف الثالث ضمير المحايد المفرد = it واقع في الطرف الثالث ضمير (المذكر-المؤنث-المحايد) الجمع = they :Exercise :Choose the appropriate pronoun 1. 1st person plural pronoun a. he b. we c. they d. you نريد ضمير جمع واقع في الطرف الأول .. أو شي نريده هو (جمع) و he ليس جمع فنستبعده .. we و they و you جميعهم جمع، اذاً ننتقل إلى المرحله الثانيه و هي "الطرف" .. you < جمع-طرف ثانِ they < جمع-طرف ثالث ، اذاً نستبعدهم .. we < جمع-طرف أول ، اذاً الجواب هو b. we 2. 3rd person singular masculine pronoun a. they b. it c. you d. he نريد ضمير مفرد واقع في الطرف الثالث .. you < ضمير واقع في الطرف الثاني فسنستبعده .. they و it و he جميعهم في الطرف الثالث، اذاً ننتقل إلى المرحله الثانيه و هي "العدد" .. they < ضمير واقع في الطرف الثالث ولكنه جمع، اذا نستبعده .. it و he < كلاهما واقع في الطرف الثالث و أيضاً كلاهما مفرد، اذاً ننتقل إلى المرحله الثالثه وهي "نوع الجنس" .. it < ضمير واقع في الطرف الثالث و مفرد ولكنه محايد، اذاً نستبعده .. he < ضمير واقع في الطرف الثالث و مفرد وهو مذكر، اذاً الجواب هو d. he 3. 2nd person singular pronoun a. you b. I c. we d. she نريد ضمير مفرد واقع في الطرف الثاني .. I و we < ضمائر واقعه في الطرف الأول، اذاً نستبعدهم .. she < ضمير واقع في الطرف الثالث ، اذاً نستبعده .. you < ضمير واقع في الطرف الثاني وهو مفرد ، اذاً الجواب هو a. you ,,, للأمانة منقوووول من احد الاخوات ,,, |
|
2014- 1- 19
|
#3 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: جدول المستوي ثالث مع شرح بعض المواد . جامعه الملك فيصل الانتساب .
بحط بدال قضايا اخلااق اسسسلامييييه
|
|
2014- 1- 20
|
#4 |
|
متميز في التعليم عن بعد
|
رد: جدول المستوي ثالث مع شرح بعض المواد . جامعه الملك فيصل الانتساب .
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاتة
يعطيك العافية يا حلوه وشكراً على تعبك في تجميع المعلومات للمواد اريغاتو |
|
2014- 1- 20
|
#5 |
|
متميزة بملتقى الفنون الأدبية
|
رد: جدول المستوي ثالث مع شرح بعض المواد . جامعه الملك فيصل الانتساب .
مساء الخير اختي
اعيدي النظر في جدولك لانه لازم تاخذي مواد التخصص وبعض من المواد العامة ولسه المستويات الجايه صعبه تحطي مواد تخصص في المستويات الجايه والجامعه منزله الجدول على حسب قدرات الطالب ومن مصلحتك اعيدي النظر في الجدول تحياتي |
|
2014- 1- 23
|
#6 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: جدول المستوي ثالث مع شرح بعض المواد . جامعه الملك فيصل الانتساب .
انا خلصصصصصصصصصصصصت تقريباا مواااد التخصصص وثاني شي واهم شي المهم انزل موااد سهله عشان ارفع معدلي وعشان لما اجي اتخرج تكون مواااد قليل وليسس كثيره
مسستحيل اتراااجع اي خطوه للوراها وكل ماده نزلتها انا مقتنع فيهو قريت عنها بما فيه كفايه |
|
2014- 1- 26
|
#7 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: جدول المستوي ثالث مع شرح بعض المواد . جامعه الملك فيصل الانتساب .
مدخل اللغويات
|
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| [ استفسار] : مالفرق بين جامعه الملك فيصل وجامعه الدمام؟ | فواز10 | ملتقى التعليم عن بعد جامعة الإمام عبدالرحمن (الدمام) | 16 | 2014- 1- 9 09:14 PM |
