 |
|
||||||
| تربية خاصة 5 ملتقى طلاب وطالبات المستوى الخامس تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل جميع المسارات أعاقة عقلية _ صعوبات تعلم _ اعاقة سمعية |
|
|
أدوات الموضوع |
|
#1
2014- 5- 11
|
|||
|
|||
|
من عنده مادة التخلف العقلي في ضوء النضريات
السلام عليكم وليش يطلع عندي في المحاضرات د فيصل الزيوت وهي للعمري
حد عنده هالماده ويقدر يفيديني بالمحتوي |
|
2014- 5- 13
|
#2 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: من عنده مادة التخلف العقلي في ضوء النضريات
انا نفس الماده بس اتوقع اختي تغير االزيوت من الترم الي راح
|
|
2014- 5- 17
|
#3 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: من عنده مادة التخلف العقلي في ضوء النضريات
انا عندي وللمره الثالثه احملها الله ياخذها عسسسره وربي هالماده
|
|
2014- 5- 17
|
#4 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: من عنده مادة التخلف العقلي في ضوء النضريات
هذا اختبار التخلف العقلي تبع لعام تاكدوو من الحلول وحطوها اذا قدرتووو
|
|
|
|
|
2014- 5- 18
|
#5 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: من عنده مادة التخلف العقلي في ضوء النضريات
الحين مين الدكتور العمري ولا الزيوت
|
|
2014- 5- 18
|
#6 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: من عنده مادة التخلف العقلي في ضوء النضريات
العمري بس دحين هو ماصرح انه حاذف 678وجزء من 5 الي اختبروا ي ليت تفيدونا فعﻻ كانوا مايجيبون منها اسئله هدول المحاضرات وﻻ ﻻ اخاف اتصل علي الدكتور يقولي من قالك ويقول داكروها واخاف يجيب برضو منها ونتورط اﻻخ او اﻻخت الي يقول حملها للمره الثالته كيف كانت الماده وهل المحاضرات هدي جاب منها وﻻ ﻻ
|
|
2014- 5- 18
|
#7 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: من عنده مادة التخلف العقلي في ضوء النضريات
حل اسئلة التخلف العقلي في ضوء النظريات الفصل الدراسي الثاني 1434هـ لدكتور احمد العمري
1- اعتمد بياجيه على دراسته على ........ التجريب التحليل المقارنه دراسة الحاله 2-يقاس التعلم عن طريق المحاوله والخطا بــ........زمن المحاولات بثبات بتساوي بزياده ينقص 3-في ضوء نظرية الاشتراط الاجرائي يلعب .... دورا هاما في تعديل السلوك للمعاقين عقليا التعليم النضج التكرار التعزيز 4-حينما تكون الوحده العصبيه غير مستعده للعمل ....تسبب الضيق تعمل لا تعمل تؤجل العمل وتجبر عليه 5-وفقا لمدرسة الجشطلت فالموقف الكلي ......من خصائصه يكتسب كثيرا يحتقظ بالكثير يطور بعض يفقد كثير تعتبر نظرية ..................... امتداد لسيكولوجيه الجشطلت @ التعلم بالمحاوله والخطاء الاشتراط الاجرائي الجشطلت المجال 6-من المسميات التي اطلقت على نظرية المحاوله والخطا ......... الارتقاء المعرفي التعلم بالاستبصار الوصلات العصبيه المسارات التعليميه 7-توصف النظريه بانها موضوعيه .........نابعه من وصف السلوك كما يحدث التعلم بالمحاوله الخطأ الاشتراط الاجرائي الجشطلت المجال 8-هو كل مايؤدي الىاحتمال حدوث الاستجابه في الاتجاه المقبول وتقويته بالمستقبل ........... التعزيز الاننطفاء التمايز التشكيل 9- تتوزع الصفات والقدرات توزيعا .............. عشوائيا اعتداليا متساويا ذاتيا 10-بدون الفروق الفرديه لما انت الحاجه الى ...... التعليم التعلم التربيه القياس 11-يعتبر ........فاشلا في المنظور الاجتماعي السلوك الجديد السلوك التقاربي السلوك المتعلم السلوك التجنبي 12-يزيد من تكرار احتمال السلوك الذي سبق التعزيز مباشره ........ الاهمال الموجب الاهمال السلبي التعزيز الموجب التعزيز السلبي 13-تعود اسباب حالات داون الى خلل في الكروسوم ,,,,,, 18 19 20 21 14- نقص القدره على التذكر مقارنة بالطفل العادي من خصائص.......للمعاقين عقليا الجسميه والحركيه المعرفيه اللغويه الشخصيه والانفعاليه والاجتماعيه 15-تكوين الميول والاتجاهات بنظرية المجال عمليه .... انتقائيه غامضه حتميه شكليه 16-يعتمد تصنيف التخلف العقلي حسب مستوى الذكاء على الفروق في ........... العمر الزمني اكثر من الفروق في العمر العقلي النضج الجسمي اكثر من الفروق فالنضج الاجتماعي الكم اكثر من الكيف المهارات اكثر من السمات 17-تفسر نظريه ..........على انها ظاهره تمثل نقصا في التعلم والخبره التعلم بالمحاوله والخطاء الاشتراط الاجرائي الجشطلت المجال 18-تكون المحاوله الاولى للحل القائم على المحاوله والخطا .......... عشوائيه ناجحه دائمه مؤقته 19-يرى بياجيه ان النمو العقلي يحدث كعمليه طبيعيه تفاعليه بين ...... الطفل والمعلم البرنامج التعليمي والمتعلم الاسره والطفل الطفل والبيئه 19-من المسميات التي اطلقت على نظرية الجشطلت .... الارتقاء المعرفي التعلم بالاستبصار الوصلات العصبيه 20-حل مصطلح المتخلفون عقليا الاعتماديون محل مصطلح ............. الابله الاحمق المعتوه المجنون 21-توصف النظريه ...........بانها محاوله لتطبيق نظرية التعلم على السلوك الاجتماعي المعقد التعلم بالمحاوله والخطاء التعلم الاجتماعي الجشطلت المجال 22-الفرق بين الطفل العادي والطفل المتخلف عقليا فرق في ........... الدرجه وليس النوع النوع وليس فالدرجه الخصائص وليس فالسمات السمات وليس فالخصائص 23-يرجع الفضل في اهتمام المدرسه الى الفروق الفرديه الى انبثاق حركة ......... التربيه الخاصه التربيه للجميع القياس النظري القياس النفسي اصلا هنا الجواب موموجود هو القياس العقلي حطيتها القياس النفسي 24-تنتسب نظرية الاجراء الاشتراطي الى ....... الارتباطيه التعلم الاجتماعي الجشطلت المجال 25-يحدث التعلم حسب نظرية الجشطلت .........نتيجة الادراك الكلي للموقف الاجزاء المنفصله للموقف الواعي للمعزز الحسي عصبي 26-تضم فئة .......الى 80% من حالات التخلف العقلي التخلف العقلي البسيط التخلفف العقلي المتوسط التخلف العقلي الشديد التخلف العقلي الشديد جدا 27-يتوقف النمو الذهني للطفل من فئة الاعاقه التخلف العقلي البسيط.......... 15- 18 7 - 12 3 - 7 اقل من 3 28-وفقا للمنحى الاعتدالي .......عدد الافراد الذين يمتلكون قدرة ما على نهاية طرفي المنحى يقل يزيد يتضارب يتذبذب 29-يعد اول من قام ..........بالتجريب على الحيوان ثورندايك سكنر كيرت ليفين روتر 30- يحدث التعلم بالمحاول والخطا بصوره ...........ز مباشره سريعه بطيئه تدريجي 31-خلق الله تعالى الناس ......... متشابهين متساوين مختلفين متناقضين 32-يقصد....... به مدى مايتمتع به الفرد من مستوى ذكاء النضج الجسمي النضج اللغوي النضج الحركي النضج العقلي 33-..........عند ليفين تمايز الكليات المبهمه الى وحدات منفصله واضحه التعلم التمايز التعيمم التكامل هذي الاسئلة من 43 الى 49 43- الاختلاف بين الافراد في قدرتهم ولستعداداتهم اختلاف في....... 1- الدرجه 2- النوع 3- الشكل 4- المضمون 44- .....هو تدعيم السلوك الذي يقترب تدريجيا من السلوك المرغوب 1- التعزيز 2- الانطفاء 3- التمايز 4- التشكيل 45- تنسب نظرية الارتقاء المعرفي الى العالم..... 1- جان بياجية 2- البرت بندورا 3- روتر 4- سكاو 46- تشتمل فئة .....اللذين تتراوح معامل ذكائهم بين 40-55 التخلف العقلي البسيط التخلف العقلي المتوسط التخلف العقلي الشديد التخلف العقلي الشديد جدا 47- .... هو نمط من الاشتراط يعتمد على الاجراء اللذي يقوم به الكائن الحي تحت شروط ثابتة 1- الاشتراط النفسي 2- الاجراء الاشتراطي 3- الاشتراط الاجرائي 4- الاجراءات و الاشتراطات 48- يشير مفهوم.... الى امكانية حدوث السلوك في موقف معينفي علاقتة بعزز معين 1- امكانية السلوك2- التوقع 3- قيمة السلوك 4- السلوك الايجابي 49- يتوقف حدوث الاستجابة وفقا لنظرية المحاولة والخطاء على......الذييستدعي هذه الاستجابة 1- المثير 2- الاشتراط 3- التعليم 4- التكرار >> تأكدوو من الاجابه .gif "(107)") |
|
2014- 5- 18
|
#8 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: من عنده مادة التخلف العقلي في ضوء النضريات
49- يتوقف حدوث الاستجابة وفقا لنظرية المحاولة والخطا على ..... الذي يستدعي هذة الاستجابة
المثير / الاشتراط / التعليم / التكرار ماني متاكدة منها ممكن التكرار خطا الإجابة الصحيحة ( المثير ) في نظرية ثورندايك ( لاتوجد استجابة دون مثير ) ونظرية المحاولة والخطأ هي للعالم ثورندايك إذا اخترنا التكرار يكون عندنا نقص لانه من قانون التكرار ( الارتباط بين المثير والاستجابة ) والمثير يقوى بواسطة الاستعمال ( التكرار) وكلما زادت الممارسة أو التكرار زادت قوة الارتباط بين المثير والاستجابة |
|
2014- 5- 18
|
#9 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: من عنده مادة التخلف العقلي في ضوء النضريات
تعتبر نظرية ..................... امتداد لسيكولوجيه الجشطلت @
التعلم بالمحاوله والخطاء الاشتراط الاجرائي الجشطلت المجال جوابه صفحة64 من ملخص (بحلم بيك) اول محاضرة المجال |
|
2014- 5- 18
|
#10 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: من عنده مادة التخلف العقلي في ضوء النضريات
هنا فيه خطا في إجابة هذا السؤال
من الأسئلة المصورة 25 تفسر نظرية ........... على أنها ظاهرة تمثل نقصا في التعلم والخبرة الإجابة ( الاشتراط الإجرائي ) صفحة 57 السطر الي تحت (توظيف المعزازات الإيجابية والسلبية ) |
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
