|
||||||
| E5 English Literature Students Level Five Forum |
97اعجاب
![]() |
|
|
LinkBack | أدوات الموضوع |
|
|
#241 |
|
أكـاديـمـي نــشـط
|
رد: أدب القـــرن 17 ..
ما فيه أسئلة مضمونه الحل ؟؟
كل اللي هنا تشككون بحلها واغلبنا بيعنتمد ع هالاسئله تكفوون شوفوا لنا حل |
|
|
#242 |
|
متميزة بملتقى الطلاب والطالبات الترفيهي
|
رد: أدب القـــرن 17 ..
3- why ventidius heat Cleopatra?
A-Because she loves Antony as a frind and as brother B- He belives that Cleopatra had been responsible for tha ruin of Antony himself أحفظوها كررها الدكتور في المحاضرة العاشرة أكثر من مره 4-coming to Alexandria (Why Ventidius(aims ? to make an offort to wean Antony away from this place camping against Octavius Caeser هذا اللي ذكره الدتور بالحرف الواحد |
|
|
#243 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: أدب القـــرن 17 ..
معليش بس محد جاوب على استفساري
المعركة استمرت يومين او ثلاثة لانه بالمحتوى يومين اللي دارت بين الشيطان والملائكة بالتوفيق |
|
|
#244 | |
|
متميزة بملتقى الطلاب والطالبات الترفيهي
|
رد: أدب القـــرن 17 ..
يلا بس حددوا أي ملف أنا ماحضرت المراجعة معكم
اقتباس:
أنا عندي مو واضع إلا مع الاقتباس تحلون معي أوكيه مو أحل بعدين تشككون عشان كذا أول مابدأ التجمع ما حليت معكم ونتفق على ملخص واحد |
|
|
|
#245 |
|
متميزة بملتقى الطلاب والطالبات الترفيهي
|
رد: أدب القـــرن 17 ..
|
|
|
#246 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: أدب القـــرن 17 ..
المحاضرة الرابعة
محتوى قريت هارت صفحة 13 البراقراف الثالث |
|
|
#247 |
|
متميزة بملتقى الطلاب والطالبات الترفيهي
|
رد: أدب القـــرن 17 ..
في كلمة جابها السؤال فيها بطريقتين
4-Why Venttidius aim coming to Alexandaria? aim= object يعني استبدلوا 4-Why Venttidius object coming to Alexandaria? |
|
|
#248 |
|
متميزة بملتقى الطلاب والطالبات الترفيهي
|
رد: أدب القـــرن 17 ..
لحظة بشوف الاجابة
|
|
|
#249 |
|
متميزة بملتقى الطلاب والطالبات الترفيهي
|
رد: أدب القـــرن 17 ..
|
|
|
#250 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: أدب القـــرن 17 ..
السلام عليكم
اول مشاركه لي بالرغم من إني خريج هالسنه ان شاء الله الماده تحت مسمى السهل الممتنع نسأل الله التوفيق للجميع |
![]() |
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|