ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام
عرض خاص من سدرة للعود
مكتبة زاوية الباحث بالدمام حي غرناطة امام مركز كائن
الأستاذ / حامد علم الدين مدرس جامعى لطلاب الرياضالدكتور حسن إسماعيل تدريس طلاب التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل وبقية الجامعاتالإستاذ طارق مدرس الدمام الخبر الظهران جامعة الملك فيصل جامعة الدمامالاستاذ ابوعبدالله المصري مدرس الدمام والخبرالأستاذ/مجدي مدرس/محاسبه-اقتصاد-إحصاء حي البديعهالاستاذ خالد الشيخ الرياض
الاستاذ ابواحمد محمد السقا الرياض خبرة 20 سنة بالمملكة

العودة   ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام > .: سـاحـة التعليم عن بعد (الانتساب):. > ملتقى طلاب التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل
التسجيل الكويزاتإضافة كويزمواعيد التسجيل   قائمة الأعضاء   أعتبر مشاركات المنتدى مقروءة

ملتقى طلاب التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل ملتقى التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل انتساب ( الانتساب المطور ) ,منتدى النقاش التسجيل,البلاك بورد,التحويل انتظام,تسجيل المقررات,الاختبارات والنتائج.

مثل شجرة5اعجاب
إضافة رد
 
LinkBack أدوات الموضوع
  #1  
قديم 2014- 9- 9
الصورة الرمزية طموح فتاه
متميزة بالمستوى السابع - اللغة الانجليزية
بيانات الطالب:
الكلية: ُEducation
الدراسة: انتساب
التخصص: English
المستوى: دراسات عليا
إحصائيات الموضوع:
المشاهدات: 615
المشاركـات: 8
 
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 60628
تاريخ التسجيل: Mon Sep 2010
المشاركات: 3,723
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 10478
مؤشر المستوى: 85
طموح فتاه has a reputation beyond reputeطموح فتاه has a reputation beyond reputeطموح فتاه has a reputation beyond reputeطموح فتاه has a reputation beyond reputeطموح فتاه has a reputation beyond reputeطموح فتاه has a reputation beyond reputeطموح فتاه has a reputation beyond reputeطموح فتاه has a reputation beyond reputeطموح فتاه has a reputation beyond reputeطموح فتاه has a reputation beyond reputeطموح فتاه has a reputation beyond repute
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
طموح فتاه غير متواجد حالياً
Icon25 نحتاج إلى تشكيل لجنة تتولى تعديل اللوائح الخاصة بدراسة «الانتساب» ومساواتهم بالمنتظيمن

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته



الرياض، تحقيق- أحمد الشايع

تتزايد عاماً بعد آخر معاناة الآلاف من خريجي وخريجات الانتساب في الجامعات، وذلك نتيجة عدم قبول تعيينهم في الوظائف التعليمية، رغم حصولهم على الشهادات التي تؤهلهم الانخراط في الميدان التربوي، ويعود ذلك إلى اشتراط حصولهم على شهادة الدبلوم التربوي، إلى جانب تجاوز اختبارات القياس، والمشكلة أنَّه حينما ينطبق عليهم هذان الشرطان، يتم تبرير عدم قبولهم بأنَّه تمَّ الحصول على شهاداتهم عبر الانتساب في الجامعات وعدم الانتظام فيها، وهذا ما أكده عدد من الخريجين والخريجات، مُشيرين إلى أنَّ "ديوان المظالم" ألغى في شهر "شوال" من العام الماضي القرار الصادر من "وزارة التربية والتعليم" بشأن استبعاد خريجي الانتساب من التدريس وتحويلهم للوظائف الإدارية، مُضيفين أنَّ نقض القرار جاء لعدم استناده على صيغة صحيحة وواضحة، مؤكداً أحقيتهم في التقديم على الوظائف التعليمية كغيرهم من خريجي الجامعات.

وشدَّد عدد من التربويين على أهمية مساواة المنتسبين بالمنتظمين من حيث الدرجة العلمية والتعيين والراتب، مؤكدين على أنَّ الطالب المنتسب جدير بالتشجيع والدعم وتسهيل أموره ومساواته بزملائه المنتظمين في جميع الاستحقاقات المادية والمعنوية؛ لأنَّه غير متفرغ للدراسة كالمنتظم بسبب ارتباطه بأعمال معيشته الأخرى، داعين الجهات التنفيذية المختصة والقانونية للتدخّل وتشكيل لجنة تتولى تعديل اللوائح الخاصة بدراسة الانتساب لدرجة البكالوريوس، بما يمنح خريجي الانتساب حقهم الأدبي والعلمي.

طموح شخصي

وشدَّد "د. عبدالله بن محمد بن حميد" - وكيل كلية اللغة العربية والعلوم الاجتماعية بفرع جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية بالجنوب الأسبق، ومدير عام فرع وزارة الشؤون الإسلامية والأوقاف والدعوة والإرشاد بمنطقة عسير حالياً- على أهمية مساواة المنتسبين بالمنتظمين من حيث الدرجة العلمية والتعيين والراتب، مُضيفاً أنَّ توجيهات ولاة الأمر في المملكة -وفقهم الله- تحث الجهات المسؤولة في التعليم العالي على إتاحة الفرص لأبنائها المواطنين لاستكمال تعليمهم وتشجيعهم والعناية بهم.

نحتاج إلى تشكيل لجنة تتولى تعديل اللوائح الخاصة بدراسة «الانتساب» ومساواتهم بالمنتظيمن
وأكد على أنَّ الطالب المنتسب جدير بالتشجيع والدعم وتسهيل أموره ومساواته بزملائه المنتظمين في جميع الاستحقاقات المادية والمعنوية؛ لأنَّه غير متفرغ للدراسة كالمنتظم بسبب ارتباطه بأعمال معيشته الأخرى، ومع ذلك جاء راغباً، ليُحقق طموحه الشخصي في استكمال تعليمه الجامعي رغبة لا رهبة، مشيراً إلى أنَّ زملاءه المنتسبين أثناء دراسته الجامعية قبل (35) عاماً كانوا يتساوون معه هو وأقرانه المنتظمين في كل شيء، سواءً في المناهج الدراسية أو المكافأة أو التعيين.وأضاف أنَّ كثرة أعداد الطلبة الراغبين في إكمال تعليمهم الجامعي قد تكون السبب في كون الطلب أصبح أكثر من العرض؛ ممَّا أسهم في تدني مخرجات التعليم، وتسبب في تحجيم الفرص التي كانت متوفرة في السابق، داعياً "وزارة التعليم العالي" و"وزارة الخدمة المدنية" إلى إعادة النظر في موضوع الانتساب بحكمة ومساواة دون ضرر أو ضرار، مع وضع الضوابط والشروط المناسبة لشريحة المنتسبين بعد دراستها من جميع الجوانب.

فرق نسبي

وأوضح "د. محمد بن منصور المسكتي" -نائب رئيس مجلس التدريب التقني والمهني بمنطقة المدينة المنورة- أنَّه ليس هناك فرق كبير جداً بين خريج الانتساب وخريج الانتظام، مُشيراً إلى أنَّ الفرق هنا نسبي، مُبيِّناً أنَّ بعض خريجي الانتساب أفضل من خريجي الانتظام، خاصةً أنَّه مرَّ بتجربة، مقترحاً أن يكون الضابط في التفريق بين الخريجين عموماً إجراء اختبار قياس خاص، لافتاً إلى أنَّ الميدان التربوي "المدرسة" هو المحك الأساسي الذي يمكن من خلاله تقديم وجهة نظر سليمة وصحيحة.

أزمة ثقة

وأشار "خالد بن محمد الحمود" -مستشار إعلامي، وخبير تربوي- إلى أنَّ عدم الثقة في خريجي الجامعات المعروفة في المملكة بنظام الانتساب يُمثّل صدمة نفسية واجتماعية، وتجعل الخريجين يعانون ألماً داخلي وشعور بالفشل، مُضيفاً أنَّ مصدره هو أنَّ من وضع هذا النظام لم يدرك –للأسف- حقوق مخرجاته والمتطلبات القانونية التي كان يجب وضعها لحماية هؤلاء الخريجين، موضحاً أنَّ هذا مؤشر خطير يقودنا إلى استفسارات وتساؤلات حول من وضع هذا النظام؟، ولماذا أُقرّ؟، وكيف؟، ومن هي الجهة التي تصادق على شهاداتهم وتمنحهم حقوقهم في الترقيات والبدلات والترقي الوظيفي المشروع بشكل خاص؟.

ودعا إلى تشكيل لجنة تتولى تعديل اللوائح الخاصة بدراسة الانتساب لدرجة البكالوريوس، بما يمنح خريجي الانتساب حقهم الأدبي والعلمي قبل ذلك.

مهارات فردية

وبيَّن "د. مصطفى بن محمد بن عزيز" أنَّ حصول أبنائنا وبناتنا على مؤهلات جامعية وما فوق الجامعية وهم على رأس أعمالهم يزيد عدد الحاصلين على درجات علمية عالية في مجتمعنا، مُضيفاً أنَّها ظاهرة تستحق الإشادة والتقدير من الجميع، موضحاً أنَّ مطالبتهم بوظائف تعليمية وتربوية ليس حق شرعي لهم، إذ إنَّ الحصول على المؤهل الجامعي شيء وممارسة الوظيفة ولو كانت تحمل اسم المؤهل نفسه شيئاً آخر، خاصةً في الوظائف التربوية والتعليمية.

وأضاف أنَّ ذلك ليس مقتصراً على خريجي الانتساب، بل جميع المؤهلات التي لم تأخذ الحد والكم والكيف والوقت الكافي، ويطالب حاملوها بوظائف تمس حياة وعقول وسلوك الناس، مثل وظائف الأطباء والقضاة، مشيراً إلى أنَّ إيجاد الحلول لهذه المشكلة يتطلَّب تحكيم العقل والابتعاد كثيراً عن العاطفة، متسائلاً عن ما يمكن أن يُقدّمه الخريج المنتسب للطلاب في المدارس، إذا كان لا يعرف شكل قاعة الفصل الدراسي؟، إذ إنَّه لم يدخلها إلاَّ لأداء الامتحان فقط، وقد يؤديه عن بعد وهو في مكتبه أو منزله أو في أي مكان كان.

ولفت إلى أنَّ هذا لا يعني أن الخريجين المنتسبين سيئون، وليس بالضرورة أنهم غير أكفاء، وليس بالضرورة أنهم غير جادين، ولكنهم غير مناسبين أن يكونوا معلمين، إذ إنَّ هناك مهارات فردية تحتاج إليها وظيفة المعلم، وفاقد الشيء لا يعطيه، إلى جانب أنَّ الآلية التي تلقوا بها المؤهل يشوبها كثير من الغموض والريبة، فجلهم هجروا الدراسة منذ فترة طويلة، ثمَّ عادوا إلى تلقيّ التعليم، ولكن بعد أن أصبحوا مُثقلين بالأعباء الوظيفية والعائلية والاجتماعية، فخصصوا للتعليم فضلة أوقاتهم من أجل الظفر بورقة "شهادة". واتفق مع "وزارة التربية والتعليم" في رفضها خريجي الانتساب وعدم تمكينهم من وظيفة معلم لصعوبتها عليهم، مُضيفاً أنَّه قد يُقبل من يحمل مؤهلاً جامعياً عن طريق الانتساب في الأعمال الإدارية والسكرتارية والمحاسبة وما في حكمها، مُشيراً إلى أنَّها وظائف يمكن أن يُعوّض فيها الموظف نقصه بالتدريب والخبرات الإدارية، وقد يكون الخطأ فيها لا يؤدي إلى ضرر مباشر مع فلذات الأكباد، ولن يهدم أنفساً، ولن يشوّه عقولاً، أمّا وظيفة المعلم فلها خاصية فريدة والخطأ فيها فادح.

وظائف إدارية

وأوضح "عبدالعزيز الشهري" –خريج انتساب- أنَّ ديوان المظالم في "الرياض" ألغى في شهر "شوال" من العام الماضي القرار الصادر من "وزارة التربية والتعليم" بشأن استبعاد خريجي الانتساب من التدريس وتحويلهم للوظائف الإدارية، مُضيفاً أنَّه تمَّ نقض قرار الوزارة لعدم استناده على صيغة صحيحة وواضحة، مؤكداً أحقية الخريجين والخريجات في التقديم للوظائف التعليمية كغيرهم من خريجي الجامعات، مُبيِّناً أنَّ ذلك جاء بعد عامين من المطالبات والشكاوى التي تقدَّم بها الخريجون في مناطق المملكة.

اختبار الكفايات

وقال "عبدالمحسن المري" –خريج انتساب- :"تخرّجت من كلية التربية عام (1430ه) على نظام الانتساب، حيث لم يتحقق لديّ شرطا التعيين في الوظائف التعليمية، وهما الحصول على الدبلوم التربوي واجتياز اختبار الكفايات"، مُشيراً إلى أنَّ استبعاده من المفاضلة تمَّ دون وجه حق، مُبيِّناً أنَّه حقَّق الشرطين معاً، داعياً إلى إتاحة الفرصة لهم لإثبات جدارتهم وكفاءتهم، خاصةً أنَّ الميدان يزخر بكثير من المنتسبين والمنتسبات، مناشداً المعنيين بالنظر في قضيتهم وحسمها لصالحهم.

دبلوم تربوي

وأشار "عبدالكريم الصالح" –خريج انتساب- إلى أنَّه تخرج في العام (1432ه)، وتمَّ قبول زملاءه في تخصص "اللغة الإنجليزية"، مُضيفاً أنَّه تمَّ اشتراط الحصول على الدبلوم التربوي في المفاضلة عام (1433ه) للتعيين في جميع التخصصات، بيد أنَّه تمَّ في العام (1434ه) استبعاد جميع المنتسبين في المفاضلة دون وجود سبب مقنع ومعلن للجميع يوضح بالتفصيل أسباب الاستبعاد، على الرغم من أنَّ بعض لجان المقابلات لم تعتمد منع المنتسبين، إذ التحق عدد من زملائه بالحقل التعليمي.

ظروف أسرية

وتمنَّت "لطيفة الشمري" –خريجة انتساب- لو أنَّها انتظمت في دراستها؛ كي تخرج من هذا الموقف، مبيِّنةً أنَّ ظروفها الأسرية الصعبة حالت دون ذلك، مُشيرةً إلى أنَّها كانت تعتقد عدم وجود أيّ اختلاف بين الحالتين، سواءً في الدراسة أو التعيين، خاصةً أنَّها كانت تعرف الكثير ممن تعينوا في مجال التدريس من خريجي الانتساب في الجامعات، إلى جانب أنَّها عانت وكافحت وتعبت كثيراً في الحصول على هذه الشهادة، كما أنَّها لم تحمل أيّ مادة خلال فترة دراستها، بل وتفوقت على زميلاتها المنتظمات، إضافةً إلى أنَّها عملت في الميدان التربوي أثناء فترة دراستها.

تطبيق ميداني

وبيَّنت "وفاء القاسم" –خريجة انتساب- أنَّها تخرجت في العام (1428ه) من كلية إعداد المعلمات وترشحت للمفاضلة التعليمية، وعند مطابقة أوراقها طلبوا منها إحضار ما يُثبت أنَّها تربوية، رغم أنَّها خريجة كلية إعداد معلمات، فتوجهت إلى الكلية وتمَّ توجيهها إلى الجامعة لتعديل الشهادة، وتمت إضافة بكالوريوس مع إعداد تربوي، مُضيفةً أنَّها عادت مرةً أخرى إلى "وزارة الخدمة المدنية"، إذ تمَّ رفضها بحجة أنَّ الجامعة هي من أشارت إلى كونها ليست تربوية. وأضافت أنَّها بذلك أصبحت في حيرة من أمرها في مواجهة هذه الشروط والتناقض الغريب بين وزارتيّ "التربية والتعليم" و"الخدمة المدنية" مُشيرةً إلى أنَّها أُخبرت أنَّ حصولها على الدبلوم بعد الجامعة لن يتيح لها فرصة القبول في مجال التعليم، بحجة أنَّها خريجة "انتساب"، على الرغم من إثباتها وزميلاتها جديتهنَّ في أداء العملية التربوية، والأداء الوظيفي عبر فترة التطبيق الميداني، إلى جانب إظهارهنَّ جدارتهنَّ واجتيازهنَّ -بفضل الله- اختبار الكفايات.

دمج التخصصات

وأوضحت "نورة الغانم" –خريجة انتساب- أنَّ "وزارة التربية والتعليم" ترى أنَّ "الانتساب" و"غير تربويات" هي التي حرمت الخريجات من الوظائف التعليمية، في الوقت الذي ما تزال فيه الكليات تُخرج آلاف المنتسبات، متسائلةً إذا كنَّا غير تربويات، فلماذا يتم قبول مزيد من المنتسبات في الجامعات؟، مُشيرةً إلى أنَّ "وزارة التربية والتعليم" أصدرت قرار دمج التخصصات لسد النقص، متسائلةً أليس من الأولى تعيين خريجات الانتساب لسد عجز المعلمين والمعلمات، بدلاً من دمج التخصصات؟.

وقال "محمد شاهر" –خريج انتساب- :"حاولت أكثر من مرة مقابلة المسؤولين في وزارة الخدمة المدنية ووزارة التربية والتعليم؛ لأجد حلاً لمشكلة تعييني، فتوجهت إلى وزارة الخدمة المدنية، حيث تمَّ تحويلي إلى مدير قسم التوظيف بالوزارة، إذ أخبرني أنَّه لا يوجد أيّ توجه لاستبعاد شهادة الانتساب في الوظائف الإدارية، وأنَّ الرفض في قبولنا بالوظائف التعليمية يرجع إلى شروط وزارة التربية والتعليم"

المصدر :
http://www.alriyadh.com/974432

توقيع » طموح فتاه
Great things take time
رد مع اقتباس
قديم 2014- 9- 11   #2
متميزة بالمستوى السابع - اللغة الانجليزية
 
الصورة الرمزية طموح فتاه
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 60628
تاريخ التسجيل: Mon Sep 2010
المشاركات: 3,723
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 10478
مؤشر المستوى: 85
طموح فتاه has a reputation beyond reputeطموح فتاه has a reputation beyond reputeطموح فتاه has a reputation beyond reputeطموح فتاه has a reputation beyond reputeطموح فتاه has a reputation beyond reputeطموح فتاه has a reputation beyond reputeطموح فتاه has a reputation beyond reputeطموح فتاه has a reputation beyond reputeطموح فتاه has a reputation beyond reputeطموح فتاه has a reputation beyond reputeطموح فتاه has a reputation beyond repute
بيانات الطالب:
الكلية: ُEducation
الدراسة: انتساب
التخصص: English
المستوى: دراسات عليا
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
طموح فتاه غير متواجد حالياً
رد: نحتاج إلى تشكيل لجنة تتولى تعديل اللوائح الخاصة بدراسة «الانتساب» ومساواتهم بالمنتظيمن

مافيه ردوووووووود !
توقيع » طموح فتاه
Great things take time
  رد مع اقتباس
قديم 2014- 9- 11   #3
أكـاديـمـي مـشـارك
 
الصورة الرمزية خطوة بخطوة
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 195379
تاريخ التسجيل: Mon May 2014
المشاركات: 2,356
الـجنــس : ذكــر
عدد الـنقـاط : 8381
مؤشر المستوى: 54
خطوة بخطوة has a reputation beyond reputeخطوة بخطوة has a reputation beyond reputeخطوة بخطوة has a reputation beyond reputeخطوة بخطوة has a reputation beyond reputeخطوة بخطوة has a reputation beyond reputeخطوة بخطوة has a reputation beyond reputeخطوة بخطوة has a reputation beyond reputeخطوة بخطوة has a reputation beyond reputeخطوة بخطوة has a reputation beyond reputeخطوة بخطوة has a reputation beyond reputeخطوة بخطوة has a reputation beyond repute
بيانات الطالب:
الكلية: فيصل
الدراسة: انتساب
التخصص: إدارة أعمال
المستوى: خريج جامعي
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
خطوة بخطوة غير متواجد حالياً
رد: نحتاج إلى تشكيل لجنة تتولى تعديل اللوائح الخاصة بدراسة «الانتساب» ومساواتهم بالمنتظيمن

هنا المشكله ماعندنا نظام نمشي عليهم من الاساس
مايبيلها اختراع الانتساب والانتظام يقررون لهم اختبار والكفؤ اللي جاب نسبه اعلى يترشح للوظيفة
شي يرفع الظغط
  رد مع اقتباس
قديم 2014- 9- 12   #4
أكـاديـمـي
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 201772
تاريخ التسجيل: Wed Sep 2014
المشاركات: 24
الـجنــس : ذكــر
عدد الـنقـاط : 159
مؤشر المستوى: 0
بوغند will become famous soon enoughبوغند will become famous soon enough
بيانات الطالب:
الكلية: قبل الجامعة
الدراسة: انتظام
التخصص: لغة انجليزية
المستوى: المستوى الأول
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
بوغند غير متواجد حالياً
رد: نحتاج إلى تشكيل لجنة تتولى تعديل اللوائح الخاصة بدراسة «الانتساب» ومساواتهم بالمنتظيمن

سؤال يطرح نفسه طالب انتساب تعليم عن بعد شهادته مثل المنتظم
  رد مع اقتباس
قديم 2014- 9- 12   #5
أكـاديـمـي ذهـبـي
 
الصورة الرمزية حسن القرني1401
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 159276
تاريخ التسجيل: Sun Sep 2013
المشاركات: 645
الـجنــس : ذكــر
عدد الـنقـاط : 11893
مؤشر المستوى: 43
حسن القرني1401 has a reputation beyond reputeحسن القرني1401 has a reputation beyond reputeحسن القرني1401 has a reputation beyond reputeحسن القرني1401 has a reputation beyond reputeحسن القرني1401 has a reputation beyond reputeحسن القرني1401 has a reputation beyond reputeحسن القرني1401 has a reputation beyond reputeحسن القرني1401 has a reputation beyond reputeحسن القرني1401 has a reputation beyond reputeحسن القرني1401 has a reputation beyond reputeحسن القرني1401 has a reputation beyond repute
بيانات الطالب:
الكلية: الآداب
الدراسة: انتساب
التخصص: دراسات اسلامية
المستوى: خريج جامعي
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
حسن القرني1401 غير متواجد حالياً
رد: نحتاج إلى تشكيل لجنة تتولى تعديل اللوائح الخاصة بدراسة «الانتساب» ومساواتهم بالمنتظيمن

وجهة نظر
90% من طلبة التعليم المطور (الانتساب) الغرض من الدراسة اما بخصوص مصلحة العمل مثل الترقية وغيرها او فيما يخص زيادة ثقافة وتعليم
  رد مع اقتباس
قديم 2014- 9- 12   #6
أكـاديـمـي فـعّـال
 
الصورة الرمزية Predominant
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 201885
تاريخ التسجيل: Thu Sep 2014
المشاركات: 342
الـجنــس : ذكــر
عدد الـنقـاط : 1940
مؤشر المستوى: 26
Predominant has a brilliant futurePredominant has a brilliant futurePredominant has a brilliant futurePredominant has a brilliant futurePredominant has a brilliant futurePredominant has a brilliant futurePredominant has a brilliant futurePredominant has a brilliant futurePredominant has a brilliant futurePredominant has a brilliant futurePredominant has a brilliant future
بيانات الطالب:
الكلية: كلية الآداب
الدراسة: انتساب
التخصص: English
المستوى: خريج جامعي
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
Predominant غير متواجد حالياً
رد: نحتاج إلى تشكيل لجنة تتولى تعديل اللوائح الخاصة بدراسة «الانتساب» ومساواتهم بالمنتظيمن

على الرغم من أني لا أطمح انو صير معلم أو أتوظف بعد التخرج إن شاء الله
بس بضم صوتي للمطالبة بالمساواة بين الإنتظام والانتساب
على الأقل من شان الناحية المعنوية لا أكثر ولا أقل
  رد مع اقتباس
قديم 2014- 9- 12   #7
مشرف المستوى السادس سابقاً
 
الصورة الرمزية وردة جورية
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 72868
تاريخ التسجيل: Thu Feb 2011
المشاركات: 1,805
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 816462
مؤشر المستوى: 870
وردة جورية has a reputation beyond reputeوردة جورية has a reputation beyond reputeوردة جورية has a reputation beyond reputeوردة جورية has a reputation beyond reputeوردة جورية has a reputation beyond reputeوردة جورية has a reputation beyond reputeوردة جورية has a reputation beyond reputeوردة جورية has a reputation beyond reputeوردة جورية has a reputation beyond reputeوردة جورية has a reputation beyond reputeوردة جورية has a reputation beyond repute
بيانات الطالب:
الكلية: إدارة اعمال
الدراسة: انتساب
التخصص: إدارة اعمال
المستوى: المستوى الخامس
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
وردة جورية غير متواجد حالياً
رد: نحتاج إلى تشكيل لجنة تتولى تعديل اللوائح الخاصة بدراسة «الانتساب» ومساواتهم بالمنتظيمن

صح هذا احنا ندرس ونتابع المحاضرات ونختبر وعندنا واجبات

حالنا حال المنتظم

الفرق انه مانروح الجامعه + ماعندنا اختبارات الميد تيرم
  رد مع اقتباس
قديم 2014- 9- 12   #8
أكـاديـمـي فـعّـال
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 98515
تاريخ التسجيل: Sun Jan 2012
المشاركات: 361
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 899
مؤشر المستوى: 36
Iaila is a name known to allIaila is a name known to allIaila is a name known to allIaila is a name known to allIaila is a name known to allIaila is a name known to allIaila is a name known to all
بيانات الطالب:
الكلية: جامعة الملك فيصل
الدراسة: انتساب
التخصص: إدارة أعمال
المستوى: خريج جامعي
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
Iaila غير متواجد حالياً
رد: نحتاج إلى تشكيل لجنة تتولى تعديل اللوائح الخاصة بدراسة «الانتساب» ومساواتهم بالمنتظيمن

بصراحه ولا احد يزعل
رغم اني طالبه انتساب وباقي لي ترم واتخرج
لكن اشوف انه من الظلم المساواة بين الطرفين
احنا مهما كان ندرس بشكل ميسر ومناسب ظروفنا
لكن هم لا ويوميا دوام وقرف لا نضحك على انفسنا ونقول حنا زيهم
بعدين ماوقفت على وظايف التعليم

وجهة نظر اتمنى تقبلها بصدر رحب
  رد مع اقتباس
قديم 2014- 9- 12   #9
أكـاديـمـي مـشـارك
 
الصورة الرمزية طيف الا مل
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 90696
تاريخ التسجيل: Sun Oct 2011
المشاركات: 4,282
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 17033
مؤشر المستوى: 93
طيف الا مل has a reputation beyond reputeطيف الا مل has a reputation beyond reputeطيف الا مل has a reputation beyond reputeطيف الا مل has a reputation beyond reputeطيف الا مل has a reputation beyond reputeطيف الا مل has a reputation beyond reputeطيف الا مل has a reputation beyond reputeطيف الا مل has a reputation beyond reputeطيف الا مل has a reputation beyond reputeطيف الا مل has a reputation beyond reputeطيف الا مل has a reputation beyond repute
بيانات الطالب:
الكلية: جامعة فيصل
الدراسة: انتساب
التخصص: علم اجتماع
المستوى: خريج جامعي
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
طيف الا مل غير متواجد حالياً
رد: نحتاج إلى تشكيل لجنة تتولى تعديل اللوائح الخاصة بدراسة «الانتساب» ومساواتهم بالمنتظيمن

انا اطمح بصراحه لوظيفه تعلميه بمدرسه واتمنى المساواة جلسين حتى حنا نكرف بقسم علم الاجتماع تتطبيقات وبحوثات
توقيع » طيف الا مل
ربي ارحم اعظم رجل بحياتي عزوتي وسندي وتاج راسي-اللهم ارزق ابي بجنات عرضها السموات والارض
من انا يا ابي-- اذا لم تعد انت حيا
  رد مع اقتباس
إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)

« الموضوع السابق | الموضوع التالي »

الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)
 
أدوات الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة
Trackbacks are متاحة
Pingbacks are متاحة
Refbacks are متاحة


تطبيق ملتقى فيصل على App Storeتطبيق ملتقى فيصل على Goole Play
الوظائف اليومي تحديث يومي للوظائف للجنسين في السعودية - وظائف اليوم


All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 10:34 PM.


Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2019, Jelsoft Enterprises Ltd.
Content Relevant URLs by vBSEO 3.6.1 جامعة الملك الفيصل,جامعة الدمام
Adsense Management by Losha
Ads Organizer 3.0.3 by Analytics - Distance Education
المواضيع والمشاركات في الملتقى تمثل اصحابها.
يوجد في الملتقى تطوير وبرمجيات خاصة حقوقها خاصة بالملتقى
ملتزمون بحذف اي مادة فيها انتهاك للحقوق الفكرية بشرط مراسلتنا من مالك المادة او وكيل عنه