المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ساميه التميمي

جزاك الله كل خير اخوي ماقصرت وعسى الله يرقق قلب الشريف علينا بسعلي فكره دكتور الشريف ماهو اقشر للدرجه هذي وبأذن الله فالك وفال الكل a+

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة dr. Diamond

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

وأسعد الله كل أيامكم بالخير والمسرات جميعاً


بعد متابعتي ومشاهدة إختبارات هذه المادة للأترام الماضية للدكتور أحمد الشريف؛ فلقد تبين لي أن هذا الأستاذ خطير ولا يعتمد عليه أبداً في وضع الأسئلة المنطقية بل قد نسميها بالأسئلة الطقطقية

بإختصار حتى لا أطيل عليكم، فإن أسئلته تتغير بتغيير جذري وملتوية بشكل ماكر عند كل إختبار، وعند محاولتي معرفة أهدافه ونقاطه التي تهمه، فتبين لي أنه لا يهدف لمصلحة الطالب بقدر مايهدف لضياع الطالب عن تحقيق النجاح، فهو يبحث عن أسئلة إختبار تكون أجوبتها تتوفر فيها هاتين النقطتين:

(1) أن يكون السؤال لم يذكر في إختبار الأترام الماضية، أو يكتب بصيغة أخرى للتمويه.
(2) أن تكون الإجابة لم تذكر في إختبار الأترام الماضية، أو تكون غائصة من بين السطور يصعب عليك تذكرها.


س/ ماهو الحل إذن مع هذا الأستاذ الجبروتي والماكر؟
جــ/ إتبع هذه النقاط التالية:
1- مذاكرة المحتويات 1-13 وترك المحتوى 14 لأنه مجرد مراجعة
2- هناك نموذجين جميلين مرفقة فيها أسئلة إختبارات من أحد الطلبة السابقين ويشكرون، الفائدة منها هو معرفة صيغة أسئلة الأستاذ ومعرفة طريقة تغييره في صيغة الأسئلة حتى تتمكن من كشف خفاياه.
3- أضفت لكم المحتويات 1-13 من دون الصور الإنجليزية الغير مطلوبة والتي تسبب صفحات زائدة ومضيعة الوقت على الطالب، فأصبحت أسهل وأقل بكثير من قبل.
4- أضفت ملف المصطلحات الإنجليزي-عربي



أخيراً ؛ ثقوا ثقة تامة بعد الله بأن من يتبع نصيحتي فسوف أضمن له بإذن الله درجة الـ a وما فوق

وفقكم الله جميعاً بإذن الله

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Dr. Diamond

إختي سامية شكرا على ردك الجميل والمتفائل دائما

لكن بعد متابعتي لإختباراته وخاصة لآخر ثلاثة أترام، كنت أبحث عن إجاباتها من المحتويات الـ13، لكنني إنصدمت حينما تبين لي أن معظم الإجابات غير هامة مقارنة بالمعلومات الأخرى في المحتوى والبعض منها في عمق السطور التي تعتمد على التركيز الدقيق والفهم الأدق لكل عنوان وليس موضوع فقط.

بالمختصر، ان طريقته جداً مبرحة على الطلاب والطالبات الذين يدرسون بالنظام الإلكتروني لظروفهم سواءاً العملية أو الأسرية، وكأن طريقة أسئلته تأخذ أحد الجانبين؛ إما جانب تحدي بنجاح الطلاب أو إنتقام على نجاح الطلاب ووصولهم للمستوى السادس.

المدرس الناجح والذي يبحث زيادة تنمية ومعرفة الطلاب، هو أن يضع الأسئلة التي تدل على قدر فهم الطالب وإستيعابه، وليس بوضع الأسئلة التي تعتمد على حفظ الطالب دون فهمه أو زي مايقال (قص/لصق)

عموما، شكرا على مشاركتك الجميلة ونتمنى لهذا الدكتور الهداية والهون واليسر على الطلاب على قدر مستواهم التحصيلي.

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حمودي707

يعطيكم العافيه المصطلحات مهمه اذكر الترم اللي راح جت 5 اسئله عليها احفظوهااا

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شباب ابيس

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابوو عجب

تنويه على كلام اخوي الترم الي فات مذاكره من الصباح بدري حتى دخولي للاختبار وتبين لي ان الاسئله ليست من المنهج احس انه مخترعها واقول االله لايوفقه لن صراحه كان بقيلي على النجاح درجتين ياعالم وانتبهو من االدكتور ذا الي ميبي احد ينجح وكثير من الطلاب حاملين الماده وفالنا وفالكم التوفيق

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أم القمرين*

زياده على انه مايشرح ،، اسئلته صعبه��

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حمد الدووسري

الله يعين صدقتو انا ماعجبني ردود الفعل للاترام اللي قبل


شكراً لصاحب المووضوع

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ساميه التميمي

ربك يعين بصراحه ياخوي دخلت لقلبي الرعب من الماده ومن الدكتور قتلت جزء من التفاؤل اللي كان عندي الله يسعدك علي كل ماقمت به من نصح لأخواننا واخواتنا الطلبه والله يسهل هالمادة علينا ويجعلها مثل شربت الماء
وأخيرا تفائلوا بالخير تجدوه