 |
|
||||||
| المستوى الثاني - كلية الأداب ملتقى طلاب وطالبات المستوى الثاني جميع تخصصات كلية الآداب التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل. |
 |
|
|
أدوات الموضوع |
|
#1
2015- 4- 23
|
||||
|
||||
جميع المناقشات والواجبات لـ مادة القراءه والمحادثه محلوله
مرحبا هذي مناقشات مادة القراءه والمحادثه جمعتها لنفسي وقلت احط لكم نسخه تنويه : اللي بالافتراضي بسم الله يالله نبلش  موضوع النقاش # 1 ما مدى اهتمام المجتمع بمهارة الاستماع ، وما مظاهر ذلك سواء كان سلباً أو إيجاباً الحل مهارات الاستماع هي فن الذكاء الاجتماعي واذا اتقنها الانسان سوف يصل الى قلوب الناس بطريقة غير مباشرة ولكن نجد ان هذا الفن لا يتقنه اغلب الناس وذلك لا سباب منها عدم فهم اهميته هذا المهارة او الجهل بفوائدها للإنسان نفسه من راحة البال وللناس عمومة من الاحساس بأهميتهم فللاستماع اثار ايجابية على الفرد قبل الاسرة وعلى الاسرة قبل المجتمع وعلى المجتمع بكل اطيافه وايضا يساعد على بناء علاقة وطيدة مع الاخرين ويكون سبب لنجاح الحياة الزوجية و لجعل الابناء ينظرون الى البيت على انه هو الملاذ الاولى لحل همومهم ومشكلاتهم .. موضوع النقاش # 2 كيف تتعامل مع شخص لا يحسن الاستماع فلا يلتفت إليك ويقاطعك أثناء الحديث الحل 1/استمع لما قاله ان كان من صلب الموضوع وحاوره فيه .. 2/الفت انتباهه للخطأ الذي فعله هل يرغب في ان يستخدم معه نفس الاسلوب اثناء حديثه .. 3/اطلعه على اداب الكلام بشكل لبق .. 4/عند استمراره في المقاطعه سأتوقف عن الحديث معه .. موضوع النقاش # 3 تطوير قدرة الاستماع لدى الفرد قضية تستحق الاهتمام ، لنناقش هذه القضية متى تبدأ ، وما هو أفضل أسلوب يمكن أن يتبعه الشخص ليطور مهارة الاستماع لديه الحل افضل اسلوب هو تنمية النفس وتعويدها وتطويرها على مهارات الاستماع للاخرين بالحرص على الا تشتت انتباهك عمن يحدثك والانصات لهم عدم الاستماع لاكثر من جهه في وقت واحد لا نسخر من الاخرين واحترام ارائهم لا نظهر الاستاذية على الاخرين باننا نعرف كل شي الابتعاد عن الانشغال بالنفس او العبث بالاشياء اثناء حديثهم ... موضوع النقاش # 4 في أثناء المحادثة يسرح الخيال بعيداً عن ما يقوله المتكلم ، كيف نتعامل مع هذه القضية مستمعين ومتكلمين الحل ا/ كامستمع تقديم الاعتذار له واخبارة بشرود ذهني لامر مهم يشغلني والطلب منه اعادة مايقوله ب/ كامتكلم القيام بحركات تشد انتباهه واعادة ما اقوله له من غير احراجة ربما يوجد شي مهم يشغله . موضوع النقاش # 5 لغة الجسم لها دور كبير في عملية التواصل ، ولها وسائل وأشكال متنوعة للناقش هذه القضية في أهميتها ، وكيفية الإفادة منها الحل بالفعل لغة الجسد لها دور في التحدث وايصال المعلومة من خلال الحركات التي يقوم بها المتحدث وقد تقوم لغة الجسد ابلغ لما تقوم بها من تعبيرات قد تكون مؤثرة من خلال تعبيرات الوجهة وحركات العينين والشفتين التي تكون اقرب الى المستمع للتأثير في نفوس مسمعيها وبذلك تعتبر لغة الجسد دور في عملية التواصل موضوع النقاش # 6 ينظر كثير من المتكلمين إلى السكوت على أنه عجز من المتكلم ، ولذلك يلجؤون إلى بعض المفردات مثل: يعني ، ذاك ...إلخ ، فهل فعلاً نشعر بهذا الإحساس عندما نتكلم ، وهل يضايق المستمع مثل هذه المفردات ، لنناقش ذلك. الحل السكوت ليس عجز عندالمتكلم بلعكس بل يلفت نظر السارح او الغير منتبه ماذا به سكت لعل يقول شي مهمم لكت اذا اراد السكوت وقال كلامت مثل اه وووبعد هذا معناه ليعرف ماذا يقول واتمنى الابدعات عن ذالك لان تنفر المستمع عن استماع المتكلم9بالطبع هذا الموضوع يضايق المستمع ويشعره بالرتابه ... موضوع النقاش # 7 يلجأ بعض المتكلمين إلى تكرار بعض المواضيع في أكثر من موضع بنفس الأسلوب مع اختلاف الجمهور ؛ وذلك لأن الموضوع عنده مرتب وجاهز. للناقش هذه القضية الحل على حسب اهمية الموضوع قد يكون الموضوع مهم ولابد من تكرارة حتى يكون في اذهان الجميع دام الجمهور راح يكون مختلف يعني ليس الجمهور الأولي اعتقد راح فيه استماع من الحضور اما اذا كان بنفس المكان وبنفس الجمهور راح يمل الجمهور مما يؤدي الى نفورهم ووضع المتحدث في احراج يعني لكل موضوع وقت ومكان محدد موضوع النقاش # 8 يحدثك بعض الأشخاص بحديث أنت تعرفه مسبقاً ، فتقع في حيرة هل تقاطعه وتخبره أنك تعرفه ، أو تستمع إليه وأنت تعرف ما يقول ، قضية قد تحدث لنا جميعاً فما سيكون تصرفنا الحل استمع اليه ولا اخبره بانني اعلم مايقول لكي اكسب وده ومحبته ولكي استطيع التاثير فيه واحتراما له لا اقاطعه موضوع النقاش # 9 نعلم أن التعليم القائم على المناقشة والحوار يثمر أكثر من التلقين والحفظ ، ولكننا قليلاً ما نلجأ لذلك ، ما الأسباب؟ للناقش هذه القضية الحل لان معظم وقت الطالب يقضيه في الاستماع ويكون المدرس مسيطر على الفصل ولان الانسان لا يتذكر بعد شهر سوى 13% من المعلومات التي حصل عليها عن طريق البصر والاستماع اما المعلومات التي حصل عليها من خلال المشاركه والحوار والمناقشة فانه يتذكر 95% منها موضوع النقاش # 10 نجد عند كثير من المتكلمين أخطاء لغوية ونحوية كثيرة جداً ، ونجد مع ذلك زهداً في تعلم اللغة ، قضية تحتاج إلى نقاش (كثرة الأخطاء اللغوية عند المتكلمين). الحل الأسباب هي عدم تعويد النفس على تعلم اللغة بكل قواعدها النحوية والأملائية وقد يكون الخطأ ناتج عن ارباك من قبل المتكلم واحيان قد يكون غير متعود على اجراء لقاءات حوارية او تواصلية ممايجعلة في الوقوع في كثير من الأخطاء لكن لابد من التصحيح وليس الخطأ نهاية المطاف بلأخطاء نصنع النجاح وبداية النجاح تأتي بعد الفشل والخطأ من اول مره موضوع النقاش # 11 للأسلوب أثر كبير في المحادثة لنناقش أثر التنوع في الأسلوب في النقاش والحوار الحل الفكاهة ويحبب البدء بها للجذب الجدية وهي الاصل فلكل مقام مقال العامية ويجب تجنبها الا لتطيف الجو والترطيب موضوع النقاش # 12 كثيراً ما نسمع الشخص حين يتحدث عن نفسه يذكر أنّ من هواياته القراءة ، فهل القراءة هواية؟ أم هي شيء آخر ، لنناقش هذه القضية الحل هي هوايه في الحقيقه لانها تجعل من الشخص مثقفا ولان الاشخاص يختلفون في هواياتهم لكن لايصح القول ان هوايتي الاكل لانها عاده والقراءه تصنع الشخصيه فلابد من ان يكون للفرد جزء يومي للقراءه يطور به نفسه ويرتقي بها موضوع النقاش # 13 13. نشرت صحيفة الرأي الأردنية دراسة حول معدلات القراءة في الوطن العربي، أظهرت أن القارئ العربي يقرأ في كل عام نحو ربع صفحة. وقالت الصحيفة: ما زال الجفاء في أوْجهِ ما بين المواطن العربي والكتاب ، فالدراسات الدولية الأخيرة حول معدلات القراءة في العالم أوضحت أن معدل قراءة المواطن العربي سنوياً ربع صفحة، في الوقت الذي تبين فيه أن معدل قراءة الأمريكي 11 كتاباً ، والبريطاني 7 كتب في العام ، قضية مهمة تستحق المناقشة ، لماذا نحن العرب لا نقرأ الحل هناك 6 اسباب وراء عدم ممارستنا للقراءه: 1/ أننا لا نعرف ماذا نقرأ؟ 2/أننا لا نحدد وقتا يوميا او اسبوعيا للقراءه 3/ أننا لا نعرف لمن نقرأ؟ من هم العلماء الحقيقيون الذين اضافوا للعالم علما والعالمين معرفه 4/ لماذا نقرا؟ معرفة الاهداف والاسباب للقراءه 5/ لا نعرف تحديد اماكن للقراءه 6/ لا نعرف كيف نقرأ. موضوع النقاش # 14 للقراءة مشاكل وهمية منها الشعور بعدم الذكاء ، وضعف الذاكرة ، وكثرة الانشغالات ، ولا شك أن شيئاً ما يعيقنا عن القراءة في تجربتك الشخصية ما هو أكثر معوق عن القراءة لديك الحل. ضعف الذاكرة وكثرة الانشغال وضغوط الدراسة وأعباء العمل والمنزل وعدم تنظيم الوقت لتمكن من القراءة. الواجبات الواجب الاول تكوين المهارة يحتاج إلى عدة أمور منها: المحاولات المتكررة صح خطأ الاستماع هو: قصد استقبال الصوت والانتباه له ، مع عدم الانشغال بشيء آخر صح خطأ أثبتت التجارب أن 90% من المحادثات التي تتم بين الناس لا تعتمد على النطق صح خطأ الواجب الثاني أن تفعل مثل جليسك وتتناغم معه في التنفس ، والصوت ، والحركات ، وتعبيرات الجسم يسمى أسلوب المرآة المتقاطعة صح خطأ من المهارات البديعة التي يمتلكها قليل من الناس: الاستماع لأكثر من جهة في وقت واحد صح خطأ إذا كان موضوع الإلقاء محدداً مسبقاً ، وتريد أنت موضوعاً آخر يناسب الجمهور ، فالأفضل أن تبدأ بالموضوع المناسب للجمهور ، ثم تعرج على موضوعك صح خطا الواجب الثالث إذا أخذت أنت المبادرة بعد المجاراة ، فقمت بتغيير مقصود في سلوكك ستجد: أن المقابل يجاريك في سلوكك صح خطأ من عناصر القراءة الانتقائية: قراءة فهرس الموضوعات والمصادر والمراجع صح خطأ الشخص متوسط السرعة يقرأ: بسرعة 350 كلمة في الدقيقة صح خطأ توهم القارئ أن فهمه يزداد من خلال الرجوع: خطأ ينبغي أن يتنبه إليه المتدرب في القراءة صح خطأ  وخلصنا اي خطاء اتمنى التنبيه  والتصحيح  شووكرا لكم التعديل الأخير تم بواسطة !! m7awy !! ; 2015- 4- 23 الساعة 05:25 PM |
|
2015- 4- 23
|
#2 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: جميع المناقشات والواجبات لـ مادة القراءه والمحادثه محلوله
الف شكر لك مهاوي على الموضوع
يعطيك العافية |
|
2015- 4- 24
|
#3 |
|
أكـاديـمـي نــشـط
|
رد: جميع المناقشات والواجبات لـ مادة القراءه والمحادثه محلوله
امنية روح
العفو ياعسل يسلمو حبيبتي ع المرور  |
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| [ كويز ] : ~✿【جميع كويزات [ الدراسات الاسلامية] .. كـآفـة المستويـات )】✿~ | Dima | الدراسات الإسلامية | 22 | 2014- 12- 23 04:22 PM |
| [ كويز ] : : ₪|[ حقيبــة كويـزات مستـوى ثاني( الواجبـات - اسئلة المراجعة - اسئلة الإختبارات ) ]|₪ | Dima | المستوى الثاني - كلية الأداب | 104 | 2014- 12- 19 06:37 PM |
| [ اسئلة اختبارات ] : "القراءة والمحادثة" في (550 سؤال اختياري شامل) | أبو الحارث | المستوى الثاني - كلية الأداب | 57 | 2014- 4- 11 03:10 PM |
