 |
|
||||||
| ملتقى طلاب التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل ملتقى التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل انتساب ( الانتساب المطور ) ,منتدى النقاش التسجيل,البلاك بورد,التحويل انتظام,تسجيل المقررات,الاختبارات والنتائج. |
 |
|
|
أدوات الموضوع |
|
#1
2010- 3- 16
|
|||
|
|||
تلخ ـيصيٍ للمحـآضرة الأولًى *علمًـ الإح ـصـآآآء*
المحاضرة الأولى من علم الاحصااء
الفصل الأول مراجعة عامة لمبادئ علم الإحصاء 1- مقدمه 2- تعريف علم الإحصاء 3- عناصر المشكلة الإحصائية المقدمة التاريخية إن كلمة الإحصاء اشتقت من اللفظ اللاتيني ستاتوس" Status "بمعنى الدولة وقد استعمل علم الإحصاء قديما استعمالات مبكرة تضمنت تجميع البيانات والتخطيط ووصف مظاهر متعددة للدولة في عام 1662 قام العالم جون جرونت بنشر معلومات إحصائية حول المواليد والوفيات ثم تلى عمل جرونت بكثير من الدراسات حول الوفيات ونسب معدلات الأمراض وأحجام السكان والدخول ونسب البطالة. تزداد أهمية العلم في: تعتمد المجتمعات الكبيرة والحكومات على الدراسات الإحصائية كموجة أو مرشد في عمليات الدراسة واخذ قرارات مستقبليه معينة أو إصدار توجيهات خاصة ببعض المشاكل على سبيل المثال: تقدير حجم البطالة, تقدير حجم التضخم, معدلات المواليد والوفيات وأسباب الضعف في العملية التعليمية والاقتصادية • يمكن تعريف علم الإحصاء: على انه العلم الذي يبحث في الأساليب المختلفة الأساليب المختلفة تختص بـ: جمع وعرض وتبويب وتحليل البيانات • البيانات عادة موجودة في داخل العينة المأخوذة من المجتمع موضع الدراسة • شروط العينة: أن تكون ممثلة للمجتمع الذي فيه الدراسة المطلوبة • العينة اصغر حجم من المجتمع ولكن محتوياتها من محتوى المجتمع بعد تحليل ودراسة البيانات والنتيجة تكون في فهم هذه البيانات واستخدامها في: 1-الوصول إلى النتائج 2-صناعة القرارات حول خاصية معينة موجودة بالمجتمع المأخوذ منه العينة نظرا لكبر حجم المجتمعات لابد من اخذ العينة ولابد من أن تكون العينة من المجتمع موضع الدراسة العلاقة بين العينة والمجتمع: جزئية أو تساوي المجتمع *أنواع الاستدلال أو الاستقراء تقدير أو قرار( حكم) الهدف من علم الإحصاء: صناعة الاستدلال أو الاستقراء حول خاصية بالمجتمع مستخدمين البيانات الموجودة بالعينة. يحتوي علم الإحصاء على: - عملية تجميع البيانات والمعلومات (المعاينة) وتؤخذ من محتوى كبير للبيانات يسمى المجتمع. تعريف المجتمع: هو المجموعة الكاملة من العناصر موضع الدراسة. كل العناصر المطلوب دراستها أو التي تحمل الظاهرة المطلوب دراستها يقوم الإحصائي أو الباحث بتعينها على حسب الخاصية المراد دراستها. مثال: -مجموعه الطلبة في فرقة دراسية معينة -مجموعة درجات طلاب الفرقة الأولى -مجموعة الطالبات الدارسات لمقرر معين • عملية الاستقراء أو الاستدلال حول خاصية معينة في المجتمع يمكن الحصول عليها من: البيانات والمعلومات الموجودة داخل العينة الممثلة بالمجتمع. • أنواع الاستقراء والاستدلال الإحصائي 1- تقدير 2- قرار ( أحكام وتعليمات ) حول خاصية معينة عن المجتمع العينة والمجتمع لكل منهما قياس: المعَلم : هو قياس عددي يوضح ويصف خاصية معينة عن المجتمع ويعرف باسم ( إحصاء مجتمع) الإحصاء: هو قياس عددي يوضح ويصف خاصية معينة عن العينة ويعرف باسم ( إحصاء عينة) إذا تحدثنا عن عينة فأننا نسرد إحصاءات وإذا تحدثنا عن مجتمعات فأننا نذكر معالم هذه المجتمعات مثال: في تجربة لمعرفة اثر استخدام الحاسب الآلي وتطبيقاته على عملية تدريس مناهج اللغة الانجليزية في المرحلة الابتدائية أجريت بعض الاختبارات على طلاب عشرة مدارس في هذه المرحلة وتم تسجيل نتائج هذه الاختبارات القياسات ( نتائج الاختبارات) التي تم تسجيلها عن طلاب المدارس العشرة تمثل (عينه) أخذت من مجتمع الدراسة ( المدارس التي تستخدم الحاسب الآلي في تدريس اللغة الانجليزية في المرحلة الابتدائية) البيانات الموجودة في هذه العينة يمكن استخدامها لعمل استقراء أو استدلال حول خاصية معينة في المجتمع موضع الدراسة. مما سبق نستنتج أن: الهدف من علم الإحصاء هو صناعة الاستدلال أو الاستقراء حول المجتمع مستخدما البيانات الموجودة داخل العينة المأخوذة من هذا المجتمع. عناصر المشكلة الإحصائية: خطوات المشكلة الإحصائية 1-الخطوة الأولى 2- الخطوة الثانية 3-الخطوة الثالثة الهدف من علم الإحصاء هو عملية الاستدلال حول خاصية معينة عن المجتمع وهذه العملية تعتمد على ثلاثة عناصر نسميها بعناصر المشكلة الإحصائية أو خطوات حل المشكلة الإحصائية - الخطوة الأولى في المشكلة الإحصائية: هي عملية الدراسة حول أكثر الطرق اقتصادا للحصول على كمية معينة من البيانات والمعلومات وتسمى هذه الطريقة (( بعملية اختيار العينة أو المعاينة)) أو (( تخطيط أو تصميم التجربة)) وقد نستخدم لفظ أكثر أمانا وأكثر سرعة بدل أكثر اقتصادا تكلفة الحصول على الكمية المطلوبة من البيانات تتغير كثيرا تبعا للطريقة المتبعة بجمع هذه البيانات من أهم وسائل جمع البيانات ( الاستمارات البحثية –أسلوب الملاحظة - ........) من أهم مصادر جمع البيانات - المصادر الميدانية( ميدان الظاهرة موضع الدراسة) - المصادر التاريخية (هيئة البيانات –مؤلفات ودوريات علمية - ..........). تمت بحمد الله 
|
|
2010- 3- 16
|
#2 |
|
أكـاديـمـي فـضـي
|
رد: تلخ ـيصيٍ للمحـآضرة الأولًى *علمًـ الإح ـصـآآآء*
يسعدني ان اكون اول من يرد عليك
دائما فووووووووووووق moooooooooooon |
|
|
|
2010- 3- 16
|
#3 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: تلخ ـيصيٍ للمحـآضرة الأولًى *علمًـ الإح ـصـآآآء*
لاهنتي خيتوووو
يعطيك الف عافيه عالتلخيص بالتوفيق |
|
|
|
2010- 3- 16
|
#4 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: تلخ ـيصيٍ للمحـآضرة الأولًى *علمًـ الإح ـصـآآآء*
يسلموووو خيتووووووو
|
|
|
|
2010- 3- 16
|
#5 |
|
ஐஐ رئيس مجلس الإدارة سابقاً ஐஐ
|
رد: تلخ ـيصيٍ للمحـآضرة الأولًى *علمًـ الإح ـصـآآآء*
(mớỡọọή ) باللغـــــــــــــــه الإنجليزيــــــــــــــــــــــه
تعنــــــــــــــــي (( قمـــــر)) بالعربــــــــــــي انتي البدر عندما يكتمل في هذا الملتقى اللذي انرتيه بإجتهادك وبنشاطك لكي كل الشكر والتقدير على ماقمتي به اتمنى لك التوفيق |
|
|
|
2010- 3- 16
|
#6 |
|
أكـاديـمـي نــشـط
|
رد: تلخ ـيصيٍ للمحـآضرة الأولًى *علمًـ الإح ـصـآآآء*
يسلمووووووووو خيتوووووو مع اني مافهمت شي
|
|
|
|
2010- 3- 16
|
#7 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: تلخ ـيصيٍ للمحـآضرة الأولًى *علمًـ الإح ـصـآآآء*
 رآئــعه كـ العــآده |
|
|
|
2010- 3- 16
|
#8 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: تلخ ـيصيٍ للمحـآضرة الأولًى *علمًـ الإح ـصـآآآء*
ماشاء الله تبارك الله ... الله يسعدك ويوفقك جعل ربي يسهل عليك مثل ماسهلتي علينا ويدفع عنك البلاء...
|
|
|
|
2010- 3- 16
|
#9 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: تلخ ـيصيٍ للمحـآضرة الأولًى *علمًـ الإح ـصـآآآء*
يسلمووو مووون انتي :g8:
ماقصرتي غلاتي وجزاك الله خير الجزاااء |
|
|
|
2010- 3- 16
|
#10 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: تلخ ـيصيٍ للمحـآضرة الأولًى *علمًـ الإح ـصـآآآء*
يسلموووو ياقمر بالتوفيق غلاي
|
|
|
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| للمحـآضرة, الأولًى, الهد, تلد, علمًـ, ـيصيٍ, ـصـآآآء |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
