 |
|
||||||
| تربية خاصة 7 ملتقى طلاب وطالبات المستوى السابع تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل جميع المسارات أعاقة عقلية _ صعوبات تعلم _ اعاقة سمعية |
|
|
أدوات الموضوع |
|
#1
2015- 11- 30
|
||||
|
||||
دراسة حالة في مجال المعاقين سمعيا
السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة
أخواني وأخواتي الأعزاء في البداية نظراً لقرب الاختبارات والذي نسأل الله العظيم ان يوفقنا جميعاً وان ييسر لنا الأختبارات انه سميع مجيب الدعاء،، كما تعلمون ان الاسئلة لمادة دراسة حالة للمعاقين سمعياً مقالية وتحتاج بعض الجهد واود من معي في هذه المادة ان يشاركنا او من حضر المحاضرات المباشرة وخاصة الرابعة هل حدد شي معين ولكم فاااائق احترامي ... |
|
2015- 12- 15
|
#2 |
|
أكـاديـمـي نــشـط
|
رد: دراسة حالة في مجال المعاقين سمعيا
اخوووي شصار معك الاختبار بكرره حصلت شي تذاكر منه ياليت تنزله هنا واللي معانا بالماده يساعدنا
|
|
2015- 12- 16
|
#3 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: دراسة حالة في مجال المعاقين سمعيا
تعريف دراسه الحاله؟هى الدراسةالعميقة لحالة فردية، وهى حالة مطلقة لم تحدد بشيء، فالحالة الفردية هنا قد تكون حالةفرد أو جماعة بل قد تكون دراسة حالة دولة من الناحية الاقتصادية أو الاجتماعية أو الفنية،كما أنها قد تكون حالة مرضية أو سوية ما هي خطوات التحليل الاكلينيكي للبيانات في دراسهالحاله " تجميع البيانات ؟ويقصد بها جمعالبيانات من مصادر متعدده/.4 مناهج ؟وهى المنهج التاريخي والمنهج الوصفي والمنهج التجريبي والمنهجالاكلينيكى/وذلك باستخدام بعض أدوات جمع البيانات فى دراسة الحالة مثل المقابلةوالملاحظة والاختبارات السيكولوجية والفحوص الطبية والتاريخ الاجتماعي/أهداف دراسة الحالة واستخداماتها؟1دراسة الحالاتالمنحرفة أو المنعزلة أو المرضية2تسهم دراسة الحالة بفحصالظاهرة النادرة أو الإحداث غير العادية3تسهم فى وضعالفروض التشخيصية4تساعد دراسة الحالة فى وضع التوصيات العلاجية/ أهداف وأهمية دراسة الحالة؟1فهم افضل للعميلوتحديد وتشخيص مشكلاته وطبيعتها2جمع المعلومات والبياناتالتى نحصل عليها وتحليلها وتنظيمها 3اتخاذ قرارببعض الطرق العلاجية والإرشادية/عوامل نجاح دراسة الحالة؟1التنظيم يعني به التنظيم والتسلسل والوضوح الدقة : لابد من تحرى2الدقة عند جمع المعلومات عن الحالة الاعتدال وقصد به التوازن بينالتفصيل الممل وبين الاختصار المخل 3التسجيل من أهم عوامل نجاح دراسة الحالة تسجيل المعلومات التى يتم الحصول 4الاقتصاد بعني به اقتصاد الجهد اي اتباع اقصر/الفرق بين دراسه الحالهوتاريخ الحاله؟دراسة الحالة تعتبر بمثابة قطاع مستعرض من حياة الفرد أي أنهادراسة استعراضية لحياة العميل تركز على حاضر الحالة ووضعها الراهن بينما تاريخ حالةيعتبر بمثابة قطاع طولي لحياة العميل يقتصرعلى الماضي ويختص فقط بماضي الحالة/عيوب؟1كضيق الوقتوقلة المصادر وعدم توافرها وكثرة التكاليف والأعباء .2كثرة البياناتوالمعلومات وتناقضها 3وصعوبة تصنيفها وتحليلها 4أنها لا تمدنابكل ما نريد من مؤشرات تشخيصيه 5لا يمكن الوثوق بها وحدهاكأداة دون ربطها ربط محكما مع الأدوات الأخرى/محكات المنهجيه العلميه؟1النظر الي الفردبوصفه عينة في حضارة معينة 2فهم دوافع الشخص في ضوءمطالب المجتمع 3تقدير الدور الهام للعائلة في نقل هذه الحضارة4النظر إلي سلوكالراشد في ضوء استمرار الخبرة من الطفولة إلى الرشد/ المشكلات المنهجية في علم النفس الإكلينيكي؟1مشكلة الملاحظة 2مشكلة التصنيف 3القياس والتقدير الكمي 4العينات/هناك نوعين من العينات ؟1عينات موزعةتوزيعا اعتداليا 2حالات فردية قليلة لانستطيع الحصول عليها إلا بصعوبة بالغة/الشروط الواجب توافرها؟1لسرية 2وفرة المعلومات3التعاون بين الباحث والحالة 4تعدد العوامل 5فهم الإطار المرجعي للحالة/ مصادر المعلومات؟1المريض+لمقابلة+السيرة الشخصية 2الاختباراتالسيكولوجية 3السجلات والمصادر المأخوذةمن مصادر المجتمع 4المعلومات من الآخرين 5الفحوص وتحتوي الفحص النفسي+الفحص الطبي +الفحص العصبي/تقرير دراسة الحالة؟1تقييم المعلومات 2تنظيم المعلومات3كتابة التقرير النفسي/مصادر اكتشاف الحالة؟1الحالة نفسها المرشد 2المواقف اليومية الطارئة 3إدارة المدرسة4المعلمون5لأسرة6اللجنة الإرشادية7العيادات النفسية 8المراكز المعنية/الإبعاد الأساسية في دراسةالحالة؟1البعد الجسمي2البعد النفسي3البعد البيئي/التفاعل بين الأبعاد الثلاث؟1الجسم كبعد له عدد المتغيرات نصفيا آلي =المتغيرات الصريحة +المتغيرات الفسلوجية 2النفس لها عدد من المتغيرات تصنف إلي =متغيرات انفعالية +متغيرات معرفية 3البيئة يمكن تصنيفها إلي =متغيرات فيزيائية +متغيرات اجتماعية/خطوات؟1مرحلة الدراسة 2مرحلة التشخيص3مرحلة العلاج 4مرحلة المتابعة/محتوياتالتقرير النفسي هو؟يعتبر التقرير النفسي ملخص لكل ما يتعلق بحالة المبحوث/الأسس التي يجب مراعاتهاعند كتابة التقرير النفسي؟1ألا يبتعد التقريرالنفسي بقدر الإمكان عن المصطلحات الفنية المتخصصة 2ألا يبتعد التقرير عن تضمين ما تم في المقابلات 3ألا يهمل التقرير تسجيل المعلومات الأساسية حول المشكلات التييعاني منها المبحوث وسلوكه الناتج عنها 4أن تكون صياغة العبارات والجمل التي يحتوى عليها التقرير النفسيفي صورة موضوعية سهلة وبسيطة وواضحة ومفهومة/محتويات تقرير دراسة الحالةوالنقاط الأساسية التي يتضمنها؟1المعلومات والبياناتالشخصية2سبب الإحالة أوالمشكلة 3الاختبارات والمقاييس التي طبقت والمقابلات 4معلومات عامة عن الحالة 5الملاحظات السلوكية6تفسير النتائج =المستوي العقلي+الجوانب المعرفية +العمليات الانفعالية+السلوك الاجتماعي والعلاقات مع الآخرين+توضيح نقاط القوة أو الجوانب الايجابية في الشخصية+التكامل بين النتائج الاختبارات وتاريخ الحالة 7الخلاصة 8التوصيات/خطوات التحليل الاكلينكيللبيانات؟1تجميع البيانات2تقنية البيانات3تنظيم المعلومات إقامة وحدات4إعادة ترتيب هذه البيانات 5مهارة الاستدلال من تجميع البيانات 6مهارة التنبؤ من تجميع المعلومات/أهمأدوات اواساليب جمع البيانات؟1لملاحظة2المقابلة3الاختبارات والمقاييس النفسية/يمكن تصنيف الملاحظة إليأنواع متعددة ؟1أنواع الملاحظة وفقا لدرجةالتعقيد=لملاحظة البسيطة+ملاحظة منظمة2أنواع الملاحظةتبعا لموقف الملاحظة =ملاحظة طبيعية+ملاحظة مصطنعة 3أنواع الملاحظة وفقا لدور الباحث=ملاحظة بالمشاركة+ملاحظة بدون مشاركة 4أنواع الملاحظة وفقا لدرجة الضبط +ملاحظة مقيدة +ملاحظة حرةغير مقيدة 5أنواع الملاحظة في ضوء القائمبالملاحظة=ملاحظة ذاتية+ملاحظة موضوعية /عواملنجاح الملاحظة؟1الشمول2لانتقاء3الموضوعية4الوضوح5التكامل/أدوات الملاحظة؟1قوائم الفحص أو التقدير 2مقاييس التقدير3السجلات القصصية/
يتضمن اجراء الملاحظة ثلاثة=مرحلة الأعدادوتتضمن +تحديد أهداف الملاحظة والسلوك المراد ملاحظته +تحديد مكانوزمان الملاحظة +إعداد دليل الملاحظة /مرحلة التنفيذ وتتضمن؟=القيام بالملاحظة +تسجيل الملاحظة/مرحلة الإنهاء وتتضمن =تنظيم البيانات+لتفسير +كتابة التقرير النهائي /مزايا الملاحظة+تتيح الملاحظةدراسة السلوك في المواقف الطبيعية + تعطينا تسجيلا واقعيا للسلوك كما يحدث +تقضى على عيوبالأساليب الأخرى مثل المقابلة والاختبارات والمقاييس/عيوبالملاحظه التحيز الشخصي وتدخل ذاتيةالملاحظ , مما يؤثر على موضوعية الملاحظة +أن كثيرا منالأفراد لا يحبون أن يكونوا موضع ملاحظة +الغموض والإبهام, فقد يفسر الملاحظ ما يلاحظه تفسيرا مختلفا+كما أن وجود الملاحظ في موقف له تأثيرعلى سلوك الأفراد الذين يلاحظهم+قد يخطئ الباحث في تسجيلالملاحظة , مما يترتب عليه الخطأ في تفسيرها وتحليلها/مفهوم المقابلة تقابل فردين أو أكثر وجهها لوجه في مكان ما لفترة زمنية معينة, نتيجة لسبب معروف مقدما , وبناء على موعد مسبق/أنواع تنقسم المقابلةوفقا لأهدافهاإلي ؟استطلاعية +تشخصيه+ارشادية +علاجية +توظيفيه+ أدراية/أنواع المقابلة وفقا لعددالمشاركين فردية +جماعيه المقابلة وفقا لشكلها=مقابلة مقننة أو مقيدة +مقابلة مفتوحةأو الحرة الطليقة +المقابلة المقيدة – المفتوحة/المقابلةمن حيث أسلوب إجرائها وتنقسم =المقابلة غير المباشرة +المقابلة المباشرة/تسير المقابلة وفقا للخطواتالتالية=الأعداد للمقابلة+البدء+البناء+الإنهاء الأعداد للمقابلة=تحديد الهدف من المقابلة +تحديد نوع المقابلة+تحديد الأشخاص المطلوب مقابلتهم +تحديد مكانالمقابلة +تحديد وقت وزمن المقابلة/مرحلة البدء=استثارة الدافعللاستجابة +تكوين الألفة +مرحلة البناء/توجيه الأسئلة +استدراج المستجيبللكلام +تسجيل المقابلة +مرحلة الإنهاء/عوامل نجاح المقابلة=السرية التامة+الخصوصية+الامانة والدقة /عوامل المقابلة =تتيح فرصة أكبر للكشف عن البيانات التي تتصل بموضوعات معقدة +تعد المقابلةانسب وسائل جمع البيانات من الأشخاص الأميين والمتعلمين +تفيد المقابلةفي تشخيص وعلاج الاضطرابات النفسية +تتيح الفرصةللكشف عن التناقضات في إجابات المستجيب/عيوب المقابلة التحيز+عدم الدقة +اللجوء إلي المقبولية الاجتماعية +تتطلب المقابلةوقتا طويلا في التدريب عليها وفي إجرائها +ومن الصعب مقارنةمقابلة بمقابلة اخرى لأن كل مقابلة لها ظروفها/الاختبارات والمقاييس=الاختبارات هي وسيلة لقياس السلوك بطريقة كمية أو كيفية عن طريقتوجيه أسئلة أو من خلال استخدام الصور والرسوم/شروط الاختبارات والمقاييس=لصدق+الثبات+الموضوعية+ سهولة الاستخدام +إظهار الفروقالفردية+تعدد الاختبارات/أنواع الاختبارات والمقاييس=اختبارات ومقاييس الذكاء+اختبارات القدراتوالاستعدادات والميول والقيم +اختبارات ومقاييس الشخصية +الاختبارات الإسقاطية /التفسير الاكلينيكى للنتائج=التفسير وفقا للمفاهيم السيكوباثولوجي+التفسير وفقالمفاهيم السيكودينامية+التفسير وفقا للحاجات النفسية+التفسير وفقالنظرية التعليم الاجتماعي هذي الدروس الي ذكرت منه اختصرته لنفس وجاني منها الاسؤال واحد خارج المكتوب نسيته
موفقين |
|
2015- 12- 18
|
#4 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: دراسة حالة في مجال المعاقين سمعيا
اللهم لك الحمد حليتماخليت اجابه فاضيه!
|
|
2016- 5- 2
|
#5 |
|
أكـاديـمـي نــشـط
|
رد: دراسة حالة في مجال المعاقين سمعيا
تصدقون هذا الموضوع كان الترم اللي طاف وللاسف اني حملت الماده والترم هذا نزلتها الاختبار مقالي صح؟؟ وحدد لنا شي والا لا
|
|
2016- 5- 3
|
#6 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: دراسة حالة في مجال المعاقين سمعيا
السلام عليكم انا عندي/ دراسه الحاله في مجال الإعاقة السمعية / دكتور عادل الهجين
انا حابه يستفيد غيري بالمعلومة الدكتور قال بالمحاضره المباشره 3 الي حذفه الدكتور من محاضرات هيه. الي حذفه المحاضرات كامله هي المحاضره 5 و 8 و 9 و 13 . كامله محذوفة الما المحاضرات الباقية جزائية حذف منها والي هيه ......... > المحاضرة الأولى /أهداف دراسه الحاله واستخداماتها. المحاضره الثانيه /أهداف وأهمية دراسه الحاله. المحاضره الثالثه/ 1-عن المنهج الاكلينيكي ودراسة الحاله والعلاقة بينهما. 2- أهم المشكلات المنهجية في علم الإكلينيكي . المحاضره السادسه/ الأبعاد الاساسيه في دراسه الحاله من صفحه 6 إلى7 . المحاضره العاشره/أنواع الملاحظة من صفحة 6 إلى 13 المحاضره الحادي عشر/من صفحه 3 إلى 8 المحاضره الثانيه عشر /مفهوم المقابله وخصائص وصفات بالمقابله . المحاضره الرابعه عشر/بصراحة مافهمت صوته مو واضح . ياليت الي عنده معلومه لا يبخل على نفسه الأجر ولا على غيره من الاستفاده وشكرا انتصر مشاركتكم وياليت كل واحد يكتب سوال يتوقعه مهم وبيجي بالاختيار عشان تكون مراجعه على الكل سهله ويارب التوفيق للجميع .. وشكرا انا تربيه خاصه بس أخذت حساب شخص ثاني عشان تستفيدو ^_^ وشكرا |
|
2016- 5- 3
|
#7 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: دراسة حالة في مجال المعاقين سمعيا
الى عنده الملزمه ينزلها
|
|
2016- 5- 3
|
#8 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: دراسة حالة في مجال المعاقين سمعيا
انا المحاضرة 14 مو موجوده عندي ياليت تنزلو الملخص
|
|
2016- 5- 4
|
#9 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: دراسة حالة في مجال المعاقين سمعيا
أبد مافي تفاااعل مع بعض
|
|
2016- 5- 4
|
#10 |
|
أكـاديـمـي نــشـط
|
رد: دراسة حالة في مجال المعاقين سمعيا
ياحسرة قلبي احد ينزلي الملزمه
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
