 |
|
||||||
| اجتماع 8 طلاب وطالبات المستوى الثامن التعليم عن بعد علم اجتماع جامعة الملك فيصل |
 |
|
|
أدوات الموضوع |
2016- 3- 20
|
#41 | |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: ▼┊حل مناقشات || جميع مواد مستوى ثامن ┊▲
اقتباس:
عفوا مو كلها بعضها 2 او 3
|
|
|
2016- 3- 21
|
#42 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: ▼┊حل مناقشات || جميع مواد مستوى ثامن ┊▲
بالنسبة لمناقشة رقم 1 و2 تبع مادة التنظيم والتخطيط ايهم الصحيح تبع ابوتولين ولا ونتر ارجو التوضيح
|
|
التعديل الأخير تم بواسطة بدر البدراني ; 2016- 3- 21 الساعة 12:45 PM |
|
|
2016- 3- 21
|
#43 |
|
متميزة في علم الاجتماع مستوى 8
|
رد: ▼┊حل مناقشات || جميع مواد مستوى ثامن ┊▲
* يااخوان انا وضحت لكم بالنسبة لتدريب3 ومشروع التخرج ماادري عن النقاشات هل صحيحه او لا والموضوع هذا تعاوني للجميع مو لي انا يعني الله يخليكم الاسئلة تبع التدريب3 ومشروع التخرج اعملو لها نسخ لصق هنا بهذا الموضوع ومنال الله يسعدها مابتقصر بتعدلها بالتوفيق ... |
|
2016- 3- 21
|
#44 | |
|
متميزة في علم الاجتماع مستوى 8
|
رد: ▼┊حل مناقشات || جميع مواد مستوى ثامن ┊▲
اقتباس:
اعتمد اجابة ابو تولين |
|
|
2016- 3- 21
|
#45 | |
|
مشرفة المستوى الثامن علم اجتماع سابقاً
|
رد: ▼┊حل مناقشات || جميع مواد مستوى ثامن ┊▲
اقتباس:
+ الله يسعدكم متابعة الموضوع هذا انا ولي اكثر من شهرين اكتب لكم ان التدريب الميداني خلصنا منه انا وونتر . كيف بنجيب المناقشات الجديدة اذا انتم ماكتبتوها لنا ؟ اكثر من موضوع اذكر فيه ان اي مناقشة مختلفة عندكم او جديدة اكتبوها لنا في الموضوع المثبت .. غير كذا مستحيل يتم التعديل .. |
|
|
2016- 3- 22
|
#46 |
|
متميز في التعليم عن بعد _علم اجتماع المستوى الخامس
|
رد: ▼┊حل مناقشات || جميع مواد مستوى ثامن ┊▲
يعطيك الف عافية على جهودك جعلها ربي في موازين حسناتك
اعتذر عن تطفلي مقدماً هنا جميع مناقشات التدريب الميداني 3 لكل من يسأل عنها ( منقوله من الاخت حواء ال المدينة الله يجزاها خير ) المناقشه الاولى / متى ظهر مصطلح التدخل المهني في الخدمة الاجتماعية بدأ في الظهور في كتابات الخدمة الاجتماعية في السبعينات من القرن العشرين بديلا عن مصطلح العلاج المناقشه الثانيه / وضح مفهوم التدخل المهني؟ يشير مفهوم التدخل المهني إلى (الأنشطة العلمية المنظمة التي يقوم بها الأخصائي الاجتماعي التي تتضمن الفهم الواعي للعميل كشخص في موقف بهدف الوصول إلى التغيير المطلوب في شخصيته وفي المواقف والظروف الاجتماعية المحيطة به بصورة متكاملة المناقشه الثالثه / ما المقصود بالممارس المهني؟ يطلق على من يعمل في أحد مجالات ممارسة مهنة الخدمة الاجتماعية الممارس المهني، وذلك لكونه يمارس مهنة الخدمة الاجتماعية، بغض النظر عن مجال ومستوى الممارسة سواء كانت ممارسة مباشرة مع أفراد أو أسر أو جماعات أو مجتمعات. أو ممارسة غير مباشرة وذلك من خلال العمل مع المجتمعات الكبرى والمنظمات والمؤسسات من خلال الإدارة والتخطيط المناقشه الرابعه / ما أهمية التدخل المهني في الخدمة الاجتماعية؟ مايقوم به الاخصائي الاجتماعي مع الافراد او الاسر او الجماعات بدءا بعمليه جمع البيانات وتحديد المشكلات ثم التخطيط لتحديد الاهداف والاستراتيجيات المناسبه لحل هذه المشكلات وبعد ذالك تطبيق خطط وبرامج التدخل المهني من خلال النماذج والتظريات العامه ثم بعد ذالك التقييم والانهاء والمتابعه المناقشه الخامسه / ما أهم العوامل المؤثرة على فعالية التدخل المهني؟ اهمية التدخل المهني في الخدمة الإجتماعية ما يقوم به الأخصائي الاجتماعي مع الأفراد أو الأسر أو الجماعات بدءا بعملية جمع البيانات وتحديد المشكلات ثم التخطيط لتحديد الأهداف والاستراتيجيات المناسبة لحل هذه المشكلات و بعد ذلك تطبيق خطط وبرامج التدخل المهني من خلال النماذج والنظريات العامة) ثم بعد ذلك التقييم والإنهاء والمتابعة. المناقشه السادسه / تحدث عن العوامل المؤثرة على فاعلية التدخل المهني ان العلاقه المهنيه الايجابيه مع العميل هي اساس نجاح عملية التدخل المهني وتحقيق التغيير الفعال فالتدخل المهني الناجح يحتاج الى العمل التعاوني بين الاخصائي ونسق العميل والانساق الاخرى المحيطه به 2/ تتركز وظيفة الاخصائي الاجتماعي في تسهيل حل العميل لمشكلاته حيث ان الحل الذي يختاره العميل ليس بالضرورة ان يكون من اختيار الاخصائي الاجتماعي لذلك يجب ان يدرك الاخصائي الاجتماعي ان العميل هو الاجدر في اتخاذ القرارات المناسبه لمشكلته لانه اكثر الناس ادراكا لها ومعاناة منها 3/ يتضمن حل المشكله في الغالب البحث عن خيارات واتخاذ قرارات صعبه تقود الى التغيير الا ان هذه القرارات لابد ان تقوم على اساس نسق قيم ومعتقدات العميل وكذلك الطرق المعتادة للحل 4/ ان دافعية العميل للتغيير لاتاتي الا بعد ادراكه الواقعي لمشكلته وان دافعيته لاتخاذ الخطوات المناسبه لحل مشكلته لا تتحقق الا من خلال شعوره بالامل في امكانية الحل 5/ التركيز على التجاوب والتفاهم مع العميل حيث يجب على الاخصائي الاجتماعي ان يرى الحياه من وجهة نظر العميل ويجب ان يتذكر ان عالم العميل ليس هو عالمه ولا يحاول ان يفرضه عليه 6/ يسعى الاخصائي الاجتماعي الى مساعدة العميل على مواجهة مشكلاته ومن ثم فهو يستخدم اساليب علمية قائمه على دراسات وتجارب علمية وليس التمادي في وعظ او تاديب العملاء المناقشة السابعه / أذكر أهم أساليب التدخل المهني التقييم المهني ، التوجية المهني ، التدريب المهني ، التشغيل . المناقشه الثامنه / عرف مجال الخدمة الاجتماعية الخدمة الأجتماعية في المجال المدرسي ، الخدمة الأجتماعية في المجال الطبي الخدمة الأجتماعية في مجال الاحداث الخدمة الاجتماعية في مجال المساعدات العامة . المناقشة التاسعه / تحدث عن الخدمة الاجتماعية في المجال المدرسي الخدمة الاجتماعية في المجال المدرسي تلعب دورا هاما كبيرا في مساعدة المدرسة على أداء رسالتها التربوية والعلمية ولها دور في عمليات التكيف الاجتماعي ، وتؤدي إلى زيادة وتحسين المستوى الفردي والجماعي المناقشه العاشره / أذكر أهم الأدوار التي يقوم بها الاخصائي الاجتماعي في مجال رعاية الشباب وبوجه عام يمكن تحديد الأدوار المهنية لأخصائي رعاية الشباب في الأدوار التالية: 1- قد يشغل الأخصائي الاجتماعي وضعا وظيفيا في أحد الأجهزة المسئولة عن رسم السياسة العليا والتخطيط لرعاية الشباب على المستوى القومي، وبالتالي يصبح مسئولا عن المشاركة في وضع سياسة رعاية الشباب ودراسة الآثار الاجتماعية لسياسات رعاية الشباب، وتهيئة كافة الإمكانيات لتحديد الأهداف بعيدة المدى لتلك السياسات. 2- المساهمة في اكتشاف وتحديد حاجات الشباب والتعرف على مشكلاتهم في بعض مؤسسات رعايتهم كمراكز الشباب والأندية الاجتماعية والثقافية وبيوت الشباب، ومساعدة الشباب على اتخاذ الإجراءات لتخفيف حدة المشكلات أو مواجهتها. 3- المساهمة في تكوين وتنظيم جماعات الشباب داخل مؤسسات رعايتهم (مراكز أو أندية شباب) لمساعدتهم على زيادة الأداء الاجتماعي وتحسين قدراتهم في حل مشكلاتهم الفردية والجماعية من خلال الخبرات الجماعية التي تتيحها الجماعة لهم كأعضاء. 4- مساعدة الشباب على تحديد أهداف البرامج التي تشبع احتياجاتهم، وتوفير الموارد والإمكانيات الخاصة بممارسة تلك البرامج مراعيا في ذلك عناصر تصميم البرامج وهي: الشباب ، المؤسسة، المجتمع، البرنامج ، الأخصائي نفسه. 5- التعامل مع الشباب كأفراد لمساعدتهم على أن يواجهوا مشكلاتهم الشخصية التي تعوق أدائهم الاجتماعي وتحقيق أهداف وقائية وتنموية وتدعيميه، وخاصة في حالات منها: انضمام الشاب كعضو جديد في أحد مؤسسات رعاية الشباب ، العمل مع الشباب الذين يتولون مسئولية قيادية، الشباب الذين يجدون صعوبة في التكيف، الشباب الذين يتمتعون بمهارات وكفاءات لمساعدتهم على تنميتها، انسحاب الشباب من المؤسسة، الشباب الذين يحتاجون لمساعدة من مؤسسات خارج مؤسسة رعاية الشباب التي يعمل فيها الأخصائي. 6- مساعدة جماعات الشباب على تنفيذ الخطط والبرامج التي سبق وضعها ويتضمن ذلك تحديد المراحل المختلفة لتنفيذ البرامج والمسئولين عن ذلك، وتوفير الموارد والاعتمادات اللازمة لممارسة الأنشطة التي تتضمنها تلك البرامج، مع مراعاة التنسيق بين تلك الأنشطة بما يحقق الرعاية المتكاملة للشباب. 7- مساعدة العاملين في مؤسسات رعاية الشباب على القيام بالمسئوليات المنوطة بهم تبعا لما تتطلبه وظائفهم لتحقيق أهداف المؤسسة التي يعمل فيها الأخصائي الاجتماعي في أقل فترة ممكن مع حسن الأداء، والعمل على تطوير أداء تلك المؤسسات لتقدم خدماتها بأفضل صورة ممكنة. المناقشه الحادية عشر / تهدف الخدمة الاجتماعية في المجال الطبي الى مساعدة المريض للوصول الى الشفاء بأسرع وقت ممكن" ناقش ذلك تهدف الخدمة الاجتماعيه في المجال الطبي لمساعدة المريض للوصول الى الشفاء بااسرعع وقت وذلك من خلال مجموعة من البرامج التاهيليه والوقائيه فالخدمة الاجتماعيه تساعد الطبيب في التشخيص والعلاج من خلال الوقوف على الموقف الاجتماعي الذي يحيط به والظروف الاجتماعيه التي يعيش فيها وتتم عمليه المساعدة عن طريق تنظيم الموارد المتاحه في المستشفى الى جانب ذلك توجد الاسرة والمجتمع الى الدرجه التي يتحقق معها وايضا تدعيم العلاقات الانسانيه التي تربط الطبيب وهيئة التمريض بالمريض وتتوقف عملية المساعدة على درجة تفهم هولاء للمريض وتقديم الرعايه اللازمة وتاهيله المناقشه الثانية عشر / يرتكز دور الاخصائي الاجتماعي في المجال الأسري على مجموعة من المحاور – أذكرها بالتفصيل من اشكال الممارسة المهنية للخدمة الاجتماعية التابعه من الخبرات الميدانية المتراكمة للاخصائي الاجتماعي في العديد من مجالات الممارسة المناقشه الثالثة عشر / أذكر أهم الأهداف التي تسعى إليها الخدمة الاجتماعية في مجال الطفولة الاولى : أنه حق جديد حديث النشأة ذلك أنه لم يولد الا بعد أن تفاقمت المخاطر التي تهدد البيئة التي يعيش فيها الانسان.ويمكن ان نقرر دون تردد ان شهادة ميلاد حق الانسان في البيئة كان كان يوم انعقاد أول مؤتمر دولي لتدارس حالة البيئة الانسانية في الفترة من 5-16 يونيو 1972 بمدينة استكهولم بدولة السويد وأن المجتمع الدولي الذي تمثله منظمة الأمم المتحدة قد جعل يوم 5 يونيو من كل عام يوم البيئة العالمي. ب- الخاصية الثانية:أنه حق زمني يلعب الزمن دورا في تحديد مضمونه والمراد بذلك انه حق لا يخص الانسان في الجيل الحاضر فقط بل ايضا الانسان في الاجيال المقبلة فالموارد والثروات البيئية تعد تراثا مشتركا للانسانية فهي ليست ملكا لجيل دون جيل.تلك هي فكرة حقوق الاجيال في البيئة التي تسعى الى ضمان انتقال الثروات والموارد البيئية من الجيل الحالي الى الاجيال المستقبلية بحالة لا تقل عن حالتها التي استقبلت عليها. ج- الخاصية الثالثة: أنه حق من حقوق التضامن وهذا مقتضاه انه يجب اشتراك الجميع على المستوى الوطني والدولي وتضافر جهودهم لتأكيد احترامه وممارسته أن اية دولة لاتستطيع بمفردها كفالة تحقيق احترام حق الانسان في البيئ المناقشه الرابعة عشر / تحدث عن عمليات المساعدة التي تسهم بها الخدمة الاجتماعية في مجال الأزمات والكوارث دور الخدمه الاجتماعيه في الكوارث والازمات تجتاح المجتمعات قاطبة مختلف الكوارث والفواجع والنكبات التي تفقد المجتمعات لفترات قد تطول او تقصر امنه واستقراره وسلامة اقراده،ويراه اسلامنا الحنيف ابتلاء من الله لعباده لاختبار ايمانهم وصمودهم امام القدر المحتوم،بل ذهب كانت رائد علم الاجتماع الالماني الى وصف حياة الانسان بانها مجموعة من الازمات التى عليه اجتيازها بل هي من دوافع التطور الاجتماعي والابداع العلمي والخلقوالابتكار. كما تذهب برلمان استاذة الخدمة الاجتماعية الامريكية الى تعريف الانسان بانه حلال للمشاكل طوال حياته المتتابعه. والكوارث اشكال يصنفها البعض على النحو التالي: 1/كوارث طبيعية: كالزلال والاعاصير والبراكين وانهيار السدود وجبال الثلوج ومااشبه من 22كوارث التي لادخل للانسان في حدوثها بل ولايملك منعها. 2/كوارث اقتصادية: كماتمثل في الفقد المفاجىء لمصادر الثروة الاقتصادية وما يعقبها من مجاعات وبطالة وماشبه. 3/الحرائق والانهيارات: وهي كوارث مدمرة للانسان دخل كبير في حدوثها اما لاخطاء بشرية او انحرفات خلقية كما تشمل حرائق العمارات او المباني او القرى الناتجة عن الاخطاء التقنية او الاهمال،او انهيار العمارات ومااشبه الاخطاء في عملية البناء او التصميم. 4/هزائم الحروب: ومايعقبها من ماسي وفواجع نفسية واقتصادية واجتماعية وسياسية وخاصة الهزائم الغير متوقعة. 5/حالات الاغتصاب الفردي او الجماعي: وهي كوارث تنتاب العديد من دول العالم وخاصة الصناعية والتي تدفع اليها عوامل الحقد الاجتماعي والتمييز العنصري والفردية المطلقة. والكوارث على هذا النحو تجتمع لها الخصائص التالية: 1/ انها فواجع جماعية وليست فردية. 2/اثارها غير متوقعة وتمثل صدمة مفاجئةshock 4/يترتب عليها بالضرورة ماعفات واثار سلبية او مايعرف بالحلقات المتتابعة من الكوارثvirous circle. فموت العائل المفاجيء/سوف يؤدي الى تشرد الابناء ويالتالي الى انحرافهم وسيؤدي الى مرض الام واهمالها لرعاية ابنائها. كما ان انهيار منزل سوف يؤدي الى البحث عن بدائل غير كريمة والتي تؤدى بدورها الى تفكك الاسرة وهكذا. وحتى الاربعينيات من هذا القرن لم يكن للخدمة الاجتماعية دورا محددا ازاء هذه الكوارث التي عادة مايعاني منها رجال المطافىء او الاطباء او فرق ازالة الانقاض او الدفاع المدني،اما الخدمة الاجتماعية فقد مان اهتمامها مركزا على جهودها التقليدية مع الفرد او الجماعة او المجتمع لتمارس انشطتها الهادئة داخل المؤسسات المختلفة. الا انه خلال الحرب العالمية الثانية تفجرت قضية دور الاخصائيين الاجتماعيين في حالات الطوارى عندما كلفت ادارات الرعاية الاجتماعية بابلاغ اسر البحارة الـ160 الذين اغرقت غواصتهم في بحر البلطيق وتعذر انقاذهم لفقد كافة اساليب الاتصال بينهم وبين مجموعات الانقاذ بل وتحطم جهاز رفع الغواصة الى سطح الماء لاصابته بطوربيد بحري من بحرية المانية.فهم يموتون ولكنهم ليسوا موتى بعد، من ثم كان على الاخصائيين الاجتماعيين ولاول مرة معايشة محنة طارئة،عليهم نقلها الى الزوجات والابناء والاقارب، باسلوب مهني يمنح الامل والياس معها باسلوب متدرج لتعايش الاسرة الحدث بكل واقعية مع منحهم مايعرف بالبدائل المادية والنفسية،كالمساعدات او الخدمات الفورية دون اخضاع اجراتها لقواعد المهنة التقليدية. دعواتكم لوالدي بالمغفرة والرحمة |
|
2016- 3- 22
|
#47 | |
|
متميزة في علم الاجتماع مستوى 8
|
رد: ▼┊حل مناقشات || جميع مواد مستوى ثامن ┊▲
اقتباس:
الله يعافيك
لاتطفل ولاشئ الموضوع للجميع جزاك الله خير ورحم الله والدك وغفر له وجمعك به في الفردوس الاعلى شكراً جزيلاً ابن السلطان .. |
|
|
2016- 3- 28
|
#48 |
|
متميزة في علم الاجتماع مستوى 8
|
رد: ▼┊حل مناقشات || جميع مواد مستوى ثامن ┊▲
حل مناقشات 12&13&14 القيادة وتنمية المجتمعات المحلية 12- كيف تفهم مهارات إدارة الذات؟ مهاره اداره الذات تستند على المهارات التاليه : مهاره اداره الوقت : توزيع الوقت على الانشطه والمهام المطلوبه باعلى كفأه ممكنه لانجاز الاهداف مهاره تنميه القوه الشخصيه : تنميه مستوا عالي من النشاط والطاقه والاحتفاظ بهذا المستوا مهاه تحيليل المشكلات وحلها : طرح الاسئله للتعرف على الجوانب المختلفه للمشكله وتشخيصها بدقه مهاره التعلم : اكتساب المعرفه من خلال الخبرات اليوميه في التعامل مع الاخرين 13- ما هي مزايا القيادة الموقفية؟ من اهم مزايا القيادة مايلي 1- بذل الجهود والاتباع والقدرات 2- الاتباع وتنظيم العمل 3- العاون والتماسك 4- الموارد والدعم 5- التنسيق الخارجى. 14- ما هي، حسب رأيك، مبررات إدماج القيادات المحلية في برامج تنمية المجتمع المحلي؟ 1- القيادات المحلية تعتبر محورا للاتصالات ومصدرا للرأي والنصائح لأغلبية الريفيين في الموضوعات المختلفة التي تتطب قرارات محددة.2-قدرة القيادات المحلية على التأثير في الريفيين في مراحل التبني للمبتكرات الحديثة وخاصة في مرحلتي: الاهتمام والتقييم وخاصة أنهم يشكلون جزءا مهما من فئة المتبنين الأوائل.3-أهمية دور القيادات المحلية في نشر وتبني المبتكرات الحديثة في الزراعة والحياة الريفية باعتبارهم الفئة الاولى.4-اضافة الشرعية الى البرامج والمشروعات في جهود الارشاد الزراعي والتنمية الريفية وذلك لأن القادة يمثلون بنيان القوة في المجتمع المحلي.5- القادة المحليون يمثلون عاملا مساعدا في تيسير الاتصالات بالريفيين ومساعدتهم على القيام بالانشطة المختلفة التي تؤدي الى اتخاذ القرارات حكيمة تتعلق بكيفية ادارة الموارد الطبيعية المتاحة لهم.7- استحالة قيام وكلاء التغيير المرشد الزراعي او اخصائي التنمية الريفية بالاتصال المباشر بكل الافراد والجماعات الريفية.8- امكانية الاعتماد على القائد المحلي كمساعد وشبيه لوكيل التغيير المحترف. حقوق الإنسان 12- اذكر أهداف منظمة العفو الدولية؟ وقف انتهاكات حقوق الانسان في جميع العالم وقف العنف ضد المراه والدفاع عن حقوق وكرامه من وقعوا في الفقر معارضة التعذيب والارهاب الغاء عقوبة الاعدام اطلاق سراح سجناء الراي حماية حقوق اللاجئين ةالمهاجرين تنظيم تجارة الاسلحه العالميه 13- من بين الجهود السعودية للمحافظة على حقوق الإنسان، إنشاء "هيئة حقوق الإنسان"، ناقش أهم اختصاصاتها؟ تحفظ للانسان كرامته وتحقق العداله والمساوه بين الناس 14- وضح الأسس الفلسفية لأخلاقيات العمل الاجتماعي؟ مقيده بضمانات تشريعيه -مقيده بضوابط مصلحه الجماعه وعدم الاضرار بهم -مقيده بضوبط المصالح والمفاسد -مقيده بضوابط الاخلاق الثقافة والعولمة 12- هل يعتبر انتشار الوجبات السريعة مثل " ماكدونالد - بيتزا هت " في المقام الأول من الابعاد الاقتصادية ام الثقافية ام السياسية للعولمة ؟ مع التقدم الاقتصادي للمجتمعات دخلت للمجتمعات العربية مشروعات جديدة قادمة من البلدان الغربية وانتشارها بكثرة مثل المطاعم السريعة وماركات الملابس وإقبال الناس عليهم للتقليد ويثبت للناس أنه متطور بأتباعه هذه المظاهر فهذه هي العولمة تعتبر كل شئ جديد من الغرب تطور وتقدم 13- ناقش ابرز اثار ومخاطر العولمة في حياتنا ؟ تتغلغل أثار العولمة بقوة في حياتنا الخاصة ، فالعولمة ليست عملية تجري في كوكب أخر بعيد عنا ولا صلة لنا به . وقد دخلت سياق حياتنا الاقتصادية والثقافية والاجتماعية من خلال مصادر غير رسمية في كثير من الأحيان مثل وسائل الإعلام والثقافة الشعبية والتواصل الفردي مع أشخاص آخرين من ثقافات وبلدان أخري ومن أبرز أثار العولمة في حياتنا ما يلي : بزوغ النزعة الفردية : أنماط العمل : الثقافة الشعبية :و تؤدي العولمة الي نتائج بعيدة المدى وتترك أثارها علي جوانب الحياة الاجتماعية تقريبا كانتشار المخاطر المصنعة والبيئية والمخاطر الصحية 14- يرى البعض أن العولمة تنتهج طريقا لاتوازن فيه ولا إنصاف .. ناقش ذلك ؟ تنتهج العولمة طريقا لا توازن فيه ولا إنصاف . فأثارها تتفاوت في وقعها علي الشعوب والمجتمعات كما أن نتائجها لا تكون حميدة علي التجمعات البشرية التي تصيبها رعاية الفئات الخاصة 12- ما هي المشكلات التي يعاني منها مبتوري الأطراف؟ المشكلات التي يعاني منها مبتوري الاطراف :1/المشكلات النفسية ومن اهمها رفض قبول المصاب لذاته الجديدة والشعور بالنقص والشعور بالذنب. 2/المشكلات الجسمية ومشكلات استخدام الاجهؤة التعويضية . 3/المشكلات الاجتماعية مثل المشكلات الاسرية والمشكلات الترويحية ومشكلة العلاقات الاجتماعية ومشكلة العمل والمشكلات الاقتصادية 13- هناك العديد من الأسباب التي تؤدي إلى إدمان الفرد.. ناقش ذلك؟ اسباب نفسيه اضطراب الشخصيه والاضطراب العاطفي وعدم الاستقرار والقلق اسباب اجتماعيه رفقاء السؤ والاغراء وتيسير المواد مع الترغيب والتهديد وحب الاستطلاع اسباب حيويه اعتماد الجسم على العقار التخلص من الالامم الجسميه سهوله صرف العقاقير الطبيه 14- يوجد تصنيف ثلاثي لاحتياجات الموهوبين.. وضح ذلك؟ الاحتياجات النفسيه : الحاجه الى الاعتراف بالمواهب - الاستبصار الذاتي - توكيد الذات - احترام افكارهم - الشعور بالامان وعدم التهديد الاحتياجات العقليه والمعرفيه : حب الاستطلاع والاكتشاف والتجريب الحاجه الى مهاره التعلم الذاتي الحاجه الى مناهج تعليميه - اكتساب مهارات التجريب الحاجات الاجتماعيه : تكوين علاقات مثمره اكتساب مهارات توافقيه تعلم اساليب اتخاذ القرارات الحاجه الى وجود بيئه اجتماعيه محفزه النظريات الاجتماعية 12- قدّم بيتربلا نظريته عن ( التبادل الاجتماعي)، اذكر أهم افتراضات تلك النظرية، ونمطه عن الواقع الاجتماعي، بإيجاز. ان عملية الروابط الاجتماعية الاكثر تعقيد تنبع من عمليات بسيطه - ان قوى الجاذبيه هي التي تدفع عمليات التبادل - ما ان يتحقق التبادل يبدا تباين المراكز - اذا كانت مزايا الأذعان تقو الصعاب التي تعترضها فستظهر الموافقة الجماعية لموقف القوه مما يؤدي الى الاجماع وتصبح السلطه الشرعيه اساس التنظيم وتؤدي الى انجاز اهداف مختلفه 13- ما ذا يعني مفهوم الاثنو ميثودولوجي عند جارفينكل، وما علاقة ترشيد الناس أنشطتها بالنظام الأخلاقي في المجتمع. يعني الانثو ميثودولوجي عند جار فينكل تعني علاقه ترشيد الناس انشطتهم الاجتماعيه. 14- قدّمت النظريات (النقدية، ومابعدالبنيوية، ومابعدالحداثة)إسهاماتمنهجية وإسهاماتنظرية. أذكرها. قدمت النظريه النقديه وما بعد الحداثه اسهاما منهجي واسهام تناظري. علم اجتماع التنظيم والتخطيط 12 . للتخطيط الاجتماعي مجموعة من الأسس والخصائص العامة ، ناقشها بالتفصيل . الخصائص العامه للتخطيط اسلوب علمي اتحقيق اهداف محدده يتسم بالشمول والتنسيق تعبئة الموارد الطبيعيه والبشريه والفنيه ويستغلها?افضل استغلال يتطلب وجود هيئه مركزيه مسئوله لتحديد الاهداف تحديد اهداف القطاعات المختلفه هو عباره عن موائمة بين الحاجات الاجتماعيه وموارد المجتمع مدى المركزيه واللامركزيه يتخلف من دوله لاخرى تبعا لظروف المجتمع .. 13 . أذكر بالشرح مراحل التخطيط الاجتماعي . اختلف العلماء حول تحديد عدد مراحل عملية التخطيط الاجتماعي وعلى سبيل المثال هناك من المخططين الاجتماعيين من يميز بين ثلاث مراحل أساسية في كل عملية تخطيطية على النحو التالي :- ( مرحلة اعداد اطارات الخطة - مرحلة وضع خطط تنفيذية - مرحلة القيام بمتابعة التنفيذ وتقييمة ) وهناك من يقسم مراحل التخطيط الاجتماعي الى اربع مراحل وهي ( اعداد الخطة - تصميم الخطة - تنفيذ الخطة - متابعة الخطة وتقويمها ) ونجد ان هناك من يميز بين اربع مراحل اساسية لتخطيط الاجتماعي على النحو التالي ( مرحلة التمهيدية - وضع الخطة - مرحلةالتنفيذ - القويم ) .. 14 . تحدث عن أهم مستويات التخطيط الاجتماعي و أنواعه . تختلف المستويات للتخطيط الاجتماعي طبقا للهدف الذي يرمي اليه الخطة ويمكن التمييز بين عدة مستويات لتخطيط متدرجة من الاتساع الى الضيق على النحول التالي : التخطيط على المستوى العالي -التخطيط على المستوى القومي - التخطيط على المستوى المحلي - التخطيط على المستوى القطاعي - التخطيط على المستوى الوحدة الانتاجية |
|
التعديل الأخير تم بواسطة wintr song ; 2016- 3- 28 الساعة 03:12 PM |
|
|
2016- 3- 28
|
#49 |
|
متميز في التعليم عن بعد _علم اجتماع المستوى الخامس
|
رد: ▼┊حل مناقشات || جميع مواد مستوى ثامن ┊▲
wintr song
الله يجزاك خير على جهودك وجعلها ربي في موازين حسناتك تمنياتي لك وللجميع بالتوفيق شارفنا على التخرج  الله يتمم لنا على خير |
|
2016- 3- 28
|
#50 | |
|
متميزة في علم الاجتماع مستوى 8
|
رد: ▼┊حل مناقشات || جميع مواد مستوى ثامن ┊▲
اقتباس:
ويجزاك ووالديك بالمثل اخوي ابن السلطان يارب يكون ختامها مسك لي ولك وللجميع |
|
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| [ صعوبات تعلم ] : إعداد برامج تربوية صعوبات تعلم | Hajr S | تربية خاصة 6 | 26 | 2016- 4- 15 11:35 AM |
| [ موضوع عام ] جميع ما يخص م 6 ( ورش مواد + واجبات + مناقشات + إختبارات + إنطباعات عن مواد المستوى ) الدفعة العصامية | N0000N | إدارة أعمال 6 | 39 | 2016- 1- 9 05:24 PM |
| [ استفسار ] مواد مستوى ثامن | شـــمـــرية | E8 | 4 | 2016- 1- 8 11:34 PM |
| [ استفسار ] سجل إنطباعك عن مواد مستوى ثامن ... | n7l | اجتماع 8 | 25 | 2015- 12- 25 03:06 PM |
| [ اسئلة اختبارات ] : اسئلة مادة تاريخ الخليج العربي الحديث @@ تصوير مُبعثر @@ | مانسيتك ! | اجتماع 6 | 210 | 2015- 5- 17 06:26 PM |
