 |
|
||||||
| المستوى الثاني - كلية الأداب ملتقى طلاب وطالبات المستوى الثاني جميع تخصصات كلية الآداب التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل. |
 |
|
|
أدوات الموضوع |
|
#1
2016- 4- 9
|
||||
|
||||
{ جميع مناقشات مواد المستوى الثاني }
 السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
هنا مناقشات جميع مواد المستوى الثاني دعواتي لكم بالتوفيق والنجاح ... 
|
|
2016- 4- 9
|
#2 |
|
مشرفة عامة سابقاً
|
رد: { جميع مناقشات مواد المستوى الثاني }
بسم الله نبدأ
الانجليزي كتابه المناقشة الاولـــى على الجميع مناقشة الجملة التالية التي تحتوي على 4 أخطاء وإعادة كتابتها بالشكل الصحيح. Khalid Al-Hamad is student. He are 22 years old. She is from dammam, Saudi Arabia. يجب أن تقتصر المشاركات على مناقشة الجملة الحـــــــــــــل . Khalid Al-Hamad is student , He is 22 years old.He is from Dammam, Saudi Arabia. المناقشة الثانيـــــة المطلوب استخدام الكلمات next to, across from, between في 3 جمل، مثال: My room is next to my brother's room. الحـــــــــــــــل 1- my bed is next to my sister's bed 2- the tree is across from our home. 3- I am sitting between Samar and Rahaf المناقشة الثــــــــالثة Put The Correct order Write out the sentences below in the correct order. The first one has been started to help you. الحــــــــــــــــــــل The first person who has help me is my mother has taught me how to deal with people and my words with great atadb المناقشة الرابــــعة The children are small and smelly.My all friend Jack Kena thought that men and women do not like each other very much .The polices are looking for a man with black hire and bear الحـــــــــــــــــــل The children are small and smelly.My all friend Jack kane thought that men and women don’t like each other very much.The police are looking for a man with black hire and bear.Today counted at last 2000 sheep before he fell in asleep. how many roast potatoes do you want المناقشة الخامــــــسة Underline the location phrases in the following paragraph There are a lot of things happening around me. Many people are exercising. They’re walking quickly or riding their bikes. There is a food stand to the right of the entrance. A few people are eating lunch next to it. There is a handsome man to the left of the entrance. He is painting a picture very carefully. Across from me, a young girl is playing under a tree. Her brother is playing with her, too. They’re running and jumping happily. Their mother is sitting behind them. She is watching them quietly. Everyone is having fun. الحـــــــــــــل There are a lot of things happening around me. Many people are exercising. They’re walking quickly or riding their bikes. There is a food stand to the right of the entrance. A few people are eating lunch next to it. There is a handsome man to the left of the entrance. He is painting a picture very carefully. Across from me, a young girl is playing under a tree. Her brother is playing with her, too. They’re running and jumping happily. Their mother is sitting behind them. She is watching them q المناقشة الســــادسة Find the adjective in the first sentence and fill the gap with the adverb. المطلوب اشتقاق الظرف المناسب من الصفة المعطاة في كل جملة وكتابته في الفراغ. 1) Joanne is happy. She smiles ____________. 2) The boy is loud. He shouts ____________. 3) Her English is fluent. She speaks English ____________. 4) Our mum was angry. She spoke to us ____________. 5) My neighbor is a careless driver. He drives ____________. الحـــــــــل 1) Joanne is happy. She smiles happily 2) The boy is loud. He shouts loudly 3) Her English is fluent. She speaks English fluently 4) Our mum was angry. She spoke to angrily 5) My neighbor is a careless driver. He drives carelessly ) المناقشة السابعـــــة Reorder the following into meaningful sentences المطلوب ترتيب الكلمات في جملة مفيدة 1) take / photos / they / every Monday ______________________________________________ 2) goes / every day / she / to school ______________________________________________ 3) football / Eric / after school / plays ______________________________________________ 4) is making / he / at the moment / breakfast ______________________________________________ 5) to the club / the girls / go / on Saturdays الحـــــــــــــــــــل 1 - They take photos every Monday 2 - She goes to school every day 3 - Eric plays football after school 4 - He is making breakfast at the moment 5 - The girls go to the club on Saturdays المناقشة الثامنة We didn't have much free time during our visit to New York. On Monday, we took the train to Long Beach. We swam and ate watermelon. The next day, we took a ferry and saw the Statue of Liberty. The view was amazing. We had an exciting time. However, one day was especially exciting for Maria. On Friday, we went sightseeing. First, we took a subway into the city. Later on, we took a bus to Central Park. The bus was very crowded. We got off the bus at the park. However, something was strange. Maria wasn't with us. We looked around and finally we saw her. Maria was on the bus! She didn't get off. There were too many people. My father ran after the bus. At last, the bus driver stopped and Maria got off. In the end, Maria was safe. She was careful on buses and trains after that. المناقشة التاسعة 1- My father works in a bank 2- my mother cooked food every day 3- Ail and Othman playing football every week 4- The teacher explained well 5- Francisco and his family in the big house المناقشة العاشرة 1. My mother and my father speak and write English well. 2. My brother, sister, and mother speak and write English well. 3. Ahmad and his sister live and work in Jeddah. 4. Ahmad and Ali watched TV and had dinner at home المناقشة الحادية عشر and = furthermore = moreover = in addition but = however = nevertheless so = therefore =as a result or = otherwise... المناقشة الثانية عشر 1. I will go to bed after diner 2. I will finish my homework before sleeping 3. I will go to bed as soon as Possible 4. I have been doing my homework Early 5. I can’t go to bed until Brush my teeth المناقشه الثالثة عشر Re-write the following sentence once as a compound sentence and another as a complex sentence. It started to rain. Ahmad put on his raincoat. المطلوب كتابة الجملة المعطاة مرتين، الأولى بصورة الجملة المركبة والأخرى بصورة الجملة المعقدة 1- Compound sentence: __________________________________________________ _____________ 2. Complex sentence: __________________________________________________ _____________ الحل 1- Compound so sentence: It started to rain so Ahmad put on his raincoat. 2. Complex sentence: Ahmad put on his raincoat because It started to rain المناقشه الرابعة عشر Choose the correct form المطلوب اختيار صيغة الفعل الماضي الصحيحة في كل جملة مما يأتي: 1. I take/took my father to Spain last week. 2. Did you hear/heard me? 3. I break/broke a cup yesterday. 4. Where did that woman keep/kept all her money? 5. I see/saw Faisal in the supermarket yesterday. 6. Mariam didn’t like/liked her teacher. 7. Mariam come/came to see us at the weekend. 8. Ali didn’t wrote/write to me for a long time. 9. Abdullah learn/learnt English when he was young. 10. I didn’t saw/see Bilal at the party. **************************** الحل 1. I take/took my father to Spain last week. 2. Did you hear/heard me? 3. I break/broke a cup yesterday. 4. Where did that woman keep/kept all her money? 5. I see/saw Faisal in the supermarket yesterday. 6. Mariam didn’t like/liked her teacher. 7. Mariam come/came to see us at the weekend. 8. Ali didn’t wrote/write to me for a long time. 9. Abdullah learn/learnt English when he was young. 10. I didn’t saw/see Bilal at the party. { مجهود مشرفتنا همس الروح } |
|
|
|
2016- 4- 9
|
#3 |
|
مشرفة عامة سابقاً
|
رد: { جميع مناقشات مواد المستوى الثاني }
الانجليزي قراءه المناقشه الاولى describe some naming ceremonies that you know or heard about wedding one of the ceremony i know . During the first day of the wedding , friend of the man who will get married will take him to some spring to take a bath and to be cleaned . Next the take him into a very beautiful car and later the start a song called ardah. Then the bring lunch meal . When the finish eating they give their congratulation to the married man and the leave to their home. المناقشه الثانيه why do some employers like to hire seniors? because of the long years of experience and the ability to take responsibility المناقشه الثالثه what is the lesson or message of the story (papa who wakes up in the dark)? the moral is that even those who stumble and fall, or sin will always be received by god with open arms when they realize the error of their ways (repent), and go back to him. المناقشه الرابعه would you ever consider being a police officer? Why or why not? yes i would like to be . Because it is one of the native services that i can do and serve my country. المناقشه الخامسه do you agree with dr. Baptiste’s advice? Why or why not? In your opinion, what else does it take to become successful? yes , i agree with his advice and to become successful we must exert more effort in all areas of life and faith in god almighty المناقشه السادسه have you ever watched the olypic games ? Do you know some names of golden medal winners yea i did , yes i do like michael phelps, cathy freeman, mark spitz and steven redgrave او no, i didn't watch the olympic games , and i don't know any olympic golden medal winner المناقشه السابعه Do you know of any other sports or games played with disabilities Explain some of their rules. yes it's tennis, each one that takes the side of the table and holding a racket in hid hand and begin exchanging the ball between them and slip him the ball loses المناقشه الثامنه In what way is a spelling bee similar to a sporting event, and how is it different? a spelling bee is similar to a sporting event because they both need thinking and planing. they are different because sporting needs physical moving while spelling bee doesn't المناقشه التاسعه Have you ever played Chess ? Do you know some famous chess players? Yes I have . and I know tow famouse chess player (howard satoon and nathaniel kook) المناقشه العاشره would you consider a career as a detective or investigators ? Why or why not ? Yes I would becouse I adore exciting المناقشه الحادية عشر What would you do if you saw a crime being committed? I have and I would. Exactly how would depend on the situation. In every case, the best bet is to report the crime on 999 immediately or have someone else do so while you take other action. المناقشه الثانيه عشر Do you believe that this was a UFO? If it wasn’t a UFO, what else could it have been? There can be a foreign body because there is no space invasion was lights Megaupload new المناقشه الثالثه عشر Can you remember your first day of school? Tell us about it. D. I got up late this morning, so I didn't have time for breakfast المناقشه الرابعة عشر What are some of the arguments for and against bilingual education? Use additional arguments that you can think of or have heard about. I'm with bilingual education because it helps children acquire language other than mother tongue help him communicate with the outside world { مجهود أخوي ابووليدالرشيدي} |
|
|
|
2016- 4- 9
|
#4 |
|
مشرفة عامة سابقاً
|
رد: { جميع مناقشات مواد المستوى الثاني }
مبادئ الاحصاء ** المناقشة الاولى ** فيما لا يقل عن 5 أسطر و لا يزيد عن 10 اسطر أكتب في احد المواضيع التالية الموضوع الأول : المراحل الأساسية لإجراء أي بحث علمي الثاني : دور علم الإحصاء في مجال عملك أو تخصصك الموضوع الثالث: " لكل علم أهداف وغايات وأهمية " ، ناقش العبارة السابقة فيما يتعلق بعلم الإحصاء الموضوع الرابع : " أقسام علم الإحصاء الرئيسية والغرض من كل قسم " الموضوع الخامس : أختر أي موضوع يرتبط بعلم الإحصاء وتكلم عنه. الجواب : أقسام علم الإحصاء الرئيسية: الإحصاء الوصفي الإحصاء الاستقرائي ، الغرض من الإحصاء الوصفي أنه يهتم بجمع وتبويب وعرض ووصف البيانات وحساب بعض المقاييس الخاصة بها دون الوصول إلى نتائج أو استدلالات خاصة ، الغرض من الإحصاء الاستقرائي أنه يبحث في استقراء النتائج واتخاذ القرارات ** المناقشة الثانية ** في مناسبة العيد نزلت مع أطفالك لشراء بعض الملابس ودخلت ثلاثة متاجر للملابس فكانت مقاسات الملابس على النحو التالي في المتاجر الثلاثة : المتجر الأول : المقاسات : 8 , 8.5 , 9 , 9.5 , 10 , …….. 18 المتجر الثاني : المقاسات : S , M , L , XL حيث S تعني "صغير" ، M تعني "وسط" ، L تعني "كبير" ، XL تعني "كبير جداً" . المتجر الثالث : المقاسات كالتالي : "أقل من 6 سنوات" ، "من 6 سنوات حتى 12 سنة" ، من "12 سنة حتى 18 سنة" ، "أكبر من 18 سنة" . فإذا كان المقاس هو متغيرنا ، بماذا يُسمى المتغير في كلٍ من المتاجر الثلاثة [متغير نوعي أم كمي متقطع أم كمي متصل] ؟ مع تعليل إجابتك الجواب : المتجر الاول : متغير كمي متصل لان المقاييس تأخذ قيمة المتغير بين قيمتين والبيانات تقاس ولا تعد المتجر الثاني : متغير نوعي لانه لايمكن التعبير عنه بعدد " غير رقمية" المتجر الثالث : متغير كمي متقطع يأخذ المتغير بقيمة واحدة وهي كمية يمكن ان تعد ولا تقاس ** المناقشة الثالثة ** نفرض أنك تمتلك مزرعتين [ الله يرزقك ويرزقنا جميعاً ] كل منهما تنتج سنوياً ليمون ، برتقال ، وتفاح على النحو التالي : المزرعة الأولى : ليمون [200 طناً] ، برتقال [300 طناً] ، تفاح [400 طناً] المزرعة الثانية : ليمون [150 طناً] ، برتقال [350 طناً] ، تفاح [600 طناً] وأردت أن تعرض إنتاج مزرعتيك بيانياً (أي بالرسم) لبعض أصدقائك ، اشرح باختصار (بأسلوب بسيط) إحدى طرق العرض البياني (التي درستها) ولا مانع من إرفاق ملف يوضح طريقة عرضك [هذا غير ضروري ولكن لا مانع منه لمستخدمي برامج الحاسب بكفاءة مناسبة] الجواب : لا اقوم بتحديد مدى المتغير وهو الكمية المتستخرجة من انتاج المزرعة بالطن لكل نوع اولا ارمز لكل نوع رمز مثل الليمون l البرتقال o التفاح a تحديد المدي ل l هو 200 - 150 = 50 تحديد المدى ل o هو 350 - 300 = 50 تحديد المدى ل a هو 600 - 400 = 200 نقوم برسم جدول لكل من مزرعة يتكون من اعمدة تمثل المنتجات الثلاثة بارتفاع اعلى قيمة للمدى وهي 600 متدرجة من 50 ** المناقشة الرابعة ** هل تستطيع ( تستطيعين ) أن تكمل ( تكملي ) الفراغات التالية : في طريق المدرج التكراري لعرض البيانات المتصلة بيانياً : (1) مساحة كل مستطيل هي ................... وبالتالي فإن مجموع مساحات المستطيلات في المدرج التكراري هي .................... (2) ارتفاع كل مستطيل هو ............................ (3) طول قاعدة أي مستطيل هو ......................... (4) المستطيلات .................. تماماً وليس بينها أي فراغات الجواب : في طريق المدرج التكراري لعرض البيانات المتصلة بيانياً : (1) مساحة كل مستطيل هي تكرار الفئة وبالتالي فإن مجموع مساحات المستطيلات في المدرج التكراري هيالتكرار الكلي (2) ارتفاع كل مستطيل هو كثافه التكرار وليس التكرار او التكرار النسبي (3) طول قاعدة أي مستطيل هو طول الفئة (4) المستطيلات متلاصقة تماماً وليس بينها أي فراغات ** المناقشة الخامسة ** أسئلة سريعة : (1) لأية فئة يكون طولها هو = ( .................) – (..............) (2) لأية فئة يكون مركزها هو (............. + ..............) ÷ 2 (3) لأية فئة تكون كثافة التكرار لها هي (.................) ÷ (..................) (4) إذا كان مجموع التكرارات 100 وتكرار إحدى الفئات هو 10 ، فإن الزاوية المركزية المناظرة لهذه الفئة عند تمثيل البيانات بطريقة الدائرة تكون ............... . (5) إذا كانت الزاوية المركزية المناظرة لقيمة ما هي 45 ، فإن التكرار النسبي لتلك القيمة هو ...... (6) فئة طولها 10 والزاوية المركزية المناظرة لها 36 ومجموع التكرارات 100 ، تكون كثافة تكرارها مساوية لـ ............. الجواب : (1) لأية فئة يكون طولها هو = ( حدها الاعلى ) – (حدها الادنى) (2) لأية فئة يكون مركزها هو ( حد الفئه الادنى + حد الفئه الاعلى ) ÷ 2 (3) لأية فئة تكون كثافة التكرار لها هي ( خارج قسمه تكرار الفئة ) ÷ ( طولها ) (4)إذا كان مجموع التكرارات 100 وتكرار إحدى الفئات هو 10، فإن الزاوية المركزية المناظرة لهذه الفئة عند تمثيل البيانات بطريقة الدائرة تكون 3600 (5)إذا كانت الزاوية المركزية المناظرة لقيمة ما هي 45، فإن التكرار النسبي لتلك القيمة هو 0.125. (6) فئة طولها 10 والزاوية المركزية المناظرة لها 36 ومجموع التكرارات 100، تكون كثافة تكرارها مساوية لـ1000 ** المناقشة السادسة ** ما هي أهمية مقاييس النزعة المركزية لأية بيانات ، أذكر بعضاً من هذه المقاييس الجواب : أهميتها أنها القيم الوسطى التي توضح القيمة التي تجمع اكبر عدد من القيم الخاصة بمجموعة معينة عندها ومن تلك المقاييس : 1- المتوسط الحسابي 2- الوسيط 3- المنوال ** المناقشة السابعة ** مجموعة مكونة من 100 قيمة ووسطها الحسابي 4.9 ، أضفنا لها العدد 15 ما هو الوسط الحسابي للمجموعة الجديدة ؟ الجواب : الوسط الحسابي للمجموعة القديمة + 15 = الوسط الحسابي للمجموعة الجديده 4.9 + 15 = 19.9 ** المناقشة الثامنة ** المطلوب تحديد متوسط (مقياس للنزعة المركزية) يناسب مجموعة القيم , 200 , 22 , 20 , 35 , 30 ,28 المطلوب ذكر اسم هذا المتوسط والسبب في اختياره ثم حساب قيمته . الجواب : استخدمت الوسيط لان بالقيم المعطاة يوجد قيمه شاذهوهي 200 ومن مزايا الوسيط انه لا يتأثر كثيرا بالقيم الشاذه حساب القيمة كالاتي : 1 - أولا ترتيب البيانات تصاعدياً : 20,22,28,30,35,200 2- ثانيا ايجاد ترتيب الوسيط : و نلاحظ ان عدد المشاهدات (القيم) هو عدد زوجي 6 مما يعني انه يوجد له ترتيبين للوسيط هما : 6÷2 = 3 و (6÷2) +1 = 4 اي ان الوسيط هو الوسط الحسابي للقيمتين الموجودتين في المكان الثالث والرابع (28 + 30 ) ÷ 2 = 29 ** المناقشة التاسعة ** في التوزيعات التكرارية وحيدة المنوال وبسيطة الالتواء ، عناك علاقة اعتبارية بين المتوسطات : الوسط الحسابي ، الوسيط، والمنوال على الصورة : الوسط – المنوال = 3 × (الوسط – الوسيط) بين كيف يمكن (من العلاقة السابقة) استنتاج العلاقات التي تعطي الوسط الحسابي ، الوسيط ، والمنوال على الصور : الوسط = .......................... الوسيط = ......................... المنوال = .......................... الجواب : الوسط = (3 × الوسيط) - المنوال 2 الوسيط = (2 × الوسط) + المنوال 3 المنوال = (3 × الوسيط) - (2 × الوسط)  ** المناقشة العاشرة ** ما هي أهمية مقاييس التشتت لأية بيانات ، أذكر بعضاً من هذه المقاييس ، ومثالاً بسيطاً يوضح أهميتها الجواب : أهميتهآ لقياس تشتت الدرجات والبيانات واختلافها وتباينها ، كما اعتمد قبل ذلك على قياس متوسطاتها في نزعتها المركزية . وتتلخص أهمية مقاييس التشتت في الانحراف المعياري ، والتباين والمدى والخطأ المعياري للمتوسط ، وكذا قيم النسب المئوية الممثلة في الإرباعيات ، والمئينيات ، والإعشاريات . مثآل : الانحراف المعياري : ويعتبر الانحراف المعياري أهم مقاييس التشتت ، ويقوم في جوهره على حساب انحرافات الدرجات عن متوسطها كما تدل تسميته عليه ، وهو يساوي الجذر التربيعي لمتوسط الانحرافات . ومن أهم الخواص الإحصائية للانحراف المعياري ما يلي : (1) اعتماد أغلب المقاييس الإحصائية عليه : يعتبر الانحراف المعياري أدق وأهم مقاييس التشتت لارتباطه الوثيق بأغلب المقاييس الإحصائية المختلفة كمعاملات الالتواء والتفرطح والارتباط بالدرجات المعيارية والدلالة الإحصائية لأغلب هذه المقاييس أو بمعنى آخر مدى احتمال الثقة بالقيمة العددية لها . (2) القيمة الموجبة والسالبة : وحيث أن القيمة العددية للانحراف المعياري ترتبط بحساب الجذر التربيعي لمتوسط مربعات الانحرافات المعيارية عن المتوسط ، لذلك تصبح القيمة الجبرية للانحراف المعياري سالبة أو موجبة والمعنى الإحصائي لتلك القيم الموجبة والسالبة ، أنها تقيس التشتت بالانحرافات التي تمتد على كلتا ناحيتي المتوسط ** المناقشة الحادية عشرة ** أكتب (أكتبي) ما تعرفينه عن أهمية كلٍ من : (1) الربيعات (2) المئينات الجواب : كما هو الحال بالنسبة للمقاييس الأخرى في إجراء المقارنات بين المجتمعات المختلفة، فمثلا إذا أريد المقارنة بين مستوى الطلبة في مدرستين يمكن الاعتماد على العشير التاسع أو المئيني التسعون لدرجات الطلبة في كل منهما لإجراء هذه المقارنة و يمكن الاستفادة من حساب المئينات عند الحاجة إلى تقسيم البيانات عند قيمة معينة ليست الوسيط ، فمثلا قد يقرر معلم إعطاء أفضل ?? % من الطلبة في امتحان الرياضيات جوائز تقديرية وبذلك فإنه سيحتاج إلى معرفة الدرجة الفاصلة التي تحدد من يستحق تلك الجوائز ( أي أنه بحاجة إلى معرفة الدرجة التي يقل عنها ?? % من الطلبة). اهميه الربيعات: ويمكن الاستفادة من الربيعات في عرض البيانات و المقارنة بين مجموعتين مختلفتين في خاصية معينة كالدرجات او الأطوال او أي متغير اخر ** المناقشة الثانية عشر ** ما هو المقصود بكلٍ من : (1) الالتواء (2) التفرطح وكيف يمكن قياس كلٍ منهما لتوزيع معين الجواب : 1- الالتواء: توزيع ما يشير إلى تماثل أو عدم تماثل التوزيع فإذا كان التوزيع غير متماثل بحيث تتراكم معظم التكرارات حول الطرف السفلي للتوزيع وتقل التكرارات كلما اتجهنا نحو الطرف العلوي له ، فإنه يقال في هذه الحالة أن التوزيع ملتو التواء موجبا Positively Skewed . أما إذا تراكمت معظم التكرارات حول الطرف العلوي للتوزيع بينما تقل التكرارات كلما اتجهنا نحو الطرف السفلي ، فإنه يقال أن التوزيع ملتو التواء سالبا Negatively Skewed. أي أنه عندما لا ينطبق المتوسط على المنوال والوسيط يعد التوزيع ملتويا ويحسب معامل الالتواء (بطريقة برسون) والتي تعتمد على المتوسط والمنوال والانحراف المعياري 2- التفرطح: توزيع ما يشير إلى الاستواء أو التدبب في التوزيع بالنسبة لغيره من التوزيعات ، فخاصية التفرطح هي خاصية نسبية ، فمثلا يمكن أن نجد توزيعين يتفقان في النزعة المركزية ، ولكنهما يختلفان في التفرطح ** المناقشة الثالثة عشرة ** إذا كانت هناك بيانات تخص متغيرين x , y ، وضح (باختصار) كيف يمكن : (1) تحديد وجود علاقة بين هذين المتغيرين من عدمها . (2) وفي حالة وجودها ، كيف يمكن معرفة نوعها (طردية أم عكسية) ومدى قوتها الجواب : عن طريق معامل الارتباط او شكل الانتشار r وعند تطبيق القانون اذا كانت قيمة r موجبة كان الارتباط طرديا واذا كانت القيمة سالبة كان الارتباط عكسيا اما اذا كانت القيمة = صفرا فانه لن يكون هناك ارتباط بين المتغيرين ** المناقشة الرابعة عشرة ** فيما لا يزيد عن 10 أسطر أكتب (دون تحفظ) تعليقك على المادة العلمية التي درستها في هذا المقرر ومدى استفادتك منها (استفادة قوية – متوسطة – ضعيفة – معدومة) دون أي حرج الجواب : الاجابة هنا تعبيراً تعتمد على فهمك أنت/ي لمقرر الاحصاء، ومدى الاستفادة منه { مجهود مشرفتنا ﹎ нαįαя ♪ } |
|
التعديل الأخير تم بواسطة المتلالئه ; 2016- 4- 9 الساعة 04:46 PM |
|
|
|
|
2016- 4- 9
|
#5 |
|
مشرفة عامة سابقاً
|
رد: { جميع مناقشات مواد المستوى الثاني }
النحو التطبيقي 2 * المناقشة الأولى ..~ كيف تميز الجملة الفعلية من الجملة السمية مع التمثيل؟ * الحل : - الجمله الأسميه : هي الجمله التي تبدأ بأسم . مثل : الكتاب مفيد . - الجمله الفعليه : هي الجمله التي تبدأ بفعل . مثل : أكلت التفاحه . * المناقشة الثانية ..~ اذكر/ي الأشكال التي يأتي عليها نائب الفاعل مع التمثيل (المحاضرة الثانية) * الحل : * أشكال نائب الفاعل : 1/ أن يكون أسما" ظاهرا" مثل : سرق المتاع 2/أ- أن يكون ضميرا" متصلا" مثل : كتبت هذا الموضوع ب/ أن يكون ضميرا" منفصلا" مثل : أنت كريم النفس ج/ أن يكون ضميرا" مستترا" مثل : قوله تعالى :( فألقى عصاه ) 3/ أن يكون مصدرا" مؤؤلا" مثل : ينبغي أن تقول الحق * المناقشة الثالثة ..~ كــيف تعرف أن المفعول المطلق مبين للنوع ’’’’مع التمثيــل ؟؟؟ 1- اذا كان موصوفـآ ( ذآكرة مذآكرة المتفوق) 2- اذا كان مضافا الى اسم بعده ( يـآأيها اللذين امنوآ أتقوآ الله حق تقـآته) لأن أصلها التقـآة الحق فهو أضيف لى أسم بعده .. * المناقشة الرابعة ..~ يأتي المفعول لأجلة على ثلاثة أحوال .. أن يكون نكرة أي مجردا من أل التعريف والإضافة والأكثر في هذه الحالة نصبه وقد يجر على قلة . مثال ( من أمكم لرغبة فيكم جبر ومن تكونوا ناصريه ينتصر ) أن يكون معرفا بأل التعريف , والأكثر جره لكنه ينصب على قلة . مثال ( لا أقعد الجبن عن الهيجاء ولو توالت زمر الأعداء ) أن يكون مضافا وهنا يجوز الجر والنصب على السواء مثال.( وأغفر عوراء الكريم ادخاره وأعرض عن شتم اللئيم تكرما ). * المناقشة الخامسة ..~ الســؤآل !! مـا المقصود بكل من الظرف المتصرف والظرف غير المتصرف مع التمثيل ؟؟!! الظرف المتصرف هو الظرف الذي يستعمل ظرفاً و غير ظرف أي قد يفارق الظرفية إلا حالة لا تشبهها مثال سرنا يوماً فكلمة ( يوماً ) وقعت مفعول به أما الظرف الغير متصرف فهو الذي يكون بمعنى ( في ) مثال ذهبنا يوم الجمعة فكلمة ( يوم ) هنا جاءت ظرفاً للزمان لأنها جاءت بمعنى ( في ) الظرف المتصرف : ما لا يلزم النصب على أظرفيه فيخرج إلى غيرها فيقع فاعل : مفعول مثل يوم : شهر و هذا يقع نائب فاعل . الظرف غير المتصرف : ما يلزم النصب على الظرفية و لا يخرج إلى غيرها و يقع دائما ظرف زمان . * المناقشة السادسة ..~ ما الذي يفيده حرف العطف (أو) ؟ مع التمثيل تفيد مع العطف عدة معاني: 1- إذا جاءت بعد طلب أفادت التخيير أو الإباحة والفرق بينهما أنه في التخيير لا يجوز الجمع بين المتعاطفين، مثال ذلك " تزوّج فاطمة أو أختها" كانت للتخيير فقط . وإذا قيل: خذ قلما أو مسطرة، فقد يكون المقصود التخيير أو الإباحة. 2- أما إذا جاءت بعد جملة خبرية فإنها تفيد الشك، مثال ذلك قوله تعالى : { لبثنا يوما أو بعض يوم }. 3- وقد تفيد التقسيم . مثال ذلك : الكلمة اسم أو فعل أو حرف . * المناقشة السابعة ..~ السؤال:ماالأشياء التى يتبع فيها النعت منعوته؟ يتبع النعت النعوت في الاعراب , والتعريف ,والتنكير , والتذكير , والتأنيث , والجمع. زارنا ضيفُ كريمُ عاملتُ صديقاً مخلصاً تعرٌفتُ إلى طالبٍ مجتهدٍ أنتما طالبانِ مجتهدانِ أحبٌ المعلمين المخلصينَ هذه امرأةُ فاضلةُ * المناقشة الثامنة ..~ السؤال:متى تعرب (كلا وكلتا) ومتى تعربان بالحركات المقدرة؟ تعرب كلا وكلتا توكيدا معنويا إذا اتصل بهما ضمير، أي إذا أضيفتا إلى ضمير، وفي هذه الحالة يعاملان معاملة المثنى فيرفعان بالألف، وينصبان بالياء ويجران بالياء لأنهما ملحقان بالمثنى . أما إذا أضيفتا إلى الاسم الظاهر، فيعربان حسب موقعهما من الجملة إعراب الاسم المقصور ، حيث تقدر عليهما علامات الإعراب الضمة والفتحة والكسرة. • / سافر كلا الضيفين. فاعل مرفوع بالضمة المقدرة على الألف. • / كافأت كلتا الفائزتين. مفعول به منصوب بالفتحة المقدرة على الألف. • / التقيت بكلا المتفوقين. اسم مجرور وعلامة جره الكسرة المقدرة على الألف. أما الاسم الذي يلهما فيعرب مضافا إليه دائماً. • / سافر الضيفان كلاهما. توكيد معنوي مرفوع وعلامة رفعه الألف وهو مضاف والضمير في محل جر مضاف إليه. • / كافأت الفائزتين كلتيهما. توكيد معنوي منصوب وعلامة نصبه الياء، وهو مضاف والضمير في محل جر مضاف إليه. * المناقشة التاسعة ..~ كيف تميز بين بدل الاشتمال وبدل بعض من كل مع التمثيل؟ الجواب:: بدل الاشتمال: وهو ما كان فيه البدل شيئاً يشتمل عليه المبدل منه، فهو شيء معنوي مثال : نفعتني الموسوعه شمولها البدل بعض من كل، وهو ما كان فيه البدل جزءاً من المبدل منه ساءٌ أكان الجزء قليلاً أم كثيراً. مثال: زرت المدرسة صفوفها * المناقشة العاشرة..~ لماذا جعل النحاة الحال من المشبهات بالمفعول؟ الجواب:: جعل النحاة الحال والتمييز من المشبهات بالمفعول؛ وذلك لأنهما يأتيان بعد تمام الجملة ورفع الفعل لفاعله كالمفعول به، فكلاهما(الحال والتمييز) والمفعول به فضلة تقوم الجملة نحوياً من دونه. * المناقشة الحادية عشر ..~ ما الفرق بين تمييز الذات وتمييز النسبة مع التمثيل؟ الجواب:: تمييز نسبة وتمييز ذات.أولاـ تمييز النسبة، أو الجملة، ويسمى أيضاً التمييز الملحوظ. وهو الاسم الذي يذكر لبيان الجملة المبهمة، لا الاسم المفرد، نحو : فاض الكوب ماءً ، وزرعنا الأرض ذرةً . ثانياـ تمييز ذات أو مفرد ، ويسمى التمييز الملفوظ . وهو الاسم النكرة الذي يذكر لإزالة الغموض عن اسم مفرد سبقه نحو قوله تعالى((إني أرى سبع بقرات)) * المناقشة الثانية عشر ..~ : اكتب الرقم الوارد في الجملة التالية بالحروف :ولد أبي عام 1922 وتوفي سنة 1975 ولد أبي عام ألف وتسعمائة واثنين وعشرون وتوفي سنة ألف وتسعمائة وخمس وسبعين. * المناقشة الثالثة عشر ..~ بين مواطن كتابة التاء المفتحوحة مع التمثيل؟! كتابة التاء المفتوحه اذا جاءت في اخر الفعل سواء كانت من اصل الفعل مثل هات او اذا كانت تاء تانيث مالت وفي اخر جمع المؤنث السالم مثل الجامعات وفي اخر الاسم الثلاثي الساكن الوسط وجمعه دفعه دفعات وفي اخر الاسم المفرد المذكر رافت وفي اخر بعض الحروف مثل ليت. * المناقشة الرابعة عشر ..~ بين الطريقة التي تجد فيها الكلمة في المدرسة المعجمية الألفبائية؟! نجرد الكلمه من الحروف الزائده بعده ننظر الى الحرف الاول ماهو فنذهب الى الباب اي باب الحرف وبعد الحرف الثاني والثالث وهكذا مثل كلمة سمع فننظر في باب السين وبعده الميم والعين { مجهود أخوي ابولمياء } |
|
|
|
2016- 4- 9
|
#6 |
|
مشرفة عامة سابقاً
|
رد: { جميع مناقشات مواد المستوى الثاني }
التذوق الأدبي المناقشة الاولى
*ما الفرق بين الذوق السلبي والذوق الإيجابي؟ الذوق السلبي يدرك به صاحبة الجمال ويتذوقه ولكنه يعجز عن تفسير ما يدرك والذوق الايجابي هو ذوق يدرك الجمال ويميز بينه وبين القبح ثم يعبر عن ذلك مبنيا مواطنة ثم يعلل كل صفة ادبية أو موطن جمالي المناقشة الثانية س 2 - بين أثر البيئة في الذوق الأدبي مع التمثيل؟ يراد بها الخواص الطبيعية والاجتماعية فتؤثر فيما تحيط بها وتجد ذلك واضحا عند اهل البادية الذين كانوا يفضلون زهيرا وذا الرمه الذين كان شعرها بدويا خالصا لفظا ومعنى وخيالا اما الكوفيين يفضلون الاعشى الذي تحضر شعره وقال في اللهو والخمر مما يدل على ذلك القصة المروية عن الشاعر العباسي علي بن جهملما ورد من البادية على المتوكل مادحا بقوله"انت كالكلب في حفاظك للود وكالتيس في قراع الخطوب" اكرمكم الله "عيون المها بين الرصافة والجسر جلبن الهوى من حيث ادري ولا ادري المناقشة الثالثة س 3- بين مناسبة قصيدة ذي الأصبع العدواني التي مطلعها: يا من لقل ب شديد الهم محزو ن أمسى تذكر ريّا أ م هارو ن ؟ قال الشاعر هذه القصيدة بعد ان شهد اختلاف قبيلته وتفرق امرها وهو احد سادتها ايام مجدها وقد حاول الاصلاح بين فرقاء القبيلة ولم الشمل ولكنه فشل اما بسبب الغيرة والحسد او بسبب النزاعات على الزعامة فأهمه تفرق القبيلة وانعكس ذلك فى شعره الذي منه هذه القصيدة # المناقشة الرابعة # س 4- بين سبب الخلاف بين ذي الإصبع العدواني وابن عمه؟ كان سبب الخلاف بينهما هو صراع الأجيال والمكان والطبيعة التي كان فيه الضاعر تختلف عن الطبيعة الحالية التي يعيشها وعندما قال الأبيات وهناك سبب آخر هو أتهام بني عمومته بالكبر والخرف وذلك لرياسة القبيله وهذا نلتمسه من الأبيات . المناقشة الخامسة # س 5- ما لمقصود بفن المنافرات؟ اذكر أمثلة عليها؟ هو احد الفنون النثرية العربية شارع في العصر الجاهلي ويقوم على اساس المفاخرة بين طرفين المناقشة السادسة # س 6- ما القصة الدينية التي أفاد منها الحطيئة في قصيدته )ضيف ولا قرى(؟ القصة الدينية عندما قال ابنه لما راه يحيرة ايا ابتي اذبحني ويسر له طعما المناقشة السابعة # س 7- اكتب فقرة تلخص فيها قصة البحتري مع الذئب؟ نجح الشاعر في اظهار شجاعته من خلال المعاني الجميله و البلاغه في شعره اختار الشاعر معاني جميلة تسعى من خلالها للتعبير عن شجاعته وقوة بأسه فأالذئب ليس صاحب ا ولا يقدر على مجالسته الا الشجعان و الوقت منتصف الليل ) موهن ا ( وهذا يزيد من الخوف و الوحشة و الدخان احيانا يحجب الرؤية مما يزيد الامر تعقيد ا استعمل الشاعر الفاظا ذات دلالات موحية فلفظ ) تكشر ( بما فيه من التضعيف و صوت الشين المتفشي وصوت الرار المتكرر يوحي با الرهبه و الخوف لكنه اتبعه بقوله ) ضاحك ا ( ليظهر عدم خوفه من الذئب الخلاصة : الضحك ليظهر عدم خوفه من الذئب المناقشة الثامنة # س 8- وضح كيف سار البحتري في قصيدته )الذئب( على نهج القدماء في بناء القصيدة العربية؟ حيث أنه وقف على الأطلال مستذكرا ديار المحبوبة، ثم وصف الرحلة اخذا في الإعلاء من شأنه، والثناء على أنفته وقوتة ثم ولج في الغرض الرئيسي وهو وصف صراعة مع الذئب كل ذلك جاء في اسلوب تقليدي انطباعي سهل وعفوي حيث اكثر من المفردات القديمة والتزم بعمود الشعر ونهج القصيدة العربية القديمة. الخلاصة : حيث انه اوقف الاطلال متذكرا ديار المحبوبه المناقشة التاسعة # س 9- استخرج من ميمية المتنبي الجناس الاشتقاقي؟ مثل ) أحسن والاحسن - هزمهم وانهزموا - جاهل وجهله - معرفة ومعارف - ترحلت والراحلون - قنصه وقنص ( المناقشة العاشرة # س 10 - ما مناسبة قصيدة المتنبي الميمية؟ يعاتب سيف الدولة حينما وقف مع خصم ابو الطيب المتنبي المناقشة الحادية عشر # س 11 - هل تغزل أبو فراس الحمداني في قصيدته بامرأة حقيقية أم أن المحبوبة كانت مجرد رمز؟ بل كانت مجرد رمز لشيء في نفس الشاعر وهي )الحريه( المسلوبة و)الكرامة( المهدرة بين حيطان السجن وقيود الأسر الخلاصة : كانت رمز ا وتصور ا غير حقيقي المناقشة الثانية عشر # س 12 - ما المقصود بالمقامات في الأدب العربي؟ المقصود قصة تدور حوآدثهآ في مجل س وآحد المناقشة الثالثة عشر # س 13 - يقول نزار قباني: عانقت فيها عندما ودعتها رجلا يسمى طارق بن زياد وضح المقصود بهذا البيت.؟ يصف حالت وداعه وفراقه للأندلس كانه عانق طارق بن زياد المناقشة الرابعة عشر # س 14 - ما المغزى العام من قصة التمثال لإبراهيم الخريط ؟ المغزي قي قصة التمثال تعظيم التافه وتتفيه العظيم {مجهود أخوي ابولمياء } |
|
|
|
2016- 4- 10
|
#7 |
|
أكـاديـمـي نــشـط
|
رد: { جميع مناقشات مواد المستوى الثاني }
مبادئ علم الاجتماع
المناقشة الأولى ّّ تكلم عن نشأة علم الاجتماع مع ذكر موضوع الدراسة فيه . بدأ علم الاجتماع بالظهور كعلم مستقل منذ حوالي منتصف القرن التاسع عشر إذ بدأت تظهر فكرة القوانين الوضعية والشعور بأن الظواهر الاجتماعية تخضع كغيرها من الظواهر لقوانين تنظم سيرها وتطورها ,وكان هذا الشعور هو العامل الحاسم في تطور الدراسات الاجتماعيه وخضوعها للتفكير العلمي , وقد أخذ هذا الاتجاه العلمي يقوى شيئا فشيئا محاولاً التغلب على الاتجاهات الفلسفية والغائية حتى استطاع أن يتغلب عليها في نهاية القرن التاسع عشر.. وقد حقق علم الاجتماع تقدماً حاسماً خلال النصف الأول من القرن العشرين , ويعد المفكر العربي ابن خلدون أول من فطن إلى ان دراسة المجتمع يمكن أن تكون موضوعا لعلم خاص . موضوع الدراسة في علم الاجتماع : - دراسة المجتمع -دراسة النظم الاجتماعية -دراسة الأفعال والعلاقات الاجتماعية ... المناقشة الثانية ّّ 2- يرى بعض العلماء أن علم الاجتماع علم نظري. ويرى البعض الآخر أنه علم تطبيقي. بينما نجد آخرون يرون أنه علم نظري وتطبيقي في آن واحد...حدد وجهة نظرك في هذه القضية. من وجهة نظري فإن علم الاجتماع علم نظري وتطبيقي في آن واحد. حيث أنه لا توجد حدود فاصلة بين العلمين. إذ أن علم الاجتماع مطالب بأن يستمر في دراسة الموضوعات التي تسهم في تدعيم بنائه النظري وتمكنه من الفهم الشمولي لقضايا المجتمع ،كما أنه أصبح يتجه بشكل متزايد لأن يكون علما تطبيقيا، يسعى إلى تطبيق نتائج دراسات علم الاجتماع على الواقع الاجتماعي بهدف حل المشكلات الاجتماعية وتسهيل عمليات الإصلاح الاجتماعي. المناقشة الثالثة ّّ 3- ناقش قضية إمكانية الدراسة العلمية للظواهر الاجتماعية. عارض فريق من العلماء مبدأ تطبيق المنهج العلمي في الظواهر الاجتماعيه لانهم يرون أن دراستها بإتباع الأساليب العلمية أمر لا يمكن تحقيقه لما بين ظواهر العلوم الطبيعية والاجتماعية من اختلافات جوهرية, وفي المقابل نجد فريقا آخر من العلماء الذين يرون أن علم الاجتماع عليه أن يحتذي نمط العلوم الطبيعية ويجب تطويره ليماثل العلوم الطبيعيه ,ويجدر الإشارة إلى أنه على الرغم من هذه الاعتراضات التي أثارها بعض العلماء حول صعوبة استخدام المنهج العلمي في دراسة الظواهر الاجتماعية إلا أن ذلك ليس مستحيلا، ولا يشكك في علمية علم الاجتماع وإمكانية الدراسة العلمية للمجتمع, وإذا كانت هناك بعض الظواهر الاجتماعية التي يصعب دراستها حاليا باستخدام الأساليب العلمية فقد يمكن دراستها في المستقبل بفضل الجهود المتواصلة لعلماء الاجتماع ونتيجة ابتكارهم لمناهج وأدوات حديثة أكثر دقة تتفق مع طبيعة الظواهر الاجتماعية. المناقشة الرابعه ّّ وضح العلاقة بين علم الاجتماع والعلوم الاجتماعية الأخرى. يعتبر علم الاجتماع من أكثر العلوم اتصالا وتداخلا مع غيره من العلوم الاجتماعية الأخرى, وإذا كانت العلوم الاجتماعية تشترك في دراسة سلوك الإنسان في المجتمع، فمن الطبيعي أن يكون هناك بعض التشابه أو التداخل بين مجال الدراسة في علم الاجتماع ومجالات الدراسة في العلوم الاجتماعية الأخرى. المناقشة الخامسة ّّ بين أهمية دراسة الثقافة مع مناقشة مفهومها من وجهة نظر علم الاجتماع. تتضح أهمية دراسة موضوع الثقافة بالنسبة لعالم الاجتماع إذا علمنا أننا لا يمكن أن نفهم اختلاف سلوك الجماعات التي تنتمي لمجتمعات مختلفة دون دراسة ثقافة هذه المجتمعات, ويستخدم علماء الاجتماع مفهوم الثقافة بطريقة مختلفة تماما، فكل أعضاء المجتمع الذين يتحدثون بلغته قد اكتسبوا الثقافة. فاكتساب الثقافة – من وجهة نظر علم الاجتماع – يتطلب مجرد مشاركة الأفراد في حياة المجتمع، وليس بالضرورة المشاركة في حياة الصفوة المثقفة. المناقشة السادسة ّّ 6- ناقش خصائص الثقافة من وجهة نظر علم الاجتماع. من خصائص الثقافة من وجهة نظر علم الاجتماع - أن لكل مجتمع ثقافته الفريدة التي توضح طريقته في الحياة , وتتميز الثقافة بالاستمرار فللسمات الثقافية قدرة كبيرة على الانتقال عبر الزمن , ايضا تعتمد الثقافة على وجود الرموز مثل اللغة التي تعد من أهم الرموز التي اخترعها الإنسان , وأن الثقافة يتم تعلمها بمعنى أنها مكتسبة , وايضاً أن الثقافة نسق بمعنى أنها كل معقد تتكون من ثلاث قطاعات أو وحدات أو جوانب اساسية على النحو التالي : الجوانب الإدراكية , الجوانب المادية , الجوانب المعيارية. المناقشة السابعة ّّ 7- "ينتمي كل فرد إلى مجموعة متنوعة من الجماعات الإنسانية" في ضؤ هذه العبارة ناقش مفهوم الجماعات الاجتماعية موضحا أهم أنماطها. ان الفرد يولد وينمو داخل الأسرة، وخلال سنوات حياته المبكرة يشترك في عضوية عدة جماعات, بالإضافة إلى انتمائه إلى جماعات أخرى كثيرة, ويهتم علماء الاجتماع بدراسة أصل ونمو ونشاطات هذه الجماعات الإنسانية المتعددة التي ينتمي إليها الفرد خلال سنوات حياته المتعددة. والجماعة الإنسانية في نظر علماء الاجتماع لها شخصيتها وخصائصها المستقلة التي تختلف عن شخصية وخصائص أعضائها من الأفراد. ومن أهم انماطها حسب مقياس زاندن : الفئات الإحصائية ,الفئات الاجتماعية, الجماعات الاجتماعية , التنظيمات الرسمية. المناقشة الثامنة ّّ 8- عرف المجتمع واذكر بعض تصنيفات العلماء للمجتمعات الإنسانية تعريف المجتمع: يذهب (زاندن) إلى أن المجتمع المحلي هو جمع من الناس الذين يتفاعلون معا، ويقيمون في منطقة إقليمية محددة، حيث يقومون بجزء كبير من نشاطاتهم اليومية. يمكن تقسيم المجتمعات البشرية إلى ثلاثة أنماط أو نماذج أساسية هي: المجتمعات التي تمر بمرحلة ما قبل الصناعة، والمجتمعات الانتقالية أو النامية، والمجتمعات الصناعية. ومن العلماء من يصنف المجتمعات الإنسانية إلى خمسة أشكال أو أنماط رئيسية على النحو التالي: 1- مجتمعات الصيد والجمع. - 2المجتمعات الرعوية- 3مجتمعات الزراعة غير المستقرة أو المتنقلة.- 4المجتمعات الزراعية.-5 المجتمعات الصناعية وقد يتم تصنيف المجتمعات الإنسانية بحيث تقتصر على ثلاثة أنماط رئيسية على النحو التالي: 1- المجتمعات التي تمر بمرحلة ما قبل الصناعة.2- المجتمعات الصناعية.3- المجتمعات الصناعية المتقدمة. إلا أن البعض يقسم المجتمعات إلى نمطين فقط هما: مجتمعات ما قبل الصناعة، والمجتمعات الصناعية المناقشة التاسعة ّّ - عرف التنشئة الاجتماعية وعدد هيئاتها التنشئة الاجتماعية : هي العملية التي عن طريقها ينمي الفرد بناء الشخصية وتنتقل الثقافة من جيل إلى آخر. هيئات التنشئة الاجتماعية : 1الاسرة – 2المدرسة – 3جماعة النظراء- 4 وسائل الاتصال الجماهيرية . المناقشة العاشرة ّّ 10- ما هي مصادر التغير الاجتماعي لدى ( روبرتسون ) ؟ يذكر (روبرتسون) أن هناك مصادر كثيرة متداخلة ومتعددة للتغير الاجتماعي لعل أهمها: البيئة الجغرافية، والأفكار، والتكنولوجيا، والتجديد الثقافي، والفعل الإنساني. المناقشة 11 11- تحدث عن تطور الزواج اهتمت الدراسات التي حاولت دراسة تطور الزواج أن تضع بعض الفروض عن الأشكال الأولى للزواج,ويرى أغلب العلماء أن الزواج الأحادي، أي زواج رجل واحد بامرأة واحدة، يقع في نهاية سلسلة التطور الاجتماعي ومنهم لويس مورجان بينما يعتقد وستر مارك أن الإنسان كان يتبع في الأصل نظام الزواج الأحادي وهو الاصح حيث بدأت البشرية بآدم عليه السلام وحواء وهو الأصل في الزواج. المناقشة 12 12- ما هي الوظائف الأساسية للنظام التربوي ؟ يرى (فريدنبرج) أنه يمكن تلخيص أهم الوظائف الاجتماعية للنظام التربوي في أربع وظائف أساسية هي: 1- نقل ثقافة المجتمع. 2- مساعدة الفرد على اختيار الأدوار الاجتماعية وتعليمه كيفية أدائها. 3- إحداث التكامل بين الثقافة العامة للمجتمع وبين الثقافات الفرعية للأفراد والجماعات التي توجد داخل المجتمع. 4- تعد التربية مصدرا للتجديد الثقافي والاجتماعي. المناقشة 13 13- عرف المشكلة الاجتماعية موضحا تصنيف ( انكلز ) باختصار المشكلة الاجتماعية : ظرف يؤثر في عدد كبير من الناس بطرق تعتبر غير مرغوبة مما يوجد الشعور بأنه يمكن القيام بعمل ما ,من خلال الفعل الاجتماعي الجمعي. صنف (انكلز) المشكلات الاجتماعية إلى ثلاث مجموعات أساسية تتعلق كل منها بنمط مختلف من أنماط التكيف مع حقائق الحياة الاجتماعية: -1- المشكلات الناتجة عن التكيف مع البيئة الخارجية الطبيعية والإنسانية على السواء. -2- تتعلق المجموعة الثانية من المشكلات بإشباع الاحتياجات الإنسانية الفردية لأعضاء المجتمع. -3- مشكلات التكيف مع ظروف الحياة الجمعية . المناقشة 14 14- تحدث عن اللامعيارية والسلوك المنحرف استخدم (دور كايم) مفهوم اللامعيارية في دراسته للانتحار ليشير إلى الموقف الذي يحدث فيه ضعف أو صراع بين المعايير الاجتماعية مما يؤدي إلى ظهور السلوك المنحرف, وقدم (ميرتون)تصنيفا لأنماط تكيف الأفراد في المجتمع للتفاوت بين الأهداف الثقافية والأساليب النظامية المتاحة لتحقيقها ويرى أن هناك خمسة أنماط لتكيف الأفراد في المجتمع، أولها نمط وظيفي يساعد على بقاء النسق الاجتماعي وهو نمط – الامتثال أما باقي الأنماط الأربعة فهي أنماط ضارة وظيفيا : - التجديد – الطقوسية – الانسحابية – التمرد. ومما يؤخذ على مدخل (اللامعيارية) في دراسة السلوك المنحرف، أن فكرة اللامعيارية أو فقدان المعايير تفترض أن الأشخاص على اختلاف مستوياتهم الاجتماعية والاقتصادية لهم نفس مستويات الطموح,كما يؤخذ على مدخل (اللامعيارية) في دراسة السلوك المنحرف أن فكرة فقدان المعايير تفترض أن الأشخاص الذين يواجهون صعوبات في تحقيق مستويات طموحهم من خلال الوسائل المشروعة قادرون على استخدام الوسائل غير المشروعة لتحقيق آمالهم |
|
التعديل الأخير تم بواسطة المتلالئه ; 2016- 4- 12 الساعة 06:14 PM سبب آخر: أضافة مناقشات مبادى علم الاجتماع |
|
|
|
|
2016- 4- 10
|
#8 | |
|
مشرفة عامة سابقاً
|
رد: { جميع مناقشات مواد المستوى الثاني }
اقتباس:
والله يالغاليه ماحصلت باقي المناقشات بس تبشرين راح ابحث من جديد واذا حصلتها نزلتها باذن الله .. |
|
|
|
|
2016- 4- 10
|
#9 |
|
أكـاديـمـي نــشـط
|
رد: { جميع مناقشات مواد المستوى الثاني }
\
. . انا كمان دورت ومالقيت :( ربي يسعدك ويعطيك العافية مقدماً |
|
|
|
2016- 11- 10
|
#10 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: { جميع مناقشات مواد المستوى الثاني }
الله يعطيك العافيه هذا الباقي وفي الملتقى الله يسعدكم http://vb.ckfu.org/t415766.html
|
|
|
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| [ المناقشات ] : 【★】◄ واجبات + مناقشات جميع مواد م 7 هنا ( مكتمل ) ►【★】 | N0000N | إدارة أعمال 7 | 45 | 2016- 5- 3 12:58 PM |
| [ المناقشات ] : ▼┊حل مناقشات || جميع مواد مستوى ثامن ┊▲ | wintr song | اجتماع 8 | 61 | 2016- 4- 28 02:15 PM |
| [ المستوى السابع ] : ~✿【 تجمع, اصول البحث العلمي 】✿~ | منآير الشوق | المستويات 6+7+8 | 169 | 2016- 2- 10 01:07 PM |
| [ الواجبات ] : الواجب الرابع : مبادئ الرياضيات | نجيب | المستوى الأول - إدارة اعمال | 21 | 2014- 12- 1 07:44 AM |
| جامعة الملك فيصل -التعليم عن بعد- كـلـيـة الأداب ● | صدى الحروف | منتدى الجهات المعلنة والراعية للملتقى | 0 | 2013- 10- 13 06:11 PM |
