 |
|
||||||
| قسم مفتوح لجميع مستويات التربية الخاصة قسم موحد لجميع طلاب وطالبات التربية الخاصة جامعة الملك فيصل انتساب تعليم عن بعد |
 |
|
|
أدوات الموضوع |
|
#1
2016- 5- 3
|
||||
|
||||
|
اسئلة اختبار دراسة الحالة (مقالي)وحلها لعام 1437
س1/مميزات دراسة الحالة؟
1تمثل نقطة بداية للاختبار الشخصي 2تساعد المرشد على فهم الفرد 3تستخدم في اعداد المرشد النفسي وتوجيهه مهنيا 4تعتبر اسلوب تنظيميا س2/ عوامل نجاح دراسة الحالة؟ 1التنظيم 2الدقة 3الاعتدال 4التسجيل 5اللاقتصاد س3/عوامل نجاح موتمر الحالة ؟ 1عقدة في الحالات الضرورية فقط 2موافقة العميل 3 مراعاة المعايير الاخلاقية 4 الحضور الاختياري 5اهتمام الحاضرين 6 الجو غير الرسمي س4/ خطوات عقد المؤتمر؟ 1الاعداد للمؤتمر 2الافتتاح 3 جلسة الموتمر 4 الختام س5/اسباب الامراض النفسية ؟ 1الاسباب الاصلية او المهنية 2 الاسباب المساعدة او المرسبة س6/ محتويات التقرير النفسي؟ 1 معلومات وصفية 2 معلومات ارشادية 3 معلومات تتعلق بالشخصية 4الخلاصة 5 التوصيات س7/ مهارات التشخيص للقائم بدراسة الحالة ؟ 1 مهارة تنظيم المعلومات وتسجيلها 2 مهارة تحليل المعلومات وتفسيرها س8/ خصائص القائم بدراسة الحالة؟ 1 الخصائص النفسية 2 الخصايص النفسيه للمرشد 3 الخصائص الاجتماعية 4 الخصائص المهنية 5 مهارات التشخيص 6 مهارات تقويم النتائج 7 مهارات انهاء الجلسات الارشاديه مع العميل س9/ تصنيف الاعاقة العقلية السكلوجي ؟ 1 التخلف العقلي البسيط 2 المتوسط 3 الشديد 
|
|
2016- 12- 30
|
#2 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: اسئلة اختبار دراسة الحالة (مقالي)وحلها لعام 1437
سئلة اختبار دراسة الحالة (مقالي)وحلها لعام 1437
س1/مميزات دراسة الحالة؟ 1تمثل نقطة بداية للاختبار الشخصي 2تساعد المرشد على فهم الفرد 3تستخدم في اعداد المرشد النفسي وتوجيهه مهنيا 4تعتبر اسلوب تنظيميا س2/ عوامل نجاح دراسة الحالة؟ 1التنظيم 2الدقة 3الاعتدال 4التسجيل 5اللاقتصاد س3/عوامل نجاح موتمر الحالة ؟ 1عقدة في الحالات الضرورية فقط 2موافقة العميل 3 مراعاة المعايير الاخلاقية 4 الحضور الاختياري 5اهتمام الحاضرين 6 الجو غير الرسمي س4/ خطوات عقد المؤتمر؟ 1الاعداد للمؤتمر 2الافتتاح 3 جلسة الموتمر 4 الختام س5/اسباب الامراض النفسية ؟ 1الاسباب الاصلية او المهنية 2 الاسباب المساعدة او المرسبة س6/ محتويات التقرير النفسي؟ 1 معلومات وصفية 2 معلومات ارشادية 3 معلومات تتعلق بالشخصية 4الخلاصة 5 التوصيات س7/ مهارات التشخيص للقائم بدراسة الحالة ؟ 1 مهارة تنظيم المعلومات وتسجيلها 2 مهارة تحليل المعلومات وتفسيرها س8/ خصائص القائم بدراسة الحالة؟ 1 الخصائص النفسية 2 الخصايص النفسيه للمرشد 3 الخصائص الاجتماعية 4 الخصائص المهنية 5 مهارات التشخيص 6 مهارات تقويم النتائج 7 مهارات انهاء الجلسات الارشاديه مع العميل س9/ تصنيف الاعاقة العقلية السكلوجي ؟ 1 التخلف العقلي البسيط 2 المتوسط 3 الشديد |
|
|
|
2016- 12- 31
|
#3 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: اسئلة اختبار دراسة الحالة (مقالي)وحلها لعام 1437
مافي للاعاقه العقليه
|
|
|
|
2017- 1- 1
|
#4 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: اسئلة اختبار دراسة الحالة (مقالي)وحلها لعام 1437
مساء الخير جميعا .
ي حلوييين اللي اختبر العام ي ليت يكتب لنا الاسئله ومعاند هل انت متأكد من الاسئئله اللي كتبتها ي ليت تردون علينا بأسرع وقت واذا فيه شي جديد اتمنى المساعده .. واللي حاب نسوي قروب صعوبات التعلم ينط هنا وخلونا نتساعد الله يجزاكم خير .. شاكره لكم تعاونكم .. |
|
|
|
2017- 1- 2
|
#5 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: اسئلة اختبار دراسة الحالة (مقالي)وحلها لعام 1437
|
|
|
|
2017- 1- 3
|
#6 |
|
:: المشرف العام على الملتقى::
|
للعلم!
|
|
|
|
2017- 1- 3
|
#7 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: اسئلة اختبار دراسة الحالة (مقالي)وحلها لعام 1437
لو سمحتوا دراسة الحاله اللي حاطين لها اسئله هي تخصص اعاقه سمعيه انا اختباري باجر وخايفه .
|
|
|
|
2017- 1- 4
|
#8 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: اسئلة اختبار دراسة الحالة (مقالي)وحلها لعام 1437
مالت عليه علي اسئلته حسبي الله عليه قسم انها من بين السطور قال ايش الاسئله واضحه انصاب
|
|
|
|
2017- 1- 4
|
#9 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: اسئلة اختبار دراسة الحالة (مقالي)وحلها لعام 1437
دراسة حاله للاعاقه العقليه اللي هنده اسئله ياليت يحطها هنا لا هنتو
|
|
|
|
2017- 1- 4
|
#10 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: اسئلة اختبار دراسة الحالة (مقالي)وحلها لعام 1437
رد: دراسة حالة في مجال المعاقين سمعيا
تعريف دراسه الحاله؟هى الدراسةالعميقة لحالة فردية، وهى حالة مطلقة لم تحدد بشيء، فالحالة الفردية هنا قد تكون حالةفرد أو جماعة بل قد تكون دراسة حالة دولة من الناحية الاقتصادية أو الاجتماعية أو الفنية،كما أنها قد تكون حالة مرضية أو سوية ما هي خطوات التحليل الاكلينيكي للبيانات في دراسهالحاله " تجميع البيانات ؟ويقصد بها جمعالبيانات من مصادر متعدده/.4 مناهج ؟وهى المنهج التاريخي والمنهج الوصفي والمنهج التجريبي والمنهجالاكلينيكى/وذلك باستخدام بعض أدوات جمع البيانات فى دراسة الحالة مثل المقابلةوالملاحظة والاختبارات السيكولوجية والفحوص الطبية والتاريخ الاجتماعي/أهداف دراسة الحالة واستخداماتها؟1دراسة الحالاتالمنحرفة أو المنعزلة أو المرضية2تسهم دراسة الحالة بفحصالظاهرة النادرة أو الإحداث غير العادية3تسهم فى وضعالفروض التشخيصية4تساعد دراسة الحالة فى وضع التوصيات العلاجية/ أهداف وأهمية دراسة الحالة؟1فهم افضل للعميلوتحديد وتشخيص مشكلاته وطبيعتها2جمع المعلومات والبياناتالتى نحصل عليها وتحليلها وتنظيمها 3اتخاذ قرارببعض الطرق العلاجية والإرشادية/عوامل نجاح دراسة الحالة؟1التنظيم يعني به التنظيم والتسلسل والوضوح الدقة : لابد من تحرى2الدقة عند جمع المعلومات عن الحالة الاعتدال وقصد به التوازن بينالتفصيل الممل وبين الاختصار المخل 3التسجيل من أهم عوامل نجاح دراسة الحالة تسجيل المعلومات التى يتم الحصول 4الاقتصاد بعني به اقتصاد الجهد اي اتباع اقصر/الفرق بين دراسه الحالهوتاريخ الحاله؟دراسة الحالة تعتبر بمثابة قطاع مستعرض من حياة الفرد أي أنهادراسة استعراضية لحياة العميل تركز على حاضر الحالة ووضعها الراهن بينما تاريخ حالةيعتبر بمثابة قطاع طولي لحياة العميل يقتصرعلى الماضي ويختص فقط بماضي الحالة/عيوب؟1كضيق الوقتوقلة المصادر وعدم توافرها وكثرة التكاليف والأعباء .2كثرة البياناتوالمعلومات وتناقضها 3وصعوبة تصنيفها وتحليلها 4أنها لا تمدنابكل ما نريد من مؤشرات تشخيصيه 5لا يمكن الوثوق بها وحدهاكأداة دون ربطها ربط محكما مع الأدوات الأخرى/محكات المنهجيه العلميه؟1النظر الي الفردبوصفه عينة في حضارة معينة 2فهم دوافع الشخص في ضوءمطالب المجتمع 3تقدير الدور الهام للعائلة في نقل هذه الحضارة4النظر إلي سلوكالراشد في ضوء استمرار الخبرة من الطفولة إلى الرشد/ المشكلات المنهجية في علم النفس الإكلينيكي؟1مشكلة الملاحظة 2مشكلة التصنيف 3القياس والتقدير الكمي 4العينات/هناك نوعين من العينات ؟1عينات موزعةتوزيعا اعتداليا 2حالات فردية قليلة لانستطيع الحصول عليها إلا بصعوبة بالغة/الشروط الواجب توافرها؟1لسرية 2وفرة المعلومات3التعاون بين الباحث والحالة 4تعدد العوامل 5فهم الإطار المرجعي للحالة/ مصادر المعلومات؟1المريض+لمقابلة+السيرة الشخصية 2الاختباراتالسيكولوجية 3السجلات والمصادر المأخوذةمن مصادر المجتمع 4المعلومات من الآخرين 5الفحوص وتحتوي الفحص النفسي+الفحص الطبي +الفحص العصبي/تقرير دراسة الحالة؟1تقييم المعلومات 2تنظيم المعلومات3كتابة التقرير النفسي/مصادر اكتشاف الحالة؟1الحالة نفسها المرشد 2المواقف اليومية الطارئة 3إدارة المدرسة4المعلمون5لأسرة6اللجنة الإرشادية7العيادات النفسية 8المراكز المعنية/الإبعاد الأساسية في دراسةالحالة؟1البعد الجسمي2البعد النفسي3البعد البيئي/التفاعل بين الأبعاد الثلاث؟1الجسم كبعد له عدد المتغيرات نصفيا آلي =المتغيرات الصريحة +المتغيرات الفسلوجية 2النفس لها عدد من المتغيرات تصنف إلي =متغيرات انفعالية +متغيرات معرفية 3البيئة يمكن تصنيفها إلي =متغيرات فيزيائية +متغيرات اجتماعية/خطوات؟1مرحلة الدراسة 2مرحلة التشخيص3مرحلة العلاج 4مرحلة المتابعة/محتوياتالتقرير النفسي هو؟يعتبر التقرير النفسي ملخص لكل ما يتعلق بحالة المبحوث/الأسس التي يجب مراعاتهاعند كتابة التقرير النفسي؟1ألا يبتعد التقريرالنفسي بقدر الإمكان عن المصطلحات الفنية المتخصصة 2ألا يبتعد التقرير عن تضمين ما تم في المقابلات 3ألا يهمل التقرير تسجيل المعلومات الأساسية حول المشكلات التييعاني منها المبحوث وسلوكه الناتج عنها 4أن تكون صياغة العبارات والجمل التي يحتوى عليها التقرير النفسيفي صورة موضوعية سهلة وبسيطة وواضحة ومفهومة/محتويات تقرير دراسة الحالةوالنقاط الأساسية التي يتضمنها؟1المعلومات والبياناتالشخصية2سبب الإحالة أوالمشكلة 3الاختبارات والمقاييس التي طبقت والمقابلات 4معلومات عامة عن الحالة 5الملاحظات السلوكية6تفسير النتائج =المستوي العقلي+الجوانب المعرفية +العمليات الانفعالية+السلوك الاجتماعي والعلاقات مع الآخرين+توضيح نقاط القوة أو الجوانب الايجابية في الشخصية+التكامل بين النتائج الاختبارات وتاريخ الحالة 7الخلاصة 8التوصيات/خطوات التحليل الاكلينكيللبيانات؟1تجميع البيانات2تقنية البيانات3تنظيم المعلومات إقامة وحدات4إعادة ترتيب هذه البيانات 5مهارة الاستدلال من تجميع البيانات 6مهارة التنبؤ من تجميع المعلومات/أهمأدوات اواساليب جمع البيانات؟1لملاحظة2المقابلة3الاختبارات والمقاييس النفسية/يمكن تصنيف الملاحظة إليأنواع متعددة ؟1أنواع الملاحظة وفقا لدرجةالتعقيد=لملاحظة البسيطة+ملاحظة منظمة2أنواع الملاحظةتبعا لموقف الملاحظة =ملاحظة طبيعية+ملاحظة مصطنعة 3أنواع الملاحظة وفقا لدور الباحث=ملاحظة بالمشاركة+ملاحظة بدون مشاركة 4أنواع الملاحظة وفقا لدرجة الضبط +ملاحظة مقيدة +ملاحظة حرةغير مقيدة 5أنواع الملاحظة في ضوء القائمبالملاحظة=ملاحظة ذاتية+ملاحظة موضوعية /عواملنجاح الملاحظة؟1الشمول2لانتقاء3الموضوعية4الوضوح5التكامل/أدوات الملاحظة؟1قوائم الفحص أو التقدير 2مقاييس التقدير3السجلات القصصية/ يتضمن اجراء الملاحظة ثلاثة=مرحلة الأعدادوتتضمن +تحديد أهداف الملاحظة والسلوك المراد ملاحظته +تحديد مكانوزمان الملاحظة +إعداد دليل الملاحظة /مرحلة التنفيذ وتتضمن؟=القيام بالملاحظة +تسجيل الملاحظة/مرحلة الإنهاء وتتضمن =تنظيم البيانات+لتفسير +كتابة التقرير النهائي /مزايا الملاحظة+تتيح الملاحظةدراسة السلوك في المواقف الطبيعية + تعطينا تسجيلا واقعيا للسلوك كما يحدث +تقضى على عيوبالأساليب الأخرى مثل المقابلة والاختبارات والمقاييس/عيوبالملاحظه التحيز الشخصي وتدخل ذاتيةالملاحظ , مما يؤثر على موضوعية الملاحظة +أن كثيرا منالأفراد لا يحبون أن يكونوا موضع ملاحظة +الغموض والإبهام, فقد يفسر الملاحظ ما يلاحظه تفسيرا مختلفا+كما أن وجود الملاحظ في موقف له تأثيرعلى سلوك الأفراد الذين يلاحظهم+قد يخطئ الباحث في تسجيلالملاحظة , مما يترتب عليه الخطأ في تفسيرها وتحليلها/مفهوم المقابلة تقابل فردين أو أكثر وجهها لوجه في مكان ما لفترة زمنية معينة, نتيجة لسبب معروف مقدما , وبناء على موعد مسبق/أنواع تنقسم المقابلةوفقا لأهدافهاإلي ؟استطلاعية +تشخصيه+ارشادية +علاجية +توظيفيه+ أدراية/أنواع المقابلة وفقا لعددالمشاركين فردية +جماعيه المقابلة وفقا لشكلها=مقابلة مقننة أو مقيدة +مقابلة مفتوحةأو الحرة الطليقة +المقابلة المقيدة – المفتوحة/المقابلةمن حيث أسلوب إجرائها وتنقسم =المقابلة غير المباشرة +المقابلة المباشرة/تسير المقابلة وفقا للخطواتالتالية=الأعداد للمقابلة+البدء+البناء+الإنهاء الأعداد للمقابلة=تحديد الهدف من المقابلة +تحديد نوع المقابلة+تحديد الأشخاص المطلوب مقابلتهم +تحديد مكانالمقابلة +تحديد وقت وزمن المقابلة/مرحلة البدء=استثارة الدافعللاستجابة +تكوين الألفة +مرحلة البناء/توجيه الأسئلة +استدراج المستجيبللكلام +تسجيل المقابلة +مرحلة الإنهاء/عوامل نجاح المقابلة=السرية التامة+الخصوصية+الامانة والدقة /عوامل المقابلة =تتيح فرصة أكبر للكشف عن البيانات التي تتصل بموضوعات معقدة +تعد المقابلةانسب وسائل جمع البيانات من الأشخاص الأميين والمتعلمين +تفيد المقابلةفي تشخيص وعلاج الاضطرابات النفسية +تتيح الفرصةللكشف عن التناقضات في إجابات المستجيب/عيوب المقابلة التحيز+عدم الدقة +اللجوء إلي المقبولية الاجتماعية +تتطلب المقابلةوقتا طويلا في التدريب عليها وفي إجرائها +ومن الصعب مقارنةمقابلة بمقابلة اخرى لأن كل مقابلة لها ظروفها/الاختبارات والمقاييس=الاختبارات هي وسيلة لقياس السلوك بطريقة كمية أو كيفية عن طريقتوجيه أسئلة أو من خلال استخدام الصور والرسوم/شروط الاختبارات والمقاييس=لصدق+الثبات+الموضوعية+ سهولة الاستخدام +إظهار الفروقالفردية+تعدد الاختبارات/أنواع الاختبارات والمقاييس=اختبارات ومقاييس الذكاء+اختبارات القدراتوالاستعدادات والميول والقيم +اختبارات ومقاييس الشخصية +الاختبارات الإسقاطية /التفسير الاكلينيكى للنتائج=التفسير وفقا للمفاهيم السيكوباثولوجي+التفسير وفقالمفاهيم السيكودينامية+التفسير وفقا للحاجات النفسية+التفسير وفقالنظرية التعليم الاجتماعيين سمعيا تعريف دراسه الحاله؟هى الدراسةالعميقة لحالة فردية، وهى حالة مطلقة لم تحدد بشيء، فالحالة الفردية هنا قد تكون حالةفرد أو جماعة بل قد تكون دراسة حالة دولة من الناحية الاقتصادية أو الاجتماعية أو الفنية،كما أنها قد تكون حالة مرضية أو سوية ما هي خطوات التحليل الاكلينيكي للبيانات في دراسهالحاله " تجميع البيانات ؟ويقصد بها جمعالبيانات من مصادر متعدده/.4 مناهج ؟وهى المنهج التاريخي والمنهج الوصفي والمنهج التجريبي والمنهجالاكلينيكى/وذلك باستخدام بعض أدوات جمع البيانات فى دراسة الحالة مثل المقابلةوالملاحظة والاختبارات السيكولوجية والفحوص الطبية والتاريخ الاجتماعي/أهداف دراسة الحالة واستخداماتها؟1دراسة الحالاتالمنحرفة أو المنعزلة أو المرضية2تسهم دراسة الحالة بفحصالظاهرة النادرة أو الإحداث غير العادية3تسهم فى وضعالفروض التشخيصية4تساعد دراسة الحالة فى وضع التوصيات العلاجية/ أهداف وأهمية دراسة الحالة؟1فهم افضل للعميلوتحديد وتشخيص مشكلاته وطبيعتها2جمع المعلومات والبياناتالتى نحصل عليها وتحليلها وتنظيمها 3اتخاذ قرارببعض الطرق العلاجية والإرشادية/عوامل نجاح دراسة الحالة؟1التنظيم يعني به التنظيم والتسلسل والوضوح الدقة : لابد من تحرى2الدقة عند جمع المعلومات عن الحالة الاعتدال وقصد به التوازن بينالتفصيل الممل وبين الاختصار المخل 3التسجيل من أهم عوامل نجاح دراسة الحالة تسجيل المعلومات التى يتم الحصول 4الاقتصاد بعني به اقتصاد الجهد اي اتباع اقصر/الفرق بين دراسه الحالهوتاريخ الحاله؟دراسة الحالة تعتبر بمثابة قطاع مستعرض من حياة الفرد أي أنهادراسة استعراضية لحياة العميل تركز على حاضر الحالة ووضعها الراهن بينما تاريخ حالةيعتبر بمثابة قطاع طولي لحياة العميل يقتصرعلى الماضي ويختص فقط بماضي الحالة/عيوب؟1كضيق الوقتوقلة المصادر وعدم توافرها وكثرة التكاليف والأعباء .2كثرة البياناتوالمعلومات وتناقضها 3وصعوبة تصنيفها وتحليلها 4أنها لا تمدنابكل ما نريد من مؤشرات تشخيصيه 5لا يمكن الوثوق بها وحدهاكأداة دون ربطها ربط محكما مع الأدوات الأخرى/محكات المنهجيه العلميه؟1النظر الي الفردبوصفه عينة في حضارة معينة 2فهم دوافع الشخص في ضوءمطالب المجتمع 3تقدير الدور الهام للعائلة في نقل هذه الحضارة4النظر إلي سلوكالراشد في ضوء استمرار الخبرة من الطفولة إلى الرشد/ المشكلات المنهجية في علم النفس الإكلينيكي؟1مشكلة الملاحظة 2مشكلة التصنيف 3القياس والتقدير الكمي 4العينات/هناك نوعين من العينات ؟1عينات موزعةتوزيعا اعتداليا 2حالات فردية قليلة لانستطيع الحصول عليها إلا بصعوبة بالغة/الشروط الواجب توافرها؟1لسرية 2وفرة المعلومات3التعاون بين الباحث والحالة 4تعدد العوامل 5فهم الإطار المرجعي للحالة/ مصادر المعلومات؟1المريض+لمقابلة+السيرة الشخصية 2الاختباراتالسيكولوجية 3السجلات والمصادر المأخوذةمن مصادر المجتمع 4المعلومات من الآخرين 5الفحوص وتحتوي الفحص النفسي+الفحص الطبي +الفحص العصبي/تقرير دراسة الحالة؟1تقييم المعلومات 2تنظيم المعلومات3كتابة التقرير النفسي/مصادر اكتشاف الحالة؟1الحالة نفسها المرشد 2المواقف اليومية الطارئة 3إدارة المدرسة4المعلمون5لأسرة6اللجنة الإرشادية7العيادات النفسية 8المراكز المعنية/الإبعاد الأساسية في دراسةالحالة؟1البعد الجسمي2البعد النفسي3البعد البيئي/التفاعل بين الأبعاد الثلاث؟1الجسم كبعد له عدد المتغيرات نصفيا آلي =المتغيرات الصريحة +المتغيرات الفسلوجية 2النفس لها عدد من المتغيرات تصنف إلي =متغيرات انفعالية +متغيرات معرفية 3البيئة يمكن تصنيفها إلي =متغيرات فيزيائية +متغيرات اجتماعية/خطوات؟1مرحلة الدراسة 2مرحلة التشخيص3مرحلة العلاج 4مرحلة المتابعة/محتوياتالتقرير النفسي هو؟يعتبر التقرير النفسي ملخص لكل ما يتعلق بحالة المبحوث/الأسس التي يجب مراعاتهاعند كتابة التقرير النفسي؟1ألا يبتعد التقريرالنفسي بقدر الإمكان عن المصطلحات الفنية المتخصصة 2ألا يبتعد التقرير عن تضمين ما تم في المقابلات 3ألا يهمل التقرير تسجيل المعلومات الأساسية حول المشكلات التييعاني منها المبحوث وسلوكه الناتج عنها 4أن تكون صياغة العبارات والجمل التي يحتوى عليها التقرير النفسيفي صورة موضوعية سهلة وبسيطة وواضحة ومفهومة/محتويات تقرير دراسة الحالةوالنقاط الأساسية التي يتضمنها؟1المعلومات والبياناتالشخصية2سبب الإحالة أوالمشكلة 3الاختبارات والمقاييس التي طبقت والمقابلات 4معلومات عامة عن الحالة 5الملاحظات السلوكية6تفسير النتائج =المستوي العقلي+الجوانب المعرفية +العمليات الانفعالية+السلوك الاجتماعي والعلاقات مع الآخرين+توضيح نقاط القوة أو الجوانب الايجابية في الشخصية+التكامل بين النتائج الاختبارات وتاريخ الحالة 7الخلاصة 8التوصيات/خطوات التحليل الاكلينكيللبيانات؟1تجميع البيانات2تقنية البيانات3تنظيم المعلومات إقامة وحدات4إعادة ترتيب هذه البيانات 5مهارة الاستدلال من تجميع البيانات 6مهارة التنبؤ من تجميع المعلومات/أهمأدوات اواساليب جمع البيانات؟1لملاحظة2المقابلة3الاختبارات والمقاييس النفسية/يمكن تصنيف الملاحظة إليأنواع متعددة ؟1أنواع الملاحظة وفقا لدرجةالتعقيد=لملاحظة البسيطة+ملاحظة منظمة2أنواع الملاحظةتبعا لموقف الملاحظة =ملاحظة طبيعية+ملاحظة مصطنعة 3أنواع الملاحظة وفقا لدور الباحث=ملاحظة بالمشاركة+ملاحظة بدون مشاركة 4أنواع الملاحظة وفقا لدرجة الضبط +ملاحظة مقيدة +ملاحظة حرةغير مقيدة 5أنواع الملاحظة في ضوء القائمبالملاحظة=ملاحظة ذاتية+ملاحظة موضوعية /عواملنجاح الملاحظة؟1الشمول2لانتقاء3الموضوعية4الوضوح5التكامل/أدوات الملاحظة؟1قوائم الفحص أو التقدير 2مقاييس التقدير3السجلات القصصية/ يتضمن اجراء الملاحظة ثلاثة=مرحلة الأعدادوتتضمن +تحديد أهداف الملاحظة والسلوك المراد ملاحظته +تحديد مكانوزمان الملاحظة +إعداد دليل الملاحظة /مرحلة التنفيذ وتتضمن؟=القيام بالملاحظة +تسجيل الملاحظة/مرحلة الإنهاء وتتضمن =تنظيم البيانات+لتفسير +كتابة التقرير النهائي /مزايا الملاحظة+تتيح الملاحظةدراسة السلوك في المواقف الطبيعية + تعطينا تسجيلا واقعيا للسلوك كما يحدث +تقضى على عيوبالأساليب الأخرى مثل المقابلة والاختبارات والمقاييس/عيوبالملاحظه التحيز الشخصي وتدخل ذاتيةالملاحظ , مما يؤثر على موضوعية الملاحظة +أن كثيرا منالأفراد لا يحبون أن يكونوا موضع ملاحظة +الغموض والإبهام, فقد يفسر الملاحظ ما يلاحظه تفسيرا مختلفا+كما أن وجود الملاحظ في موقف له تأثيرعلى سلوك الأفراد الذين يلاحظهم+قد يخطئ الباحث في تسجيلالملاحظة , مما يترتب عليه الخطأ في تفسيرها وتحليلها/مفهوم المقابلة تقابل فردين أو أكثر وجهها لوجه في مكان ما لفترة زمنية معينة, نتيجة لسبب معروف مقدما , وبناء على موعد مسبق/أنواع تنقسم المقابلةوفقا لأهدافهاإلي ؟استطلاعية +تشخصيه+ارشادية +علاجية +توظيفيه+ أدراية/أنواع المقابلة وفقا لعددالمشاركين فردية +جماعيه المقابلة وفقا لشكلها=مقابلة مقننة أو مقيدة +مقابلة مفتوحةأو الحرة الطليقة +المقابلة المقيدة – المفتوحة/المقابلةمن حيث أسلوب إجرائها وتنقسم =المقابلة غير المباشرة +المقابلة المباشرة/تسير المقابلة وفقا للخطواتالتالية=الأعداد للمقابلة+البدء+البناء+الإنهاء الأعداد للمقابلة=تحديد الهدف من المقابلة +تحديد نوع المقابلة+تحديد الأشخاص المطلوب مقابلتهم +تحديد مكانالمقابلة +تحديد وقت وزمن المقابلة/مرحلة البدء=استثارة الدافعللاستجابة +تكوين الألفة +مرحلة البناء/توجيه الأسئلة +استدراج المستجيبللكلام +تسجيل المقابلة +مرحلة الإنهاء/عوامل نجاح المقابلة=السرية التامة+الخصوصية+الامانة والدقة /عوامل المقابلة =تتيح فرصة أكبر للكشف عن البيانات التي تتصل بموضوعات معقدة +تعد المقابلةانسب وسائل جمع البيانات من الأشخاص الأميين والمتعلمين +تفيد المقابلةفي تشخيص وعلاج الاضطرابات النفسية +تتيح الفرصةللكشف عن التناقضات في إجابات المستجيب/عيوب المقابلة التحيز+عدم الدقة +اللجوء إلي المقبولية الاجتماعية +تتطلب المقابلةوقتا طويلا في التدريب عليها وفي إجرائها +ومن الصعب مقارنةمقابلة بمقابلة اخرى لأن كل مقابلة لها ظروفها/الاختبارات والمقاييس=الاختبارات هي وسيلة لقياس السلوك بطريقة كمية أو كيفية عن طريقتوجيه أسئلة أو من خلال استخدام الصور والرسوم/شروط الاختبارات والمقاييس=لصدق+الثبات+الموضوعية+ سهولة الاستخدام +إظهار الفروقالفردية+تعدد الاختبارات/أنواع الاختبارات والمقاييس=اختبارات ومقاييس الذكاء+اختبارات القدراتوالاستعدادات والميول والقيم +اختبارات ومقاييس الشخصية +الاختبارات الإسقاطية /التفسير الاكلينيكى للنتائج=التفسير وفقا للمفاهيم السيكوباثولوجي+التفسير وفقالمفاهيم السيكودينامية+التفسير وفقا للحاجات النفسية+التفسير وفقالنظرية التعليم الاجتماعي |
|
التعديل الأخير تم بواسطة Tnahid-27 ; 2017- 1- 4 الساعة 09:07 AM |
|
|
|
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| [ كويز ] : كويز حديث 3 اسئلة اختبار الترم السابق 1437 | عاشق السحب | المستويات 6+7+8 | 21 | 2016- 12- 29 03:28 PM |
| [ كويز ] : ✿.. اسئلة اختباراللغويات التطبيقيه لعام 1437 الفصل الدراسي الاول ..✿ | نونه الحلوة | E6 | 17 | 2016- 5- 3 04:53 PM |
| [ كويز ] : || مكتبة الكويزات لمواد المستوى الثامن || | tµ£!p | إدارة أعمال 8 | 7 | 2014- 2- 3 11:05 AM |
| [ كويز ] : مكتبة كويزات المستوى السابع ادارة أعمال | l a v e n d e r | إدارة أعمال 7 | 6 | 2014- 1- 31 12:56 AM |
| [ كويز ] : مكتبة كويزات المستوى السادس لإدارة أعمـال | l a v e n d e r | إدارة أعمال 6 | 5 | 2013- 12- 6 07:43 AM |
