رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

حل ما أسفعني به الوقت من نموذج d

في المرفقات

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

تنويه مهم


في الصفحة السادسة السؤال 19

هو لم يوضّح انها ذهاباً واياباً


فإذا لم يوضح فستكون الاجابة 28


ولكن يتضح من الخيارات أنه يقصد أن كل فريقين راح يلعبون مبارتين ذهاب واياب


وبالتالي ستكون الاجابة 56

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

من رأيي والرأي لك إنك تشرح الإجابات شرحا مفصلا .. سواء لإجابات أسئلة d أو ما قبلها حتى تشمل الاستفادة لأقصى عدد ممكن من الطلبة.. فلدينا ولديك الوقت بإذن الله.

جهود مشكورة .

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

هلا أخي العزيز


انا وضعت الاجابة كحل مبدئي


فهناك أسئلة يسهل فهمها لدى البعض ويصعب فهمها لدى البعض الآخر بسبب ادراكه للمفاهيم الأساسية والتراكمية للمادة

شرح كل الأسئلة يصعب علي في الوقت الحاضر ويعلم الله بذلك


والمشكلة ان هناك نوعين من الشرح


شرح السؤال اللي له اختيارات يختلف عن شرح السؤال الذي ليس له اختيارات


لذلك


انا معك ولا تشيل هم


قل لم أفهم هذا السؤال وأبشر ..

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

بالنسبة للقسمة المطولة
هل من الممكن أن أحلل المقسوم بحيث من خلاله استخراج الناتج والمقسوم عليه معا.
لا أدري أي قاعدة ممكن تنطبق عليها.

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

بأعطيك مثال يوضّح لك الصورة بشكل سليم


شوف السؤال رقم 6


من المفترض حتى تحله أنك تقوم بعملية القسمة المطوّلة صح والا لأ ؟


خلك معي .. وراح نتوصّل للحل بشكل مختلف :)

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

خلني اوضّح لك الصورة أكثر


لو سألتك هذا السؤال التالي :


عددان حاصل ضربهما 27 ، اذا كان العدد الأول 9 ، فما هو العدد الثاني :

(أ) 3
(ب) 4
(ج) 5
(د) 6

طبعاً الحل راح يكون عن طريق قسمة 27 على 9 والجواب راح يكون 3


لكن بما ان السؤال فيه اختيارات


راح يكون عندنا طريقة حل اخرى


وهي طريقة تجريب الاختيارات للطلبة الذين لم يستوعبوا عملية القسمة المطوّلة


فنبدأ من الخيار الأول ونقوم بعملية الضرب

3 × 9 = 27

4×9 = 36

5× 9 = 45

6×9 = 54


ونجد ان الخيار الأول هو الصحيح



بنفس الطريقة نقدر نحل السؤال 6 في نموذج d



باختصار : لو ما فهمت عملية القسمة المطوّلة ما في أي مشكلة طالما الاختبار يجي فيه اختيارات ، يكفي تفهم عملية ضرب الحدوديات

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

نعم هذا واضح بالنسبة للأرقام وكذلك نستطيع أن نجري ذلك حتى على مثالك في الصفحة الأولى.
ولكن لو المسألة فيها الناتج كما في مثالك في الصفحة الأولى ، والطالب لا يستطيع أن يجري عملية الضرب للمقسوم عليه مع أحد الخيارات ،أو كان الضرب غير دقيق.
ألا يمكن أن نجري ذلك بأي عملية كالعامل المشترك وخلافه؟؟؟

أنا جربت ذلك بعملية معينة ولكنها لم تنطبق على أخرى.
وإذا أحببت المثال الذي عملته ممكن يساعدنا على تطبيقها على الأخريات.

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

الان خلينا في الاختبارات

هل كل الاختبار عبارة عن اختيار من متعدد

اذا كان كذلك لا تجرب القسمة المطوّلة وخلك في عملية الضرب أسهل


وصدقني الخطأ وارد في أي طريقة من الطريقتين


المهم



استخدم استراتيجية حل أسئلة الاختيار من متعدد وهي كالتالي :




إبدأ في التجريب من الخيار الثاني

اذا ما أعطاك الاجابة تنتقل بتجريب الخيار الثالث

اذا ما أعطاك الاجابة انتقل لتجريب الخيار الرابع

اذا ما أعطاك الاجابة لا تجرب الخيار الأول، اختاره على طووول