![]() |
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
مساء النور للنضمو لنا وفالكم ال+ a
الجوووووووووووووري بعتمد حلك دام صوتين الا الان د .. :21: انا مالي صوت لان حيرني هالسؤال :26: |
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
اعتذر من الجميع السؤال (3 ) أجابتة الصحيحة (ج ) وليست (د ) 3- يتحدد دور المرشد الطلابي كباحث في :ا.تكريم المتميزين من الطلاب المتفوقين والموهبين ب. توجيه و ارشاد جمعي للطلاب ج. دراسة الظواهر الاجتماعية على مستوى المدرسة والمجتمع ككل د. جميع ماسبق |
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
اقتباس:
مآقصرت والله يوفقك يآرب :16: |
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
بخصوص السؤال الأول اجابتة مو موجودة بالملخص عندي ياليت نتإكد من الأجابة الصح ونعتمدها - نشأت الخدمة الاجتماعية كمهنة : ا. في القرن (18) الميلادي ب. في القرن (19) الميلادي اتمنى التإكد من الأجابة ج. في القرن (20) الميلادي د. لم يعترف بها كمهنة حتى الآن |
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
|
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
اقتباس:
من محتوى خدمة الفرد و الجمااعة :3: |
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
يوجد خطأ في اجابة السؤال 27 أعتذر للجميع الأجابة الصح ( ب )
27- الجهود التي تحد من امتداد خطورة المشكله من خلال الاكتشاف المبكر لها تسمى : أ-وقاية من الدرجة الأولى ب . وقايه من الدرجه الثانيه ج . وقايه من الدرجه الثالثه د . وقايه من الدرجه الرابعه |
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
42- البحوث النظرية في مجال الخدمة الاجتماعية هي:
ا.اجراءات اجتهادية من الباحث ب.اجراءات علمية محددة ومتتابعة:(204): ج.أ وب معا د.ما سبق لا ينطبق |
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
ملاحظة هامة - التدريب الميداني لطلاب الخدمه الاجتماعيه عمليه تتضمن عدة خطوات يمر بها الطالب : يقصد بها المراحل الأربع وهي كالتالي بالترتيب : 1- مرحلة التخوف او الحساسية 2- مرحلة الأسترضاء 3- مرحلة الفهم مع صعوبة التطبيق 4- مرحلة التفوق في الفهم والتطبيق |
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
اقتباس:
فكري فيها زي ناس ارجعي لي محاضره ان شاء الله تقتنعي فيها :16: |
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
اقتباس:
يعطيك العافيه ثابت :2: ابيه وورد مع ملف الادوار ماتحمل معي بصيغة pdf ولا عليكم امر:24: فالنا a+ان شاء الله |
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
2 مرفق
مساء الخير :16: مرفقات لقيت مراجعه للتدريب يمكن تفيد احد :2: شويات وابدا مراجعه :) موفقين |
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
الله يساعد باقي لي النصف طبعا بدات من الأخير على رأي اختي وصحبتي روزونه :29::16::16::16::16::16:
|
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
مآدري وش فيني :40:
احس نفسي مو قادره اركز بالماده بليز الي عنده نقاط مهمه يسدحهآ هنا :36: |
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
ممكن توضحو الأشياء الخطا لأنه اذا خلصت بر اجع من أي اسئلة وتكون صحيحه وكذلك مراجعة الحربي هل هي صحيحه...:33:وايه تنصحوني فيه ,,,
|
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
ماده يبليها تركيز قراءه سريعه ثم قراءه بتركيز وبالآخير مراجعه دكتور والاختبار والواجبات
شدوا حليكم هانت. آخر يوم بكره إن شاء الله |
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
اقتباس:
اي اسئلة الي فيها خطا :4: |
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
مأدري بس يقولو بعضها فيها خطا ...:39:
|
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
اقتباس:
اي اسئلة ؟؟؟ تقصدين اسئلة المراجعه :40: |
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
طرق كتابة المراجع العلميه
3 ولا 4 :26: |
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
3 مرفق
اقتباس:
|
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
اقتباس:
اذا اقدرتى تصورين اسئلة الانجليزى قراءة نكون شاكرين لك |
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
مساء الخير للجميع
|
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
يالحلوين معليش ابي تقسيم الدرجات كيف عشرين على البحث ويالتقرير
و50 للاختبار و الثلاثين من وين :9: معليش سوالي ثور بس مخ انا مافي والين الحين توني برابع صفحه من الظهر ونمت سبع مرات والدنيا تدور وادري لاخلصت اختبار وقريت سوالي بتفشل بس يلا هالترم كلها فشايل :29: |
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
اقتباس:
10 المحاضرات المسجلة والمباشرة 10 علي المناقشات المجموع 30 درجة |
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
اقتباس:
:7: مدري شلون نسيتهم هذذا وانا حالتهم الله يخلف على امي وجزاك الله خير :16::34: |
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
^
هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه ههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه ههههههههههههههههههههه |
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
تعرفون الي متمسك بقولت ختامها مسك وهو ماذاكر:28:
|
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
اقتباس:
ما الومك جنونا بكثرة الحشو والمخ وقف ماعاد فية حيلة خبط |
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
المشكلات المدرسية هى : مجموعة الصعوبات الأكاديمية والسلوكية والاجتماعية التى تعوق الطالب عن تحصيله الدراسي وتحول دون توافقه الاجتماعي مع زملائه وباقى الأنساق الأخرى فى المدرسة وهي ايضا الصعوبات التى يقابلها الطالب بشكل متكرر وليست طارئة وتؤثر على حياته المدرسية فتعوق افادته من خدمات المدرسة كما تعرف بأنها عدم التكيف فى الجو المدرسي وقد يرجع أسبابه الى الصعوبات التى يقابلها الطالب فى مدرسته أو فى أسرته أو فى بيئته |
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
مفهوم المشكلات المدرسية اجرائيا :
* موقف او صعوبة يواجهها الطالب بشكل متكرر . * عدم قدرة الطالب على مواجهتها . * يحتاج الطالب الى المساعدة فى هذا الموقف . * يؤثر الموقف على حياة الطالب داخل وخارج المدرسة |
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
ممكن حل اسئلة المراجعة؟؟
|
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
:10:مالى نفس بالمذاكره
من قبل العشاء وانا بالمحاضرة الاولي:36: |
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
اقتباس:
|
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
اقتباس:
هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه ههههه :5: هذا مو سؤال هي جالسه تعدد نقاط مفهوم المشكلات المدرسية اجرائيا :36: |
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
:26: مطفوقه كله صح
عبالى تسالينا:42: |
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
اقتباس:
نفس الحاله مو قادر اطلع منها الله ييسر ان شاء الله:39: |
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
هالمادة مو راضية تنهضم بالرغم من سهولتها (ظاهريا)
|
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
تنقسم البحوث النظرية الى؟
بحوث نظريه بحته بحوث تطبيقية ميدانية أوب أ فقط :يلا حلوها ،حطيت سوال ابى اتحمس للمذاكره 17: |
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
اقتباس:
معك حق والله وشلون بعد اللي ماخذه معها استخدام الحاسب في البحوث الاجتماعيه حق الاخ صبوره :42: وقسم بالله احس الملخص مو راضي يخلص كل شوي يزيد الورق :9: |
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
اقتباس:
ربي يسهلها علينا ان شاءالله |
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
اقتباس:
أ و ب :3: يلا قومي ذاكري :8: |
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
اقتباس:
نفس الشعور و الاحساس :24: |
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
اقتباس:
نفس اخوي الهاشمي .. أسئلة المراجعة يالربع اسدحوها هنا |
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
اقتباس:
الله يعينا ،وختمها مسك إن شاء الله :21: |
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
اقتباس:
جد تحمسست :14::3: جتنى طاقه عكسيه :42: |
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
مافي اسئله للفارووق؟؟؟؟؟:36:
|
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
اقتباس:
|
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
-
يشارك في العمل التطوعي, من المهارات : 1- الذهنية 2- المهنية 3- العامة والمنقولة 4- لاشى مما ذكر |
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
كيفكم شباب وصبايا
تصحيح لاجابة هذا السوال الاجابه باللون الاحمر الثانيه وليست الاولى - الجهود التي تحد من امتداد خطورة المشكله من خلال الاكتشاف المبكر لها تسمى : هي الوقايه الثانويه ا . وقايه من الدرجه الاولى ب . وقايه من الدرجه الثانيه ج . وقايه من الدرجه الثالثه د . وقايه من الدرجه الرابعه |
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
اقتباس:
:7: مهنية |
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
اقتباس:
لا ركزي الجواب : عامة ومنقولة فالك التوفيق |
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
الاجابه : العامة والمنقولة:14:
|
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
نشأة الخدمة الاجتماعية كمهنة في القرن : 1-18 2-19 3-20 4- لم يعترف بها حتى الان |
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
اقتباس:
|
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
اقتباس:
المهنيه:9: |
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
اقتباس:
19 |
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
اقتباس:
21::21::21: صحيح 19 |
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
1- سجل الحضور والانصراف يعتمد من : أ- مدير الوسسة ب - مشرف الموسسة ج- أ+ب د- لاشي مما سبق 2- سجل الحضور والانصراف يتم التوقيع فيه : أ- اسبوعيا ب-يوميا ج- شهريا د- جميع ماسبق |
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
اقتباس:
الإجابة لقيتها بمرجع بالانترنت .. "فلقد واكب ظهور الخدمة الاجتماعية كمهنة ظهور مؤسسات الرعاية الاجتماعية خلال القرن التاسع عشر حيث وجدت قبل هذا التاريخ عديد من المؤسسات التي تقدم خدمات الرعاية الاجتماعية المتناثرة مثل مؤسسات رعاية الفقراء ، الملاجئ ، مستشفيات الأمراض العقلية ، ظهور حاجة العاملين بتلك المؤسسات لخبرات مهنية وتعليم متخصص لتقديم الخدمات على أسس علمية . ويمكن التمييز بين أربع مراحل تحدد نشأة وتطور الخدمة الاجتماعية في الولايات المتحدة الأمريكية وهي : المرحلة الأولى : الخدمة الاجتماعية من التطوع إلى الممارسة الوظيفية ( قبل عام 1915م ) . المرحلة الثانية : ظهور الخدمة الاجتماعية كمهنة ( 1915 ـ 1950م ) . المرحلة الثالثة : تعزيز مكاسب المهنة ( 1950 ـ 1970م ) . المرحلة الرابعة : المرحلة المعاصرة ( 1970 حتى الآن ) . " |
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
اقتباس:
اسبوعيا |
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
اقتباس:
: 3::21: صحيح |
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
اقتباس:
صـ36 من ملخص الفيصلاوي 2- الوقاية الثانوية " الدرجة الثانية " ( Secondery Preventive ) ھي تلك الجھود التي تحد من امتداد خطورة المشكلة ، من خلال الاكتشاف المبكر لجھودھا ، وعزل المشكلة وتأثيرھا عن الآخرين ، أو التقليل من المواقف التي قد تؤدى بھم للوقوع في المشكلة إلى أدنى حد ، والعلاج المبكر . |
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
اقتباس:
هذا السؤال بأي محاضرة |
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
اقتباس:
بالمحاضره الاولى |
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سحاب الشرق
- يشارك في العمل التطوعي, من المهارات : 1- الذهنية 2- المهنية 3- العامة والمنقولة 4- لاشى مما ذكر الجواب : 3 - العامة والمنقولة ابوعبدالله الجواب في المحاضرة الأولى |
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
جبناهم كلهم
استلم المهارات العامة والمنقولة يستخدم مهارات الاتصال اللفظية وغير اللفظية مع المحيطين به . يكون علاقات اجتماعية ناجحة مع الآخرين . يدير الوقت بكفاءة . يشارك بفعالية في قضايا ومشكلات المجتمع . يشارك في العمل التطوعي علي مستوي المجتمع . يدير الحوارات التي يشارك فيها بطريقة مناسبة . يتعامل بكفاءة مع جميع الناس علي اختلاف مستوياتهم وتنوعاتهم . يستخدم الأساليب التكنولوجية الحديثة في ممارساته المهنية . |
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
:3::3::3:
|
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
· توجيه وارشاد جمعى للطلاب فى المدرسة · توجيه وارشاد لأولياء الآمور للتعامل مع الطلاب . · توجيه وارشاد جمعى للمدرسين فى المدرسة . · كل ماسبق صحيح 270ـ يقصد بدور المرشد الطلابي كـ ........القيام بربط أنساق التعامل بالموارد الموجودة :ـ · المرشد · الوسيط · المنسق · المعالج 271ـ تطبيق دور الوسيط فى المجال التعليمي يكون بـ:ـ · مساعدة المدرسة على الاستفادة من موارد المجتمع المحلى . · مساعدة المجتمع المحلى على الاستفادة من موارد المدرسة . · مساعدة التلاميذ للحصول على الخدمات المتاحة في المجتمع المحلى المحيط بالمدرسة . · كل ماسبق صحيح. 272ـ المجالس واللجان المدرسية التي يشارك فيها المرشد الطلابي:ـ · مجلس المدرسه · لجنة التوعية الاسلاميه · لجنة الارشاد والتوجيه · كل ماذكر 273ـ مجلس تربوي اجتماعي يشارك فيه نخبة من أولياء أمور الطلاب والمواطنين ذوي القدرة على الإسهام بدور فاعل في تحقيق مهام المدرسة:ـ · مجلس المدرسه · مجلس الأباء · مجلس المديرين · مجلش الارشاد 274ـ يشكل مجلس المدرسة على النحو الآتي :- · ما لا يقل عن ستة من أولياء أمور الطلاب . · مدير المدرسة ، ووكيلها ، والمرشد الطلابي . · ثلاثة من المعلمين . · من تراه إدارة المدرسة من المواطنين القادرين على الإسهام في مسيرة التربية والتعليم بالمدرسة من غير أولياء أمور الطلاب على ألا يزيد عددهم على عدد أولياء أمور الطلاب . · يزاد عدد أعضاء المجلس من أولياء أمور الطلاب والمعلمين بما يتلاءم وحجم المدرسة وكثافة طلابها . · كل ماذكر صحيح 275ـ يختار مجلس المدرسه من بين أعضائه :ـ · رئيساً · نائباً للرئيس · وأميناً للمجلس · كل ماذكر. 276ـ تشكل لجنة التوعية الإسلامية على النحو الآتي :- · مدير المدرسة رئيساً . · مشرف جماعة التوعية الإسلامية عضو ومقرراً · رائد النشاط عضوا · المرشد الطلابي عضواً · اثنان من المعلمين أعضاء · كل ماذكر 277ـ يشارك في اجتماعات اللجنة – عند الحاجة – وبدعوة من رئيسها .............. ممن يشهد لهم بالقدرة والاستعداد لهذا اللون من النشاط :ـ · أثنان من أولياء الأمور · ثلاث من أولياء الأمور · أربع من أولياء الأمور · كل ماذكر خطا 278ـ تقوم لجنة التوعية الإسلامية بالمهام الآتية :ـ · متابعة تنفيذ الخطط والبرامج المبلغة لها من إدارة التعليم . · إعداد التقارير اللازمة عن هذا النشاط وإرسالها إلى إدارة التعليم · التعاون مع لجنة التوجيه والإرشاد لرعاية سلوك الطلاب · ما يسند إليها من مهام أخرى في نطاق العمل المدرسي . 279ـ تجتمع هذه لجنة التوعيه الإسلاميه...............وتسجل اجتماعاتها في محاضر يوقعها الأعضاء وتزود إدارة التعليم بصور منها :ـ · مرتين كل فصل دراسي · مره كل فصل دراسي · مره بالسنه الدراسيه كامله · ثلاث مرات بالفصل الدراسي الواحد 280ـ تهتم ........................ برعاية الجوانب التحصيلية والسلوكية للطلاب والتخطيط للبرامج والخدمات الإرشادية بالمدرسة:ـ · لجنة الإرشاد والتوجيه. · لجنة الأرشاد الديني · لجنة سيول جده · لجنة حل مشكلة الفقر والبطاله |
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
211ـ بعد الانتهاء من عرض البحث يقوم الطالب بعرض المراجع والمصادر التي تم الرجوع إليها عند كتابة بحثه وفق الأسس العلمية المتبعة في كتابة المصادر:ـ · صفحة الغلاف · مراجع البحث · التحليل النهائي ومراجع البحث · محتوى البحث. 212ـ يفيد التوثيق العلمي في:ـ · تحديد المعارف التي أقتبس منها الباحث تحقيقاً للأمانة العلمية. · التفرقة بين النقل الحرفي وإعادة الصياغة أو تلخيص الأفكار . · معاونه الآخرين على الاستفادة من نفس المراجع . · كل ماذكر صحيح 213ـ للبحث شروط يجب توافرها ومراعاتها وهى :ـ · الإصاله · الإبتكار · التسلسل المنطقي · الموضوعيه · الأمانه. 214ـ يقصد بها أن تكون المعارف التي يتناولها البحث معارف علمية أصيلة، ووسائله مبنية على أساس من النظام والمنطق:ـ · الإبتكار · التسلسل المنطقي · الموضوعيه · الأصاله 215ـ يقصد به أن يضيف البحث جديدا أو يكشف عن شيء جديد، أو يعالج موضوعا بطريقة جديدة ، علي أن تظهر شخصية الطالب ورأيه في العرض:ـ · الإبتكار · التسلسل المنطقي · الموضوعيه · الأصاله 216ـ يفضل ترتيب موضوع البحث ترتيباً منطقياً، وتقسيم البحث إلى فقرات متسلسلة منطقياً مع بعضها بحيث تتضمن كل فقرة فكرة رئيسية وتقسم الفكرة ذاتها من حيث ما يرد بها من معانى إلى إجزاء:ـ · الإبتكار · التسلسل المنطقي · الموضوعيه · الأمانه. 217ـ تتضمن مناقشة الآراء التي يتم الحصول عليها من المصادر التي يتم الرجوع إليها بموضوعية، والابتعاد عن الجدل الذى لا جدوى منه وعن أسلوب الجزم والتأكيد في أمور البحث العلمي:ـ · التسلسل المنطقي · الموضوعيه · الأصاله · الأبتكار 218ـ عدم ذكر أفكار الغير دون الإشارة إلى مصدرها الأصلي ، والتفرقة بين النقل الحرفي من أي مرجع وبين إعادة صياغة أفكار الغير بأسلوب الطالب نفسه :ـ · التسلسل المنطقي · الموضوعيه · الأمانه · الأصاله 219ـ معايير الحكم على البحوث النظرية وتقييمها بعد الأنتهاء منها:ـ · لابد من تقييمه من جانب المشرف المسئول عن البحث |
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
· تطبيق خططه العلاجية إذا كانت ترتبط بالخدمات التي يقدموها للطالب · معرفة واقع الطالب الجنائي · معرفة أسرته · مساعدته على المذاكره 128ـ سمات طلاب وطالبات المراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية: · تختلف عن بعضها. · تتفق مع بعضها · تتفق في أغلب الجوانب · لاشي مماذكر صحيح 129ـ المرحلة الثانوية تمتد من:ـ · سن الخامسة عشر حتى الثامنة عشر وهي مرحلة مراهقة متوسطة. · سن الخامسه عشر حتى العشرين وهي مرحلة مراهقه مبكره · سن الخامسه عشر حتى الثامنه عشر وهي مرحلة مراهقه مبكره · سن الخامسه عشر حتى التاسعه عشر وهي مرحلة مراهقه متوسطه 130ـ للمرحله الثانويه بعض السمات والخصائص التي تظهر على الطلاب في هذه المرحلة تتصل بالقدرات الجسمية والقدرات الذهنية والقدرات العاطفية :ـ · فمن ناحية القدرات الجسمية فإن سرعة نمو المراهق تقل عن ذي قبل وتزداد القدرة على التحكم في العضلات والأعصاب حتى يكتمل النمو في السابعة عشر. · يصبح كل من الجنسين على استعداد للزواج من الناحية الجسمية ولكن هذا يقابل استحالة من الناحية المادية · يصبح المراهق قادراً على تكون العادات الصحية السليمة مع استمرار احتياجه إلى كثير من الطعام والنوم، وكثيراً ما يلجأ إلى أحلام اليقظة · وتظهر عليه علامات القلق والتوتر النفسي ويصبح غير قادر على فهم وجهات نظر الكبار ويضيق صدره بنصائحهم ولذلك نجده في هذه المرحلة يتجه إلى جماعة الأصدقاء وتقوي علاقاته بهم لإحساسه بأنهم يتكلمون لغته ويتفهمون مشاعره وعندئذٍ يشعر بينهم بالاستقلالية والحرية . 131ـ يطرأ على طلاب المرحله الثانويه ناحية القدرات العقلية بعض الأمور هي:ـ · تزداد قدرته على الاستفادة من الناحية التعليمية مع زيادة المقدرة على العمليات العقلية مثل التخيل والتفكير. · يتصف بالفضـــول وحب الاستطلاع ويكوّن فلسفة خاصة به. · يتصفون بالطموح الكبير الذي يكون في أغلب الأحيان فوق طاقتهم ويظهر لديهم الولاء للمبادئ والمثل العليا مع الرغبة في الاختلاط بالآخرين ويظهر لديهم الرغبة في التأكد من صحة المعتقدات كما يميلون إلى الحرية الذهنية ويحتاجون إلى بعض الإرشاد في كيفية استعمالها · ويميلون إلى المعلومات الدقيقة التي يحاولون الحصول عليها من المصادر الموثوق بها، ولذلك تعد هذه المرحلة مرحلة يقظة عقلية. 132ـ تعد مرحلة يقضه عقليه:ـ · المرحله الأبتدائيه · المرحله الجامعيه · المرحله الثانويه · المرحله المتوسطه 133ـ تزداد قدرة الطالب على التخيل والتفكير في المرحله:ـ · في مرحلة الثانويه · في المرحله الابتدائيه · في المرحله المتوسطه · في المرحله الجامعيه 134ـ يتصف بالفضـــول وحب الاستطلاع ويكوّن فلسفة خاصة به.:ـ · المرحله الأبتدائيه · المرحله الجامعيه · المرحله الثانويه · المرحله المتوسطه 135ـيتصفون بالطموح الكبير الذي يكون في أغلب الأحيان فوق طاقتهم ويظهر لديهم الولاء للمبادئ والمثل العليا مع الرغبة في الاختلاط بالآخرين ويظهر لديهم الرغبة في التأكد من صحة المعتقدات كما يميلون إلى الحرية الذهنية ويحتاجون إلى بعض الإرشاد في كيفية استعمالها:ـ · المرحله المتوسطه · المرحله الثانويه · المرحله الجامعيه · المرحله الابتدائيه |
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
والانطـــــواء أو المبالغة في المغامرة والمبالغة في لفت الأنظار عن طريق تصرفات قد
تكون على مستـــوى اللاشعور أو على مستوى الشعور مثل مشكلات التبول اللاإرادي أو قضم الأظافر أو البصق المستمر أو التمارض أو الامتناع عن الأكل، أو تناوله ببطء مبالغ فيه والعديد من المشكلات الانفعالية المرتبطة بخصائص المراهقة المبكرة تندرج تحت الخدمات :ـ · العلاجيه · الوقائيه · الانمائيه · التربويه 123ـ تطرأ على طالب المرحله المتوسطه عدد من المشاكل مثل:ـ · القلق وفقدان الثقة بالنفس والشعور بالنقص والعدوان والانطواء · المبالغة في المغامرة والمبالغة في لفت الأنظار عن طريق تصرفات قد تكون على مستـــوى اللاشعور أو على مستوى الشعور مثل مشكلات التبول اللاإرادي أو قضم الأظافر أو البصق المستمر · التمارض أو الامتناع عن الأكل، أو تناوله ببطء مبالغ فيه · العديد من المشكلات الانفعالية المرتبطة بمرحلة المراهقه. 124ـ التأخر الدراسي عند طالب المرحله المتوسطه يرج يرجع إلى أسباب:ـ · بيئة الطالب أو ذاته ، أما بسبب ضعف ذكاء الطالب أو لعدم توافق البرامج الدراسية مع قدراته وميوله الخاصة. · أختلاف الطالب عن زملائه اقتصادياً واجتماعياً أو صحـــــــياً مثل مشكلات الحرمان وحب الظهور والرغبة في الملكية بصورة مبالغة. · المشكلات الصحيه · كل ماذكر صحيح 125ـ تؤدي هذه المشكلات التي يعانيها الطالب في المرحله المتوسطه على شكل:ـ · هروب أو غياب أو سرقة · عدوان أو نفور من الجو المدرسي · كل ماذكر صحيح · 1 فقط هو الصحيح |
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
يوفرالمرشد الطلابي الخدمـــــــــــــــــــــــــــات والمشروعات الجماعيــــــــة التي تقابل احتياجات طلاب المرحله المتوسطه عن طريق:ـ · الأنشطة المختلفة التي يصممها الأخصائي الاجتماعــــــي بصورة مرسومة ومخططة لتحقيق تلك الخدمات الوقائيه التي تهدف في النهاية إلى تنمية شخصياتهم وفـــق ما تتميز به هذه المرحلة من خصائص. · الأنشطة العلاجيه التي يصممها الأخصائي الاجتماعــــــي بصورة مرسومة ومخططة لتحقيق تلك الخدمات العلاجيه التي تهدف في النهاية إلى تنمية شخصيــــاتهم وفـــق ما تتميز به هذه المرحلة من خصائص. · الأنشطة المختلفة التي يصممها الأخصائي الاجتماعــــــي بصورة مرسومة ومخططة لتحقيق تلك الخدمات الإنمائية التي تهدف في النهاية إلى تنمية شخصياتهم وفـــق ما تتميز به هذه المرحلة من خصائص. · الأنشــــــــــــــــطة الموحده التي يصممها الأخصائي الاجتماعــــــي بصورة عشوائيه وغيرخططة لتحقيق تلك الخدمات الإنمائية التي تهدف في النهاية إلى تنمية شخصياتهم وفـــق ما تتميز به هذه المرحلة من خصائص. 110ـ هو القادر على أن يهيئ طلابه نفسياً للاستفادة من العملية التعليمية قدر الإمكان وأن يشرك معه في ذلك جميع أطراف المجتمع المدرسي والمجتمع المحلي .. · المرشد الطلابي النشيط · المرشد الطلابي الماهر · المرشد الطلابي الناجح · المرشد الطلابي العارف 111ـ يجب على المرشد الطلابي أن يولي ............ في هذه المرحلة عناية خاصة عن طريق دراسة الظروف الاجتماعية ومظاهر المشكلات العامة في المدرسة، والتعاون مع أسرة المدرسة ومع الآباء والأمهات عن طريق تناولها بالمساعدات المناسبة:ـ · الخدمات العلاجيه · الخدمات الأنمائيه · الخدمات الوقائيه · الخدمات التربويه 112ـ رعايـــــــــة الظروف الصحية للطالب وخاصة في هذه المرحلة المتوسطه التي يمر فيها بتغيرات بدنية عديدة وتوفير وسائل الوقاية الصحية، كما يحتاج إلى إرشاد وتوجيه صحي في النواحي الجنسية تندرج ضمن الخدمات:ـ · الخدمات العلاجيه · الخدمات الأنمائيه · الخدمات الوقائيه · الخدمات التربويه |
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
99ـ في هذه المرحله يهتم الطالب بالماديات أكثر من اهتمامه بالمعنويات وكثيراً يتعجب للعالم المحيط به، ومن ناحية العلاقات الاجتماعية والعاطفية فأنها تتأثر بمخاوف الكبار الذين يعرفون أن هذه المرحلة قد تكون فترة استقرار عاطفي، وفي وقد تكون فترة اضطراب حاد ، ولذلك فهم يخافون عليه من الاضطراب ، فيتجهون لفرض القيود بعد أن كانوا يعطونه كثيراً من الحرية وهنا تسوء العلاقات بالكبار وخاصة الوالدين:ـ · المرحله الأبتدائيه · مرحلة الروضه · المرحله الثانويه · المرحله المتوسطه 100ـ طلاب هذه المرحلة نجدهم في حيرة مستمرة من اختلاف المعاملة ويبدأ كل منهم في التساؤل من أكون ؟ وما هو دوري في المجتمع ؟ ويبحث عن دوره ومكانته:ـ · المرحله الأبتدائيه · مرحلة الروضه · المرحله الثانويه · المرحله المتوسطه 101ـ النمو الجسمي في هذه المرحله يأخذ الذكور في التحول نحو مظاهر اكتمال الرجولة والفتيات نحو اكتمال مظاهر الأنوثة، بالإضافة إلى التغيرات الجسمية والفسيولوجية تُحدث تغيرات عقلية وانفعالية بالغة:ـ · المرحله الأبتدائيه · مرحلة الروضه · المرحله الثانويه · المرحله المتوسطه 102ـ العمق في حياة طالب هذه المرحلة تؤدي إلى اختلال التوازن الانفعالي والاجتماعي ومن ثم يجد الكثير من المراهقين والمراهقات صعوبة التكيف مع المجتمع:ـ · المرحله الأبتدائيه · مرحلة الروضه · المرحله الثانويه · المرحله المتوسطه 103ـ طالب هذه المرحله يكون بعيد عن الواقع ويهروب إلى الخيال وأحلام اليقظة كحيلة دفاعية تساعدهم في التعايش مع هذه المتغيرات السريعة وتحقيق التكيف في عالم آخر غير واقعي:ـ · المرحله الأبتدائيه · مرحلة الروضه · المرحله الثانويه · المرحله المتوسطه 104ـ الطالب في هذه المرحلة يلجأ إلى جماعة الأصدقاء ليشبع حاجاته ويخلق لنفسه جـــــوه الخاص ومكانته الاجتماعية ويلعب أدوار الزعامة ويمارس مواقف المغامرة والبطولة والقيادة ويجد من يستمع لمشكلاته ويستجيب لانفعالاته ومشاعره الداخلية التي يخفيها عن الكبار:ـ · المرحله الأبتدائيه · مرحلة الروضه · المرحله الثانويه · المرحله المتوسطه 105ـ يقع على عاتقه في هذه المرحلة تنمية شخصية الطالب في باكورة مراهقتــه وفق ما تتميز به هذه المرحلة من خصائص حتى يسهل توجيهه التوجيه السليم بعد إعداده بالشــكل الذي يجعله قادراً على النمو من جميع الجوانب الجسمية والنفسية والعقلية والاجتماعيــــة من خلال البرامج والأنشطة التي يخططها الأخصائي الاجتماعي في المدرسة والتي تتيـــــــح الفرص لطالب هذه المرحلة ليكتسب الكثير من الخبرات وينمي ما تم اكتشافه من القدرات ويستثمر ما يميل إليه من مهارات وهوايات عن طريق الجماعات التي يكونها الأخصائي الاجتماعي لممارســـــــة تلك الأنشطة والتي تشبع الكثير من الحاجات وتوفر العديد من الرغبات:ـ · المرشد الطلابي · المرشد التربوي · المرشد السياحي · المرشد الطبي 106ـ للمرشد الطلابي في المرحلة المتوسطة عدة أدوار في مايلي:ـ · الخدمات الإنمائيه · الخدمات الوقائيه · الخدمات العلاجيه · كل ماذكر صحيح 107ـ يهتم ......................في هذه المرحلة المتوسطه بتقديم خدماته الإنمائية للطلاب التي تتناسب مع احتياجات المراهقة عن طريق إشراكهم في الجماعات المدرسية المنظمة الملائمة التي تهيئ لهم التنشئة الاجتماعية الصالحة مع الإفادة من ألوان النشاط التي يمارسونها كوسيلة تســـاعد علــى اكتشاف ميولهم وقدراتهم الخاصـــة ثم استثمارها وتنميتها:ـ · المرشد الطلابي · المرشد السياحي · المدير · المعلم 108ـ يوفر.................. الخدمـــــــــــــــــــــــــــات والمشروعات الجماعيــــــــة التي تقابل احتياجات طلاب المرحله المتوسطه، كتنظيـــــــــم واستثمار فراغهم عن طريق الخدمة العامة والمعسكــــــــــرات وغيرها من البرامــــــــــج التي تعاون المراهق على تحقيق نموه الانفعالي والاجتماعي والعقلي والجسمي، بالإضافة إلى تنمية الاتجاهات الصـــــــــالحة والقيم الأخلاقية والدينية:ـ · المرشد التربوي · المرشد الطلابي · المدير · المعلم |
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
اقتباس:
|
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
:33::1::33::1:اتمنى لكم ختام مسك وانشاء الله الجميع a+ بأذن الله والى اللقاء بمذاكرات اخرى وكل عام وانتم متفوقييييييييييييييييييين |
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
36ـ سجل الحضور والانصراف يكون خاص ...............):ـ · بمجموعة الأساتذه · بفريق العمل · بمجموعة التدريب · بالمدير والمشرف 37ـ هو سجل يوضع عند مشرف المؤسسة ويقوم كل طالب بالتوقيع فيه أسبوعيا ( حضور وانصراف ) ، ثم يعتمد من مشرف المؤسسة:ـ · سجل البحوث النظريه · سجل العمل مع المجتمع · سجل التدريب الميداني · سجل الحضور والأصراف 38ـ سجل الاجتماعات الإشرافية الجماعية (خاص .............):ـ · بفريق العمل · بفريق التراتب · بفريق المسح الميداني · بمجموعة التدريب 39ـ هو سجل خاص باجتماعات مشرف المؤسسة مع مجموعة التدريب ككل ويقوم كل طالب بصوره دوريه بتسجيل مضمون اجتماع من تلك الاجتماعات:ـ · سجل البحوث النظريه · سجل مجموعة التدريب · سجل البيانات · سجل الإجتماعات الإشرافيه الجماعيه 40ـ يجب أن يتضمن السجل البيانات التالية في كل اجتماع إشرافي :ـ · البيانات الأوليه · جدول الأعمال · محضر الإجتماع · الجزء التخطيطي. · 41ـ تتضمن رقم الاجتماع ، تاريخه ، زمنه ، عدد الحاضرين ، أسماء الغائبين ، مكان الاجتماع :ـ · جدول الأعمال · البيانات الأوليه · محضر الأجتماع · 1+2 صحيح 42ـ يتضمن العناصر الرئيسية التي سيدور حولها النقاش :ـ · محضر الإجتماع · جدول الأعمال · البيانات الأوليه · المعلومات المسجله · 43ـ هو جزء قصصي يتم فيه تسجيل ما تم من مناقشات حول جدول الأعمال بصورة حقيقية توضح التفاعلات التي حدثت أثناء الاجتماع:ـ · محضر الأجتماع · جدول الأعمال · المعلومات الأوليه |
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
اقتباس:
|
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
اتمنى لكم التوفييييييييييييييق |
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
فلقد واكب ظهور الخدمة الاجتماعية كمهنة ظهور مؤسسات الرعاية الاجتماعية "خلال" القرن التاسع عشر صح
|
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
اقتباس:
المرحلة الثانية : ظهور الخدمة الاجتماعية كمهنة ( 1915 ـ 1950م ) انسى الكلام ركز على التاريخ ( التاريخ يقول انه بالقرن العشرين) بعد ما اخلص ان شاء الله لي وقفة مع التاريخ:42: |
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
طرق كتابه المراجع العلمية 3 ولا 4
:7::7::7::7::7::7::7::7: |
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
اقتباس:
4 طرق هناك أكثر من طريقة لكتابة المراجع ومنها: الطريقة الأولى: أن تكتب مراجع كل صفحة في أسفلها، حيث يتم كتابة رقم نهاية الفقرة المقتبسة وتدوين المراجع في هامش أسفل الصفحة. الطريقة الثانية : يتم ترقيم المراجع في البحث من بدايته إلى آخرة، وذلك بكتابة رقم في نهاية كل فقرة مقتبسة دون كتابة المراجع في الهامش، على أن يستمر الباحث في ترقيم الفقرات حتى نهاية البحث، الطريقة الثالثة : وفيها تعرض الفقرات وبعد كل فقرة يكتب أسم المؤلف، سنة النشر، الصفحة، ولا تكتب المراجع في أسفل الصفحة بل يتم عرض المراجع في نهاية البحث أبجدياً، مع مراعاة التفرقة بسنة النشر في حالة وجود أكثر من مرجع لمؤلف واحد. الطريقة الرابعة: يتم ترتيب المراجع أبجدياً في نهاية البحث، ويوضع في متن البحث أمام كل فقرة رقم المرجع والصفحة التي تم الرجوع إليها وفقاً لترتيب المراجع وأرقامها. - (يراعى عند كتابة المراجع ذكر المراجع العربية أولاً ثم المراجع الأجنبية، وترتيب كل منها أبجدياً حسب اسم المؤلف مع ضرورة إتباع نظام واحد في كتابة المراجع ، وتنتهي بيانات كل مرجع بنقطة). |
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
- يتحدد دور المرشد الطلابي كباحث في :
ا.تكريم المتميزين من الطلاب المتفوقين والموهبين ب. توجيه و ارشاد جمعي للطلاب ج. دراسة الظواهر الاجتماعية على مستوى المدرسة والمجتمع ككل شنو الاجابه ؟ |
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
اقتباس:
دراسة الطواهر الاجتماعيه على مستوى المدرسه والمجتمع ككل |
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
اقتباس:
انا بعد قلت ج بس اشوف مختارين بااسئله الاختبار جميع ماذكر حبيت اتآكد الله يعطيك العافيه :29: |
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
اقتباس:
المجتمع المحلي المحيط بالمدرسة |
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
القرن 19 موجودة بمادة خدمة الفرد والجماعة:21:
|
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
اكثر القيادات المدرسية قدرة على اكتشاف المشكلات الطلابية: 1- الطبيب البشري 2- المرشد الطلابي 3- المعلم 4- الاخصائي النفسي |
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
اكثر القيادات المدرسية قدرة على اكتشاف المشكلات الطلابية:
1- الطبيب البشري 2- المرشد الطلابي 3- المعلم 4- الاخصائي النفسي :4: |
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
اقتباس:
فيه تاريخ محدد والا مذكور بالقرن بس لان التاريخ بالقرن العشرين 1915-1950 طيب سوال عام 1945 في اي قرن ؟ جاوبو الحين |
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
اقتباس:
للاسف خطا:30: |
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
اقتباس:
|
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
اقتباس:
|
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
اقتباس:
المعلم :3::16::42: |
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
عز الله توهقنا كل واحد يقول اجابه :12::12:
|
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
اقتباس:
اختبرتي علم الاجتماعي السياسي؟ اقولك المعلومه وخليها ببالك ( شطحه عن التدريب :42:) 1115 القرن الثاني عشر 1215 القرن الثالث عشر 1315 القرن الرابع عشر 1415 القرن الخامس عشر 1516 القرن السادس عشر حاليا بتاريخ 2013 يعني بالقرن الحادي والعشرون فهمتي القرن يصير سابق التاريخ |
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
اقتباس:
هههههههههههههههه اي اجابة قصدك القرن ماعندي اجابة صحيحه لكن يحطون تاريخ ويقولون القرن خطا ويبون يحفظونها زي ماهي ياتقولون تاريخ بالضبط والا مو كل واحد يقول من عنده |
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
اقتباس:
|
رد: ↺ موضوع شامل [ لِمقرر التدريب الميداني 2] لـِ د.أيمن عبدالعال و د. فهد الخريّف ▎|✿~
اقتباس:
الان بالمحاضرة الثانية عشر ولا مر علي تاريخ المشكلة اساسا في سوال نشأت الخدمة الاجتماعيه كمهنة 1- القرن (18) الميلادي 2- القرن (19) الميلادي 3- القرن (20) الميلادي 4- لم يعترف بها كمهنة حتى الان. الاغلب يقولون القرن التاسع عشر وعلى اي اساس مدري لان التاريخ 1915-1950 يعني القرن العشرين والى الان ما اعرف الصح بالضبط لكن اعتمادي على التاريخ المذكور |
All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 03:04 PM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd.
Content Relevant URLs by vBSEO 3.6.1 جامعة الملك
الفيصل,جامعة الدمام