ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - مذاكرة جماعية تجمــع مذاكره للمقرر $الاحصـــاء الاجتــماعي $ ..

- اجتماع 7 (https://vb.ckfu.org/f401)

- - [ مذاكرة جماعية ] : تجمــع مذاكره للمقرر $الاحصـــاء الاجتــماعي $ .. (https://vb.ckfu.org/t619465.html)

رد: تجمــع مذاكره للمقرر $الاحصـــاء الاجتــماعي $ ..

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة دلوعة من أحبه (المشاركة 11645203)

حلم الله يعافيك سؤال 30 من الاختبار كيف صار فرض بديل موجه

انا بالملخص ذكرت قاعدات لما تحفضيها بتعرفي تفرقي بين الموجه وغير الموجه
بالسؤال اخترت موجه لانها توجد علاقه وحدد هي لصالح مين ذكر انها لصالح الاناث

ولكن لما يكون فيه علاقه وما تكون محدده لصالح مين راح تختاري غير موجه لانه ما حدد لصالح احد
إن شاء الله وضحت

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة خلقت لتسجد (المشاركة 11645276)

نبي احد يكتب لنا قوانين الاحصاء الي معاناعلى شان نعتمد حفظها ....

القوانين مو حفظ ليه تتعبي نفسك وتحفظيها بتجي بورقة الاختبار بس انتي اعرفي ان القانون هذا لهذا الشيء فرقي بينها فقط

رد: تجمــع مذاكره للمقرر $الاحصـــاء الاجتــماعي $ ..

الله يستر يارب تمر اختبارتنا كسحابه غيث ممطرة

رد: تجمــع مذاكره للمقرر $الاحصـــاء الاجتــماعي $ ..

المحاضرة الخامسة عجزت تدخل مخي :sm1::bawling:

على كثر مااختبرت كويزاتها ولا ضبطت معاي :017:

رد: تجمــع مذاكره للمقرر $الاحصـــاء الاجتــماعي $ ..

أنا عندي سؤال ..

في صفحة 16 في ملزمة حلم المشاعر .. عبارة تقول "والبيانات النوعية لايمكن حساب الوسط الحسابي لها أو الوسيط ..
وفي الواجب الثالث السؤال الثاني .. جايب لي تقدير الطلاب ويطلب الوسيط .. وكان الجواب الصحيح (جيد) كيف حسب الوسيط للتقديرات وهي بيانات نوعية وقال بالملزمة لا يمكن حساب الوسط والوسيط للبيانات النوعية ...

أفيدونا ..
وجزاكم الله خير :106:

رد: تجمــع مذاكره للمقرر $الاحصـــاء الاجتــماعي $ ..

وكمان بخصوص المسائل نكتفي اللي بملخص حلم المشاعر ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

رد: تجمــع مذاكره للمقرر $الاحصـــاء الاجتــماعي $ ..

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حصحوصه (المشاركة 11647675)

وكمان بخصوص المسائل نكتفي اللي بملخص حلم المشاعر ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

إي ياحصحوصة اكتفي بها ,, تكفي وتوفّي ..

:106:

رد: تجمــع مذاكره للمقرر $الاحصـــاء الاجتــماعي $ ..

شرح بسيط للفروض

اول شي لازم نعرف الفروض عندنا 4 فروض

1-فروض علاقية 2-فروض الفارقة 3-فروض التنبؤية 4-فروض السببية

جدا سهلين اذا ركزتوا

اذا قال لنا:::: توجد علاقة دالة احصائيا بين الاتجاه نحو الدراسة والبيئة الدراسية.

لو نلاحظ اول شي قال علاقة يعني>>>>للتنبيه:::لو سالنا سوال وقال هالفرض ايش؟ نقول علاقيه

المهم:اول شي قال توجد علاقه يعني الجواب بكون فرض بديل>>لكن كيف نعرف

موجه او غير موجه >>>اذا السوال مثل فوق من غير مابين لنا هالعلاقه ايجابيه او سلبيه.

رح يكون االجواب فرض بديل غير موجه .

....

اذا جانا السوال يقول:توجد علاقة ايجابية دالة احصائيا بين الاتجاه نحو الدراسة والبيئة الدراسية.

لو نلاحظ بين لنا قال ايجابية >>يعني الجواب فرض بديل موجه

......

واخر شي:

فرض الصفري>>> بس يقولنا ... لاتوجد علاقة دالة احصائيا بين نحو الدراسة والبيئة الدراسية.

على طوول بكون الجواب: فرض صفري علاقي

.............

لو يجينا مثلا سوال:توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطي درجات الذكور والاناث في الذكاء الوجداني.

الجواب بكون: فرض بديل فارق غير موجه>>لانه ماقال لنا لصالح مين الدرجات

....

اذا قال توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطي درجات الذكور والاناث في الذكاء الوجداني لصالح الذكور

الجواب بكون:فرض بديل فارق موجه>>لانه بين لنا قال لصالح الذكور

......

سوال:يمكن التوصل الى نموذج سببي يفسر العلاقة بين المتغيرات المستقلة(المعاملة الوالدية,والذكاء,

والضغوط النفسية,والاتجاه نحو الدراسة)والمتغير التابع(مستوى الطموح)لدى طلاب جامعة الملك فيصل؟

الجواب:فرض بديل غير موجه>>>لانه ماحدد لنا المتغيرات (المعامله الوالدية,والذكاء,والضغوط النفسية,

والاتجاه نحو الدراسة) >>هل هالاشياء تاثيرهم موجبه او سالبه

::::

لو قال لنا :يمكن التوصل الى نموذج سببي يفسر العلاقة بين المتغيرات المستقلة(المعاملة الوالدية"

تاثير موجب" ,والذكاء"تاثير موجب", والضغوط النفسية"تاثير سالب",والاتجاه نحو الدراسة"تاثير موجب")والمتغير التابع(مستوى الطموح)لدى طلاب جامعة الملك فيصل؟

كذا عرفنا انه الذكاء تاثير موجب ووو..

فيكون الجواب فرض بديل موجه

.................................................. ....
طبعا حاب انبه على شغله شلون تعرف هالفرض علاقي او فارق او تنبؤي او سببي

يمكن يجي سوال يقول :

يمكن التنبؤ من المتغيرات المستقله(الدافعية,وحب الاستطلاع,والقلق,)بالمتغير التابع(التحصيل الدراسي)

لدى طلاب جامعة الملك فيصل.

يمكن السوال يقول هالفرض فرض؟

1-علاقي
2-فارق
3-تنبؤي
4-سببي

طبعا الجواب تنبؤي>>>من السوال رح نعرف الجواب

لو نلاحظ قال لنا>>يمكن التنبؤ>>>يعني تنبؤي

.....
واذا جانا سوال يقول:يمكن التوصل الى نموذج سببي يفسر العلاقه بين المتغيرات المستقله

(المعامله الوالدية,والذكاء,والضغوط النفسيه,والاتجاه نحو الدراسة)والمتغير التابع(مستوى الطموح)

لدى طلاب جامعة الملك فيصل؟

لو يقولنا السوال هالفرض شنو؟ رح نعرف من السوال >>هالفرض سببي

لو نلاحظ قال لنا يمكن التوصل الى نموذج سببي

وهكذا... :biggrin:

معليش على الاطالة بس حبيت اشرح نقطه نقطه :sm5:

واي شي مافهمتوه من الي كتبته انا حاضر اشرحه مرا ثانيه بس اسالوني :(204):

وان شاء الله قدرت اوصل هالمعلومه لكم :106:

رد: تجمــع مذاكره للمقرر $الاحصـــاء الاجتــماعي $ ..

جزاك الله خير كفّيت ووفيت .. طيب هنا

اقتباس:

:يمكن التوصل الى نموذج سببي يفسر العلاقة بين المتغيرات المستقلة(المعاملة الوالدية,والذكاء,

والضغوط النفسية,والاتجاه نحو الدراسة)والمتغير التابع(مستوى الطموح)لدى طلاب جامعة الملك فيصل؟

الجواب:فرض بديل غير موجه>>>لانه ماحدد لنا المتغيرات (المعامله الوالدية,والذكاء,والضغوط النفسية,

والاتجاه نحو الدراسة) >>هل هالاشياء تاثيرهم موجبه او سالبه

يعني هنا فرض بديل سببي غير موجه صح ؟

رد: تجمــع مذاكره للمقرر $الاحصـــاء الاجتــماعي $ ..

^

صح عليك :(204):

رد: تجمــع مذاكره للمقرر $الاحصـــاء الاجتــماعي $ ..

يعطيك العافية ..