ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - مذاكرة جماعية ☆☀二【« (( الارشاد و التوجيه الاجتماعي ) مذاكرة☀ واجبات ☀مناقشات ☀مباشرات☀ موعدالاختبار السبت 1438/8/17 هـ 二☀☆

- اجتماع 7 (https://vb.ckfu.org/f401)

رد: ☆☀二【« (( الارشاد و التوجيه الاجتماعي ) مذاكرة☀ واجبات ☀مناقشات ☀مباشرات☀ موعدالاختبار السبت 1438/8/17 هـ 二☀☆

هناك أمران ضاران في عمل المرشد:

1-الحزم الشديد في فرض ارائه.
2-الادعاء بمعرفه وعلم كل شي.

يستعمل المرشد الأسئلة المفتوحة ليعطي المسترشد الفرصة للتعبير عن رايه ولا يقاطعه ولا يمنعه هو من مقاطعته .

تستخدم عملية الإرشاد لحالات :
الأسوياء

تستخدم عملية العلاج لحالات :
العاجزين

فرقوا بينهم

وظيفة التفكير : قياس أسلوب التفكير السليم والقدرات العقلية .
وظيفة الإحساس : قياس الحالة الانفعالية .
وظيفة الإدراك: قياس سلامة الحواس و ما هو مرتبط بالذكاء
وظيفة الانجاز : القدرة على اتخاذ القرارات وتنفيذها بما يتناسب مع قدرات العميل .

اربط بين التعريفين عشان يسهل عليك الحفظ
اذا جاك التفكير========= قياس اسلوب التفكير
واذا جاك الاحساس =========== حالة الانفعالية
الادراك ======== سلامة الحواس والذكاء
الانجاز ========= اتخاذ القرارات وتنفيذها

صرآع الأدوآر >> نتيجه لأشتغآل الفرد بكثير من الأدوآر، عندمآ تفرض مكآنة الفرد عليه أنوآع متعدده من الأدوآر في نفس الوقت و وآجبآت هذه الأدوآر تتعآرض فيمآ بينهآ.

غموض الأدوآر >> عدم وضوح الدور ويتمثل في عدم أتفآق أفرآد المجتمع علىمآ هو متوقع من هذآ الدور ومتطلبآته.

**يعرف بأنهآ تأثيرموقف أو حدث يتحدى قوى الفرد ويضطره إلى تغير وجهة نظر وإعآدة

التكيف معنفسه أو مع العآلم الخآرجي أو كليهمآ

**أضطرآب في حآلة الأستقرآر السآئده أو نقطة التحول في حيآة الإنسآن أو حآله

خطيره يفقد فيهآ الفرد القدره على رعآية نفسه

المفاهيم التي يتضمنها الاتجاه السلوكي :
1. الدافع : وهو ضغط بيئي أو داخلي يدفع الفرد إلي القيام بنشاط حتى يزيل التوتر ويصل إلى حالة من الاتزان وتنقسم الدوافع إلى:
دوافع أولية : ترتبط بالعمليات الفسيولوجية وهي ضرورية لبقاء الكائن الحي مثل الجوع والعطس
دوافع ثانوية : التي يكتسبها الفرد من خلال نموه وتؤثر في توجيه سلوكه مثل دافع الحب ودافع التعليم
2 .الدليل : هو مثير يوجه الاستجابة التي آثارها الدافع مثل الأكل .
3 .الاستجابة : أي نشاط يرتبط وظيفيا بأي واقعة أخرى سابقتا عليه عن طريق التدريب وقد يكون واقعة محدده ( سلوك انعكاسي ) أو مجموعة كبيرة من التعقيد من الوقائع كالسلوك الاجتماعي إلا أنه ليس شرطا أن ترتبط الاستجابة بمثير معين
4. السلوك الاستجابي : وهي الأنواع الخاصة من الاستجابات التي ترتبط بمثيرات معينه مثل سيلان اللعاب عند رؤية الطعام أو تذكر مذاق الليمون .
5. السلوك الإجرائي : وهي الاستجابات الإرادية التي يقوم بها الفرد دون أن ترتبط بمثير معين في بيئته الخارجية وهو الأعظم من النشاط الإنساني مثل حمل الأثقال و كتابة القصائد
والتدعيم هو الذي يحدد وقوع السلوك في المستقبل فإذا كانت نتائج السلوك مرغوب فيه فاحتمال وقوع السلوك في المستقبل سوف يزداد و إذا كانت نتائج السلوك غير مرغوبة فالفرد سوف يميل إلى عدم تكرار السلوك في المستقبل . والمدعمات تنقسم إلى مدعمات أولية غير شرطية ومدعمات ثانوية شرطية وتأثير هذه المدعمات يختلف من شخص إلى آخر .

بختصرها لكم

الدافع / يزيل التوتر

دوافع اولية / جوع عطس

دوافع ثانوية / حب

الدليل / الأكل

الإستجابة / بمثير معين

السلوك الاجتماعي / سيلان اللعاب وتذكر طعم الليمون

السلوك الأجرائي / حمل الأثقال وكتابة القصائد

ركزوووووووووو عليها احس بتجي كلها

ركزو فيها مهمه جدآآ و حاولو تربطون بالكلمات :(204):

1...المهام الاجرائية >>>>>>>>>>> مهام تتسم بالخصوصية

2. المهام العامه>>>>>>>>>>>>> تركز على تزويد العميل بالمعلومات والتوجيهات العامه

3. المهام البسيطة >>>>>>>>>>>تشيرالى مهام معينه وتؤدي بواسطة فرد

4. المهام الفرديه >>>>>>>>>>>>هي التيتنفذ بواسطة العميل بمفرده

5. المهام المتبادلة >>>>>>>>>>>هي مهام متداخلة

6. المهام المشتركه >>>>>>>>>>تشير الى مهمه واحده تنفذ بواسطة شخصين

اللى ماقدر يفرق ومتلخبط اعمل هطريقه هذي :5aga:

من المحاضره الخامسه == الى == المحاضرهالتاسعه

كلها تتكلم عن نماذج التدخل المهني؟؟

1-نموذج الادراكي/ المعرفي==
2-نموذج السلوكي==
3-نموذج التركيز علىالمهام==
4-نموذج باستخدام مفهوم الذات==
5-نموذج الدورالاجتماعي==
6-نموذج العلاج الاسري==
7-نموذج العلاج الواقعي==
8-نموذج العلاج المتمركز حو العميل==
9-نموذج نظرية الازمه==

بطريقة هذي تقدر تفرق وتلخص كل نموذج بورقه خارجيه...

يوجد خلط أحيانا بين العلاج والإرشاد فيأخذان نفس التعريف وهو علاقة بين شخصين
أحدهما يطلب المساعدة والآخر مدرب ومتخصص في تقديمها ، ولا خلاف بينهما في الهدف وإنما الخلاف في الدرجة .

ـ من غير المستحسن الإفراط في التفاؤل والتسرع لقطف ثمار العملية الإرشادية.

ـ يستخدم الإرشاد للأسوياء بينما العلاج للعاجزين .

ـ أبرز المهام للمرشد معالجة وضع العصابيين ، والعصابي شخص غير ناضج حالته بائسة .

ـ على المرشد أن ينتبه للمقاومة اللاواعية من المسترشد وهي لها عدة أسباب :
1ـ في معظمها مكبوتات مخجلة له . 2 ـ رفضه للاتهام بالمرض النفسي .
3ـ يحول تشويش الحقيقة لإخفائها . 4 ـ يحفظ على ضعف لاستدرار العطف .

مظاهر المقاومة اللاواعية ضد الإرشاد(الكلام ببطء ، السرعة ، ترجرج الصوت)

ينصح المربون بإتباع الخطوات التالية في حل النزاعات أو تفاديها على الأقل :

ـ تدريب الطفل على الحديث بصوت منخفض .
ـ توضيح أسباب غضب الأهل وسماع الطفل وعدم مقاطعته .
ـ طلب الرأي من الطفل وإشراكه في الحل .
ـ الحياة المنزلية لا تخلو من المعارضة ،والاصطدام بين رغبات الأطفال ورغبات والديهم ظاهرة صحية .

أهم ما يجب على الموجه عمله في المدرسة :
ـ إعداد الخطط لجمع المعلومات . ـ توجيه المدرسين وتزويدهم بالأبحاث .
ـ تبصير الأهل بالأمور الضارة بصحة نفسية أبنائهم .
ـ إعداد برامج خاصة للأطفال الذين لهم حالات خاصة ودراستها وتوجيهها .