ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - مذاكرة جماعية ☆☀二【« (( الارشاد و التوجيه الاجتماعي ) مذاكرة☀ واجبات ☀مناقشات ☀مباشرات☀ موعدالاختبار السبت 1438/8/17 هـ 二☀☆

- اجتماع 7 (https://vb.ckfu.org/f401)

رد: ☆☀二【« (( الارشاد و التوجيه الاجتماعي ) مذاكرة☀ واجبات ☀مناقشات ☀مباشرات☀ موعدالاختبار السبت 1438/8/17 هـ 二☀☆

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ســــلآف (المشاركة 1057697839)

والله يا طويلة العمر الاسئله اللي امامك مكرره كل فصل طبق الاصل
وانا حليتها وراجعتها فصل فصل .. ممكن فيه بعضها السؤال جواب والجواب سؤال يعني كا تغيير ولا نفسها
لكن حنا الله العالم يمكن يكرر يمكن يجدد ويا رب ما يجدد لان اسئلته ابد ابد مو حلوه

والله يسهل لنا كل صعب

تسلمين بعد عمري بردتي قلبي انشاء الله مايغير يارب تسهلها علينا وفالنا ِ +a

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ســــلآف (المشاركة 1057697900)

الخدمة الاجتماعية تمتاز بالمشاركة والتفاعل
الخدمة الاجتماعية / أسلوب فني فيه مهارة في العمل بين المرشد والمر ستشد
الإرشاد الاجتماعي يساعد الفرد من خلال العلاقة المهنية بين المرشد والمر ستشد
مجالات الإرشاد الاجتماعي كثيرة منها ( أسري – مدرسي – طبي.....)
سبب ظهور الارشاد الاجتماعي / * ظهور آراء معارضة في تقسيم الخدمة الاجتماعية* التغيير في استخدام بعض مفاهيم الخدمة الاجتماعية
النموذج الطبي ( الدراسة والفحص الدقيق – التشخيص – العلاج )
النموذج الطبي لا يتناسب مع الخدمة الاجتماعية لأسباب

الطبيب
يتعامل مع مريض يعاني من أمراض جسمية
العلاقة بين المعالج والمريض تتسم بالسلبية
توافر أدوات تشخيص دقيقة لمهنة الطب
يتعامل مع أجزاء جسمه

الاخصائي الاجتماعي

يتعامل مع أسوياء يعانون من مشكلات
العلاقة بين الاخصائي والعميل تتسم بالايجابية
لا يمتلك الاخصائي مثل هذه الأدوات
يتعامل مع الانسان ككل

تعريف الإرشاد /أحد العلوم الإنسانية التي تهدف الى خدمة ومساعدة الانسان
/ مهنة مخططة تتضمن مجموعة الخدمات تشترك في تقديمها العديد من التخصصات العلمية تقدم للأفراد
الإرشاد من العلوم التطبيقية ينتمي الى تخصصات مهن المساعدة

التوجيه النفسي

مجموعة من الخدمات النفسية أهمها عملية الإرشاد النفسي
يتضمن الأسس والنظريات واعداد المسئولين عن الإرشاد
توجيه جماعي قد يشمل المجتمع كله.
يسبق الإرشاد ويعد ويمهد له

الإرشاد النفسي

من العمليات الرئيسية في خدمات التوجيه

يتضمن الجزء العملي والتطبيقي في ميدان التوجيه مثل الإرشاد الى التدريس
فردية تتضمن علاقة إرشادية وجها لوجهة
يلي التوجيه ويعتبر الواجهة الختامية لبرنامج التوجيه

أنواع الإرشاد

الإرشاد النفسي / مساعدة الفرد لكي يفهم ذاته – عملية تعليم وتعلم نفسي واجتماعي – علاقة مهنية
الإرشاد التربوي / مساعدة الفرد على اكتشاف إمكاناته وتوجيهها الى المجالات التعليمية
الأسس التي يقوم عليها الإرشاد التربوي ( اختلاف الافراد- اختلاف المجالات التعليمية – توجيه التلميذ الى المجال الذي يناسب قدراته )
الإرشاد المهني / مساعدة الفرد في عالم المهنة والاقتصاد
الإرشاد الديني / الاستفادة من مبادئ الدين الحنيف
الإرشاد الاجتماعي / يشير الى 1 – التأثير في شخصية العميل والظروف البيئية المحيطة لكي يحقق أفضل أداء ممكن لوظيفته الاجتماعية
2 – الارشاد الاجتماعي عملية يقوم بها المرشد الاجتماعي في عمله مع الأفراد والأسر تهدف إلى مساعدة الأفراد
خصائص الإرشاد الاجتماعي

عملية تقوم على أساس التفاعل بين المرشد والمسترشد – تهدف الى مساعدة العملاء- عملية تستفيد من العلوم الانسانية

– أسلوب تطبيقي يعتمد على الممارسة المهنية – يمارس من خلال مؤسسات – يمارس في مجالات متعددة – يعمل المرشد في إطار إنمائي ووقائي

– تقوم العلاقة بين المرشد والمسترشد على اسس مهنية- يعتمد نجاح عمل المرشد على اتقانه للمهارات الضرورية – المسترشد شخص عادي مشكلاته ليست شديدة

– يهتم المرشد بالعميل في بيئته – يستخدم المرشد دراسة الحالة مع العملاء
يستخدم المرشد دراسة الحالة مع العملاء – يلتزم المرشد بمبادئ وأخلاقيات مهنة الخدمة

أهداف الإرشاد الاجتماعي
الهدف الرئيسي من عملية الإرشاد الاجتماعيمساعدة الفرد على أداء أدواره الاجتماعية على أحسن وجه ممكن
الأهداف الفرعية /
-مساعدة الفرد على مواجهة المشكلات – التخفيف من حدة الضغوط الخارجية علية والتي تتمثل في الأفراد والبيئة

المستويات التي يعمل من خلالها الأخصائي في الإرشاد الاجتماعي

الأول /تعديل جذري في سمات شخصية العميل وظروف البيئة المحيطة وهذا مثالي مستحيل
الثاني /تعديل نسبي في شخصية العميل والظروف البيئية المحيطةوهذا هدف علمي واقعي
الثالث /تعديل نسبي أو كلي في شخصية العميل دون الظروف البيئية المحيطةويحدث ذلك في الشرطين التاليين :
·إن شخصية العميل هي المسئولة عن حدوث المشكلة * أو أنه يصعب التعامل مع الظروف البيئية المحيطة
الرابع /تعديل نسبي أو كلي في الظروف البيئية المحيطة دون التعامل مع شخصية العميل ويحدث ذلك في شرطين
·أن تكون الظروف البيئية المحيطة هي المسئولة عن المشكلة.* يصعب التعامل مع شخصية العميل .
الخامس /تجميد الموقف : لا يستطيع الأخصائي التعامل مع شخصية العميل أو ظروفه البيئية المحيطة , ويأخذ تجميد الموقف أحد الشكلين /
تجميد مؤقت : أي لفترة محدده ثم يعود الأخصائي للعمل مع العميل .
تجميد نهائي: أي أن المشكلة قد استنفذت كل جهود الأخصائي والمؤسسة ولا طائل من العمل معها

تم بفضل الله
عمل كوز لهذه المشاركه
كوز(الارشاد و التوجيه الاجتماعي)مذاكرة☀واجبات☀مناقشات☀مباشرات موعدالاختبار السبت1438/8/11هـ سلآف12
[أسئلة مراجعة - الارشاد و التوجيه الاجتماعي - د . علي سمير]
منقول من المشاركه رقم49و50 لـ ســــلآف
الرابط https://vb.ckfu.org/1057626216-post3.html
في حالة وجود خطاء خبروني
https://vb.ckfu.org/quiz.php?do=take&quiz_id=17266
عدد الأسئلة: 32
===========================

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ســــلآف (المشاركة 1057697951)

ـ يحاول المعلم في بعض المدارس القيام بالتوجيه والإرشاد لكنه يفتقد إلى الخبرة .
ـ يلجأ المرشد إلى جمع معلومات من المدارس التي تعلم فيها المسترشد ويتشاور مع مسئوليها حول موضوعه وهذا لا يتعارض مع أخلاقيات المهنة .
ـ الإرشاد النفسي هو نوع من التوجيه (لو نحو مهنة فهو توجيه مهني ، لو للتوافق المدرسي فهو توجيه تربوي ،لو لتحقيق توافق الفرد مع نفسه فهو إرشاد نفسي )

تم عمل كوز له\ه المشاركه
===================
https://vb.ckfu.org/t799175.html

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ســــلآف (المشاركة 1057697956)

ـ أن يقيم في البداية حالة المسترشد قبل إصدار الحكم على الحالة .

ـ تحميل المسترشد مسئولية معالجة نفسه بنفسه .

هناك أمران ضاران في عمل المرشد :
الحزم الشديد غي فرض آرائه .
الإدعاء بمعرفة وعلم كل شيء .

ـ يستعمل المرشد الأسئلة المفتوحة ليعطي المسترشد الفرصة للتعبير عن رأيه ولا يقاطعه ولا يمنعه هو منة مقطعته .

ـ الأفضل أن يكون المرشد متفرغا لعمله .

ـ يمكن الاستعانة بملف إرشاد قديم للمسترشد عند مرشد آخر سابق

تم و بفضل الله تحويل هذه الى كوز
===============
كوز(الارشاد و التوجيه الاجتماعي)مذاكرة☀واجبات☀مناقشات☀مباشرات موعدالاختبار السبت1438/8/11هـ سلآف14
[أسئلة مراجعة - الارشاد و التوجيه الاجتماعي - د . علي سمير]
منقول من المشاركه رقم49و50 لـ ســــلآف
الرابط https://vb.ckfu.org/1057626216-post3.html
في حالة وجود خطاء خبروني
https://vb.ckfu.org/quiz.php?do=take&quiz_id=17268
عدد الأسئلة: 8
=======================

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ســــلآف (المشاركة 1057697966)

ـ يوجد خلط أحيانا بين العلاج والإرشاد فيأخذان نفس التعريف وهو علاقة بين شخصين أحدهما يطلب المساعدة والآخر مدرب ومتخصص في تقديمها ،

ولا خلاف بينهما في الهدف وإنما الخلاف في الدرجة .

ـ من غير المستحسن الإفراط في التفاؤل والتسرع لقطف ثمار العملية الإرشادية.

ـ يستخدم الإرشاد للأسوياء بينما العلاج للعاجزين .

ـ أبرز المهام للمرشد معالجة وضع العصابيين ، والعصابي شخص غير ناضج حالته بائسة .

ـ على المرشد أن ينتبه للمقاومة اللاواعية من المسترشد وهي لها عدة أسباب :
1ـ في معظمها مكبوتات مخجلة له . 2 ـ رفضه للاتهام بالمرض النفسي .
3ـ يحول تشويش الحقيقة لإخفائها . 4 ـ يحفظ على ضعف لاستدرار العطف .

مظاهر المقاومة اللاواعية ضد الإرشاد(الكلام ببطء ، السرعة،ترجرج الصوت)

تم تحويلها الى كوز

كوز(الارشاد و التوجيه الاجتماعي)مذاكرة☀واجبات☀مناقشات☀مباشرات موعدالاختبار السبت1438/8/11هـ سلآف15
[الارشاد و التوجيه الاجتماعي - - د . علي سمير]
منقول من المشاركه لـ ســــلآف
مشاركه رقم 52
الرابط https://vb.ckfu.org/1057626216-post3.html
في حالة وجود خطاء خبروني
https://vb.ckfu.org/quiz.php?do=take&quiz_id=17269
عدد الأسئلة: 11

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ســــلآف (المشاركة 1057697968)

ينصح المربون بإتباع الخطوات التالية في حل النزاعات أو تفاديها على الأقل :

ـ تدريب الطفل على الحديث بصوت منخفض .
ـ توضيح أسباب غضب الأهل وسماع الطفل وعدم مقاطعته .
ـ طلب الرأي من الطفل وإشراكه في الحل .
ـ الحياة المنزلية لا تخلو من المعارضة ،والاصطدام بين رغبات الأطفال ورغبات والديهم ظاهرة صحية .

أهم ما يجب على الموجه عمله في المدرسة :
ـ إعداد الخطط لجمع المعلومات . ـ توجيه المدرسين وتزويدهم بالأبحاث .
ـ تبصير الأهل بالأمور الضارة بصحة نفسية أبنائهم .
ـ إعداد برامج خاصة للأطفال الذين لهم حالات خاصة ودراستها وتوجيهها .

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ســــلآف (المشاركة 1057698089)

الارشاد النفسي يكون للفرد وجها لوجه عملي تطبيقي مثل الارشاد بالتدريس يلي التوجيه ويكون ختامي
التوجيه النفسي يكون جماعي وفيها خدمات نفسيه يتضمن الارشاد واسس ونظريات وهو يسبق الارشاد

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ســــلآف (المشاركة 1057698118)

س-يسعى الى تكوين الفهم والبصيره لدى العميل او الفرد المشارك نتيجة معايشته الدور وتفهم ابعاده
لعب الدور
تحديد طبيعة المشاعر والافكار وتوصيل العميل من خلال العكس الذاتي
لعب الدور

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ســــلآف (المشاركة 1057698165)

اسلوب تحليل الدور

- تنفيذ مجموعه من الأدوار بشكل روتيني دون تفهم لمعنى الدور وفلسفته ومفاهيمه
- اسلوب يمنح كل من الأخصائي والعميل الفرصة للتفكير في معنى الدور والحقائق النظرية والفلسفية .
- اسلوب يساعد العميل على اكتساب اطر تفكير أخرى غير التي كانت مسيطرة عليه

اسلوب لعب الدور

- تحديد طبيعة المشاعر والأفكار المرتبطة بالدور وتوصل العميل من خلال العكس الذاتي
- يرجع استخدام هذا الاسلوب إلى السيكودراما
- اسلوب يدرك فيه العميل طبيعة الخلل في أساليب التفاعل بينه وبين الآخرين ..
- يسعى إلى تكوين الفهم والبصيرة لدى العميل أو الفرد المشارك نتيجة لمعايشة الدور وتفهم أبعاده

اسلوب تدوير (تبادل) الأدوار

-يقوم على فكرة تبادل الأدوار لأن العميل قد لا يتفهم مدى تأثير انفعالاته وسلوكياته على الآخرين إلا إذا جرب العميل مواقف الآخرين
^
هذا النوع الأخير مافيه قرقر واجد .. بس يبي يقول ان الاخصائي يعكس دور العميل ويتبادل معه عشان يشوف فعايله هههه

فأتوقع مابيجي بالاختبار لان مافيه فكرة افهموه كذا وان جا شبيه لهالحتسي انه تبادل وكذا حطوه

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ســــلآف (المشاركة 1057698178)

المرحله الاولى ويغلب على تلك الدراسه طابع الاستطلاع والوصف

المرحله الثانيه والغالب عليها طابع التجريب للوصول إلى نماذج حديثه للممارسه

المرحله الثالثه وتتميز بإهتمام الارشاد الاجتماعي في مجال تنميه الطاقات البشريه بجانب الخدمات العلاجيه

تم عمل كوز لهذه المشاركات
الله يوفقكم
https://vb.ckfu.org/t799183.html

لكل رساله >>> مستويان>>> المستوى المباشر+ ماوراء المستوى المباشر

الاتصال >>> نوعان >> لفظي شفهي >> قليل الاثر + غير لفظي حركي >> قوة التاثير

المبالغة بالتعميم >>> الخروج من واقعة بذاتها الى التعميم على الوقائع الاخرى

جلايسر ((المشاعر والاتجاهات)) >>> تنمو من سلوك الفرد

العلاج الواقعي >>ذاتية الفرد تتكون نتيجة >> سلوكه

قواعد جلايسر >>العلاج الواقعي >> 8

محور الاهتمام الواقعي >> الحاضر

الوصول بالعميل الى تقبل ذاته وتقبل الاخرين >>> تحقيق النمو النفسي

وحدة ديناميه نشطه >>داخل الكائن الحي >> تمنحة الدافعية >>للنمو والانجاز >> تنمو وتتغير في المال الظاهري >>>> الذات

كل مايجري داخل الفرد>> يكون قائما في الوعي >> تتسع وتشمل الافكار والمشاعر والحاجات والتطورات >>الخبرة

الدراية >>> جزء من الخبرة تم ترميزه

روجز >> الخبرة>>> كل مايحدث للفرد في اي لحظة

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ليثاوي الرياض (المشاركة 1057699290)

هالاسئله وضعت اجاباتها خطأ بالكويز للي وضعتها بالازرق الاجابه الصحيحه

ننتبه هنا الاجابات الصح

يستخدم الإرشاد للأسوياء بينما العلاج للعاجزين
العصابي شخص غير ناضج حالته بائسة .
أسباب المقاومة اللاواعية من المسترشد
1ـ في معظمها مكبوتات مخجلة له .2 ـ رفضه للاتهام بالمرض النفسي .
3ـ يحول تشويش الحقيقة لإخفائها .4 ـ يحفظ على ضعف لاستدرار العطف
أمران ضارن في عمل المرشد1/الحزم الشديد في فرض آراءه2 /الإدعاء بمعرفة كل شيء
مظاهر المقاومة اللاواعية ضد الإرشاد1 / الكلام ببطء 2 / السرعة ، ترجرج الصوت

اسال الله لي ولكم التوفيق
وانه ييسر المادة ولا يعسرها

اللهم اني استودعك ما حفظناه وذاكرناه

والف الف الف شكر لك ليثاوي الرياض ما قصرت الله يكتب لك الأجر

الله يوفقنا ويسهل علينا الاختبار

اللهم لاسهل الا ماجعلته سهلا
وانت تجعل الحزن ان شئ سهلا