 |
|
||||||
| ارشيف التربية الخاصة ارشيف الفصول الجامعية الماضية لتخصص تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
|
أدوات الموضوع |
2012- 5- 21
|
#31 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: اسئله بناء وتطوير المناهج بحلتها الجديدة
الله يسهل وييسر علينا اختبار هالماده ويجزاه خير كل من ساهم بحل الاسءله وييسر اموره حبايبي بسالكم توي ببدا اذاكر هالماده اللي مدري كيف جايه الحين حابه اسالكم انا بذاكر نفس الملخص اللي بالمحاضرات المباشره وكمان بشيك عالاسئله اللي نزلها الدكتور هل هذا يكفي ولا فيه شي ناقص جاوبوني الله لايحرمكم الجنه
|
|
2012- 5- 21
|
#32 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: اسئله بناء وتطوير المناهج بحلتها الجديدة
الله يخليكم نزلوهن هنااااااا
ماااقدر افتح الووررررد بالايباد 
|
|
2012- 5- 21
|
#33 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: اسئله بناء وتطوير المناهج بحلتها الجديدة
الحين خلونا نتفق من وين بنذاكر ؟؟؟؟؟؟؟؟؟
|
|
2012- 5- 21
|
#34 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: اسئله بناء وتطوير المناهج بحلتها الجديدة
س1: ما هي عيوب المنهج القديم.؟
1. تركيزه على الناحيه العقليه و اهماله الجوانب الاخرى 2. اغفال الميول و الحاجات و الاتجاهات 3. اغفال دور المدرسين في اختيار المحتوى 4. تقليل اهميه النشاط خارج غرف المدرسه 5. اعتماد الطلاب على المدرسين ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ س2: ماهي خصائص المنهج الحديث.؟ تاكدو من الحل هذي مميزاته بالملخص اتوقع هي الخصائص 1. يراعي واقع المجتمع و طبيعه المتعلم و خصائص نموه. 2. يساعد التلاميذ على التكيف مع المجتمع. 3. يعد بطريقه تعاونيه 4.التنوع في اختيار طرق التدريس ومراعاه الفروق الفرديه 5-استخدام الوسائل المتنوعه وجعل التعليم اكثر ثباتا. 6-دور التعليم فيه تنظيم التعلم و توفير الشروط اللازمه لنجاحه , وليس التلقين. ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ س3: على ما ذا تشمل مكونات المنهج الحديث.؟ 1- الاهداف 2- لمحتوى 3- طرائق التدريس 4- الوسائل التعليمي 5- الانشطة التعليميه 6- التقويم ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ س4: تعريف المنهج الخفي.؟ له اكثر من تعريف بالملخص وهذا الزبده ....... بانه الخبرات التي يكتسبها التلاميذبدون منهج رسمي بدون تخطيط مسبق و بدون قصد نتيجه التفاعل الاجتماعي في المدرسه, فيتعلمون اشياء لا تتضمنها اهداف المنهج الرسمي. ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ س5: الفرق بين المنهج الخفي و المنهج الرسمي.؟ المنهج الصريح(او الرسمي)/ يتم تخطيطه مسبقاً من قبل المعنيين بوزارات التربية والتعليم اما المنهج الخفي يتم بدون تخطيط/ وممكن الإعداد مسبقاً ـ من خلال المنهج الصريح نفسه المنهج الصريح/ نواتجه دائماً إيجابية نواتج المنهج الخفي/ يمكن أن تكون إيجابية كاكتساب القيم الدينيه والاجتماعيه وقد تكون سلبيه مثل تعلم الكذب والخداع وكراهيه الدرس والمعلمين وحتى المدرسه باكملها يتميز المنهج الصريح/ بأنه منهج ثابت لا يتغير بتغير المواقف التعليمية أما المنهج المستتر/ فإنه قد يتغير بتغير الزمان والمكان والفرد المتعلم ذلك أن المنهج المستتر ليس هو نتاج بيئة أو موقف معين , بل إنه قد يوجد في كل موقف لكن بصور مختلفة ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ س6: ماهي الأسس التي يبنى عليها المنهج؟ الاساس المعرفي_الاساس النفسي-الاساس الاجتماعي-الاساس الفلسفي أـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ س7: ماهو مضمون الفلسفات التالية: المثالية، الواقعية، البرجماتية؟ المثاليه/مهارات عقليه الواقعيه/المعارف والحقائق البرجماتيه/الخبرات وحل المشكلات ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ س8: ماهي أقسام الثقافة؟ عموميات-خصوصيات- بدائل ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ س9: في المرحلة الابتدائية على أي قسم من أقسام الثقافة يجب التركيز علية؟ اتوقع العموميات والله اعلم تاكدووو من الحل ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ س10: عرف المجتمع؟ هو تجمع من الاشخاص في منطقه معينه وبدأو يسنون مجموعه من الانظمه التي تحكم علاقاتهم ببعضهم البعض ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ س11: ماهو اتجاة النمو من خلال الدراسات التي عنيت بالسلوك الانساني؟ من العام للخاص ....واعطانا مثال لسلوك الطفل لما يبداء يتعلم يمسك القلم ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــ س12: ماهي مكونات البيئة الاجتماعية للمتعلم؟ الثقافة، الفنون، اللغة، البيئة |
|
2012- 5- 21
|
#35 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: اسئله بناء وتطوير المناهج بحلتها الجديدة
س13: ماهي مميزات كل مرحلة من مراحل النمو العقلي لدى بياجية؟
هذا حله موجود بالكتاب باسلوب حلو وواضح ...انا نزلت لكم صورلها وراح ارجع انزلها مرة ثانيه ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ س15: ماهو العنصر الرئيسي من عناصر المنهج الذي يقود بقية العناصر؟ الأهداف ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ س16: ماهو المقصود بالاهداف العامة؟ الاهداف العامه هي الاهداف طويله المدى مثل اهداف الوزارة مثالها الاهداف العامة التي تضعها الوزارة ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــ س17: ماهي مستويات الاهداف حسب تصنيف بلوم، وعلى ما ذا يدل كل مستوى؟ مساعدة: استعادة المعلومات كما ذكرت ( التذكر) التعبير عن المعلومات بصور مختلفة ( الفهم) الاستفادة من المعلومات الحالية لتجاوز موقف جديد ( التطبيق) انتاج شئ جديد من مجموعة أجزاء ( التركيب) ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــس18: ماهي مستويات الاهداف في المجال الانفعالي؟ ما هو المقصود بالاستقبال؟ الاستقبال_الاستجابه_التقويم_التنظيم اوتكوين الميول الاستقبال/ عندما نقف على حدث معين ونتفاعل معه اكبر من السماع ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ س19:ماهو المقصود بالاستجابه؟ يستجيب ويشارك ويجاوب على الاسئله وممكن تصل الى مرحله التقويم ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــ س20: ماهي شروط صياغة الهدف التعليمي؟ التحديد__ان يصف سلوك المتعلم القابليه للقياس__يجب ان تصاغ النواتج التعليميه بصوره أووفق افعال يمكن قياسها قابليه للانجاز_لايضع هدف تعجيزي لايستطيع الطالب فعله الزمن_يجب ان يحدد الهدف التعليمي والناتج التعليمي بتوقيت س21: بأي مستوى من الأهداف ترتبط النتاجات لبطيئي التعلم؟ مستوى التذكر لانه قال مستوى التذكر للبطيئي التعلم ومستوى الفهم والتطبيق والتحليل للعاديين والتقويم للمبدعين ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ س22: ما هو المقصود بصدق المحتوى؟ ان كل مايحتويه من معارف تكون حديثه وصحيحه من الناحيه العلميه وهذي المعارف تعد الدعامه الاساسيه للماده نفسها ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ س25: ماهو الجزء من المحتوى الذي يعد أساسا في اكساب المهارات و بناء المنهج؟ الخبرات ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ س26: ماهو الاساس الذي يجب اتباعة عند تخطيط المنهج كخبرات مكتسبة؟ ان تتناسب هذه الخبرات مع خصائص النمو للطلبة و طبيعة البيئة التي يتواجدون بها. ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ س27: ماهو الفرق بين مدخل التدريس، طريقة التدريس، استراتيجية التدريس؟ يعرف المدخل في التدريس "بأنه مجموعة من المسلمات أوالافتراضات، بعضها يصف طبيعة المادة التي سنقوم بتدريسها، والبعض الآخر يتصلبعمليتي تعليمها وتعلمها، استراتيجيه التدريس خطة تشمل إجراءات منظمة يقوم بها المعلم وطلبته لتحقيق مجموعة من الأهداف التعليمية اللازمة لتنفيذالموقف التعليمي وذلك من خلال مجموعة من طرق التدريس التي ترتكز فلسفتها إما علي دور المعلم أكثر من المتعلم أودور المتعلم أكثر من المعلم أو دور المتعلم بمفردة وتتضمن الإستراتيجية تنظيم لأدوار كلا من المعلم والمتعلم طريقه التدريس ما يتبعه المعلم من خطوات متسلسلة متتالية ومترابطة لتحقيق هدف أو مجموعة أهداف تعليمية محددة . ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــ س28: ما هي أنواع التقويم؟ و ماهو الغرض من كل نوع؟ التقويم البنائي: اسئلة يوجهها المعلم اثناء الشرح التقويم التجميعي: الحكم على الاداء بنهاية فترة تعليمية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ س29: ماهو الاساس الذي كانت تنظم من خلاله المناهج قديما؟ (تنظم وفقا للأساس المعرفي) س31: ما مميزات منهج المواد المنفصله وماهي عيوبة؟ -تزويد المتعلم بالمعرفه المتعمقه-اقتصادي من حيث الامكانات اللازمه لتنفيذه عيوبه_تقسيم المعرفه وتجزاتها لايعكس وحده العلم والنمو المتكامل للمتعلم تطور المعرفه السريع يعيق امكانيه حصرها كما ونوعا اعتماده على نظريات الملكات-عدم مراعاة الفروق الفرديه ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــس32: ماهو نوع التنظيم الذي يقضي بدمج المواد الدراسية المتشابهة في منهج واحد ؟ منهج المواد الدراسية الواسعة ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــ س33: تصميم منهج بحيث ستم التوسع في المادة العلمية من سنة الى أخرى يسمى؟ التتابع الرأسي ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ س34: ما هي مميزات المنهج البيئي؟ 1-بناء اتجاهات وعادات فرديه وجماعيه تنظم التفاعل الحكيم مع البيئه 2-تحقيق مبدأ التعاون بين المتعلمين للحفاظ على البيئه ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــ س35: تصميم منهج بحيث ستم التوسع في المادة العلمية مرحلة واحدة على مقررات متفرقة؟ التتابع الأفقي ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــ س36: تكرار أهداف التدريس وفقا للتوسع في تشعيب المعرفة المكتسبة على مدار سنوات الدراسة يتفق مع أي تصميم للمنهج؟ الحلزوني ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــ |
|
2012- 5- 21
|
#36 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: اسئله بناء وتطوير المناهج بحلتها الجديدة
س37:في التقويم ، متى يعد الاختبار صادقا؟
عندما لايخرج الاختبار عن الموضوع المراد قياسه ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــ س38: تبدأ عملية تقويم المنهج من الوصف فماذا تعني؟ تشخيص الوضع الراهن للمنهج من حيث نقاط القوة و الضعف ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــ س39: ماهي الخطوة التي تسبق بناء أدوات القياس؟ تحديد العناصر المراد قياسها و الأهداف النتعلقة بها. ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــ س40: ماهي معوقات تطوير المنهج؟ اولا: معوقات خاصة بطبيعة التطوير التربوي ثانيا: معوقات خاصة بالقصور في الجوانب الفنية لعملية التطوير ثالثا: معوقات خاصة بالقائمين بعملية التطوير رابعا:معوقات خاصة بالنواحي الإدارية خامسا: معوقات خاصة بالمجتمع سادسا: معوقات سياسية سابعا: معوقات خاصة بالظروف الطارئة وعدم اتخاذ القرار في الوقت المناسب ثامنا: معوقات مالية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــ س33: ماهي الطريقة المناسبة لتقديم منهج النشاط؟ ( المشروع أو حل المشكلات) ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــ س34: منهج يقدم خبرات متنوعه لمعالجة مجموعه من المشكلات كالكتابة على الجدران و القيادة المتهورة و الاسراف؟ منهج حل المشكلات ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــ س35: ماهي الأسس التي يبنى عليها المنهج المحوري؟ احتياجات المتعلمين أنفسهم و الاحتياجات الاجتماعية التي تمكنهم من التفاعل مع المجتمع. س36: ماهي هي سمة منهج المشروعات التي تميزه عن غيرة؟ تصميم هذا المنهج يفترض تنفيذة ضمن سياق اجتماعي ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــ س37: لماذا يصعب تنفيذ منهج النشاط؟ لأنه يستلزم وجود جداول مرنه و حيز مكاني. ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــ س38: ما مدى مناسبة المنهج البيئي لمراحل الدراسية المختلفة ( الابتدائية ، المتوسطة، الثانوية)؟ لايحقق ابعاد النمو الشامل لصعوبة تنفيذة في جميع الابعاد المعرفيه والثقافية والاجتماعية والمهاريه ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ س39: ماهو المنهج الذي يصمم وفقا لمبدأ التفريد في التعليم؟ المنهاج التكنلوجي ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــ 40: هل يبنى منهج النشاط ليحقق الاستمرارية والتتابع ؟ من عيوب منهج النشاط لاتتوفر فيه شروط الاستمراريه والتتابع ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ س23: ما هو المقصود بتنظيم المحتوى من الكل للجزء؟ مثل علية؟ التنظيم من الكل للجزء يعني تقديم المعرفة بصورة مجمله ومن ثم الدخول في الأجزاء المكونه لها، في المرحلة الابتدائية يتعرف الطالب الكلمات ومن ثم يتعرف على الحروف المكونه لها س24: ما هو المقصود بتنظيم المحتوى من العام للخاص؟ مثل علية؟ اما من العام الى الخاص فيتتقديم المعرفة بصورة مجمله ومن ثم الدخول في التفاصيل، مثال تقديم الخصائص العامة للطيور ومن ثم دراسة انواع محدده من الطيور كالصقر مثل اس30: ماذا يعني تصميم المنهج وفق مبدأ التكامل؟ التكامل يعني الترابط بين المقررات ودعمها لبعضها البعض، فمثلا في مادة اللغه العربيه يوجد درس عن كتابة التاء المربوطه و المفتوحة فيجب ان تتضمن مادة الرياضيات و الدين و الاجتماعيات ضمنها أنشطة تستهدف ذلك الموضوع ضمن سياق تلك المواد س32: ما المقصود بان منهاج النشاط يقدم التعلم بصورة وظيفية؟ التعلم بصورة وظيفية يعني ارتباط المعرفة المكتسبة بالتطبيق |
|
2012- 5- 21
|
#37 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: اسئله بناء وتطوير المناهج بحلتها الجديدة
عقلانية نزلتها لك وبالتوفيق ياقلبي
|
|
2012- 5- 21
|
#38 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: اسئله بناء وتطوير المناهج بحلتها الجديدة
نصف القمر اوكي انتم شوفو المكان الي راح يكون فية اكبر تجمع عشان نراجع مع بعض
اهم شي التفاعل 
|
|
2012- 5- 21
|
#39 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: اسئله بناء وتطوير المناهج بحلتها الجديدة
http://www.ckfu.org/vb/showthread.ph...=1#post6596536
مجتهد هنا ياقلبي |
|
2012- 5- 21
|
#40 |
|
أكـاديـمـي فـضـي
|
رد: اسئله بناء وتطوير المناهج بحلتها الجديدة
ابي اسڈـله العاام لوسمحتوو
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| المناهج, الجديدة, اسئله, بحلتها, بناء, وتطوير |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| بناء وتطوير المناهج /ا:امــل هياجنه | الله حيني^ـ^ | منتدى كلية التربية بالدمام | 2 | 2012- 5- 27 01:43 PM |
| خبر بخصوص مادة بناء وتطوير مناهج | دلع بنات11 | ارشيف التربية الخاصة | 13 | 2012- 5- 6 08:35 PM |
| كل اللي اخذين بناء وتطوير المناهج | A&M | ارشيف التربية الخاصة | 7 | 2012- 4- 8 12:33 PM |
| تلاوة وتجويد: ثانيا : أسئلة وأجوبة (شاملة من محتوى المقرر) | ابوطلال2011 | المستوى الثاني - كلية الأداب | 4 | 2011- 12- 16 10:15 PM |
| (الطلبة اللي رايحين مستوى2 ، مستوى3 ، مستوى4 ) | محمدد | ملتقى طلاب التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل | 35 | 2011- 12- 11 12:43 AM |
