اسئلة الاختبار مهارات البحث
يجب ان أيكون عنوان البحث: مختصرا
اذا كان اختبار ذكاء ولكن لم يقيس الذكاء فهل يكون: الصدق
اي من .. يعتبر من الاختبارات غير معرفية ( النفسية) : الخجل
ترتيب اهداف العلم : الفهم _ التنبوء _ التحكم
اراد باحث اختيار عينة مكونة من ...... طالب وطالبة كان عدد الذكور 600 والاناث 400 فكان عدد المختار من الذكور 60 والاناث 40
الطريقة التى استخدمها : الطبقية
الرقم الذى يحدد حجم القفزة او المسافة بين رقم واخر من خلال قفزات بين ارقام تسلسل افراد المجتمع : الطريقة المنظمه
صدق المحتوى : ملاءمه للاختبارت التحصيليه
تقتصر البحوث المسحية على وصف الظواهر دون محاولة تفسيرها : المسحيه
تصور الباحث قبل عملية البحث تتضمن تحديد مشكله البحث والخطوات التي سوف يتبعها الباحث لحل مشكلته هذه تعريف: خطة البحث
الديانه : متغير نوعي
-التحصيل :
-الذكاء: كمي
- الوزن : متغير كمي
-الراتب: متغير كمي
-الديانه: متغير نوعي
-الطول : متغير نوعي
نوع المدرسه: متغير نوعي
والجنس: متغير نوعي
تعريف المجموعه الضابطه : هي المجموعة يستخدمها الباحث لمقارنتها
-كلما كان الاختبار صعب زاد ثباته :
جاء تعريف الصدق التلازمي : قل ثباته
التنبؤ: قدرة الباحث على ان يتوقع او يستنتج ظواهر اخرى مرتبطه بها
الفروض: اجابة مؤقته عن سؤال البحث
الارتباطيه: الكشف عن العلاقة بين ظاهرتين واخرى ومتغير واخر
-لماذاسميت الكتب والمراجع مصادر ثانويه :
اي الجمل الاتية يمكن ان نسميه فرضا ؟
ب)توجد علاقه بين عدد ساعات المذاكرة والتحصيل
- اذا كان عنوان البحث * علاقة المشكلات الاسريه لتلاميذ المرحله الابتدائيه بمشكلاتهم النفسيه * فإن طريقة البحث :: مسحيه
تعميم نتائج البحث من :: العينه الى المجتمع

العينه التي تتشابه صفاتها مع صفات مجتمع البحث تسمى عينه :: ممثل
من الامثله الاتيه مثال فرض صفري :: لا توجد علاقه بين الذكاء والسلوك العدواني
اذا كان الباحث دراسه ظاهره عن طريق ادخال المتغير المستقل وضبط المتغيرات الاخرى فإن هذه الطريقه تسمى دراسه : التجريبة
تعريف الحاله : دراسة الحاله مكثفه وعميقه لنموذج او مثال لظاهرة معينة بحيث يتم دراسة النموذج من كفاة جوانبه – يتم طرح اسئله بحث متعدده لهذا الفرد
تعريف سببية المقارنه : يهدف الباحث الى عن سبب او اسباب وجود ظاهرة معينة
الميول المهنية لدى طالبات المرحلة المتوسطة بمدينة الرياض .يكون مجتمع البحث هم: طالبات المرحلة المتوسطة بمدينة الرياض.
يأتي السؤال حول تعريف مصطلح مثل "عدم تأثر الاختبار بالذاتية صفة للاختبار تسمى:
أ ـ الموضوعية
ب ـ الثبات
ج ـ الصدق
د ـ التوازن
أداة يستخدمها الباحث للتعرف على الآراء ووجهات النظر:
أ ـ الاختبار
ب الاستبانة
ج ـ المقابلة
د ـ الملاحظة

وقد يأتي السؤال حول خاصية أو ميزة لأداة بحث أو طريقة بحث مثل:
ما يأتي معايير لمشكلة البحث الجيدة ما عدا :
أ ـ أن تكون محددة ب ـ أن تكون مفيدة ج ـ أن تكون عامة د ـ أن تكون واضحة

أداة من مميزاتها تسجيل السلوك كما يقع بشكل طبيعي:
أ ـ الاختبار ب الاستبانة ج ـ المقابلة د ـ الملاحظة
وقد يأتي السؤال حول الهدف من طريقة بحث أو أداة بحث مثل:
دراسة الظاهرة بهدف تغييرها وتحسينها هو هدف يسمى:
أ ـ الوصف
ب ـ التفسير
ج ـ التنبؤ
د ـ التحكم
إذا كان هدف البحث العلمي هو معرفة أسباب مرض معين فإن هذا الهدف العلمي يتبع لـ :
أ ـ الوصف ب ـ التفسير ج ـ التنبؤ د ـ التحكم
وقد يأتي السؤال أمثلة لأهداف العلم أو طريقة بحث أو أداة بحث مثل:
"الرضا عن وظيفة التدريس لدى معلمي المدارس الأهلية بجدة" مجتمع البحث هم:
أ ـ مجموعة المعلمين الذين يتم بحثهم وتجمع منهم المعلومات
ب ـ جميع معلمي المدارس الحكومية والأهلية في مدينة جدة
ج ـ جميع معلمي المدارس الأهلية في المملكة
د ـ جميع معلمي المدارس الأهلية في مدينة جدة

إذا كان هدف البحث العلمي هو معرفة مدى استخدام طلاب الجامعة للإنترنت فهذا الهدف هو:
أ ـ الوصف
ب ـ التفسير
ج ـ التنبؤ
د ـ التحكم
أي الجمل التالية يمكن أن نسميه فرضا؟
أ ـ هل توجد علاقة بين مستوى الذكاء والتحصيل؟
ب ـ لا توجد علاقة بين مستوى الذكاء والتحصيل
ج ـ العلاقة بين مستوى الذكاء والتحصيل
د ـ هل يوجد فرق في مستوى الذكاء بين طلاب وطالبات الثانوية؟
أسلوب العينة العشوائية الذي نحتاجه عندما يكون مجتمع الحث منقسما إلى فئات هي العينة:
أ ـ البسيطة
ب ـ المنتظمة
ج ـ الطبقية
د ـ الحصصية
أسلوب العينة الذي يتم اختيار أول فرد عشوائيا وتكون بقية الأرقام تابعة له هي العينة:
أ ـ القرعة ب ـ الحصصية ج ـ العنقودية د ـ المنتظمة
من طرق التحقق من ثبات الاختبار:
أ ـ مطابقة نموذجين متكافئين
ب ـ قدرة الاختبار على التنبؤ
ج ـ علاقة الاختبار باختبار صفة قريبة
د ـ عرض الاختبار على متخصصين
إذا كان الهدف من الاختبار صراحة أو ضمنيا توقع أداء الطالب في المستقبل فإن الصدق المناسب هو صدق:
أ ـ المحكمين
ب ـ التلازمي
ج ـ التنبؤي
د ـ المحتوى
في أي قسم يقدم الباحث عرض أبحاث ذات علاقة مسيحيه
الدراسة السابقة
.دراسة الظاهرة بهدف تغييرها وتحسينها هو هدف يسمى
التنبؤ
الوصف
التفسير
التحكم

أي الأهداف التالية يصنف من أهداف التنبؤ
اكتشاف نظرية جديدة
تطبيق نتائج البحوث في حياتنا
معرفة أسباب وجود ظاهرة معينة
توقع نسبة الرسوب في السنوات القادمة

نستطيع معرفة موضوع البحث من خلال معرفة
مجتمع البحث
عينة البحث
أسئلة البحث
طريقة البحث

في أي قسم يقدم الباحث عرضا للأبحاث ذات العلاقة ببحثه
عرض النتائج
الدراسات السابقة
المنهج والإجراءات
مشكلة البحث

أي الجمل التالية يمكن أن نسميه فرضا
هل توجد علاقة بين المستوى الاقتصادي للطالب والتحصيل الدراسي
هل يوجد فرق في معدل التحصيل بين طلاب القرى وطلاب المدن
يوجد فرق في معدل التحصيل بين طلاب القرى وطلاب المدن
الفرق في معدل التحصيل بين طلاب القرى وطلاب المدن

ج ـ خطة
أ ـ أسئلة
د ـ مشكلة
ب ـ تقرير

د ـ الدراسات السابقة
ب ـ النتائج
أ ـ المراجع
ج ـ الإطار النظري

ج ـ لا توجد علاقة بين الغياب والتحصيل
ب ـ هل توجد علاقة بين الغياب والتحصيل
د ـ توجد علاقة سلبية بين الغياب والتحصيل
أ ـ العلاقة بين الغياب والتحصيل الدراسي
أسلوب العينة العشوائية الذي نحتاجه عندما يكون مجتمع الحث منقسما إلى فئات هي العينة

الطبقية
من طرق التحقق صدق الاختبار
التلازم بين الاختبار واختبار صفة قريبة
أداة يستخدمها الباحث للتعرف على الآراء ووجهات النظر
الاستبانه
إذا زاد حجم عينة البحث قل خطأ العينة
صح
يجب أن تشتمل عبارة الاستبانة على أكثر من فكرة

خطأ

1. متى تكون الاستبانة المغلقة أنسب في الاستخدام من المقابلة؟
إجابة a. إذا كان عدد العينة قليلا
b. إذا كانت الدراسة كيفية
c. إذا أراد الباحث إجابة متعمقة
d. إذا كانت الأسئلة محددة

السؤال 2
1. تتراوح قيمة معامل الثبات بين:

إجابة a. صفر وعشرة
b. واحد و صفر
c. واحد ومائة
d. واحد وعشرة

السؤال 3
1. أكبر عيب في دراسة الحالة هو:
إجابة a. سطحيتها
b. صعوبة إخضاعها للبحث
c. صعوبة تعميم النتائج
d. التكلفة المادية

السؤال 4
التعرف على مدى انتشار ظاهرة معينة مثل الزواج المبكر أو الطلاق لدى مجتمع معين مثال على هدف البحوث:
a. السببية المقارنة
b. المسحية
c.الارتباطية
d. التجريبية

ولا تنسونا من صالح دعائكم


ŤŋảђĕeĐ



2ـ يمكن أن نتعرف على مشكلة البحث من خلال:إجابة
د ـ مجتمع البحث




ب ـ أسئلة البحث



ج ـ عينة البحث



أ ـ تعريف المصطلحات




3ـ أي الآتي متغير شبه توعي؟


إجابة
أ ـ الجنسية (سعودي/غير سعودي)




ب ـ تاريخ الميلاد



د ـ التحصيل (متفوق – متوسط – ضعيف)



ج ـ الوزن بالغرامات

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة السنيدي (المشاركة 3657908) المترفة مشكورة انتي ومن معك تبسيط المحاضرة الرابعة الفروض نوعيين /صفري يعني اي شي جوابه لا <<< وينفي الفرق بين مجموعتين مثل /طلاب وطالبات او متغيرين مثل الغياب والتحصيل اتجاهي وهو يتوقع هناك علاقة او اختلاف كذلك يكون بين مجموعتين او متغيرين بس يكون فيه اختلاف مايكون الجواب بلا انا رايح للثامنه بس حبيت افيدكم او اقربلكم المعلومه:biggrin:

1ـ قراءة المحتوى المعروض على الباوربوينت وهذا هو الأساس ويأتي في المقام الأول من الأهمية.


2 ـ الشرح المرافق لشرائح الباوربوينت.


3ـ كتاب البحث العلمي: مفهومه وأدواته وأساليبه تأليف ذوقان عبيدات وكايد عبد الحق وعبد الرحمن عدس والصفحات المطلوبة هي:


1ـ الباب الأول: الفصل الثاني أهداف العلم: 3 صفحات


2 ـ = الثاني = الأول مشكلة البحث 11 صفحة


3 ـ = = = الثاني خطة البحث صفحة واحدة


4 ـ = = = = حدود المشكلة صفحة واحدة


5ـ = الثالث = الأول العينات من البداية حتى النهاية 9 صفحات


6 ـ = الثالث = السابع الاختبارات وصفات الاختبار الجيد 8 صفحات ونصف


7 ـ = الرابع = الثاني الدراسات المسحية صفحة واحدة


8ـ = الرابع = الثاني دراسة الحالة 3 صفحات


9 ـ = الرابع = الثاني أسلوب الدراسات الارتباطية زيادة عن صفحة واحدة بقليل


10 ـ = الرابع = الثالث الأسلوب التجريبي أول ست صفحات


المجموع 45 صفحة تقريبا


الاختبار


نوع الاختبار: موضوعي, اختيار من متعدد شبيه بالواجب وبأمثلة سأقدمها لكم بعد قليل


عدد الأسئلة: 70 سؤالا


الدرجة: 70 من 100


قد يأتي السؤال حول تعريف مصطلح مثل "عدم تأثر الاختبار بالذاتية صفة للاختبار تسمى:


أ ـ الموضوعية


ب ـ الثبات


ج ـ الصدق


د ـ التوازن


أداة يستخدمها الباحث للتعرف على الآراء ووجهات النظر:


أ ـ الاختبار


ب الاستبانة


ج ـ المقابلة


د ـ الملاحظة


وقد يأتي السؤال حول خاصية أو ميزة لأداة بحث أو طريقة بحث مثل:


ما يأتي معايير لمشكلة البحث الجيدة ما عدا :


أ ـ أن تكون محددة


ب ـ أن تكون مفيدة


ج ـ أن تكون عامة


د ـ أن تكون واضحة


أداة من مميزاتها تسجيل السلوك كما يقع بشكل طبيعي:


أ ـ الاختبار


ب الاستبانة


ج ـ المقابلة


د ـ الملاحظة


وقد يأتي السؤال حول الهدف من طريقة بحث أو أداة بحث مثل:


دراسة الظاهرة بهدف تغييرها وتحسينها هو هدف يسمى:


أ ـ الوصف


ب ـ التفسير


ج ـ التنبؤ


د ـ التحكم


إذا كان هدف البحث العلمي هو معرفة أسباب مرض معين فإن هذا الهدف العلمي يتبع لـ :


أ ـ الوصف


ب ـ التفسير


ج ـ التنبؤ


د ـ التحكم


وقد يأتي السؤال أمثلة لأهداف العلم أو طريقة بحث أو أداة بحث مثل:


"الرضا عن وظيفة التدريس لدى معلمي المدارس الأهلية بجدة" مجتمع البحث هم:


أ ـ مجموعة المعلمين الذين يتم بحثهم وتجمع منهم المعلومات


ب ـ جميع معلمي المدارس الحكومية والأهلية في مدينة جدة


ج ـ جميع معلمي المدارس الأهلية في المملكة


د ـ جميع معلمي المدارس الأهلية في مدينة جدة


إذا كان هدف البحث العلمي هو معرفة مدى استخدام طلاب الجامعة للإنترنت فهذا الهدف هو:


أ ـ الوصف


ب ـ التفسير


ج ـ التنبؤ


د ـ التحكم


أي الجمل التالية يمكن أن نسميه فرضا؟


أ ـ هل توجد علاقة بين مستوى الذكاء والتحصيل؟


ب ـ لا توجد علاقة بين مستوى الذكاء والتحصيل


ج ـ العلاقة بين مستوى الذكاء والتحصيل


د ـ هل يوجد فرق في مستوى الذكاء بين طلاب وطالبات الثانوية؟


أسلوب العينة العشوائية الذي نحتاجه عندما يكون مجتمع الحث منقسما إلى فئات هي العينة:


أ ـ البسيطة


ب ـ المنتظمة


ج ـ الطبقية


د ـ الحصصية


أسلوب العينة الذي يتم اختيار أول فرد عشوائيا وتكون بقية الأرقام تابعة له هي العينة:


أ ـ القرعة


ب ـ الحصصية


ج ـ العنقودية


د ـ المنتظمة


من طرق التحقق من ثبات الاختبار:


أ ـ مطابقة نموذجين متكافئين


ب ـ قدرة الاختبار على التنبؤ


ج ـ علاقة الاختبار باختبار صفة قريبة


د ـ عرض الاختبار على متخصصين


إذا كان الهدف من الاختبار صراحة أو ضمنيا توقع أداء الطالب في المستقبل فإن الصدق المناسب هو صدق:


أ ـ المحكمين


ب ـ التلازمي


ج ـ التنبؤي

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اَلْـعُـمْـهُـوُجْ (المشاركة 3658037) ...ماقصرتي ..وحيدة ..والمترفة ...جزاكم الله خير الجزاء ... واعتذر عن وضع الاسئلة ..مانتبهت ...حقيقة .. ولاني شفت اخوي هواوي طلبها ..فاعتقدت انها غير موجودة ...لكن زيادة الخير خيرين ... تقبلوا مرور ..ودعواتكم ...

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عطر الوفا (المشاركة 3658118) :icon9::icon9::icon9::icon9::icon9::icon9: س11: هو التعرف على الظاهرة وكشف حقيقتها عن طريق معرفة حجمها وأوصافها ومدى انتشارها و معرفة العوامل المرتبطة بها والعوامل المسببة لها . أ- التنبؤ. ب- التحكم. ت- الفهم. ث- لا شيء مما سبق . ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ابغى الاجابة الاكيدة

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الهواوي 666 (المشاركة 3658140) الوحيده..ماابي اخوفك بس الدكتور ركز على الامثلة ترى.. لا والله خفنااااء كلنااا اجل فيه امثله معناااا الله يخاارجنااا من هذي الماااده

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الوحيدهـ* (المشاركة 3658218) عشان بس اوضح اهداف العلم فهم وتنبؤ وتحكم الفهم ينقسم قسمين وصف وتفسير اذا اجتمعوا بالتعريف اعرفي انو تعريف الفهم التنبؤ ما يتم الا بعد الفهم يعني تفهمين الموضوع ثم تتوقعين له التحكم يعني خلاص انتي فهمتي وتوقعتي فرح تستخدمين هالمفهوميه في التحسين والتطوير وحل المشكلات شرحي شرح عامي بحت بس اتمنى تكونون فهمتم واني ما اكون غثيتكم

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الخاصه (المشاركة 3658542) :mh001:الحمد لله خلصت والمحاضرات الاخيره من الزهق قريتها الحين بس بركز على المراجعات وياليت كل وحده تحط الاسئله اللي حاسه انها بتجينا بكره :71:

مع اشراقة هذا الصبااح نقول للجميع يسعد صباااحكم:106:
وتفضلوا اختبروا انفسكم (- مواصله البحث والتذوق طيروا كل ابو النوم:bawli

البحث العلمي يعتمد على الرأي والانطباع
1- صح
2- خطأ
دائما مايكون حصولنا على المعرفه بطرق علميه
1- صح
2- خطأ
من المهارات العلميه اللازمة للبحث التربوي
1- المجال التخصصي فقط
2- الوضوح
3- مناهج البحث والقياس
4- ا+3
من خصائص الطريقة العلميه ((الذاتيه))
1- صح
2- خطأ
يجب على الباحث ان ينسب القول الى صاحبه:
1-الدقه
2-التوثيق
3- الموضوعيه
4- الامانه
من اسباب امكانيه وقابليه اعادة البحث:
1- للحصول على النتائج
2- للتحقق منه
من خصائص الطريقة العلميه الدقة , وتعني:
1- انساب القول الى صاحبه
2- ان تكون جمل البحث محددة ولاتستخدم العمليات العامه
3- التحقق من البحث
4- التجرد للحقيقه
من صحة البحث يجب الاعتماد على تعميم العينات الفردية:
1- صح
2- خطأ
من خصائص الباحث ان يكون:
1- مرنا
2- غير متعصب لرأي معين
3- متعصب وغير متفتح الذهن
4- 1+2
من خصائص الباحث الجيد ان يكون قادرا على الحكم الصائب اي:
1-عليه ان يأتي بافكار جديدة
3- ان يميز بين الادله والمراجع السابقه
4- ان يحتاج الى الصبر والجلد
معرفه حجم الظاهرة كنايه عن:
1- وصف الظاهرة
2- تفسير الظاهرة
3- التنبؤ بها
4- التحكم
ماهي العوامل التي تؤدي الى التدخين؟ تعتبر:
1- وصفا للظاهرة
2- تفسيرا للظاهرة
3- التنبؤ بالظاهرة
4- التحكم بالظاهرة
مدى استخدام الاجهزة الحديثه في المنازل. تعتبر:
1- وصفا للظاهرة
2- تفسيرا للظاهرة
3- التنبؤ بالظاهرة
4- التحكم بالظاهرة
عندما يعرف الباحث العلاقه بين تمدد الزئبق في ميزان الحرارة وبين ارتفاع الحرارة فيمكن ان.....نوع الملابس التي يجب ان يرتديها الناس عند ارتفاع الحرارة. تعتبر
1- يوصف
2- يفسر
3- يتنبؤ
4- يتحكم
هو النشاط الذي يهدف الى زيادة قدرة الانسان على السيطرة على الطبيعه
1- الفهم
2-العلم
3-الوصف
4التفسير
يكتفي العلم بأن يوصف ويُفهم:
1- صح
2- خطأ
يهدف العلم الى دراسه العلاقات بين الظواهر
1- صح
2- خطأ
الغرض الاساسي للعلم
1- الفهم
2- الهدف
صحة التنبؤ تعتمد على المعلومات السابقه
1- صح
2- خطأ
صحة التنبؤ تعتمد على التحقق التجريبي او الاثبات العلمي لصحة المعلومات
1- صح
2- خطأ
اول خطوة في اي بحث:
1- المقدمة
2- تحديد مشكله البحث
3- تحديد اسئله للبحث
4- تحديد فروض البحث
ما انواع المصادر التي يرجع اليها الطالب:
1- الثانوية
2- الاوليه
3- 1-2
4- مجتمع البحث
تعتبر الكتب والمراجع المتخصصه والموسوعات والمقالات العلميه ابحاثا:
1- صح
2- خطأ
سبب تسميه الكتب والمراجع ابحاثا ثانوية:
1- لانها لم تحصل على المعلومة بطريقه مباشرة
2- لانها حصلت على المعلومة بطريقة مباشرة
3- لانها نُقلت من مصادر اوليه
4- 1+3
فائدة المصادر الثانوية:
1- العمق في التحليل
2- ذات عنوان وموضوع محدد
3- تزود القارئ بافكار وموضوعات للبحث سواء بشكل مباشر او غير مباشر
متى يرجع الباحث الى الدراسات والابحاث السابقه في بحثه؟ عندما:
1- يختار مجال بحثه
2- يركز على جانب من جونب التخصص
3- الاجابتين صحيحة
من معايير اختيار المشكله ان تكون:
1- مبتكرة وليست مكررة
2- ان يكون مهما وذا قيمه
3- ان يكون قابل للبحث من الناحيه الدينيه\الاجتماعيه
4- جميع الاجابات صحيحة
تساعد على تقييد الافكار وتثيتها:
1- مشكله البحث
2- خطة البحث
3- عنوان البحث
4- مقدمة البحث
من فوائد كتابه الخطة للمؤسسة:
1- التاكد من كفاءة الطالب وقدراته العلميه
2- طمانه الباحث بانه في الاتجاه الصحيح
3- تساعد في التقييم النهائي للبحث
تشتمل الخطة على النتائج النهائية للبحث:
1-صح
2-خطأ
استغناء الباحث عما كتبه في الخطة في البحث النهائي:
1-صح
2-خطأ
تقرير البحث هو:
1- الخطة
2- مقدمة البحث
3- البحث المنتهي
4- التوصيات
مستقل بذاته:
مقدمة البحث
2- اسئله البحث
3- فروض البحث
4- عنوان البحث
عندما يتناول الباحث موضوع ما ويكتب عنه بشكل عام ويتوسع فيه ولا يدخل في صلب الموضوع يكون:
1-عنوان للبحث
2- مقدمة للبحث
3- اسئله للبحث
4- فروض للبحث
عندما يقوم الباحث بعمل فروض للبحث يجب ان تكون فروضه عشوائيه وغير منطقيه
1-صح
2-خطأ
عندما يقوم الباحث بعمل الفروض للبحث يختارها جميعا :
1-صح
2-خطأ
بناء على خبرة الباحث العلميه وقراءته في الابحاث السابقه:
1-يختار سؤال البحث
2- يختار فرض البحث
3- يختار مصطلحات البحث
4- يختار اهمية البحث
هل توجد علاقه بين متسوى الذكاء والتحصيل؟
1- سؤال للبحث
2- عنوان للبحث
3- فرض للبحث
العلاقه بين مستوى التحصيل والذكاء:
1- فرض
2- عنوان
3- سؤال
لاتوجدعلاقه بين مستوى التحصيل والذكاء:
1- سؤال للبحث
2- فرض للبحث
3- عنوان للبحث
المساهمه العمليه للبحث في علاج المشكلات وتحسين البيئه من حولنا:
1- الاهميه العلميه
2- الاهميه التطبيقيه
(العلاقه بين الدافعيه والانجاز المدرسي لدى الطالب) اي المصطلحات التاليه يحتاجه الباحث لتوضيحه:
1- الطالب
2- الدافعيه
3- المدرسه
الذكاء وتعريفه\ وتطور مفهومه\ ونظرياته تعتبر:
1- عنوان للبحث
2- اساس نظري وفلسفي للبحث
3- مقدمة للبحث
لكي تكون العينه ممثله بطريقه صحيحة يجب ان تكون:
1- عشوائيه
2- غير عشوائيه
الخطأ الذي لايمكن تقديره وتصعب معالجته:
1- خطأ التحيز
2- الخطأ العشوائي
يمكن التخلص نهائيا من خطأ العينه:
1-صح
2-خطأ
اذا كانت العينه متشابه في الصفات:
فنقلل عدد العينه
2- نزيد عدد العينة
البحوث التي تحتاج الى عينه كبيره:
1- البحوث المسحيه
2- البحوث الارتباطيه
3- البحوث التجريبيه
البحوث التي تحتاج الى عينه متوسطة:
1- البحوث المسحيه
2- البحوث الارتباطيه
3- البحوث التجريبيه
البحوث التي تحتاج الى عينه قليله
1- البحوث الارتباطيه
2- ابحوث المسحيه
3البحوث التجريبيه
تعتبر من افضل الطرق لتمثيل المجتمع
1- الطريقه البسيطة
2- الطريقه الطبقيه
3- الطريقه الحصصيه
الطريقه المنتظمة
اختبارت الذكاء والتحصيل تعتبر:
اختبارت معرفيه ذهنيه
2- اختبارت غير معرفيه \شخصيه
اختبارت القلق والضغوط النفسيه تعتبر:
1- اختبارات معرفيه
2- اختبارت شخصيه
الفرق بين مخاوف طلاب الابتدائيه.........تعتبر:
1- اختبار المخاوف بها معرفي ذهني
2- اختبار المخاوف بها غير معرفي شخصي
اداة البحث التي تستخدم في الابحاث التربوية
1- الاستبانه
2- المقابله
3- الاختبارات
4- الملاحظة

وفالكم الامتيااااااز
:106:
ŤŋảђĕeĐ

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة tna7eed (المشاركة 3660118) بعد ماتحلون وتخلصون قلت تحلوون مو تغشون (- شاايفتكم:biggrin: كنت بخليكم تحوسون شويات بس ماهنتوا علي:119: ادخلو هنـا وصححوا لا انفسكم رجعت بعد ماطلعت لانوه حصلت عندي بالحل فقره غلط الشاطر يعرفها (-- :wink: :106: ŤŋảђĕeĐ

أسلوب العينة الذي يتم اختيار أول فرد عشوائيا وتكون بقية الأرقام تابعة له هي العينة:
أ ـ القرعة ب ـ الحصصية ج ـ العنقودية د ـ المنتظمة اعتقادي القرعة
من طرق التحقق من ثبات الاختبار:
أ ـ مطابقة نموذجين متكافئين
ب ـ قدرة الاختبار على التنبؤ
ج ـ علاقة الاختبار باختبار صفة قريبة
د ـ عرض الاختبار على متخصصين توني قرئتها عرض الاختبار على متخصصين ..

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اَلْـعُـمْـهُـوُجْ (المشاركة 3661424) أسلوب العينة الذي يتم اختيار أول فرد عشوائيا وتكون بقية الأرقام تابعة له هي العينة: أ ـ القرعة ب ـ الحصصية ج ـ العنقودية د ـ المنتظمة اعتقادي القرعة من طرق التحقق من ثبات الاختبار: أ ـ مطابقة نموذجين متكافئين ب ـ قدرة الاختبار على التنبؤ ج ـ علاقة الاختبار باختبار صفة قريبة د ـ عرض الاختبار على متخصصين توني قرئتها عرض الاختبار على متخصصين .. شاكة في الاجابات ياليت اللي عنده افاده يفيدني

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة "المترفة" (المشاركة 3661649) "عدم تأثر الاختبار بالذاتية"صفة للأختبار تسمى..: الموضوعية الثبات الصدق التوازن

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فيزيائيه (المشاركة 3662160) التفسير

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فيزيائيه (المشاركة 3662270) الوصف يعني دراسة الظاهرة وحجمها ومدى انتشارها التفسير دراسة العوامل المتعلقة بالظاهرة واسبابها

ياحلوين تكفوون ردو علي عى السريع

الحين لو جانا علم النفس التربوي او الادارة التربويه هذوووووووول مصادر اوليه؟؟؟

علم النفس النمو ثانوي متفقين بس علم النفس التربوي وشو


وبعد

س37: منطرق التحقق من ثبات الاختبار:
أ ـ مطابقة نموذجين متكافئين
ب ـ قدرة الاختبارعلى التنبؤ
ج ـ علاقة الاختبار باختبار صفة قريبة
د ـ عرض الاختبار علىمتخصصين .


س43: من طرق التحقق صدق الاختبار:
أ - التلازم بين الاختبار واختبار صفة قريبة .
ب - تطبيق نموذجين متكافئين .
ج - تقسيم الاختبار إلى جزأين متعادلين .
د - تطبيق الاختبار أكثر من مرة .

وشلون هالجاوبين صحيحه كاني محتاااااااااااااره فيهم

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة طموحه للخيال (المشاركة 3662121) تكفووووووووووووووون جمعوها في وورد ونزلوها با المرفقااااااااااااااااات مافيه وقت الله يفرج همومكم ياااااارب:cry111:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة كبريآء أنثى (المشاركة 3662439) ياحلوين تكفوون ردو علي عى السريع الحين لو جانا علم النفس التربوي او الادارة التربويه هذوووووووول مصادر اوليه؟؟؟ علم النفس النمو ثانوي متفقين بس علم النفس التربوي وشو وبعد س37: منطرق التحقق من ثبات الاختبار: أ ـ مطابقة نموذجين متكافئين ب ـ قدرة الاختبارعلى التنبؤ ج ـ علاقة الاختبار باختبار صفة قريبة د ـ عرض الاختبار علىمتخصصين . س43: من طرق التحقق صدق الاختبار: أ - التلازم بين الاختبار واختبار صفة قريبة . ب - تطبيق نموذجين متكافئين . ج - تقسيم الاختبار إلى جزأين متعادلين . د - تطبيق الاختبار أكثر من مرة . وشلون هالجاوبين صحيحه كاني محتاااااااااااااره فيهم منتظرتكم حبيابي بلييييييييييييييز

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة "المترفة" (المشاركة 3661740) / العالم الذي لخص خطوات التفكير العلمي ... أ‌- روبرت ب‌-هيبر ج- جونديوي د- جيمس

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الهواوي 666 (المشاركة 3662534) 38-من طرق التحقق صدق الاختبار: أ - التلازم بين الاختبار واختبار صفة قريبة . ب - تطبيق نموذجين متكافئين . ج - تقسيم الاختبار إلى جزأين متعادلين . د - تطبيق الاختبار أكثر من مرة . هذا السؤال كل واااااحد يعطيني له اجااابه ابي واااحده متااااكده

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة "المترفة" (المشاركة 3662528) هلا حبيبتي..شوفي النقطة الاولى مافهمتها...وأحس أول مره تمر علي..:biggrin:

الف شكر غلاتي

قلبوو تقصدي كلهم سواء الثبات او الصدق تطبيق نموذجين متكافئين

اما النقطه الاولى في المحاضره الثانيه بالضبط في صفحة 6 بلمزمه اللي منزلها هتان

<<<يمكن تجي:(107):

لماذا سميت الكتب والمراجع والمقالات مصادر ثانوية؟
لأنها لم تحصل على المعلومات بطريقة الخبرة المباشرة
لأنها تنقل المعرفة عن طريق المصادر الأخرى.
تنقل عن مصادر أولية كما تنقل عن مصادر ثانوية أخرى

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة كبريآء أنثى (المشاركة 3662576) الف شكر غلاتي قلبوو تقصدي كلهم سواء الثبات او الصدق تطبيق نموذجين متكافئين اما النقطه الاولى في المحاضره الثانيه بالضبط في صفحة 6 بلمزمه اللي منزلها هتان <<<يمكن تجي:(107):

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أسيرة الأحساء (المشاركة 3662541) يابةووه المترفه لاتقولين بيجيب اسامي علماء اخاف ضيعتي مابين علم النفس:icon9:

المترفه
قلبووو ركزي معي انتي قلتي لي

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة "المترفة" http://www.ckfu.org/vb/ckfu/buttons/viewpost.gif

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أسيرة الأحساء (المشاركة 3662799) الفرق بين المصادر ثانويه والمصادر الاليه المصادر ثانويه:العمق في تحليل ولتفسير وتشتمل على النظريات في كل موضوع وشمولها للموضوعات من جوانبها المتعدده مثال عليها:علم النفس النمو -الاداره المدرسيه المصادر الاوليه:تحتوي على معلومات تفصيليه لخطوات البحث وذات عنوان وموضوع محدد وتزود القارىء بأفكار وموضوعات مقترحه بصورة مباشره او غير مباشره وتساعده على بلوره المشكله ويكتسب القارىء مهارة البحث العلمي..الخ مثال عليها:مشكلات الأطفال -طرق تدريس العلوم ركزو عليها

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة كبريآء أنثى (المشاركة 3662804) المترفه قلبووو ركزي معي انتي قلتي لي المشاركة الأصلية كتبت بواسطة "المترفة" http://www.ckfu.org/vb/ckfu/buttons/viewpost.gif السؤال الثاني الاجابتين خطأ...>>والاجابة الصحيحة..تطبيق نموذجين متكافئين فقلت لكي كلهم سواء اقصد جواب هالسؤالين س43: من طرق التحقق صدق الاختبار: أ - التلازم بين الاختبار واختبار صفة قريبة . ب - تطبيق نموذجين متكافئين . ج - تقسيم الاختبار إلى جزأين متعادلين . د - تطبيق الاختبار أكثر من مرة . وجواب س37: من طرق التحقق من ثبات الاختبار: أ ـ مطابقة نموذجين متكافئين ب ـ قدرة الاختبار على التنبؤ ج ـ علاقة الاختبار باختبار صفة قريبة د ـ عرض الاختبار على متخصصين الحين ابي جواب هالسؤلين اللي تنحت فيهم:(107): وسامحوني تعبتكم معي