ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14

رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14

انا نفسي في فزيائية :(284):

رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14

المحاضرة الرابعة

أولا : تصنيف " بلوم" للأهداف المعرفية
ثانيا: تصنيف "كراثول" للأهداف الانفعالية
ثالثا: تصنيف "ديف" للأهداف الحركية.

المحاضرة الرابعة

أنواع الأهداف التعليمية :

1- أهداف تعليمية معرفية ( عقليه ) .

2- أهداف تعليمية انفعالية ( وجدانية ) .

3- أهداف تعليمية حركية .

سبب التنوع : لأن المعلم داخل الفصل يفترض انه حصل تغير في سلوك الطالب ( المعرفي و الانفعالي والحركي )

والأهداف تتفق مع جوانب السلوك .

1- تصنيف أهداف تعليمية معرفيه للعالم ( بلوم ) :

عمل بلوم 6 مستويات للأهداف التعليمية المعرفية , درجة من الأسهل إلى الأصعب :

1- التذكر . 2- الفهم . 3- التطبيق . 4- التحليل . 5- التركيب . 6- التقويم .

ويوجد تصنيف آخر لبلوم :لم يذكر أن التذكر أسهل المستويات قال : التذكر لوحده – والخمس المستويات ( الفهم – التطبيق – التحليل – التركيب – التقويم ) لوحدها وكل عمليه تعتمد على التذكر وسماها ( العمليات العقلية العليا )

1- التذكر : عملية عقلية مهمة للإنسان ومكون أساسي للشخصية ( بدونه لا يستفاد من الخبرات التعليمية )

أكثر الإنسان سعادة الذي يمتلك أهداف في حياته ويسعى إلى تحقيقه .

ما معنى التذكر كعملية تعليمية ؟

عملية عقلية تشمل 1- اكتساب المعلومة 2- حفظها 3- استرجاعها عند الحاجة 4- والتعرف على المعلومة أو الخبرة .

العوامل التي تعيق عمل التذكر :

1- أي خلل في عملية الاكتساب والحفظ .

2- إصابة الدماغ .

3- الأمراض المزمنة ( خاصة الذهنية ).

4- الانفعالات الشديدة .

هناك عالمين ( تكنسن – شفرن ) ذكروا نموذج يوضح كيف تتم اكتساب وتخزين المعلومة :

1- المثيرات ( الخبرات )

2- الحواس ( السمع والبصر )

3- الذاكرة ( قصيرة الأجل – طويلة الأجل )

جميع المعلومات تصب في ذاكرة قصيرة الأجل يمتلأ فيفيض ويخرج , يوجد معلومات مهمة نريد أن ننقلها إلى طويلة الأجل .

رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14

المحاضره الرابعه
- تصنف الاهداف التعليميه الى 3 انواع :
ا/ اهداف تعليميه معرفيه
ب/ اهداف تعليميه انفعاليه
ج/ اهداف تعليميه حركيه
د/ جميع ماذكر صحيح

2- العالم الذي صنف الاهداف المعرفيه :
ا/ بياجيه
ب/ بلوم
ج/ ادكنسن
د/ روبرت

3-اشهر تصنيف للاهداف المعرفيه هو تصنيف:
ا/ بياجيه
ب/ ادكنسن
ج/ بلوم
د/ روبرت

4- هي عمليه عقليه يتم بها تسجيل وحفظ واسترجاع الخبرات التي يمر بها الفرد:
ا/ التفكير
ب/ التذكر
ج/ الذاكره
د/ الفهم

5- الفرق بين الاهداف المعرفيه والانفعاليه ان الانفعاليه:
ا/ ليس معنيا بتذكر حقيق هاو معلومه ما
ب/ معني بتذكر معلومه
ج/ لابد من تقصي الحقائق
د/ لاشئ مما ذكر

6- هناك تصنيف اخر للاهداف المعرفيه سماها العمليات العقليه العليا وجعل ... اساسا لها :
ا/ الفهم
ب/ التذكر
ج/ التحليل
د/ لاشيئ مما ذكر
- تعتبر الذاكره ركيزه اساسيه للنشاط الانساني فبدونها :
ا/ يصير التفكير الانساني محدود للغايه ولا يستطيع ان يخطط للمستقبل
ب/ لايتحقق النمو الانساني ويضل الفرد عند مستوى الطفل الوليد
ج/ لانستطيع ان نخطط للمستقبل
د/ جميع ماذكر صحيح

8- تعتمد الذاكره على اربع عمليات منها :
ا/ اكتساب المعلومه
ب/ الاحتفاظ بالعلومه لفتره طويله واسترجاعها عند الحاجه
ج/ التعرف على المعلومه التي نسترجعها
د/ جميع ماذكر صحيح

9- هي عمليه عقليه تشمل اكتساب المعلومه والاحتفاظ بها واسترجاعها تعريف التذكر بمعناه :
ا/ العقلي
ب/ العلمي
ج/ الانساني
د/ لاشيئ مما ذكر صحيح

10- من العوامل التي تعيق استرجاع او التعرف على المعلومه:
ا/ خلل في عمليه اكتساب والاحتفاظ بالمعلومه
ب/ اصابه الدماغ وبعض الامراض العقليه مثل الذهان
ج/ الانفعال الشديد
د/ جميع ماذكر صحيح

11-العالمين اللذان وضعا نموذج يوضح كيف تتم عمليه اكتساب وتخزين المعلومه :
ا/ سنلن ووكسلر
ب/ بينيه وبتمان
ج/ ادكنسن وشفرن
د/ وكسلر وبينيه
:biggrin::biggrin:

رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14

لا باقي وحدة الحين مانحاشت :(284):

رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14

ندى نصيحه

انحاشي :hahahahahah:

رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14

لا مسكينه

تسااندنا

على الاقل نحس بقيمتناا :Cry111:
محدن معبرنا:71:

رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة **Besho0o** (المشاركة 4971177)

:mh12:

رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14

وين ميررو
والمترفه
:g2:

رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14

ايوة هي جالسة تقول مساكين الحالهم

:71: