يآو , تركتكم عند آلـ8 ووصلتو آلحين آلـ 22 :cool: ,, مآ أتوقع آلصفحآت كلهآ مذآكرهـ :41jg:


^

بالمرفق شسمهَ ملخصي للمآدهـ ,, :mh318:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الفراق الصعب (المشاركة 5145178) شلون امثله ياجوجو

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة rabbit (المشاركة 5145147) بصراحه لو كنت متابع من البداية المحاضرات كنت طلبت من العمادة يشيلون هذا الدكتور والله شيء يحرق الدم جالس يقراء من الاوراق اللي عنده ويسهل المادة والمشكلة هو بكبره مو محضرها لو كانت سهله ما خلى الاوراق والكتب قدامه وكل شوي وهو يناظر فيها . ولما ينسى يروح يقول هاه انتم تعرفون الجواب احس كذا انكم فاهمين ويجلس يدور على اللي غابت عنه وبعدين يقولها ويقول هاه شفتم مره سهله :icon9:. حسيت انه مدرس مو دكتور المحتوى حقه جدا سيء والشرح جدا بسيط ومشتت ومو عارف يعمل له وللمادة كاريزما خاصة واللخطبة في المادة حقته مره كبيرة . ويغض النظر كانت الاسئلة سهله او صعبة مع احترامي له طريقة التدريس حقته جدا سيئة انصحه بعد كذا يكون له منهج خاص ويعرف ان هذا اللي يبغى يدرسه للطلاب مو ينقز كل شوي لشيء وياليت ما يشتت الطلاب بالامثلة الزايده والتشبيهات لكل فقرة :mad: سكرت المحاضرات وطبعت ملخص مس هنوف وبروح احفظه سلام

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الفراق الصعب (المشاركة 5145228) ههههههههههههههههههههههههههههههههههه ترى خوفتني لا يبليها تركيز وبعدين بدري توك طابع هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة @jojo@ (المشاركة 5145278) يا خوي اشفيك معصب هونها تهون توكل على الله وسو اللي عليك وربي يوفقك هالتوتر مايفيد

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الفراق الصعب (المشاركة 5145282) طيب كيف الكتاب يختلف عن الملخص

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ھﯿـﺑﺓ ملـوﯙﮒ (المشاركة 5145338) س التقويم .......... مرادف لمفهوم القياس 1- التقويم الحديث 2- التقويم القديم 3- التقويم التجدد س - التقويم الحديث 1- يقوم به شخص واحد وهو المعلم خلال فترة او فترتين خلال العام الدراسي 2- يقوم به عدة من الاشخاص طوال العام الدراسي 3- يقوم به شخصين فقط خلال العام الدراسي س - التقويم .............. مرادف لمفهوم القياس 1- التقويم القديم 2- التقويم الحديث 3- التقويم المتجدد س - التقويم الحديث 1- يقوم به شخص واحد وهو المعلم خلال فترة او فترتين خلال العام الدراسي 2- يقوم به عده من الاشخاص طوال العام الدراسي 3- يقوم به شخصين فقط س – أنواع التقويم 1- التقويم حسب التوقيت 2- التقويم حسب الأسلوب 3- التقويم حسب المعيار 4- جميع ماذكر س - انواع التقويم حسب التوقيت 1- التقويم التمهيدي – التقويم الشخصي – التقويم التكويني 2- التقويم الذاتي – التقويم العملي 3- التقويم الإجمالي – التقويم التتعبي 4- 1+3 5- جميع ماذكر س – هو التقويم الذي يقدم قبل البرنامج التعليمي 1- التقويم الشخصي 2- التقويم التمهيدي 3- التقويم التمهيدي 4- التقويم التكويني س - من اهداف التقويم التمهيدي 1- تحديد مايتوفر للمتعلم من خصائص – الحكم على تمكن المتعلم من الموضوع 2- تشخيص حالات ومشكلات التلاميذ قبل البدء بالبرنامج 3- تصنيف المعلمين 4- جميع ماذكر س –من ادوات التقويم التمهيدي 1- تحديد المستوى – استخدام بطاقات الطلاب وبياناته 2- اختبارات الذكاء 3- اختبار المقايس 4- جميع ماذكر س - تقويم يستخدم لتحديد الأسباب التربوية 1- التقويم التمهيدي 2- التقويم الشخصي 3- التقويم التكويني 4- التقويم التتعبي س - تقويم يجري عادة بعد الانتهاء من البرنامج بفترة من الزمن 1- التقويم التتعبي 2- التقويم الاجمالي 3- التقويم التكويني 4- التقويم الشخصي س - من اهدافه 1- وظيفته الريئسية هي الحكم ويشمل اعطاء الدرجات والتقييم والترتيب والتقدير التي تنقل من مستوى الى مستوى اخر2-التنبؤ بالدرجات اللاحقة – يقدم التغذية الراجعة للمعلم والمتعلم 1- التقويم الاجمالي 2- التقويم التتبعي 3- التقويم التكويني 4- التقويم الشخصي س - تقويم يحكم على مدى إحراز نواتج التعلم في المقرر كله او جزء منه 1- التقويم الإجمالي 2- التقويم التكويني 3- التقويم الشخصي 4- التقويم التمهيدي س - انواع التقويم حسب الاسلوب 1- التقويم الشخصي – التقويم التمهيدي – التقويم التكويني 2- التقويم الذاتي – التقويم العملي – التقويم الموضوعي 3- التقويم ذو المعيار السيكومتر – التقويم ذو المعيار الاديو متر س - ينقسم هذا التقويم الى نوعين شفوي وتحريري 1- التقويم الذاتي 2- التقويم الموضوعي 3- التقويم العملي 4- التقويم الشخصي س - من اختبارات التقويم العملي 1- اختبار الاداء – اختبار الذكاء – اختبار التحريري 2- اختبار الاداء – اختبارات التعرف – اختبارات الابداع 3- اختبارات تحريريه وشفوية س - وظائف التقويم التربوي 1- وظائف التقويم بالنسبة للمتعلم – وظائف التقويم بالنسبة للمعلم 2- وظائف التقويم بالنسبة للعملية التعليمية 3- وظائف التقويم التنظيمية في العملية التعليمية 4- جميع ماذكر س - وظائف التقويم بالنسبة للمتعلم 1- استشارة دوافع المتعلم للتعلم 2- الوظيفة التشخيصية للتقويم بالنسبة للمتعلم 3- الوظيفة الكشفية للتقويم بالنسبة للمتعلم 4- جميع ماذكر س – وظائف التقويم بالنسبة للمعلم 1- تشخيص نواحي القوة والضعف للمعلم 2- التعرف على مستويات التلاميذ ومشكلاتهم 3- توقع العوامل التي تؤدي الى تقدم التلاميذ 4- جميع ماذكر س - من وظائف التقويم في العملية التعليمية 1- توجيه العملية التعليمية يساعد في التعرف على مدى ملائمة المنهج لتحقيق الأهداف المأموله 2- توفير المعلومات عن مدى تقديم العملية التعليمية 3- كفاية الإمكانات البشرية والمادية لتطبيق المنهج 4- جميع ماذكر س – من خصائص التقويم التربوي 1- الموضوعية – الاستمراية –الشمولية 2- الارتباط بالاهداف النفسية والسياسية 3- الارتباط بالاهداف التعليمية – العلمية منهج علمي دقيق – الاقتصادية 4- 1+3 5- جميع ماذكر · وهذي بعد

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الفراق الصعب (المشاركة 5145553) انا معاك فيه تشتت اما بنسبه الماده قبل والله الدكتور كان شديد مره انا كنت مسجلتها بعدين حذفتها من كثرها الدكتور هذا احسن عندي احساس راح يجيب من المحتوى

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ھﯿـﺑﺓ ملـوﯙﮒ (المشاركة 5145280) س – اعطاء قيمة عددية للشي الذي يراد تقديره 1- التقييم 2- القياس 3- الاختيار 4- التقويم س – طريقة منظمة للمقارته بين اداء شخصين او اكثر 1- التقويم 2- الاختيار 3- القييم 4- القياس س – عملية الحصول على المعلومات واستخدامها للتواصل الى الاحكام 1- الاختيار 2- التقييم 3- التقويم 4- القياس ش – إصدار حكم لغرض ما على قيمة الأشياء 1- التقييم 2- التقويم 3- القياس 4- الاختيار س - علاقة القياس بالتقويم 1- كل قياس لابد ان يتضمن تقويما 2- كل تقويم لابد ان بتضمن قياس 3- جميع الاجابات خاطئه س - يقتصر القياس على التقدير 1- الوصفي الكمي 2- التقدير النوعي 3- التقدير الكمي والنوعي س – يقتصر التقييم على 1- التقدير النوعي 2- التقدير الكمي 3- التقدير الكمي والنوعي س – من خصائص القياس 1- قياس كمي 2- قياس نسبي في علم النفس 3- تام ومغلق في الفيزياء 4- جميع ماذكر س – مستويات القياس 1- موازين اسميه – موازين المسافة 2- موازين فعلية – موازين المساحه 3- موازين الرتبه – موازين النسبة 4- 1+3 5- جميع ماذكر س - يعتمد القياس على ادوات مقننه 1- الثبات – الصدق 2- التعاون – الشمول والميز 3- الموضوع 4- 1+3 5- جكيع ماذكر س – يعتمد التقويم على مجموعه من الاسس والمبادى كميا وكيفيا 1- التعاون – والشمول – والتميز 2- الثبات – والصدق 3- الموضوع 4- جميع ماذكر س - شامل يهتم بمعرفة الاسباب وتقديم الحلول والعلاد 1- القياس 2- القييم 3- التقويم 4- الاختبار النواع التقويم هى 1_واحد 2_اربعه 3_خمسه 4_ثلاثه التقويم حسب التوقيت ينقسم الى 1_التقويم الذاتى التقويم الموضوعي التقويم العلمى 2_ التمهيدي التشخيصى التكوينى التتابعي الاجمالي 3_التقويم الشفهى والتحريري 4_الاداء اختبار التعرف اختبار الابداع يهدف الي قياس مقدار اداء التلاميذ علي معين او حل مشكله ما وهو تعريف اختبارت الاداء 2_اختبارات التعرف 3_اختبارات الابداع 4_ جميع الاجابات خطاء التقويم حسب المعيار ينقسم الى السيكو متري والاديو مترى فان السكريومتري هو فردي يراغي الفروق الفرديه معيار محكى لاتقان معيار التربوي 2_جماعي لايراعي الفروق الفرديه محكى التصنيف يقارن الفرد بغيره معيار نسبي او قياسي 3_يساعد علي الانتقاء المهنى والتعليمى 4_جميع الاجابات خطاء .. هذي اللي ب الورد

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة kmhs (المشاركة 5145593) سؤال صعب .... س/ عملية التقويم عملية ديناميه دائمة التغير... ا- تتوقف ب- لاتتوقف ج- يمقن تتوقف يمقن لا د- لاشي مما ذكر

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة kmhs (المشاركة 5145593) سؤال صعب .... س/ عملية التقويم عملية ديناميه دائمة التغير... ا- تتوقف ب- لاتتوقف ج- يمقن تتوقف يمقن لا د- لاشي مما ذكر

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة KMHS (المشاركة 5145593) سؤال صعب .... س/ عملية التقويم عملية ديناميه دائمة التغير... ا- تتوقف ب- لاتتوقف ج- يمقن تتوقف يمقن لا د- لاشي مما ذكر

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة قهوه (المشاركة 5145860) باك :biggrin: < مب كأنتس قلتي إشوفكم فجراً ! :biggrin: وصلت لنهاية الرابعه واحس اني اذاكر شي خربوطي للإسف .. يعني مافيه معلومات :(269): من مثلي ؟! و يدي تحكني ودي افتح التلفزيون بس ماش < احس أني بندم همن اقعد به :bawling: :biggrin: وين وصلتوآ ! وأسئلتكم ياحلوين خلوها ب وورد عشان إذا خلصنا نرجع نحملها ونستفيد .. :biggrin:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة alz3em (المشاركة 5145963) مادري احس ان الملخص الي معي مو متناسق احس فيه شطحات كثيره بالمنهج :biggrin:

أنا تعبت نفسياً من هالمادة ياليتها كانت آآآآآآآآآآآآآآخر مادة

لأنها عبارة عن مادة تجيب الإحباط والتحطيم والحقد والكره + سدت نفس مش طبيعيه

يعني أبي أفهم شلون أذاكر باقي الأختبارات بنفسيه زينه بعد هالمادة :Cry111:

والله مهما ذاكرت مافي فاااااااااااااااايدة تدخل بالعقل وتطلع بنفس الوقت ولوصلت لنهاية الفقرة أقول يااااااااااربي أنا وش كنت أقرأ أساساً :(107):



هالمادة تسبب معادلة بدنية بالمعارف العقلية .... تجـــــــــــــــــــيب

الهـــــم + الغـــــــم + خمـــــول بالمخيخ الأيمن + أنفجار بالمخيخ الأيسر = تفحيط بالإختبار :bawling:



الله المستعان بس بروح أكمل تفحيط وتقحيص بالمادة لعل وعسى أنجح فيها بس :icon9:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نبض الوجود (المشاركة 5146073) موفق يابو الشوارع :hahahahahah:عالي سماه مسكينه الحرمه دوم تساعد:cry111:

شباب صبايا بعد لحسة المخ من ماده التقويم اليوم كلمت الدكتور خليل قال الاسئله نفس طريقة الواجب ثانيا ركز كثير على قرائه السئوال جيدا لانه يساعد على معرفة الاجابه وبصراحه كان جدا رائع واخيرا قال راح تدعون لى بكره حبيت اشارككم الخبر وبلتوفيق جميعا http://kfuforums.kfu.edu.sa/new-2011...s/firstnew.gif [خبر] اتصالي بدكتور خليل اليوم ‏(http://kfuforums.kfu.edu.sa/new-2011.../multipage.gif 1 2) ابو راكان

1. وظائف التقويم في العملية التعليمية" للتقويم وظائف هامة في العملية التعليمية من أهمها : 1. توجيه العملية التعليمية 2. توفير المعلومات عن مدى تقدم العملية التعليمية 3. يساعد في التعرف على: 4. مدى ملائمة المنهج لتحقيق الأهداف المأمولة منه 5. كفاية الإمكانات البشرية والمادية لتطبيق المنهج 6. تأثير المدرسة والمنهج في البيئة المحلية والمجتمع ومدى ارتباط أهداف المدرسة 7. ومناهجها بسوق العمل 8. مدى استفادة المدرسة من مصادر وإمكانات البيئة والمجتمع

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حلوهـ بحركاتي (المشاركة 5146447) تصدقين قهوه توي مادخلت الخامسه بس بعد شد انتباهي شي بالثانيه وهو انو بمحتولى الماده شرح تصنيف التقويم في ضوء التوقيت وذكر خمس انمااط وبالكتااب بس موجود ثلاث انمااط :biggrin:

س/ ناس في الكب وناس في العنسة مثل يدل على...
ا- تعديل السلوك
ب- تعديل الاهداف
ج- تعديل التقويم
د- تعديل المسار









الا وش المناسبه انا مافهمته خطا مطبعي من مس هنوف والا الدكتور قاله ؟؟؟